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初中长度和时间测量的教案【教学目标】1. 知识与技能：学生能够理解长度的概念，掌握长度的测量方法，会使用刻度尺等工具进行长度测量；学生能够理解时间的基本概念，掌握时间的测量方法，会使用秒表等工具进行时间测量。
2. 过程与方法：学生通过实验和实践活动，体验长度和时间的测量过程，培养观察、思考和动手能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对物理学科的兴趣和好奇心，培养学生的科学思维和科学态度。
【教学重难点】1. 重点：长度和时间的概念及其测量方法。
2. 难点：长度和时间的换算关系。
【教学准备】1. 教具：刻度尺、秒表、实验器材等。
2. 学具：笔记本、笔、实验记录表等。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师通过日常生活实例，引导学生思考长度和时间的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们在日常生活中有没有遇到过需要测量长度和时间的情况？你们是如何测量的呢？二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍长度的概念，讲解长度的单位及其换算关系。
2. 教师演示刻度尺的使用方法，引导学生动手操作，进行长度测量实验。
3. 教师介绍时间的基本概念，讲解时间的单位及其换算关系。
4. 教师演示秒表的使用方法，引导学生动手操作，进行时间测量实验。
三、课堂实践（15分钟）1. 教师组织学生进行长度和时间测量实验，要求学生记录实验数据，并填写实验记录表。
2. 学生分组讨论，分析实验数据，总结长度和时间的测量方法及注意事项。
3. 各组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结长度和时间的概念、测量方法及换算关系。
2. 学生提问，教师解答。
五、作业布置（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生巩固长度和时间的测量方法，掌握长度和时间的换算关系。
六、板书设计1. 板书长度和时间的概念及其测量方法。
2. 板书长度和时间的单位及其换算关系。
【教学反思】本节课通过日常生活实例，引导学生关注长度和时间的重要性，激发学生的学习兴趣。
第一章机械运动第1节长度和时间的测量教学目标：知识与技能：1. 学生能够掌握国际单位制中长度的单位，并能够进行长度的换算。
2. 学生能够理解国际单位制中时间的基本单位，并能够进行时间的换算。
3. 学生能够了解测量存在误差，并能够进行简单的误差计算。
过程与方法：1. 学生通过观察、实验和讨论的方式主动参与学习，培养探究和合作的能力。
2. 学生通过实际测量和计算的练习，巩固所学知识，并培养实践操作的能力。
3. 学生通过小组合作和展示的方式，培养表达和交流的能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对科学知识的兴趣和热爱，培养科学探究的精神。
2. 培养学生的观察力、思考力和创新意识，培养科学思维和解决问题的能力。
3. 培养学生的准确性和严谨性，培养正确对待测量误差的态度。
教学重难点：教学重点：国际单位制中长度的单位和换算、时间的基本单位和换算。
教学难点：测量存在误差的概念和误差计算。
学情分析：学生对长度单位和时间单位的概念有一定的了解，但对国际单位制中的具体单位和换算关系还不够熟悉。
学生在实际测量中可能存在一定的误差，但对误差的概念和计算方法还不清楚。
学生的观察力和实践操作能力有待提高，需要通过实际操作和实验来加深理解。
教学过程：Step 1: 导入与激发兴趣1. 教师可以通过展示一些日常生活中的长度和时间的例子，如测量书桌的长度、计算跑步所用的时间等，引发学生对长度和时间的思考和讨论。
2. 教师提出问题，如：“你们知道长度和时间有哪些单位吗？为什么我们需要统一的单位来测量长度和时间呢？”激发学生对测量存在误差的思考。
设计意图：通过引入生活中的实际例子，激发学生对长度和时间的兴趣，并引发他们对测量误差的思考。
Step 2: 探究国际单位制中长度的单位1.教师介绍国际单位制中长度的基本单位米（m）及其换算关系。
