其他简单机械

彩田学校物理导学案 第十三章 力和机械 班级： 姓名：1探索奥秘 源于主动五、其他简单机械（第一课时）【学习目标】1．认识定滑轮、动滑轮。

2．知道定滑轮、动滑轮的特点及本质。

【课前检测】1、杠杆的平衡条件的表达式是 F 1 X L 1 = F 2 X L 2 。

2、根据平衡条件可得出：当L 1>L 2时,平衡时动力 < 阻力，是 省力 杠杆； 当L 1<L 2时,平衡时动力 > 阻力，是 费力 杠杆；当L 1=L 2时，平衡时动力 = 阻力，是 等臂 杠杆。

3、如果作用在杠杆上的动力是80N ，动力臂是40cm ，阻力臂是10cm ，杠杆平衡时，阻力是 320 N 。

【课堂导学】杠杆是一种常用的简单机械，除了杠杆以外， 滑轮 、 轮轴 、 斜面 等也是生活中应用广泛的简单机械。

【学点一】定滑轮和动滑轮（阅读课本69页，完成下列内容） 活动1：怎样利用一个滑轮把钩码提起来，试着设计两种方案。

右图1中， 甲 是定滑轮， 乙 是动滑轮。

你们在哪里见过这两种滑轮？1.定滑轮： 工作时，轴固定不动 的滑轮；2.动滑轮： 工作时，轴随物体一起运动 的滑轮。

【学点二】探究：比较定滑轮和动滑轮的特点1. 探究：定滑轮的特点活动2：用定滑轮 匀 速 提升钩码，用弹簧测力计测出所用的拉力的大小，记录重物被提升的高度、拉力（绳子自由端）移动的距离。

实验次数钩码重G/N弹簧测力计示数F/N重物被提升的高度/cm拉力移动的距离/cm拉力移动距离与重物移动距离之比1 2 2 10 10 1:1 23320201:1活动3：如图2，用弹簧测力计沿不同的方向用力，比较弹簧测力计的示数。

相同根据活动2、活动3，你能得出什么结论（不计绳重和摩擦时）？结论：使用定滑轮 可以改变力的方向，不省力也不费力，不省距离也不费距离 。

2. 探究：动滑轮的特点活动4：用动滑轮 匀 速 提升钩码，拉力F 的方向 竖 直 向 上 ，用弹簧测力计测出所用的拉力的大小，记录重物被提升的高度、拉力（绳子自由端）移动的距离。

§13—5 其他简单机械教学目标1.知识与技能：认识定滑轮和动滑轮。

知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用。

会根据要求组装和使用滑轮组。

了解其他简单机械的一些应用。

2.过程与方法经历探究定滑轮、动滑轮工作特点的过程，进一步掌握用观察、对比来研究问题的方法。

经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法。

3.情感态度和价值观关心生活、生产中有关滑轮、轮轴、斜面的实际使用。

对实践中的滑轮、轮轴、斜面的工作特点具有好奇心。

具有利用简单机械改善劳动条件的愿望。

具有对现实生活中简单机械的应用是否合理进行评价的意识。

通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。

教学重点：认识定滑轮和动滑轮的结构、特点及作用。

教学难点：正确引导学生进行探究实验。

教具准备：定滑轮、动滑轮、钩码、细绳、测力计、铁架台、刻度尺。

教学课时：1课时。

教学方法：探究法：通过学生的探究实验了解定滑轮和动滑轮的结构、特点。

分析讨论法：通过对实验结果的分析讨论得出“使用定滑轮不省力但能改变力的方向，使用动滑轮能省一半力”的结论。

再同时应用定滑轮和动滑轮的优点，即既省力又改变力的方向时可以使用滑轮组。

了解省力或费力，省距离或费距离之间的关系。

教学过程：（一）引入新课：除了上节课学习的杠杆之外,滑轮、轮轴、斜面等也是常用的简单机械。

看课本图13.5---1中的科学漫画。

图中的滑轮是定滑轮。

说明：左图说的是一个瘦子，看到一个胖子正在用定滑轮把重物拉上楼去；中图表示胖子让瘦子替自己拉着重物，自己上楼去取重物；右图表示胖子到了楼上，看到瘦子没有拉住重物，反而被重物拉上了楼。

这个故事是讽刺两个不懂得定滑轮作用的人在使用定滑轮时闹出的笑话。

那么，到底滑轮、轮轴、斜面等简单机械有什么作用呢？（二）新课教学：⒈定滑轮和动滑轮：每周一我们都要举行升旗仪式，同学们一定注意过红旗在徐徐上升的过程中，旗手是如何拉绳子的？是向下拉绳子的，旗手向下拉绳子为什么会使旗子升上旗杆呢？是旗杆顶部有一个滑轮。

