语文：学生积累古诗词

小学生语文古诗词积累运用在中国诗歌发展史中，诗歌有着十分巨大的变化。

诗歌分为古体诗和近体诗。

古体诗最早的形式是四言古诗。

醇厚古朴，简质典雅，主要在春秋战国时期。

之后发展为五言古诗，主要为汉乐府诗。

之后就是七言古诗了，而它的创始人是曹丕。

在此之后就进入到近体诗了。

最早是五言侓诗，之后出现了七言律诗、五言绝句和七言绝句。

总体评价的话，古体诗比较自由随性，而近体诗尤其到唐宋时代，格律平仄则是很重要的一点。

唐诗宋词作为近体诗的代表，值得我们细细品味。

今天店铺将与大家分享：小学生语文古诗词积累运用，以下内容仅供大家参考学习，更多知识尽在店铺，来看看吧!一、描写友情送别的古诗：1、题目：⑴《送元二使安西》(唐—王维)、(2)《山中送别》(唐—王维)、⑶《别董大》(唐—高适)、⑷《赋得古原草送别》(唐—白居易)、⑸《赠汪伦》(唐—李白)、⑹《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(唐—李白)、⑺《芙蓉楼送辛渐》(唐—王昌龄)、⑻《送杜少府之任蜀州》(唐—王勃)2、诗句：⑴劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

⑵春草明年绿，王孙归不归?⑶莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

⑷又送王孙去，萋萋满别情。

⑸桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

⑹孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

⑺洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

⑻海内存知己，天涯若比邻。

二、描写边塞或军旅生活的古诗：1、题目：⑴《出塞》(唐—王昌龄)、⑵《凉州词》(葡萄美酒夜光杯)(唐—王翰)、⑶《塞下曲》(唐—卢纶)、⑷《从军行》(青海长云暗雪山)(唐—王昌龄)、⑸《凉州词》(黄河远上白云间)(唐—王之涣)、⑹《使至塞上》(唐—王维)、⑺《前出塞》(唐—杜甫)、⑻《白雪歌送武判官归京》(唐—岑参)2、诗句：⑴但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

⑵醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?⑶林暗草惊风，夜引弓。

平明寻白羽，没在石棱中。

⑷黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

⑸、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

⑹大漠孤烟直，长河落日圆。

积淀古诗词韵味习得学习古诗词的方法观《清平乐·村居》教学一得语文新课程的理念之一是全面提高学生的语文素养。

而语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。

前不久，我学习观摩了学校里一名优秀语文教师执教的《清平乐·村居》。

教学中，教师以润物无声之道让学生在学习中积淀了古诗词韵味，习得了学习古诗词的方法。

《清平乐·村居》是一首画面清晰、语言朴实的词，同时，它也是一幅乡情浓浓、清新自然的画。

曾经的教学中，我们很容易因为过多的追求学生充分理解词义、过多的研究词的特点和表现形式，或是指导学生划分词的节奏，让整个课堂变得枯燥无味。

或者教学中潜心努力把学生带到词里描述的意境中去，让学生在意境中体会作者对“小桥流水”式的生活的向往。

而这节课的教者给了我全新的感觉，让我体会到这是一节比较高效的语文课。

下面择其印象最深的几点浅尝辄止。

一、初读时情趣盎然。

古诗词的语言简练，有很强的韵律美，该教师引领学生对词进行了韵律美读。

1、常规读。

该教师让学生先用常规的读法初读两遍后，检查了生字及几个难读的字“亡，剥，赖”的读音。

（此读在于让学生读正确这首词，掌握正确的第一信息）2、韵律美读。

学生读正确词后，师让学生手舞足蹈的再读。

师：古人读诗词喜欢手舞足蹈，摇头晃脑地读，这首词我们可以这样读……此时，教师拍手读了词的上阕，学生尝试着拍出节奏自由读了起来，有的学生已经读到了下阕。

（两分钟后）师：下阕还可以这样读，于是教师踏起脚，用与上阕不同的节奏十分自然地读了起来。

接着，孩子们更有兴趣地练读起来。

（又是两分钟后）师：现在我们把上下阙连起来读，选自己喜欢的方式读，可以拍手读，可以踏脚读，可以摇头晃脑读，要全身心参与。

随即，学生读得热烈起来，有的拍手，有的踏脚，有的摇头晃脑。

（教师设计的这一环节的读调动了学生的多种感官，且重在根据词的韵律特点，让学生很快就在不知不觉中完成了熟读课文的任务，估计大部分学生已经达到理解词的大意的境界了。

小学生小升初语文常考古诗词鉴赏小升初语文古诗词鉴赏(一)宿新市徐公店宋代：杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

