6.《最佳路径》
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《最佳路径》课文原文导读:世界建筑大师格罗培斯设计的迪(dí)斯尼乐园,经过3年的精心施工,马上就要对外开放了,然而各景点之间的道路该怎样设计还没有具体的方案。
施工部打电报给正在法国参加庆典的格罗培斯大师,请他赶快定稿。
格罗培斯从事建筑研究40多年,攻克过无数个建筑方面的难题,然而建筑学中最微不足道的一点——路径设计却让他大伤脑筋。
对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排,他已修改了50多次,没有一次是让他满意的。
接到催促电报,他心里更加焦躁。
巴黎的庆典一结束,他就让司机驾车带他去了地中海海滨。
他想清理一下思绪,争取在回国前把方案定下来。
汽车在法国南部的乡间公路上奔驰,这儿是法国著名的葡萄产区,漫山遍野都是当地农民的葡萄园。
一路上他看到许多园主把摘下来的葡萄提到路边,向过往的车辆和行人吆喝,但却很少有停下来的。
当他们的车子拐入一个小山谷时,发现那儿停着许多车辆。
原来这儿是一个无人看管的葡萄园,你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路。
据说这是一位老太太的葡萄园,她因年迈无力料理而想出这个办法。
起初她还担心这种办法是否能卖出葡萄,谁知在这绵延上百里的葡萄产区,总是她的葡萄最先卖完。
她这种给人自由,任其选择的做法使大师深受启发,他下车摘了一篮葡萄,就让司机调转车头,立即返回了巴黎。
回到住地,他马上给施工部拍了封电报:撒下草种,提前开放。
施工部按要求在乐园撒下草种。
没多久,小草长出来了,整个乐园的空地被绿草所覆盖。
在迪斯尼乐园提前开放的半年里,草地被踩出许多小道,这些踩出的小道有宽有窄,优雅自然。
第二年,格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。
1971年,迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。
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《最佳路径》课文的原文《最佳路径》课文的原文世界著名的建筑大师格罗培斯设计的迪(dí)斯尼乐园,经过三年的精心施工,马上就要对外开放了。
然而,各景点之间的道路该怎样连接还没有确定最后的方案。
施工部打电话给正在法国参加庆典的格罗培斯,请他赶快定稿,以便按计划竣工和开放。
格罗培斯是美国哈佛大学建筑学院的院长。
他从事建筑研究四十多年,攻克过无数个建筑方面的难题,在世界各地留下七十多处精美的杰作。
然而,建筑学中最微不足道的一点儿——路径设计却常让他大伤脑筋。
对迪斯尼乐园景点之间的道路方案,他已修改了五十多次,没有一次是让他满意的。
接到催促电报,他心里更加焦躁。
巴黎的庆典一结束,他就让司机驾车带他去了地中海海滨(bīn)。
他想清理一下思绪,争取在回国前把方案定下来。
汽车在法国南部的乡间公路上奔驰,这儿是法国著名的葡萄产区,到处是漫山遍野的葡萄园。
一路上,他看到许多葡萄园主把葡萄摘下来提到路边,向过往的'车辆和行人叫卖,然而那些人和车很少有停下来的。
当他们车子拐入一个小山谷时,却发现那儿停着许多车子。
原来这儿是一个无人看管的葡萄园,你只要在路旁的箱子里投入五法郎,就可以摘一篮葡萄上路。
据说这是一位老太太的葡萄园,她因年迈无力料理而想出这个办法,起初她还担心这种办法是否能卖出葡萄,谁知在这绵延上百里的葡萄产区,总是她的葡萄最先卖完。
她这种给人自由,任其选择的做法使大师深受启发。
他下车摘了一篮葡萄,就让司机调转车头,立即返回了巴黎。
回到住地,他给施工部拍了封电报:撒上草种,提前开放。
施工部按格罗培斯的指示,在乐园的空地上撒满草种。
没多久,小草出来了,整个乐园的空地被绿草所覆盖。
在迪斯尼乐园提前开放的半年里,草地被踩出许多小道,这些踩出的小道有宽有窄,优雅自然。
第二年,格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。
1971年在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上,迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。
