高中生物期末考试总复习专项兴奋传导、传递方向及特点

2022年高考生物总复习：兴奋的传导1.兴奋在神经纤维上的传导(1)传导形式：电信号，也称神经冲动。

(2)传导过程(3)传导特点：双向传导，即图中a←b→c。

(4)兴奋在神经纤维上的传导方向与局部电流方向的关系(如图)①在膜外，局部电流方向与兴奋传导方向相反。

②在膜内，局部电流方向与兴奋传导方向相同。

2.兴奋在神经元之间的传递(1)突触结构与类型①结构：由突触前膜、突触间隙和突触后膜组成。

②主要类型(2)突触处兴奋传递过程(3)兴奋在突触处的传递特点：单向。

原因如下：①递质存在：神经递质只存在于突触小体内的突触小泡中。

②递质释放：神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。

■助学巧记巧记神经递质“一·二·二”3.兴奋在神经纤维上的传导与在神经元间的传递的比较辨析下列图示，请思考：(1)图甲中箭头处给予刺激时，兴奋传导方向如何？自然状态时在人体内是否存在该状况？(2)图乙中③与④为突触前神经元还是突触后神经元？判断依据是什么？兴奋的传导方向如何？(3)图乙中⑤的产生与哪类细胞器有关？图中⑥发挥作用后的去向如何？(4)图丙中箭头表示神经冲动的传导途径，其中哪一条最为正确？提示(1)传导方向为；自然状态下人体内不存在该状况。

(2)图乙中④为突触后神经元，③为突触前神经元，判断的依据是③内有突触小泡，④的细胞膜上有递质受体；兴奋的传导方向为③→④。

(3)图中⑤为突触小泡，其形成与高尔基体有关，⑥发挥作用后将迅速被灭活。

(4)兴奋在神经纤维上可双向传导，而在突触处单向传递，因此D所示符合题意。

1.真题重组判断正误(1)产生和维持神经细胞静息电位主要与K＋有关(2016·海南卷，19B)(√)(2)兴奋沿神经纤维传导时细胞膜外Na＋大量内流(2016·海南卷，19C)(√)(3)突触小泡中的神经递质释放到突触间隙的过程属于胞吐(2015·全国卷Ⅱ，D)(√)(4)神经纤维膜内K＋/Na＋的比值，动作电位时比静息电位时高(2015·山东卷，4C)(×)以上内容主要源自人教必修3 P17～19，考查角度侧重兴奋产生和传导的机制，尤其侧重K＋、Na＋与静息电位、动作电位形成的关系。