赏析：这首诗是描写农村早春风光的，诗人把景物与人物融为一体描绘，别有情趣。

第一句是纯景物的静态描写。

篱笆和小路，点明这是农村，“篱落”是有宽度的，用“疏疏”指出它的状态，显见其中有间隔，才能看见篱笆外面的山道。

“一径深”，表明山道只有一条，并且很长很长，延伸向远方。

宽广的篱落与窄小的一径相对照，稀稀疏疏与绵绵长长相对照，互相映衬，突出了农村清新与宁静。

第二句也是纯景物的静态描写。

路旁，树枝上的桃花、李花已经落了，但树叶还没有长得茂密，展示出农村自然、朴素的风貌。

第三句是人物动态描写。

“急走”与“追”相结合，儿童们那种双手扑扑打打，两脚跌跌撞撞追蝶的兴奋、欢快场面就历历在目了，反映了儿童们的天真活泼。

第四句，菜花是黄的，又是繁茂的一片，一只小小的蝴蝶，飞入这黄色的海洋里，自然是无处寻了。

读者可以想象，这时儿童们东张西望，四处搜寻的焦急状态，以及搜寻不着的失望情绪等等，更表现出儿童们的天真和稚气。

本诗通过对春末夏初季节交替时景色的描写，体现了万物勃发的生命力。

全诗所摄取的景物极为平淡，所描绘人物的活动也极为平常，但由于采取景物与人物相结合，动静相间的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的早春风光。

小升初语文古诗词鉴赏(二)草 / 赋得古原草送别唐代：白居易离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

赏析：首句即破题面“古原草”三字。

多么茂盛(“离离”)的原上草，抓住“春草”生命力旺盛的特征，可说是从“春草生兮萋萋”脱化而不着迹，为后文开出很好的思路。

就“古原草”而言，何尝不可开作“秋来深径里”(僧古怀《原是秋草》)，那通篇也就将是另一种气象了。

野草是一年生植物，春荣秋枯，岁岁循环不已。

“一岁一枯荣”意思似不过如此。

镇中心小学校本教材小学生经典古诗词与名言苏教版语文教学一向是提倡积累的。

积累什么？积累语言材料，积累语感经验，积累人类文化。

“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。

”意思是说积累得多了，就会由量变到质变，使我们的语文素养提高到一个新的层次。

根据《语文课程标准》的要求，结合各年级学生的身心特点，我们组织开发了《古诗词与名言》这一校本教材。

收入其中的都是情趣兼备、易于记诵的名篇或名句，是千百年来人们百读不厌、早有定评的精品，是“经典”之作。

衷心希望她能成为同学们的文化“大餐”，成为同学们语文学习中的良师益友。

编者目录2古诗词部分低年级段古诗词要求 (5)一年级（5首） (6)二年级（10首） (11)中年级段古诗词要求 (16)三年级（15首） (17)四年级（15首） (25)高年级段古诗词要求 (33)五年级（15首） (34)六年级（15首） (42)名言部分一年级（14句） (54)二年级（50句） (55)三年级（61句） (58)四年级（84句） (64)五年级（74句） (76)六年级（14句） (83)3古诗词篇4低年级段古诗词要求1、能正确、流利、地诵读诗文，并努力展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