六年级上册《最佳路径》教案高峰九年制学校:朱彩云教学目标:1、认识生字“滨”,积累“微不足道”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、引导学生联系上下文思考、讨论问题,围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计?它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。
4、理解课文内容,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含着巨大的价值。
教学重点:1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含着巨大的价值。
教学难点:引导学星联系上下文思考、讨论问题,围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计?它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。
课时安排:一课时教学步骤:一、激趣导入,揭示课题1、以《唐老鸭和米老鼠》引入课题。
2、板书课题:25最佳路径请说说对课题的理解。
(1)最佳:最好,最优(2)路和径同一个意思,路径的本意是道路。
(3)最佳路径:就是最好的路线。
看了这个题目,同学们很想弄明白那些问题?(1)这路径指的是道路吗?C2)为什么迪斯尼乐园的路径是“最佳路径”(3)“最佳路径”是谁设计的?他为什么能设计出“最佳路径”?二、自读课文,整体感知1、请同学们带着这些问题,自由朗读课文,要求读准字音。
2、检查读书情况。
3、理解词语4、能说说课文主要讲了一件什么事吗?(世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋,后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发,最终他设计的路径被评为世界最佳设计。
)5、你还有什么问题呢?(1)这位从事建筑研究40多年,攻克过无数个建筑方面的难题,在世界各地留下70多处精美的杰作的建筑大师,怎么会从一位老太太身上受到启发呢?C2)从中受到什么启发?(3)结果怎样?三、细读课文,解决问题(一)学习第3自然段,初识“大师”1、自由读,思考:你认为他是一个大师吗?(教给读书习惯:读书做记号)2、交流(扣词扣句)3、积累词语:可以用哪些成语形容他?4、带着敬意读课文。
《最佳路径》教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)让学生理解路径的概念,了解路径在实际生活中的应用。
(2)培养学生运用算法思想解决问题的能力。
(3)培养学生利用信息技术工具进行路径规划的能力。
2. 过程与方法:(1)通过实例让学生体验路径规划的过程,培养学生的问题解决能力。
(2)引导学生运用信息技术工具,如地图软件,进行实际路径规划。
(3)培养学生团队协作,共同完成路径规划任务的能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对信息技术学科的兴趣,提高学生信息素养。
(2)培养学生勇于探索,积极动脑思考的良好学习习惯。
(3)培养学生珍惜时间,高效规划路径的意识。
二、教学内容:1. 路径的概念及分类(1)直线路径(2)曲线路径(3)有障碍路径2. 路径规划的方法(1)最短路径算法(2)最优路径算法3. 路径规划在实际生活中的应用(1)交通出行规划(2)物流配送规划(3)寻路导航系统三、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)路径的概念及分类。
(2)路径规划的方法。
(3)路径规划在实际生活中的应用。
2. 教学难点:(1)最短路径算法的原理及应用。
(2)最优路径算法的原理及应用。
四、教学准备:1. 教师准备:(1)教学PPT。
(2)实例素材。
(3)信息技术工具(如地图软件)。
2. 学生准备:(1)预习相关知识。
(2)携带笔记本电脑。
五、教学过程:1. 导入新课:(1)教师通过生活实例引入路径的概念。
(2)引导学生思考路径规划在实际生活中的应用。
2. 教学新知:(1)教师讲解路径的分类。
(2)教师讲解路径规划的方法。
(3)教师讲解路径规划在实际生活中的应用。
3. 课堂实践:(1)学生分组,进行路径规划实践任务。
(2)教师巡回指导,解答学生疑问。
(2)学生分享路径规划实践经验。
5. 课后作业:(1)学生完成课后练习题。
6. 教学反思:六、教学评价:1. 知识与技能:(1)学生能正确理解和使用路径的概念。