可以通过展示刻度尺或使用实际的测量工具进行示范。
1km＝103m； 1dm＝10-1m；1cm＝10-2m；1mm＝10-3m；1μm＝10-6m；1nm＝10-9m。
初中八年级上册物理教案：长度和时间的测量教学目标•理解长度、时间两个物理量的概念•掌握长度的测量方法及测量工具的使用•掌握时间的测量方法及测量工具的使用•培养学生严谨、准确的物理实验态度教学重点•长度的测量方法及测量工具的使用•时间的测量方法及测量工具的使用教学难点•合理运用长度测量工具进行实际测量•合理运用时间测量工具进行实际测量教学内容及安排一、长度的测量1. 长度的概念教师简单介绍长度的概念和单位，引导学生思考长、短的概念。
教师可以通过放置不同长度的物品，让学生体验并比较它们之间的差异，以加深学生对长度的理解。
2. 长度的测量方法教师介绍长度的测量方法：直接测量、间接测量、比较测量等，并且针对每种测量方法进行具体的讲解。
3. 长度测量工具的使用教师说明长度测量工具的种类和使用方法，包括尺子、卷尺、游标卡尺等。
通过实际演示，让学生了解每种工具的特点，以便能够正确地使用工具测量物体的长度。
4. 实验操作教师进行实验操作，让学生掌握使用尺子、卷尺等测量工具进行实际测量的方法和注意事项。
同时，让学生进行实验记录，提高学生对实验的观察能力和实验记录的准确性。
二、时间的测量1. 时间的概念教师简单介绍时间的概念和单位，引导学生思考时间的概念，如何描述时间的概念。
2. 时间的测量方法教师介绍常用的时间测量方法，如秒表测量、普通钟表测量、水钟测量等，并且针对每种测量方法进行具体讲解。
3. 时间测量工具的使用教师说明时间测量工具的种类和使用方法，包括秒表、显微镜、钟表等。
通过实际演示，让学生了解每种工具的特点，以便能够正确地使用工具测量时间。
4. 实验操作教师进行实验操作，让学生掌握使用秒表、钟表等时间测量工具进行实际测量的方法和注意事项。
同时，让学生进行实验记录，提高学生对实验的观察能力和实验记录的准确性。
实际应用教师通过介绍现实生活中的一些测量实例，如商品价格的计算、行进路程的计算等，让学生了解长度和时间在实际中的应用，加深对物理概念的理解。
长度和时间的测量教学设计最新8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!长度和时间的测量教学设计最新8篇作为一名教职工，通常需要准备好一份教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
《长度和时间的测量》教案一、教学目标1. 让学生了解长度和时间的概念及其测量方法。
2. 掌握米尺和秒表的使用方法。
3. 能够进行简单的长度和时间测量实验，并能够记录和分析实验数据。
4. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 长度和时间的概念介绍。
2. 米尺和秒表的使用方法讲解。
3. 长度测量实验：测量不同物体的长度。
4. 时间测量实验：测量物体移动的时间。
三、教学重点与难点1. 教学重点：长度和时间的概念及其测量方法。
2. 教学难点：米尺和秒表的使用方法，实验数据的记录和分析。
四、教学方法1. 采用讲授法讲解长度和时间的概念及其测量方法。
2. 采用演示法展示米尺和秒表的使用方法。
3. 采用实验法进行长度和时间的测量实验。
4. 采用讨论法分析实验数据，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 教具：米尺、秒表、实验物体。
2. 学具：记录本、笔。
教案示例：《长度和时间的测量》教案教学目标：让学生了解长度和时间的概念及其测量方法，掌握米尺和秒表的使用方法，能够进行简单的长度和时间测量实验，并能够记录和分析实验数据，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾已学过的测量知识。
2. 引入本节课的主题——长度和时间的测量。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解长度和时间的概念。
2. 讲解米尺和秒表的使用方法。
三、实验操作（15分钟）1. 学生分组进行长度测量实验，测量不同物体的长度。
2. 学生分组进行时间测量实验，测量物体移动的时间。
四、实验总结（5分钟）1. 学生汇报实验结果。