2、能正确进行默写（不会写的字可用拼音代替）。

5一年级xún yǐn zhěbúyù寻隐者不遇jiǎdǎo贾岛sōng xià wèn tóng zǐ松下问童子， yán shī cǎi yào qù .言师采药去。

zhǐ zài cǐ shān zhōng只在此山中， yún shēn bù zhī chù云深不知处。

6dárén答人tài shàng yǐn zhě太上隐者ǒu lái sōng shù xià偶来松树下， gāo zhěn shí tóu mián高枕石头眠。

小小学语文毕业总复习之古诗词积累在括号里填上带“春”的词语。

（1）（春蚕）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

（2）（春潮）带雨晚来急，野渡无人舟自横。

（3）（春江）潮水连江平，海上明月共潮生。

（4）（春风）又绿江南岸，明月何时照我还？（5）（春色）满园关不住，一枝红杏出墙来。

（6）（春城）无处不飞花，寒食东来御柳斜。

（7）（春宵）一刻值千金，花有清香月有阴。

（8）忽如一夜（春风）来，千树万树梨花开。

2、在括号里填上动物或植物名。

（1）（孔雀）东南飞，五里一徘徊。

（2）故人西辞（黄鹤）楼，烟花三月下扬州。

（3）西塞山前（白鹭）飞，桃花流水（鳜鱼）肥。

（4）枯（藤）老树昏（鸦），小桥流水人家。

（5）乱花渐欲迷人眼，浅（草）才能没（马）蹄。

（6）儿童急走追（黄蝶），飞入（菜花）无处寻。

（7）泥融飞（燕子），沙暖睡（鸳鸯）。

（8）柴门闻（犬吠）吠，风雪夜归人。

（9）（竹）外（桃花）三两枝，春江水暖（鸭）先知。

（10）（小荷）才露尖尖角，早有（蜻蜓）立上头。

（11）童孙未解工耕织，也傍（桑）阴学种（麻）。

（12）江晚正愁余，山深闻（鹧鸪）。

（13）留恋戏（蝶）时时舞，自在娇（莺）恰恰啼。

3、下列诗句写的是哪个季节？诗题是什么？作者是谁？请填在括号里。

季节诗题作者①月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

（秋）《风桥夜泊》（张继）②碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

（春）《咏柳》（贺知章）③天间小雨润如酥，草色遥看近却无。

（春）《早春》（韩愈）④千山鸟飞绝，万径人踪灭。

（冬）《江雪》（柳宗元）⑤接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

（夏）《晓出静慈寺送林子方》（杨万里）⑥墙角数枝梅，凌寒独自开。

（冬）《梅花》（王安石）⑦借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

（春）《清明》（杜牧）⑧停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

（秋）《山行》（杜牧）4、按诗词内容，在括号里填上合适的地名。

（1）山外青山楼外楼，（西湖）歌舞几时休？（2）故人西辞（黄鹤）楼，烟花三月下（扬州）。

初三中考语文必背古诗词中考语文中，古诗词是考查学生语文素养和文化积累的重要部分。

以下是一些初三学生在中考中可能需要背诵的古诗词，这些诗词不仅在中考中经常出现，也是中国文学宝库中的经典之作。

1. 《诗经》中的名句：- “关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

”（《诗经·周南·关雎》）2. 《离骚》中的名句：- “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

”（屈原《离骚》）3. 《木兰诗》中的名句：- “雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”（《木兰诗》）4. 《将进酒》中的名句：- “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

”（李白《将进酒》）5. 《滕王阁序》中的名句：- “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

”（王勃《滕王阁序》）6. 《春望》中的名句：- “国破山河在，城春草木深。

”（杜甫《春望》）7. 《江雪》中的名句：- “千山鸟飞绝，万径人踪灭。

”（柳宗元《江雪》）8. 《望岳》中的名句：- “会当凌绝顶，一览众山小。

”（杜甫《望岳》）9. 《赤壁》中的名句：- “对海而唱，对月而吟，对山而啸，对水而歌。

”（苏轼《赤壁赋》）10. 《水调歌头》中的名句：- “明月几时有？把酒问青天。

”（苏轼《水调歌头》）11. 《念奴娇·赤壁怀古》中的名句：- “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

”（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）12. 《静夜思》中的名句：- “床前明月光，疑是地上霜。