(2)学生能运用算法思想解决路径规划问题。
8主备教师上传时间 2.27 总课时数19 课题6.《最佳路径》教学目标1.学会本课生字新词,理解由生字组成的词语。
读准多音字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含着巨大的价值。
教学重点感悟迪斯尼乐园的最佳路径设计与法国南部农民卖葡萄之间的联系。
教学难点感悟课文蕴涵的哲理:给人自由,顺其自然,任其选择,其本身就是一种最佳选择。
教学准备课件教学时间2课时教学过程第一课时一、激趣导入,揭示课题1.这节课,老师带来了同学们喜爱的朋友(课件出示)你们认识吗?(有米老鼠、唐老鸭、白雪公主)(还可以让学生说还知道有关于迪斯尼的哪些卡通人物),他们都来自著名的迪斯尼乐园。
2.指名简介迪斯尼乐园师补充:第一座迪斯尼乐园由美国动画大片大师沃尔特·迪斯尼创办的,目前一共有5座迪斯尼乐园,分别坐落在四个国家。
课件出示:1971年,世界建筑大师格罗培斯对迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。
齐读(读了这段话,你有什么要说的吗?)3.学生质疑。
为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径?这条最佳路径是如何设计出来的?……引出课题:今天就让我们一起学习第6课(板书:最佳路径)二、初读课文,理解大意1.下面请同学们带着刚刚提出的问题自由地朗读课文,出示要求读准字音,不加字、漏字,把读文读通顺。
难读的地方多读几遍。
2.检查读书情况A、课件出示生字词语读生字、词语。
师适时正音:注意读准前鼻音、平舌音、翘舌音。
(前鼻音:滨。
平舌音:斯、催、踩、躁、择。
翘舌音:窄。
)3.课件出示词语。
格罗培斯迪斯尼乐园路径设计大伤脑筋受到启发世界最佳4.感知课文主要内容能不能用这些词语把课文内容连起来说一说呢?速默读课文,思考。
指名说。
(世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋,后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发,最终他设计的路径被评为世界最佳设计。
)5.划分段落能按照事情的发展顺序,即“遇到难题——获得启示——完成设计——获得最佳”的顺序来给课文分分段吗?(师板书:遇到难题——获得启示——完成设计——获得最佳)同桌讨论交流。
最佳路径阅读答案最佳路径阅读答案「篇一」世界著名建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园,经过三年的施工,马上就要对外开放了,然而各景点之间的路该怎样联结还没有具体的方案。
施工部打电话给正在法国参加庆典的设计师格罗培斯大师,请他赶快定稿,以便按计划(峻竣)工和开放。
格罗培斯从事建筑研究40多年,留下70多处杰作。
然而建筑学中(1)微小得不值一提的一点——路径的设计却让他大伤脑筋。
对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排,他已修改了50多次,可没有一次是让他满意的。
接到电话后他心里更加焦躁。
他决定到地中海海滨去清醒一下,争取早日定下方案。
汽车在法国南部的公路上奔(驰弛),沿途漫山遍野的是当地农民的葡萄园。
他看见无数的葡萄园主把葡萄摘下来提到路边吆喝,但很少有人停下来过问。
当车子进入一个小山谷时,发现那儿停着许多车子。
原来这儿是一个老太太的葡萄园,你只要付五法郎就可以摘一篮子葡萄上路。
据说这位老太太因年迈无力料理而想出这个办法,起初她还担心这种办法是否能卖出葡萄,谁知在这绵延百里的葡萄产区,她的葡萄总是提前卖完。
她这种给人自由、任其选择的`做法使大师深受启发,久缠在心头的难题终于迎刃而解。
格罗培斯(2)出乎意料地高兴,连忙让司机调转车头返回巴黎。
回到住处,他给施工部发了封电报,要求施工部在乐园(撤撒)上草种。
没多久,小草长出来了,整个乐园被绿草所(复覆)盖,在迪斯尼乐园提前开放的半年里,草地被踩出许多小道,这些小道有宽有窄,优雅自然。
第二年,格罗培斯让人按这些踩出韵痕迹铺设了人行道。
1971年在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上,迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。
1.用“\”划掉文中括号里不恰当的字。
2.在文中找出下面词语的近义词。
焦急——称心——3.将文中画横线的部分各用一个成语来代替。