高考生物一轮复习讲义—神经冲动的产生、传导和传递（新人教版）课标要求1.阐明神经细胞膜内外在静息状态具有电位差，受到外界刺激后形成动作电位，并沿神经纤维传导。

2.阐明神经冲动在突触处的传递通常通过化学传递方式完成。

考点一神经冲动的产生和传导1．兴奋的传导(1)传导形式：电信号(或局部电流)，也称神经冲动。

(2)传导过程(3)传导特点：双向传导，即图中a←b→c。

(4)兴奋在神经纤维上的传导方向与局部电流方向的关系①在膜外，局部电流方向与兴奋传导方向相反。

②在膜内，局部电流方向与兴奋传导方向相同。

2．兴奋在神经元之间的传递(1)写出图甲中标号代表的结构①轴突，②线粒体，③突触小泡，④突触前膜，⑤突触间隙，⑥突触后膜。

(2)写出图乙中A、B代表的突触类型A：轴突—细胞体型；B：轴突—树突型。

(3)关于突触结构的注意事项①突触间隙内的液体属于组织液，突触后膜上受体的化学本质为糖蛋白，神经递质与突触后膜上受体的结合具有特异性。

②突触后膜可能是下一个神经元的胞体膜或树突膜，也可能是传出神经元支配的肌肉细胞膜或腺体细胞膜。

③兴奋在突触中的传递体现了细胞间的信息交流，神经递质、激素等属于信号分子。

(4)传递过程①过程②传递特点及原因a．单向传递。

原因：神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜。

b．兴奋在突触处的传递速度比在神经纤维上要慢。

原因：突触处的兴奋传递需要经过化学信号的转换。

③信号转变a．突触：电信号→化学信号→电信号。

b．突触小体：电信号→化学信号。

c．突触后膜：化学信号→电信号。

④神经递质的类型和去向a．神经递质的类型兴奋性神经递质：使下一个神经元兴奋，如乙酰胆碱、谷氨酸、5-羟色胺、肾上腺素、多巴胺等。

抑制性神经递质：使下一个神经元抑制，如甘氨酸等。

b．神经递质释放方式：胞吐。

c．神经递质的去向：迅速被降解或回收进细胞，以免持续发挥作用。

选择性必修1 P29“图2－8”：突触后膜上的受体和离子通道是结合在一起的，受体一旦结合相应的神经递质后，会引起离子通道打开，进而引起相应的离子流动。

【课标要求】人体神经调节的结构基础和调节过程；神经冲动的产生和传导。

【考向瞭望】神经冲动在神经纤维和神经元之间传递方向的探究。

【知识梳理】一、兴奋概念：动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。

二、神经元的基本结构：由细胞体和突起（轴突：一条、长、分枝少；树突：数条、短、分枝多）构成。

（一）神经元的轴突或长的树突以及套在外面的髓鞘共同组成神经纤维。

（二）许多神经纤维集结成束，外包结缔组织膜，就成为一条神经。

三、兴奋在神经纤维上的传导——电传导：（一）过程（如图所示）。

（二）特点：1、生理完整性：神经传导要求神经纤维在结构上和生理功能上都是完整的。

如果神经纤维被切断，破坏了结构的完整性，冲动不可能通过断口。

2、双向传导：刺激神经纤维上的任何一点，所产生的冲动均可沿神经纤维向两侧同时传导。

3、绝缘性：一条神经包含着许多神经纤维，各条纤维上传导的兴奋基本上互不干扰，被称为传导的绝缘性。

4、相对不疲劳性：有人在实验条件下用每秒50～100次的电刺激刺激神经9～12小时，观察到神经纤维始终保持其传导能力，因此神经纤维是不容易发生疲劳的。

四、兴奋在神经元之间的传递——突触传递：（一）突触：一般情况下每一神经元的轴突末梢与其他神经元的细胞体或树突形成接点，由此可分为两类（如图）：（二）过程（如图所示）：1、突触小泡释放的递质：乙酰胆碱、单胺类物质、氨基酸类物质等。

2、递质移动方向：突触小泡→突触前膜→突触间隙→突触后膜。

3、信号转换：电信号→化学信号→电信号。

（三）特点：单向传递，只能由一个神经元的轴突传到另一个神经元的树突或细胞体。

原因是神经递质只能由突触前膜释放经突触间隙传给突触后膜。

【思考感悟】兴奋在神经元之间能以神经冲动的形式进行传递吗？不能。

神经元之间兴奋的传递是通过神经递质与特异性受体相结合的形式进行传递的。

【基础训练】1、Ach（乙酰胆碱）是一种神经递质。

必考热点14 兴奋的产生、传导和传递一、答题要素1．兴奋的产生机制：Na+内流→膜电位由“外正内负”变为“外负内正”→静息电位变为动作电位→兴奋产生。

2. 兴奋的传导方向：双向传导。

（1）膜外：与局部电流方向相反。

（2）膜内：与局部电流方向相同。

3．兴奋在神经元之间的传递：(l)突触：突触前膜、突触间隙和突触后膜。

(2)信号变化：电信号→化学信号→电信号。

4. 兴奋的传递：(1)特点：单向传递。

(2)原因：神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。

5．与神经递质的分泌有关的细胞结构：高尔基体、线粒体、突触小泡、细胞膜。

二、失分警示1．产生感觉不需要完整的反射弧：(l)感受器、传入神经、神经中枢完整：能产生感觉(2)切记反射的完成：需要完整的反射弧。

2．动作电位的产生不一定是一次刺激引起的：必须达到—定的刺激强度（阈值），才能产生动作电位。

三、提分关键1．兴奋传导方向的“三看”法：(1)看神经节：有神经节的为传入神经。

(2)看突触：突触前膜(—<)→突触后膜(O--)。

(3)看灰质：传入神经入后角（窄），传出神经出前角（宽）。

2．与兴奋有关的物质运输方式：(1)静息电位时K+外流：协助扩散。

(2)产生动作电位时Na+内流：协助扩散。

(3)恢复静息电位时通过钠-钾泵排Na+进K+：主动运输。

(4)释放神经递质：胞吐。

3．兴奋不能通过突触传递的3种类型：(1)不能形成突触小泡。

(2)突触前膜不能释放神经递质。

(3)神经递质不能与受体结合。

错误!基础点1 兴奋的传导（1）兴奋：指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程.（2）兴奋在神经纤维上的传导①传导形式:电信号，也称神经冲动。