”（李白《静夜思》）13. 《登鹳雀楼》中的名句：- “白日依山尽，黄河入海流。

”（王之涣《登鹳雀楼》）14. 《题临安邸》中的名句：- “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

”（陆游《题临安邸》）15. 《青玉案·元夕》中的名句：- “众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

”（辛弃疾《青玉案·元夕》）这些古诗词不仅在中考中占有重要地位，也是中华文化的瑰宝。

《语文课程标准》小学生必背古诗词75首1．江南汉乐府江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

【注解】这首诗描写了采莲时观赏鱼戏莲叶的情景。

后四句用重复的句式，表现了鱼在莲叶间穿梭往来的轻灵的样子，传达出采莲人欢快的心情。

2.长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

【注解】②葵：“葵”作为蔬菜名，指我国古代重要蔬菜之一。

③朝露：清晨的露水。

晞：天亮，引申为阳光照耀。

④阳春：温暖的春天。

布：布施，给予。

德泽：恩惠。

⑤秋节：秋季。

⑥焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。

华：同“花”。

衰：读"cuī"，古时候没有"shuaī"这个音。

⑦百川：大河流。

少：年轻。

老：老年。

⑧徒：白白地。

本段译文:园中的葵菜青青郁郁，葵叶上的露水被朝阳晒干。

春天的阳光把温暖布满大地，万物都焕发出勃勃生机。

常常担心秋天一到，美丽的花叶就会枯黄、衰败。

无数条江河奔腾着向东流入大海，什么时候才能够重新返回西方？3．敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下。