(1) (2)4.用“选择”一词造句。
5.第2自然段介绍了格罗培斯攻克了无数难题,但路径设计让他大伤脑筋,这样写是否矛盾?为什么?6.“对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排,他已修改了50多次,可没有一次是让他满意的。
最佳路径世界著名的建筑大师格罗培斯设计的迪(dí)斯尼乐园,经过三年的精心施工,马上就要对外开放了。
然而,各景点之间的道路该怎样连接还没有确定最后的方案。
施工部打电话给正在法国参加庆典的格罗培斯,请他赶快定稿,以便按计划竣工和开放。
格罗培斯是美国哈佛大学建筑学院的院长。
他从事建筑研究四十多年,攻克过无数个建筑方面的难题,在世界各地留下七十多处精美的杰作。
然而,建筑学中最微不足道的一点儿——路径设计却常让他大伤脑筋。
对迪斯尼乐园景点之间的道路方案,他已修改了五十多次,没有一次是让他满意的。
接到催促电报,他心里更加焦躁。
巴黎的庆典一结束,他就让司机驾车带他去了地中海海滨(bīn)。
他想清理一下思绪,争取在回国前把方案定下来。
汽车在法国南部的乡间公路上奔驰,这儿是法国著名的葡萄产区,到处是漫山遍野的葡萄园。
一路上,他看到许多葡萄园主把葡萄摘下来提到路边,向过往的车辆和行人叫卖,然而那些人和车很少有停下来的。
当他们的车子拐入一个小山谷时,却发现那儿停着许多车子。
原来这儿是一个无人看管的葡萄园,你只要在路旁的箱子里投入五法郎,就可以摘一篮葡萄上路。
据说这是一位老太太的葡萄园,她因年迈无力料理而想出这个办法,起初她还担心这种办法是否能卖出葡萄,谁知在这绵延上百里的葡萄产区,总是她的葡萄最先卖完。
她这种给人自由,任其选择的做法使大师深受启发。
他下车摘了一篮葡萄,就让司机调转车头,立即返回了巴黎。
回到住地,他给施工部拍了封电报:撒上草种,提前开放。
施工部按格罗培斯的指示,在乐园的空地上撒满草种。
没多久,小草出来了,整个乐园的空地被绿草所覆盖。
在迪斯尼乐园提前开放的半年里,草地被踩出许多小道,这些踩出的小道有宽有窄,优雅自然。
第二年,格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。
1971年在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上,迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。
教材简析:《最佳路径》是一篇内容生动,意蕴深远的课文,文章向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事,着重记叙了他从一位年老的葡萄原主“给人自由,任其选择”的卖葡萄的方法上受到启发,产生了“撒下草种,提前开放”的路径设计策略,最终,被评为世界最佳设计的过程。
《最佳路径》的课文原文世界著名的建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园,经过三年的精心施工,马上就要对外开放了。
然而,各景点之间的道路该怎样连接还没有确定最后的方案。
施工部打电话给正在法国参加庆典的格罗培斯,请他赶快定稿,以便按计划竣工和开放。
格罗培斯是美国哈佛大学建筑学院的院长。
他从事建筑研究四十多年,攻克过无数个建筑方面的难题,在世界各地留下七十多处精美的杰作。
然而,建筑学中最微不足道的一点儿——路径设计却常让他大伤脑筋。
对迪斯尼乐园景点之间的道路方案,他已修改了五十多次,没有一次是让他满意的。
接到催促电报,他心里更加焦躁。
巴黎的'庆典一结束,他就让司机驾车带他去了地中海海滨。
他想清理一下思绪,争取在回国前把方案定下来。
汽车在法国南部的乡间公路上奔驰,这儿是法国著名的葡萄产区,到处是漫山遍野的葡萄园。
一路上,他看到许多葡萄园主把葡萄摘下来提到路边,向过往的车辆和行人叫卖,然而那些人和车很少有停下来的。
当他们车子拐入一个小山谷时,却发现那儿停着许多车子。
原来这儿是一个无人看管的葡萄园,你只要在路旁的箱子里投入五法郎,就可以摘一篮葡萄上路。
据说这是一位老太太的葡萄园,她因年迈无力料理而想出这个办法,起初她还担心这种办法是否能卖出葡萄,谁知在这绵延上百里的葡萄产区,总是她的葡萄最先卖完。
她这种给人自由,任其选择的做法使大师深受启发。
他下车摘了一篮葡萄,就让司机调转车头,立即返回了巴黎。
回到住地,他给施工部拍了封电报:撒上草种,提前开放。
施工部按格罗培斯的指示,在乐园的空地上撒满草种。
没多久,小草出来了,整个乐园的空地被绿草所覆盖。