②过程③传导特点：双向传导，即刺激神经纤维上的任何一点，所产生的神经冲动可沿神经纤维向两侧同时传导。

注意点离体和生物体内神经纤维上兴奋传导的差别（1）离体神经纤维上兴奋的传导是双向的；（2）在生物体内，神经纤维上的神经冲动只能来自感受器，因此在生物体内,兴奋在神经纤维上是单向传导的。

2 兴奋在神经元之间的传递(1)突触结构与类型：错误!（2）传递过程(3）传递特点单向传递.只能由一个神经元的轴突传到下一个神经元的树突或细胞体.其原因是递质贮存于突触小泡内，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜.(4）神经递质的释放及去向①神经递质释放方式为胞吐，体现了生物膜的结构特点——具有一定的流动性.递质被突触后膜上的受体(糖蛋白）识别，其作用效果为促进或抑制。

②递质的去向：神经递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅速停止作用.重难点1 膜电位的测量测量方法测量图解测量结果电表两极分别置于神经纤维膜的内侧和外侧电表两极均置于神经纤维膜的外侧2 膜电位变化曲线解读（1)曲线表示膜内外电位的变化情况.（2)a线段：静息电位、外正内负,K＋通道开放使K＋外流。

(3)b点:零电位，动作电位形成过程中，Na＋通道开放使Na ＋内流.（4）bc段：动作电位、外负内正，Na＋通道继续开放。

（5)cd段：静息电位恢复，K＋通道开放使K＋外流。

（6)de段：静息电位恢复后,Na＋－K＋泵活动加强，排Na＋吸K＋，使膜内外离子分布恢复到初静息水平。

3 突触中兴奋传递图解解读(1）图示（2）解读①图示中有3个神经元,2个突触。

②箭头处给予刺激，能检测到电位变化的有b、c、d、e,但a处不能检测到.③此图示可用来考查兴奋在突触处单向传递,在神经纤维上双向传导.注意点突触和突触小体不同（1）组成不同：突触小体是突触前神经元轴突末端膨大部分，其上的膜构成突触前膜;突触由两个神经元构成，包括突触前膜、突触间隙和突触后膜。

角顿市安康阳光实验学校高二生物会考复习要点13动物生命活动的调节一、能说出神经调节的基本方式(A)；举例说明反射弧各部分组成及功能(B)。

1、能说出神经调节的基本方式—反射。

2、举例说明反射弧各部分组成及功能：（1）感受器（感觉神经末梢部分）①，功能：接受刺激，产生兴奋（2）传入神经②，功能：传导兴奋。

（3）神经中枢③，功能：具有调节和控制神经反射作用（4）传出神经④，功能：传导兴奋。

（5）效应器（运动神经末和它所支配的肌肉和腺体）⑤，功能：接受兴奋，产生相应反应，如：肌肉收缩、腺体分泌二、能说出神经细胞兴奋时膜电位的变化、兴奋的本质、兴奋沿神经纤维传导的过程及特点、神经冲动在神经元之间的传递过程(A)。

1、神经细胞兴奋时膜电位的变化、兴奋的本质、兴奋沿神经纤维传导的过程及特点：（1）神经细胞兴奋时膜电位的变化（兴奋在神经纤维上的传导）：静息电位时膜内负电、膜外正电→动作电位时膜内正电、膜外负电，（2）兴奋的本质：局部电流（离子移动）（3）兴奋沿神经纤维传导的过程及特点：正常情况下，树突→细胞体→轴突，传导的特点：双向传导。