天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫。

风吹草低见牛羊。

【注解】1.川：指平原。

敕勒川，大概因敕勒族居住此地而得名。

2.阴山：阴山山脉，起于河套西北。

横贯于内蒙古自治区中部偏西一带。

3.穹庐：游牧民族所住的圆顶帐篷。

即今蒙古包。

4.野：为了押韵，此处也可以按古音读作yǎ。

5.见：同“现”，这里不读jiàn。

翻译：辽阔的敕勒川在阴山脚下。

天空像一座巨大的帐篷，笼盖了整个原野。

苍天辽远空旷，草原一望无际，微风吹倒了牧草，露出了藏在草中的牛羊。

4.《咏鹅》骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

【注释】①曲项：弯曲的脖子。

②拨清波：划水。

【解说】鹅呀鹅，弯着脖子向天欢叫。

洁白的羽毛漂浮在碧绿的水面上，红红的脚掌拨动着清清的水波。

语文书四年级上册内容涵盖了许多关于日积月累和古诗的知识，这些内容为学生打下了坚实的语文基础，并培养了他们的文学修养和人文情怀。

下面我们来逐一分析这两个主题。

一、日积月累1. 字词积累在四年级上册的语文课本中，学生将接触到更多的高级词汇和成语，例如"千里之行，始于足下"，"有志者，事竟成"等等。

这些成语和词汇的学习，将为学生以后的阅读和写作打下良好的基础，也有助于培养学生的语言表达能力。

2. 阅读积累在四年级上册的语文课本中，学生将接触到更多的古诗词和经典故事，例如"静夜思"、"白日依山尽，黄河入海流"等等。

这些古诗词和经典故事的阅读，将为学生的情感世界和人文素养打下坚实的基础，也有助于培养学生的良好品格和文学修养。

3. 写作积累在四年级上册的语文课本中，学生将学习更多的作文技法和写作素材，例如写景、写人、写物等等。

这些写作技法和素材的学习，将为学生的写作能力和思维能力打下坚实的基础，也有助于培养学生的观察力和想象力。

二、古诗1. 古诗的鉴赏在四年级上册的语文课本中，学生将学习更多的古诗鉴赏，例如李白的《静夜思》，杜甫的《绝句》等等。

通过对这些古诗的学习和欣赏，学生将丰富自己的文学修养，也有助于培养学生的美感和审美能力。

2. 古诗的背诵在四年级上册的语文课本中，学生将背诵更多的古诗，例如《春晓》，《登鹳雀楼》等等。

通过对这些古诗的背诵，学生不仅可以丰富自己的诗词知识，也有助于培养学生的记忆力和朗诵能力。

3. 古诗的创作在四年级上册的语文课本中，学生将接触到更多的古诗创作，例如仿写古诗，填空古诗等等。

通过对这些古诗的创作，学生将提升自己的语言表达能力和想象力，也有助于培养学生的创造力和审美情趣。

四年级上册的语文课本中所包含的关于日积月累和古诗的内容丰富多彩，不仅为学生的语文学习打下了坚实的基础，也为学生的文学修养和人文情怀注入了强大的力量。

适用于高一学生的语文古诗词鉴赏高一语文古诗词鉴赏(一)水龙吟·登建康赏心亭宋代：辛弃疾楚天千里清秋，水随天去秋无际。

遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。

落日楼头，断鸿声里，江南游子。

把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。

(栏杆一作：阑干)休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未?求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。

可惜流年，忧愁风雨，树犹如此!倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪!赏析：该词，上片大段写景：由水写到山，由无情之景写到有情之景，很有层次。

开头两句，“楚天千里清秋，水随天去秋无际”，是作者在赏心亭上所见的景色。

楚天千里，辽远空阔，秋色无边无际。

大江流向天边，也不知何处是它的尽头。

遥远天际，天水交融气象阔大，笔力遒劲。

“楚天”的“楚”地，泛指长江中下游一带，这里战国时曾属楚国。

“水随天去”的“水”，指浩浩荡荡奔流不息的长江。

“千里清秋”和“秋无际”，显出阔达气势同时写出江南秋季的特点。

南方常年多雨多雾，只有秋季，天高气爽，才可能极目远望，看见大江向无穷无尽的天边流去的壮观景色。

下面“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”三句，是写山。

“遥岑”即远山。

举目远眺，那一层层、一叠叠的远山，有的很像美人头上插戴的`玉簪，有的很像美人头上螺旋形的发髻，景色算上美景，但只能引起词人的忧愁和愤恨。

皮日休《缥缈峰》诗：“似将青螺髻，撒在明月中”，韩愈《送桂州严大夫》诗有“山如碧玉”之句，是此句用语所出。

人心中有愁有恨，虽见壮美的远山，但愁却有增无减，仿佛是远山在“献愁供恨”。

这是移情及物的手法。

词篇因此而生动。

至于愁恨为何，又何因而至，词中没有正面交代，但结合登临时地情景，可以意会得到。

北望是江淮前线，效力无由;再远即中原旧疆，收复无日。

南望则山河虽好，无奈仅存半壁;朝廷主和，志士不得其位，即思进取，却力不得伸。

以上种种，是恨之深、愁之大者。

借言远山之献供，一写内心的担负，而总束在此片结句“登临意”三字内。

开头两句，是纯粹写景，至“献愁供恨”三句，已进了一步，点出“愁”、“恨”两字，由纯粹写景而开始抒情，由客观而及主观，感情也由平淡而渐趋强烈。

语文学习：中学生必背的古诗词引言古诗词是我国优秀的文化遗产，它承载着中华民族悠久的历史、文化、哲学和审美。

中学生是研究古诗词的关键时期，本文档将为您介绍中学生必背的古诗词，帮助学生更好地理解和欣赏这些经典之作。

中学生必背古诗词列表以下为中学生阶段需要掌握的古诗词，我们将按照朝代和诗人进行分类。

唐代1. 李白《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

2. 杜甫《春望》国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

3. 王之涣《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

宋代1. 苏轼《水调歌头·明月几时有》明月几时有，把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

2. 辛弃疾《青玉案·元夕》东风夜放花千树，更吹落、星如雨。

宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

3. 王安石《泊船瓜洲》京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？元代1. 马致远《天净沙·秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