2. 教师引导学生讨论实验数据，总结长度和时间的测量方法。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生提出疑问，教师解答。
教学评价：通过课堂提问、实验操作和实验报告等方式评价学生对长度和时间测量方法的理解和掌握程度。
六、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的测量知识，引入本节课的主题——长度和时间的测量。
初二物理长度和时间的测量教案设计5篇第一篇：初二物理长度和时间的测量教案设计初二物理长度和时间的测量教案设计教学准备教学目标一、知识与技能1.会使用适当的工具测量时间和长度。
2.知道测量有误差，误差和错误有区别。
二、过程与方法体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。
三、情感、态度与价值观认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。
学情分析本节是本章的第一节，刚开始学习物理的初中学生，缺乏定量研究自然现象的经验，对测量的重要性缺乏认识，使学生了解测量的必要性是这部分内容首先要解决的问题。
本课贴近生活，可通过实验操作来进行新课的讲授。
学生普遍来说都能专心听课，让各个层次的学生都学有所教学重难点教学重点：使用适当工具测量时间和长度。
教学难点：误差的产生。
误差与错误的区别。
教学工具教学课件教学过程一、引入新课速度的计算公式是怎样的?要计算速度必须知道什么量?怎样利用公路上的里程碑大致测出汽车的速度?必须要测出相应的时间，看来测量时间对于生活和科学研究非常重要这节课我们就一起来研究如何准确地测量时间。
二、新课学习(一)时间的测量1.计时工具教师概括介绍计时工具的发展变化过程。
在古代，人们用日晷、沙漏等器具来计时。
16世纪后，欧洲出现了有重锤的摆钟，近代机械式钟表就是在它的基础上发展起来的。
现代利用石英晶体制成了稳定、轻巧、方便的电子钟表，它们一天的偏差不超过0.5秒。
目前最准确的计时装置是天文台使用的原子钟，30万年的偏差只有1秒。
让学生看课文了解古代和现代的几种计时工具。
学生交流课外收集的有关古代人和现代人测量时间的工具、测量方法?简要介绍日晷、沙漏计时原理：日晷(guǐ)：在太阳照射下垂直于日晷圆盘上的杆在圆盘上形成影，随太阳升降运动，不同时刻在日晷上影子的位置不同，在日晷上对应位置标上对应的时刻，就可以用来计时了;②沙漏：沙漏上方容器的沙子以相同的时间间隔向下方的容器漏下相同数量的沙子，根据漏下的沙量计时。
《长度和时间的测量》教案一、教学目标1.了解长度和时间测量的意义及重要性。
2.掌握刻度尺的使用方法和注意事项。
3.学会正确测量长度和时间，并能进行误差分析。
4.培养学生的观察能力和动手操作能力。
二、教学重难点重点：刻度尺的使用方法和注意事项，长度和时间测量的基本技能。
难点：长度和时间测量的准确性及误差分析。
三、教学准备1.刻度尺、秒表、计时器等测量工具。
2.教学课件或黑板。
3.实验材料：不同长度的物体、计时器等。
四、教学过程第一课时：长度测量（一）导入新课1.谈话引入：同学们，我们在日常生活中经常会遇到测量长度的情况，比如测量身高、测量物体的长度等。
那么，如何准确地测量长度呢？这节课我们就来学习《长度和时间的测量》。
（二）学习长度测量的基本知识1.认识刻度尺（1）介绍刻度尺的结构：刻度尺上有主刻度和副刻度，主刻度表示整数，副刻度表示小数。
（2）介绍刻度尺的读数方法：先读主刻度，再读副刻度，将主副刻度相加即为实际长度。
2.学习刻度尺的使用方法（1）放置刻度尺：将刻度尺平放在待测物体上，确保刻度尺与物体平行。
（2）读数：眼睛与刻度尺垂直，视线沿着刻度尺移动，直到找到与待测物体长度相等的刻度。
（3）注意事项：使用刻度尺时，要保持刻度尺清洁，避免污染；不要用手指触摸刻度尺的表面，以免影响测量精度。
3.实践操作：让学生分组进行测量，互相交流测量结果，分析误差原因。
（三）巩固提高1.出示练习题：让学生独立完成，巩固刻度尺的使用方法和注意事项。
第二课时：时间测量（一）复习导入1.回顾上节课的内容，提问：我们学习了长度测量，那么如何测量时间呢？（二）学习时间测量的基本知识1.认识计时器（1）介绍计时器的结构：计时器上有开始、停止、复位等按钮。
（2）介绍计时器的使用方法：按下开始按钮，计时器开始计时；按下停止按钮，计时器停止计时；按下复位按钮，计时器归零。