2神经冲动在神经元之间的传递过程：兴奋在神经元之间以突触来传递。

突触小体中的递质→突触前膜→突触间隙→与突触后膜受体糖蛋白结合。

兴奋的本质：化学信号。

传导的特点：单向传导。

三、能描述人脑的基本结构（A）;举例说明人脑所特有的高级功能（B）。

1、人脑的基本结构：（图1）大脑（大脑皮层、白质）小脑脑干下丘脑中脑2、举例说明人脑所特有的高级功能：（图2）（1）书写语言中枢（运动性）W区发生障碍，不能写字。

（2）运动性语言中枢图1 图2S 区 发生障碍，不能讲话。

（3）视觉语言中枢（感觉性）V 区 发生障碍，不能看懂文字。

（4）听觉语言中枢（感觉性）H 区 发生障碍，不能听懂话。

四、能说出激素的概念、人体主要内分泌腺所分泌激素的种类与功能、胰岛素与胰高血糖素在血糖 平衡调节中的作用（A ）。

高二生物必修三第二章兴奋在神经元之间的传递知识点兴奋在神经元之间的传递是高二必修三生物课本要学的重点，下面是店铺给大家带来的高二生物必修三第二章兴奋在神经元之间的传递知识点，希望对你有帮助。

高二生物兴奋在神经元之间的传递知识点1.神经元之间通过突触将信息传递2.突触：神经元的轴突与其他神经元的细胞体或树突形成的特点类型：轴突–胞体型⊙–〈⊙–〈轴突–数图型⊙–〈–⊙–〈突触后膜的面积较大的意义有利于接受神经递质3.传递过程①递质的移动方向突触小泡→突触前膜→突触间隙→突触后膜②信号转换电信号→化学信号→电信号③特点①单向传递②突触延隔(突触的数量决定了兴奋在反射弧中的传导时间)单向的原因神经递质只存在于突触前膜只能从突触前膜释放作用于突触后膜上④神经递质作用效果使另一个神经元兴奋或抑制兴奋性递质乙烯胆碱去甲肾上腺素等抑制性递质甘氨酸谷氨酸等⑤神经递质的释放过程为胞吐体现细胞膜的流动性由突触后膜上的特异性受体识别⑥突触小题内的线粒体和高尔基体的含量多⑦递质发挥作用后会被酶水解否则突触后膜神经元持续兴奋或抑制※麻醉药主要是阻断了传入神经的兴奋传导与突触后膜的受体结合作于部位在突触间隙高二生物学习方法指导1、掌握规律规律是事物本身固有的本质的必然的联系。

生物有自身的规律，如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调，以及简单→复杂、低等→高等、水生→陆生的进化等。

2、观察比较观察是一种有目的有计划的感知，不仅可以获得新知，也能验证已知。

生物学是实验科学，观察是获得生物知识的重要环节。

如观察生物的形态结构、生活习性、生长发育等等，有效地发挥观察在生物学学习中的作用。

而我们生物学的原理、规律都是在观察实验的基础上得来的。

3、综合归纳教师授课尤其是新授课，一般是分块的，但各块各知识点之间有内在的本质的联系，各年级生物知识是连贯的，是一个整体。

学习时要将分散的知识聚集起来，归纳整理成为系统的知识，这样易理解好记忆。

课题： 3兴奋在神经元上的传导和传递教学目标：通过观察兴奋传导的动态过程，概述兴奋在神经纤维上的传导过程和兴奋在细胞间的传递过程；训练学生分析、比较、归纳等逻辑推理能力。

通过利用电学原理分析膜电位变化，提高学生学科之间相互渗透的迁移能力。

通过介绍研究兴奋传导的材料和方法培养学生的科学思维能力。

透过纷繁复杂的生命现象揭示事物普遍联系，建立唯物主义世界观。

通过认识生命本质，渗透协调美和思想美。

教学重点：兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递教学难点：神经冲动的产生和传导环节一复习提问引入新课1人神经系统的结构和功能的基本单位是什么？2 神经元的结构和功能是什么？出示图3 由图提问：一个神经元受到刺激后是如何产生兴奋的？产生的兴奋在轴突（神经纤维）上是如何传导的？传导到轴突末端的兴奋又是如何传递到下一个神经元上的？环节二学习新知3 出示科学史资料：科学家是怎样研究兴奋传导的?4 出示神经表面电位差的实验示意图用蛙的坐骨神经做实验实验过程、结果请看人教版P17最后一段5 实验结果说明了什么？这种电信号也叫神经冲动。