明代1. 于谦《石灰吟》千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

研究方法建议1. 阅读理解：首先要理解诗词的意义，可以借助注释、译文等资料，弄清楚每个字句的表达含义。

阅读理解：首先要理解诗词的意义，可以借助注释、译文等资料，弄清楚每个字句的表达含义。

2. 背诵记忆：通过反复朗读、背诵，将诗词记下来。

背诵时要注意字的正确书写和词的准确性。

背诵记忆：通过反复朗读、背诵，将诗词记下来。

背诵时要注意字的正确书写和词的准确性。

3. 欣赏分析：欣赏诗词中的韵律、节奏、意象等，分析诗人的创作背景和情感表达。

欣赏分析：欣赏诗词中的韵律、节奏、意象等，分析诗人的创作背景和情感表达。

4. 创作实践：尝试自己创作古诗词，将所学知识运用到实际中，加深理解和记忆。

创作实践：尝试自己创作古诗词，将所学知识运用到实际中，加深理解和记忆。

【小学一年级】上册：《静夜思》唐李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

下册：《春晓》唐孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

夜来风雨声,花落知多少。

《村居》清高鼎草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。

儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。

《所见》清袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

《小池》宋杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

【小学二年级】上册：《赠刘景文》宋苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

《山行》唐杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

《回乡偶书》唐贺知章离别家乡岁月多，近来人事半消磨。

唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。

《赠汪伦》李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

下册：《草》唐白居易离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

《宿新市徐公店》南宋杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

《望庐山瀑布》李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

《绝句》唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

【小学三年级】上册：《夜书所见》【宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

（①萧萧：风声。

②挑：捉。

③促织：俗称蟋蟀。

④篱落：篱笆。

）译文：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。

他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。

《九月九忆山东兄弟》唐王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

（①九月九日：即重阳节。

古人有重阳登高、佩带茱萸、饮菊花酒的习俗。

②山东：指华山以东。

③茱萸：一种有浓烈香气的植物。

）译文：独自个漂泊在外作他乡之客，每逢到佳节时倍加思念亲人。

今天在这远远的地方，我料想兄弟们在那些登高之处，一定都插戴着茱萸呢，可是，其中却少了我一个人！《望天门山》李白天门中断楚江开,碧水东流至此回. 两岸青山相对出,孤帆一片日边来.译文：天门山从中间断开，长江畅通奔流，碧绿的江水向东流到这里回旋。

飞花令大全（小学生版全集）小学生课文+课表必备古诗词75首飞1.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

2.千山鸟飞绝，万径人踪灭。

3.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

4.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

5.众鸟高飞尽，孤云独去闲。

6.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

7.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

8.又疑瑶台镜，飞在青云端。

9.月黑雁飞高，单于夜遁逃。

10.日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

花1.春去花还在，人来鸟不惊。

2.解落三秋叶，能开二月花。

3.夜来风雨声，花落知多少。

4.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

5.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

6.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

7.迟日江山丽，春风花草香。

8.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

9.借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

10.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

11.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

12.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

13.待到重阳日，还来就菊花。

14.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

15.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

16.人闲桂花落，夜静春山空。

17.黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

18.晓看红湿处，花重锦官城。

19.桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。

20.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

21.茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

22.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

23.吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

人1.春去花还在，人来鸟不惊。

2.不敢高声语，恐惊天上人。

3.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

4.千山鸟飞绝，万径人踪灭。

5.远上寒山石径斜，白云生处有人家。

6.乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

7.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

8.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

9.春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

10.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

11.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

12.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

13.故人具鸡黍，邀我至田家。

1.《江南》汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

2.《长歌行》汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

3.《敕勒歌》北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见（xiàn）牛羊。

4.《咏鹅》骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

5.《风》李峤解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

6.《咏柳》贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

7.《回乡偶书》贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

８.《凉州词》王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

９.《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

10.《春晓》孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少？11.《凉州词》王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？12.《出塞》王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