在迪斯尼乐园提前开放的半年里,草地被踩出许多小道,这些踩出的小道有宽有窄,优雅自然。
第二年,格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。
1971年在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上,迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。
《最佳路径》教案及课后反思一、教学目标:知识与技能:1. 让学生理解路径的概念,掌握寻找最佳路径的方法。
2. 培养学生运用逻辑思维和解决问题的能力。
过程与方法:1. 引导学生通过实例分析,体验寻找最佳路径的过程。
2. 培养学生团队协作和沟通交流的能力。
情感态度与价值观:1. 培养学生珍惜时间、提高效率的意识。
2. 培养学生面对问题时,积极寻求解决方法的乐观态度。
二、教学重点与难点:重点:1. 寻找最佳路径的方法。
2. 团队成员之间的协作和沟通。
难点:1. 如何运用逻辑思维解决问题。
2. 在实际情境中,灵活运用最佳路径方法。
三、教学准备:教师准备:1. 教学PPT及相关素材。
2. 实例分析题。
3. 小组讨论所需材料。
学生准备:1. 预习相关知识。
2. 携带笔记本,做好笔记。
四、教学过程:1. 导入新课:利用PPT展示生活中的路径实例,如旅行路线、物流配送等,引导学生思考路径的重要性。
2. 知识讲解:讲解路径的概念,以及寻找最佳路径的方法。
通过实例分析,让学生理解并掌握最佳路径的求解过程。
3. 实例分析:4. 课堂小结:回顾本节课所学内容,让学生谈谈自己对最佳路径的理解和应用。
五、课后反思:1. 教学效果:课后,教师应反思本节课的教学效果,观察学生对最佳路径方法的掌握程度,以及学生在实际问题中的运用能力。
2. 教学改进:根据学生的反馈和自己的教学体会,调整教学方法,提高教学效果。
例如,针对学生的实际需求,增加实例分析题的难度和种类,锻炼学生的解决问题的能力。
3. 学生辅导:针对学生在课后遇到的疑问,给予个别辅导,帮助学生巩固所学知识。
鼓励学生积极参与课堂讨论,提高课堂互动效果。
六、教学策略与方法1. 采用问题驱动的教学方法,通过实例引导学生思考路径的重要性。
2. 利用小组讨论、汇报等形式,培养学生的团队协作和沟通能力。
3. 结合PPT展示,清晰讲解最佳路径的求解方法,便于学生理解和掌握。
4. 设计课后练习题,巩固所学知识,提高学生的实际应用能力。
2024年苏教版四年级下册第6课《最佳路径》精彩课件一、教学内容本节课选自2024年苏教版四年级下册第6课《最佳路径》。
教学内容主要包括教材第二章第三节“路径问题”,详细内容涉及路径选择、最短路径的判断以及实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握路径问题的基本概念,了解路径选择的方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,提高逻辑思维和判断能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神,激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:最短路径的判断方法,将实际问题转化为数学模型。
教学重点:路径问题的解决方法,以及在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 课件:展示路径问题的图片、例题和练习题。
2. 纸质教具:路径图、剪刀、直尺等。
3. 学生分组准备:每组一张路径图,若干彩色笔,剪刀,直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入:展示一幅地图,提出问题:“如何从A地到B地,使路程最短?”引导学生思考路径问题。
2. 新课导入:简要介绍路径问题的基本概念,引导学生观察教材中的路径图,讨论如何选择最佳路径。
3. 例题讲解:讲解教材中的例题,示范如何运用数学方法解决路径问题,引导学生学会判断最短路径。
4. 随堂练习:分组进行路径问题的练习,鼓励学生互相讨论,共同解决问题。
6. 课堂小结:回顾本节课所学内容,强调路径问题在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 《最佳路径》2. 主要内容:路径问题的基本概念路径选择的方法最短路径的判断依据3. 例题解析:展示例题及解答过程4. 课堂小结:简要概括本节课所学内容七、作业设计1. 作业题目:(1)请从你家到学校,设计一条最佳路径,并说明理由。