2.学习时间测量的方法（1）确定测量时间：根据实验需要，确定测量时间的长短。
八年级上册物理《长度和时间的测量》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中物理长度和时间的测量教案长度和时间的测量是初中的第一课，为了帮助同学们更好的掌握，下面我为你整理了几篇www，希望对你有帮助。
【教学目标】1.知识与技能会使用适当的工具测量时间和长度知道测量有误差，误差和错误有区别2.过程与方法体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法3.情感、态度与价值观认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱【教学重难点】1.重点：使用适当工具测量时间和长度2.难点：误差的产生。
误差与错误的区别【教学流程】师：一天小东和小明比谁家离学校近。
放学后他们各自回家，一边走一边数步子，小东走了452步，小明只走了448步，小明家离学校近吗?师：这种比较法是不准确的。
师：生活中，我们也经常听到人们说某个物体几长，这也是不准确的。
师：如何准确地进行测量呢?我们通过第三节长度、时间及其测量，来详细的了解下。
师：生活中，经常需要测量，比如说，买多长的电线，赶集时，买几尺的布，同学跳橡皮筋，去商店也说买多长的橡皮筋，我们的生活离不开测量。
师：大家看一看课本上想想议。
帽檐直径AB和帽子高度哪个更长?中心的两个圆，哪个面积更大?请一位同学看看表，自己闭上眼睛，估计30秒再睁开，我们对时间的感觉总是可靠的吗?根据感觉来估测一个物体的大小并不准确。
师：要对物体进行定量的描述，必须用仪器来测量。
师：在众多的测量中，最基本的测量，就是长度的测量(板书：1.长度的测量：)师：要科学地测量长度，就需要给长度定一个公认的测量标准——单位(unit)。
师：同学们都知道哪些长度单位。
师：丈、尺、英尺、英寸等都是我们生活中所了解的长度的单位，我们所说的电视机大小习惯用的是英寸，如果你用这个单位，我用这个单位，用产单位不一样，那么交流起来就很不方便。
为了有利于国际间的文化、科技方面的交流，国际上规定了一套统一的单位，叫国际单位制(Internation System of Units)，简称SI，是国际计量大会于1960年通过的。
第1讲时间和长度的测量【温故知新】（5-10分钟）问：大家想一想我们生活中有哪些测量的工具？数学课时测三角形边长用什么？测大家的身高呢？妈妈买手镯，测手镯的直径用什么？怎么测呢？【趣味引入】（5-10分钟）我们打一生下来就开始认识我们周围的世界了，在大家还不懂事的时候，你们的父母就教大家人东西、数数等。
事实上大家已经对周围的事物在进行比较了。
而测量就是一种比较，人类最早的测量就是数数，当随着人类社会的发展，我们的测量不能只停留在数数上。
下面看：问：大家观察到了什么？学生回答：长短不一样。
（长短的比较）问：那两杯水让大家观察。
问：大家观察到到了什么？学生回答：一杯水多，一杯水少。
（多少的比较）问：大清早和中午比较感觉上有何不同？学生回答：大清早凉快，中午热。
（冷热比较）运动会上，我们说谁跑得快，也是一种比较。
在以上这些比较中有一种基础的比较，就是长度的比较。
接下来大家动手测测我们手中的教材的宽度，让同学们自己动手，最后回答出数字，根据同学的问答，很自然的引出今天要学的知识。
[批注]：这个环节是为了吸引学生的注意力，选取的例子需要有趣或者贴近生活，也可以能引起学生的参与，目的是引出我们这节课的知识点来。
通过总结生活中这些常见的现象，提问学生：那么哪位同学测量的数值是正确的呢？【知识梳理】（25分钟左右）一、长度（一）长度的单位：1.国际单位：米，单位符号m2.常见值：成年人走两步的距离大约是1.5m，中学生的高1.75m，课桌高80cm，门高3m，一只2B铅笔17cm，一张百元钞票18cm，一层楼高3m高等，一指宽1cm。
3.常用单位及其换算：[批注]：讲完以上知识点，需要讲解【典题探究】例1。
（二）长度的测量：1.测量工具：刻度尺，卷尺，游标卡尺，螺旋测微计2.刻度尺的三要素：零刻度线，量程，分度值注：量程：表示刻度尺的测量范围，分度值：刻度尺上每小格所代表的刻度3.使用（1）使用前：①看零刻度线是否磨损，如果磨损，则从其他整刻度线量起；②观察量程，认清分度目的：快速准确的读数。