回答说明在神经系统中，兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的。

6提问：兴奋（神经冲动）在神经纤维上是怎样产生和传导的呢？7指导学生看书（人教版P18兴奋在神经纤维上的传导，结合思考题，）8课件演示：兴奋在神经纤维上传导的过程。

（静息时和受刺激产生兴奋时）9 提出问题：如果刺激神经纤维中段，兴奋传导的方向如何呢？（板图）10过渡提问：兴奋传到神经纤维末梢是怎样使相邻神经元产生兴奋的？（即兴奋在细胞间的传递）板书：兴奋在神经元之间的传递11 指导学生看书（结合思考题）12课件：兴奋在神经元之间的传递强调传导方向板书：画出突触结构图13提问：上述讲的突触是神经元与神经元之间形成的，那神经元与肌肉之间能形成突触吗？14 出示蛙坐骨神经腓肠肌标本15 出示神经肌肉接点的结构示意图，找出突触结构，兴奋得结果是肌肉收缩环节三课堂小结16比较兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在细胞间的传递（列表比较）17 课堂小结练习【板书设计】板书设计三兴奋的传导1 兴奋在神经纤维上的传导2 兴奋在细胞间的传递①静息（未受刺激）：膜电位外正内负②兴奋（受刺激）：刺激→电位倒转→电位差→电荷移动→局部电流→兴奋【教学反思】中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

高考生物——神经冲动的产生、传导和传递知识梳理1．兴奋的产生与传导(1)兴奋：指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。

(2)兴奋在神经纤维上的传导①传导形式：电信号(或局部电流)，也叫神经冲动。

②传导过程③传导特点：可以双向传导，即图中a←b→c。

(在反射弧中的神经纤维上兴奋单向传导)④兴奋在神经纤维上的传导方向与局部电流方向的关系a．在膜外，局部电流方向与兴奋传导方向相反。

b．在膜内，局部电流方向与兴奋传导方向相同。

2．兴奋的传递(1)突触结构及其兴奋传递过程(2)突触类型①神经元间形成突触的主要类型(连线)②其他突触类型：轴突—肌肉型、轴突—腺体型。

(3)传递特点①单向传递：兴奋只能从一个神经元的轴突传到下一个神经元的细胞体或树突。

其原因是神经递质只存在于突触前膜的突触小泡内，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜上。

②突触延搁：神经冲动在突触处的传递要经过电信号→化学信号→电信号的转变，因此比在神经纤维上的传导要慢。

(4)作用效果：使下一个神经元(或效应器)兴奋或抑制。

教材拾遗神经递质的成分及作用：(P19相关信息)(1)神经递质的种类：主要有乙酰胆碱、多巴胺、去甲肾上腺素、肾上腺素、5-羟色胺、谷氨酸、天冬氨酸、甘氨酸、一氧化氮等。

(2)功能分类：递质分为兴奋性递质与抑制性递质。

(3)神经递质的释放方式：胞吐。

(4)神经递质作用后的去向：一是酶解，被相应的酶分解失活；另一途径是回收再利用，即通过突触前膜转运载体的作用将突触间隙中多余的神经递质回收至突触前神经元再利用。

1．判断关于兴奋传导说法的正误(1)人体细胞中只有传入神经元能产生兴奋(×)(2)神经细胞静息电位形成的主要原因是K＋外流(√)(3)动作电位形成过程中Na＋内流的方式是主动运输(×)(4)神经纤维接受刺激产生的兴奋以电信号的形式在其上传导(√)(5)刺激神经纤维中部，产生的兴奋可以沿神经纤维向两侧传导(√)2．判断关于兴奋传递说法的正误(1)兴奋可从一个神经元的轴突传到下一个神经元的细胞体或树突(√)(2)神经肌肉接点的突触间隙中充满组织液(√)(3)兴奋传递过程中，突触后膜上的信号转换是电信号→化学信号→电信号(×)(4)神经递质作用于突触后膜上，就会使下一个神经元兴奋(×)(5)在完成反射活动的过程中，兴奋在神经纤维上的传导是双向的，而在突触处的传递是单向的(×)(6)神经递质以胞吐的方式释放至突触间隙，该过程共穿过了0层生物膜，该过程的发生体。