(2)教材第26页第3题:在图中找出从A点到B点的最短路径。
2. 答案:(1)请根据实际情况设计,合理即可。
(2)见教材答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生对路径问题的解决方法掌握情况,以及对最短路径的判断能力。
《最佳路径》原文《最佳路径》原文世界建筑大师格罗培斯设计的迪(dí)斯尼乐园,经过3年的精心施工,马上就要对外开放了,然而各景点之间的道路该怎样设计还没有具体的方案。
施工部打电报给正在法国参加庆典的格罗培斯大师,请他赶快定稿。
格罗培斯从事建筑研究40多年,攻克过无数个建筑方面的难题,然而建筑学中最微不足道的一点——路径设计却让他大伤脑筋。
对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排,他已修改了50多次,没有一次是让他满意的。
接到催促电报,他心里更加焦躁。
巴黎的庆典一结束,他就让司机驾车带他去了地中海海滨。
他想清理一下思绪,争取在回国前把方案定下来。
汽车在法国南部的'乡间公路上奔驰,这儿是法国著名的葡萄产区,漫山遍野都是当地农民的葡萄园。
一路上他看到许多园主把摘下来的葡萄提到路边,向过往的车辆和行人吆喝,但却很少有停下来的。
当他们的车子拐入一个小山谷时,发现那儿停着许多车辆。
原来这儿是一个无人看管的葡萄园,你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路。
据说这是一位老太太的葡萄园,她因年迈无力料理而想出这个办法。
起初她还担心这种办法是否能卖出葡萄,谁知在这绵延上百里的葡萄产区,总是她的葡萄最先卖完。
她这种给人自由,任其选择的做法使大师深受启发,他下车摘了一篮葡萄,就让司机调转车头,立即返回了巴黎。
回到住地,他马上给施工部拍了封电报:撒下草种,提前开放。
施工部按要求在乐园撒下草种。
没多久,小草长出来了,整个乐园的空地被绿草所覆盖。
在迪斯尼乐园提前开放的半年里,草地被踩出许多小道,这些踩出的小道有宽有窄,优雅自然。
第二年,格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。
1971年,迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。
小学课文原文:最佳路径小学课文原文:最佳路径世界著名的建筑大师格罗培斯设计的迪(dí)斯尼乐园,经过三年的精心施工,马上就要对外开放了。
然而,各景点之间的道路该怎样连接还没有确定最后的方案。
施工部打电话给正在法国参加庆典的格罗培斯,请他赶快定稿,以便按计划竣工和开放。
格罗培斯是美国哈佛大学建筑学院的院长。
他从事建筑研究四十多年,攻克过无数个建筑方面的难题,在世界各地留下七十多处精美的杰作。
然而,建筑学中最微不足道的一点儿路径设计却常让他大伤脑筋。
对迪斯尼乐园景点之间的道路方案,他已修改了五十多次,没有一次是让他满意的。
接到催促电报,他心里更加焦躁。
巴黎的庆典一结束,他就让司机驾车带他去了地中海海滨(bīn)。
他想清理一下思绪,争取在回国前把方案定下来。
汽车在法国南部的乡间公路上奔驰,这儿是法国著名的葡萄产区,到处是漫山遍野的葡萄园。
一路上,他看到许多葡萄园主把葡萄摘下来提到路边,向过往的车辆和行人叫卖,然而那些人和车很少有停下来的。
当他们车子拐入一个小山谷时,却发现那儿停着许多车子。
原来这儿是一个无人看管的葡萄园,你只要在路旁的箱子里投入五法郎,就可以摘一篮葡萄上路。
据说这是一位老太太的葡萄园,她因年迈无力料理而想出这个办法,起初她还担心这种办法是否能卖出葡萄,谁知在这绵延上百里的葡萄产区,总是她的'葡萄最先卖完。
她这种给人自由,任其选择的做法使大师深受启发。
他下车摘了一篮葡萄,就让司机调转车头,立即返回了巴黎。
回到住地,他给施工部拍了封电报:撒上草种,提前开放。
施工部按格罗培斯的指示,在乐园的空地上撒满草种。
没多久,小草出来了,整个乐园的空地被绿草所覆盖。
在迪斯尼乐园提前开放的半年里,草地被踩出许多小道,这些踩出的小道有宽有窄,优雅自然。
第二年,格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。
1971年在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上,迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。