（2）使用时：①“一选”根据所测长度及测量要求选择量程和分度值合适的刻度尺②“二放”零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物的起始端，使刻度尺有刻度的边贴紧待测物体，与所测长度平行，不能倾斜③“三看”读数时，视线与刻度尺垂直④“四读”读数时末减尾，要估读到分度值的下一位⑤“五记”记录结果包括准确值，估读值和单位[批注]：讲完以上知识点，需要讲解【典题探究】例2、例3、例4。
（三）测量长度的几种特殊方法对于无法直接测量的长度，需要采用特殊方法。
1、化曲为直法(棉线法)测量曲线长度时，可让无伸缩性的棉线与曲线完全重合，作好两端的记号，然后把线轻轻拉直，用刻度尺测量出长度，就等于曲线的长度。
2、累积法：对于无法直接测量的微小量的长度，可以把数个相同的微小量叠放在一起测量，再将测量结果除以被测量的个数，就可得到一个微小量的长度。
3、滚轮法：用已知周长的滚轮在待测的较长的直线或曲线上滚动，记下滚动的圈数，则被测路段的长度等于圈数乘以周长，例如测量池塘的周长，某段道路的长度等。
4、截取法(化整为零)：被测物体的长度很大时，可先测出其中一小段，然后找出它们之间的倍数关系，从而算出物体的总长度。
5、替代法：当一个物体的长度无法直接测量时，可用与它长度相等的物体来代替。
[批注]：讲完以上知识点，需要讲解【典题探究】例5。
二、时间（一）时间的单位：1.国际单位：秒，单位符号s（二）时间的测量：机械停表的使用方法：1. 构造与用途如图秒表的主要构造有:A.启动、停止按钮；B.回零按钮； C.分种刻度：读取整分钟数（包括半分钟）；D.秒钟刻度（读取秒数）2.使用方法使用秒表前首先要上好发条，按压启动按钮，表启动，再次按下该按钮，秒表指针停止转动，按压回零按钮，分针与秒针都归零.3.原理与读数方法秒表是利用周期性振动的等时性制成的.它的读数方法是：①首先读出小刻度盘中的整分钟数（包括半分钟）；②然后读出大刻度盘的秒刻度数；③将两个读数统一单位后先后相加即地将两个读数统一单位后相加即得最后读数.如图1分钟刚过1分钟(没过半分钟),秒针按前半分钟读数为10.8秒,所以该表记录的时间为1分10.8秒[批注]：讲完以上知识点，需要讲解【典题探究】例6。
三、误差与错误测量值和真实值之间的差异叫做误差。
1、误差：测量方法、测量工具、测量环境和测量者的不同，都会影响测量结果，所以误差是不可避免的。
减小误差的方法：可以通过选用精密仪器，改进测量方法来减小误差，而多次测量求平均值是我们实验室做实验时采用的减小误差的方法。
2、 错误：因不遵守测量仪器的使用规则，测量方法错误。
错误是不该发生的，采用正确的测量方法便可以避免；错误不叫误差，误差也不是错误。
[批注]：讲完以上知识点，需要讲解【典题探究】例7。
【典题探究】（30分钟左右） 知识点一：长度例1下列单位换算正确的是（） A.12.56cm=12.56×10-2m=0.125m B.12.56cm=12.56cm×10-2m=0.125m C.12.56cm=12.56÷102m=0.125m D.12.56cm=12.56×10-2cm=0.125m 【答案】A【解析】进行单位换算时，数值包括两部分，即数字和单位。
换算时，数字照写，然后乘以单位之间的换算关系，最后用科学记数法表示结果。
具体过程分析如下例2如图所示，用刻度尺测物体的长度，则尺的分度值是__________，所测物体的长度是__________。
【答案】1mm3.80cm【解析】分度值是刻度尺相邻两刻度线间的距离，该刻度尺相邻两刻度线间的距离是1 mm ，所以本刻度尺的分度值是1 mm 。
该物体的长度是L=9.80 cm-6.00 cm=3.80 cm 。
例3如图所示的方法中能够正确测出物体长度的是（）【答案】BC【解析】A图中刻度尺的零刻度线没有与物体的边缘对齐；D图中刻度尺歪斜而且轴线没有与刻度线垂直。
B、C可以正确测出圆的直径和圆锥的高度。
例4某同学用一把如图所示的刻度尺，测量物理书的宽，他的测量方法如图所示，图中A 是他观察读数时眼睛的位置，请指出这位同学测量中的四个错误之处：1______________________________________________________；2_______________________________________________________；3______________________________________________________ ；4_________________________________________________________。