13.《芙蓉楼送辛渐》王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

14.《鹿柴》王维空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

15.《送元二使安西》王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

16.《九月九日忆山东兄弟》王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

17.《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

18.《古朗月行》李白小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

19.《望庐山瀑布》李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

20.《赠汪伦》李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

古诗文言文在六年级语文学习中的日积月累一、古诗文言文的重要性在今天的教育体系中，语文学习一直占据着非常重要的地位。

古诗文言文作为语文学习中的重要组成部分，对于学生的语言表达能力、阅读理解能力、思维能力等各个方面都具有非常重要的促进作用。

而且，古诗文言文蕴含丰富的我国传统文化，通过学习古诗文言文，学生们可以更好地了解我国传统文化，增强文化自信心，树立正确的价值观。

二、古诗文言文的学习方法1. 注重课内外的积累在学习古诗文言文的过程中，学生首先需要掌握一定的诗词文言文的基本知识，包括古代诗词的韵律、对仗和节奏，文言文的基本用法、常用词语等。

学生还需要在课外多读一些古代诗词文言文的作品，扩大对于古代文学的了解，丰富自己的文学修养。

2. 多练习多背诵在学习古诗文言文的过程中，学生需要注重练习和背诵。

通过不断地练习，可以提高学生对于古诗文言文的理解和表达能力，通过背诵，学生不仅可以更好地记住经典作品，还能够提高自己的语言表达能力。

3. 多思考多讨论古诗文言文作品中蕴含着丰富的哲理和人生智慧，在学习古诗文言文的过程中，学生需要注重思考和讨论，探讨作品背后的含义和作者的用意，这不仅可以提高学生的思维能力，还能够培养学生的人文情怀。

三、古诗文言文学习的误区1. 看似难懂的语言很多学生在初学古诗文言文的时候会觉得古诗文言文的语言很难懂，所以可能会望而却步。

这时候需要老师和家长给予学生耐心的引导和鼓励，让学生明白古诗文言文的语言虽然古老，但是蕴含着深刻的人生智慧，是值得学习的。

2. 缺乏兴趣学生对古诗文言文产生兴趣不高也是一个常见的问题。

针对这一情况，老师可以通过生动有趣的讲解、丰富多彩的教学手段来调动学生的学习积极性。

3. 缺乏理解古诗文言文作品通常包含丰富的意象和深刻的哲理，学生在学习过程中可能会遇到理解上的困难。

解决这一问题的方法是多与同学和老师进行讨论，加深对作品的理解。

四、古诗文言文学习的重要性1. 提高语言表达能力学习古诗文言文可以帮助学生提高自己的语言表达能力，使语言更加准确、优美。

人教版小学生一至六年级语文课本必背古诗词一年级上册：咏鹅[ 唐 ] 骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

江南[ 汉 ] 汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

画[ 唐 ] 王维远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

悯农[ 唐 ] 李绅春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

古朗月行（节选）[ 唐 ] 李白小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

风[ 唐 ] 李峤解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

一年级下册：静夜思[ 唐 ] 李白床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。

小池[ 宋 ] 杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

池上[ 唐 ] 白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

春晓[ 唐 ] 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。

赠汪伦[ 唐 ] 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

寻隐者不遇[ 唐 ] 贾岛松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

画鸡[ 明 ] 唐寅头上红冠不用裁，满身雪白走将来。

平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

二年级上册：登鹳雀楼[ 唐 ] 王之涣白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。

望庐山瀑布[ 唐 ] 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

夜宿山寺[ 唐 ] 李白危楼高百尺，手可摘星辰。

不敢高声语，恐惊天上人。

敕勒歌[南北朝] 佚名敕勒川，阴山下。

天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫。

风吹草低见牛羊。

梅花[ 宋 ] 王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

小儿垂钓[ 唐 ] 胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

江雪[ 唐 ] 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

五年级语文古诗词欣赏古诗词是中华文化的瑰宝，也是语文学习中重要的一部分。

五年级的学生正值阅读能力逐渐提高的阶段，通过对古诗词的欣赏，能够培养学生的情感体验和文学素养。

本文将为您介绍一些适合五年级学生欣赏的古诗词，并探讨如何让学生更好地理解和感受其中的美。

一、《静夜思》窗前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

这是李白的《静夜思》，被喻为中国古代诗歌的瑰宝。

这首诗写了一个人在夜晚抬头看到明亮的月亮，想起了远离家乡的感受。

五年级学生可以通过反复朗读和欣赏这首诗，体验到李白对家乡的思念之情，感悟到亲情和故乡的重要性。

二、《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

这是王之涣的《登鹳雀楼》。

这首诗以壮丽的自然景观为背景，表达了诗人不断追求进取的精神。

学生可以逐句解读和欣赏，体会到作者对美景的赞叹和对追求卓越的激励。

同时，也能够引发学生对自身成长和进步的思考。

三、《江南春》千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

这是杜牧的《江南春》。

这首诗通过描绘江南春天的美景，表达了诗人对家乡的深情以及对乡愁的思念。

学生可以通过与自己相似的情感体验，更好地理解和感受这首诗带来的美好。

同时，也能够加深学生对江南文化的认识和兴趣。

四、《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

这是杜甫的《登高》。

这首诗以登高望远的场景为背景，表达了诗人对壮丽自然景观和时局的思考和忧虑。

通过欣赏这首诗，学生可以体验到诗人所表达的情感和思想，培养对自然环境和社会现象的观察和思考能力。

通过以上的简要介绍，我们可以看到古诗词作为文化遗产的一部分，具有独特的魅力和教育意义。

在五年级的语文学习中，教师可以通过适当的方式引导学生去欣赏和理解这些古诗词，培养学生的审美能力和文学素养。

可以采取以下方法：1. 学生朗读：让学生反复朗读古诗词，感受其中的意境和美感，提高语感和表达能力。

2. 逐句解读：分析每一句诗词的意义、修辞手法等，引导学生理解其中的深层含义和诗人的写作意图。

小学生必背古诗词（指定篇目70）+（补充篇目90）=160CD1小学生必背古诗词（指定篇目）第一部分（共28首）01、咏鹅02、敕勒歌03、春晓04、江南05、静夜思06、忆江南07、游子吟08、古朗月行09、元日10、登鹤雀楼11、望庐山瀑布12、早发白帝城13、江畔独步寻花14、六月二十七日望湖楼醉书15、小池16、四时田园杂兴17、悯农18、咏柳19、晓出净慈寺送林子方20、绝句21、送元二使安西22、赋得古原草送别23、鹿柴24、凉州词25、别董大26、出塞27、望天门山28、山行第二部分（共28首）01、池上二绝02、绝句03、江上渔者04、后灰吟05、九月九日忆山东兄弟06、望洞庭07、惠崇《春江晚景》08、题西林壁09、乐游原10、赠汪伦11、黄鹤楼送孟浩然之广陵12、塞下曲13、浪淘沙14、渔歌子15、江雪16、游园不值17、竹后18、枫桥夜泊19、寻隐者不遇20、墨梅21、悯农22、清明23、春日第三部分（共24首）01、小儿垂钓02、蜂03、风04、所见05、乡村四月06、四时（夏日）田园杂兴（其一）07、村居08、书湖阴先生壁09、饮湖上初晴后雨10、凉州词11、芙蓉楼送卒渐12、江南春13、题临安邸14、示儿15、秋夜将晓出篱门迎凉有感16、夏日绝句17、泊船瓜州18、春夜喜雨19、己亥杂诗CD2小学生必背古诗词（补充篇目）01、大风歌02、垓下歌03、长歌行04、七步诗05、赠范晔06、赐萧禹07、渡汉江08、回乡偶书09、登幽州合歌10、望月怀远11、宿建德江12、从军行13、少年行14、竹里馆15、相思16、独坐敬亭山17、秋浦歌18、劝学19、逢雪宿芙蓉山主人20、江畔独步寻花21、江南逢李龟年22、赠花卿23、闻官军收河南河北24、绝句漫兴九首（其五）25、逢入京使26、采莲曲27、寒盒28、江村即事29、滁州西涧30、塞下曲31、登科后32、题都城南庄33、秋思34、乌衣巷35、竹枝词36、遗爱寺37、暮江吟38、菊花39、剑客40、题李凝幽居41、赋新月42、南园·十三首43、题乌江亭44、秋夕45、金缕衣46、商山早行47、韩冬郎即度为诗相送，一座尽惊。