【答案】（1）使用了磨损的零刻度线（2）刻度尺没有放正（3）刻度线没有贴近被测物体（4）视线没有与刻度尺相垂直【解析】正确使用刻度尺的方法是：（1）刻度尺的刻度线紧靠被测物体；（2）零刻度线对准被测长度的始端，如果零刻度线磨损，可从其他刻度线量起；（3）读数时，视线应与尺面垂直。
例5、手中有一个乒乓球是第46届“世乒赛”使用的“大球”，怎样用刻度尺测这个乒乓球的直径?请你写出需要的辅助器材，并画出简图说明你的测量方法．【答案】此题可以有多种测量方法。
（1）如图（甲）图所示，利用一把直尺、一把三角板和水平桌面测量；（2）如（乙）图所示，利用两把三角板和一把直尺测量；（3）如（丙）图所示，利用一把直尺和两块至少一个边长大于乒乓球直径的长方体测量．知识点二：时间例6、如图所示，该机械秒表的大表盘一周所表示的时间为____，其分度值为______；小表盘一周量度的时间为______，其分度值为___．此时该表的读数为_________min_________s．【答案】30s，0.1s，15min，0.5min，2，41.6【解析】由图知：①在秒表的大表盘上，“0”对应的数字是“30”，所以一周量度的时间是30s；1s之间有10个小格，所以一个小格代表0.1s，即分度值为0.1s；指针在11.6s处，所以秒针指示的时间为11.6s，②在秒表的中间表盘上，“0”对应的数字是“15”，所以一周量度的时间是15min；1min中间有两个小格，所以一个小格代表0.5min，即分度值为0.5min；指针在“2”和“3”之间，偏向“3”一侧，所以分针指示的时间为2.5min；即秒表的读数为2.5min+11.6s=2min41.6s．故答案为：30s；0.1s；15min；0.5min；2；41.6．知识点三：误差和错误例7、误差是_______________________。
任何测量都有误差。
误差只能尽量减小，而不能完全消除。
可以减小误差的方法：①_______________________；②_______________________；③________________________。
________是由于不遵守测量规则或粗心等原因造成的，是应该消除而且能够消除的。
【答案】测量值与真实值之间的差异；多次测量求平均值；选用高精度仪器；改进测量方法；错误【当堂练习】（20分钟左右）1、单位换算：5.4km=______________________m5mm=______________________nm98μm=___________________mm= __________________m【答案】5.4 × 103；5 × 106；9.8 × 10-2；9.8 × 10-52、用分度值是1mm的刻度尺，测量一木块的长度，如图1所示，则此木块长度是（）A、1.8cmB、1.85cmC、7.85cmD、7.8cm【答案】B3、三次测得书桌的长度为1.08米，1.10米和1.05米，书桌的测量值应取：（）A、1.077米B、1.08米C、1.1米D、1.10米【答案】B4、以下哪个物体的长度接近8毫米（）A、物理课本的长度B、乒乓球的直径C、木铅笔的直径D、图画纸的厚度【答案】C5.如图所示，停表的读数_________．【答案】3min4.4s6. 关于误差，以下说法错误的是：（）A 误差是测量值和真实值之间的差异B 无论用什么精密的测量仪器，都不可能没有误差C 选用精密的仪器，改进测量方法，可减少误差D 误差是难免的，所以减少误差是不可能的【答案】D7.如图所示的机械停表的示数是（）A．8.4s B．38.4s C．3min38.4s D．3min8.4s【答案】C．8.沿长廊AB方向铺有30块完整的相同的正方形地砖，如图甲．（1）小明用最小分度值是lmm的尺测量其中一块地砖长度如图乙所示，则每块地砖的长度是m（2）小明用停表测量自己从长廊的A端走到B端所用的时间，停表的读数如图丙所示，他所用的时间是s.【答案】60.00 20【课后作业】（20分钟左右）1．单位换算（1）1m=_______dm=_______cm（2）1cm=_______mm=_______nm（3）250cm=_______m=_______km（4）2×105µm=_______cm_______m【答案】（1）10，100。