第五节：其他简单机械一、填空题1、使用滑轮时，若滑轮的轴固定不动的叫 ，若它的轴可以随物体一起运动的滑轮叫 。

2、使用定滑轮不省 ，但是能改变 ，使用动滑轮能省 ，但是手移动的高度 物体升高的距离，即 。

3、定滑轮实质是个 ，动滑轮实质是个动力臂为阻力臂 的杠杆。

4、除了杠杆、滑轮之外 ， 、 、等也是简单机械，在生活中的应用也很广泛。

5、如图示，把重30N 的物体匀速向上拉，弹簧测力计示数为16N ，若不计摩擦，拉力F ＝ N ，动滑轮重 N 。

6、升旗时，人站在地面向 拉绳子，旗向上运动，这是因为旗杆顶部有一个 。

7、简单机械在我国古代就有了很多巧妙的应用，护城河上使用的吊桥就是一个例子。

如图示，吊桥上安装的定滑轮的作用是 ，吊桥相当于一个 ，其中它的支点是 。

8、盘山公路相当于 ，汽车沿盘山公路上山所走的路程大于直通山顶的路程，因此走盘山公路更 一些。

二、选择题9、在旗杆顶上装滑轮，是为了（ ） A 缩短手移动的距离 B 省力 C 省力且改变动力方向 D 改变拉力的方向10、如图示，用动滑轮拉重30N 的物体向上运动，物体匀速上升1m ，则拉力F 的大小与拉力作用点上移动的距离分别是（ ）A15N ，1m B30N ，2mC15N ，2mD30N ，1m11、如图示，是一种有把手的门锁，则门锁的把手实质是一个（ ） A 动滑轮 B 定滑轮 C 轮轴 D 斜面12、关于滑轮与滑轮组，下列说法正确的是 （ ）①使用定滑轮既可以省力，双可以改变用力的方向；②使用定滑轮不能省力，但可以改变用力的方向； ③使用动滑轮能省力，但不能省距离；④使用一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组最多省一半力A ②③B ①③C ③④D ①④13、一名体重为500N 的举重运动员，最多可举起1200N 的物体，这个人站在地面上，用一个动滑轮和一个定油轮组成的滑轮组提升重物，则他能提起最重的物体是（ ）A500N B1000N C1200N D1700N14、要利用滑轮组匀速提升重为1200N 的物体，而绳子所能承受的最大 拉力为300N ，不计滑轮自重和摩擦，则所用滑轮组中至少使用（ ）A 一个定滑轮，一个动滑轮B 一个定滑轮，两个动滑轮C 两个定滑轮，一个动滑轮D 动定滑轮各两个 三、作图题15、一根绳子最多能承受300N 的拉力，现在要用它吊起820N 的物体，请你据此条件，在图中画出滑轮组的绕线方式。

12.2其他简单机械课时3：其他机械和综合应用课前预习归纳轮轴和斜面都是简单机械，它们都可以看做杠杆的变形，都是___________机械课堂基础落实1．轮轴是由一个 _____和一个_____组成的，自来水管上的阀门就是一个轮轴，当阀门上的轮拧下来后，用手直接转动它的轴会感到很费力，而转动这个轮时就不感觉费力，说明_______________．2．如图所示，工人们正在向车上装货物时，用到了一种简单机械，是__________，使用它可以__________．（2题）（3题）3．（2011•十堰）如图所示，小枫骑变速自行车上坡时，要想省力，后轴的齿轮应该换用较大还是较小的？原因是什么？下列对这两个问题回答正确的是（）A．较大的，增大动力臂B．较大的，减小阻力臂C．较小的，增大动力臂D．较小的，减小阻力臂4．如图所示的几种装置中，其中不属于轮轴的是（）A．B．C．D．5．图中所列工具哪种机械相当于斜面？（）A．剪刀B．扳手C．钻头D．动滑轮（5题）（6题）6．斜面也是一种简单机械，利用斜面也能省力，如图所示是两个光滑的斜面，∠β大于∠α，同一个物体分别在AC和BC斜面受平行斜面的拉力从底端匀速运动到C点，所需拉力分别为F A、F B．则（）A．F A＜F B B．F A＞F B C．F A=F B D．无法确定7．如图所示为自行车的脚踏板和大齿轮在运动中的三个不同位置．如要使大齿轮对链条的拉力保持不变，那么人脚加在脚踏板上的力最大时在（）A．A位置B．B位置C．C位置D．三个位置一样课后能力提升8．（2012•乐山）电工在安装家庭电路时，需用螺丝钉将灯座固定在天花板上，下列组合最需动力最小的是 ( )（9题）10．（2012•莱芜）如图所示，用平行于斜面的拉力F，将重为2N的物体沿斜面从底端匀速拉至顶端．若不考虑物体与斜面间的摩擦，则拉力F为_________N；若斜面的机械效率为80%，则此时拉力F为_________N．（10题）（11题）11．（2012•桂林）小明通过仔细观察，发现简单机械在生活中有很多实际应用，如：指甲钳、剪刀、钥匙等．将如图所示的钥匙插入锁孔转动开锁时，钥匙就相当于一个_________（选填“杠杆”、“滑轮”或“轮轴”），属于_________（选填“省力”或“费力”）机械．综合探究14．小强看到在没有起重机的情况下，工人要将油桶搬运上汽车，常常用如图所示的方法．小强想：为什么不直接将油桶抬上车呢？难道这样做可以省力吗？小强带着疑问去查阅有关资料后了解到：用斜面搬运同一物体时的推力大小跟斜面长度、斜面高度、斜面粗糙程度等因素有关．小强根据以上查阅的资料提出了一个探究的问题：沿斜面推力的大小与斜面的长度有什么关系？（1）你认为小强探究搬运同一物体时沿斜面推力的大小与斜面长度的关系时，应控制的变量有_______________和____________________。

十个简单机械小发明一、自制简易投石机1. 材料准备：找一些木棒，最好是粗细比较均匀的，像筷子那种细长形状的就很合适；还有一些橡皮筋，废旧的自行车内胎剪成条也能用；再准备一个小勺子或者小盒子当盛放“弹药”的地方。

2. 制作过程：先把木棒搭成一个三角形的框架，这就像投石机的架子啦。

然后把橡皮筋固定在框架的两边，再把小勺子或者小盒子绑在橡皮筋中间。

拉着小勺子往后，把小石子或者小纸团放在勺子里，一松手，就能把东西投射出去啦。

这就利用了橡皮筋的弹性势能转化为小物体的动能这个简单机械原理哦。

二、简易滑轮组提物装置1. 材料：需要几个小滑轮，可以从旧的窗帘轨道上拆下来，还有一根结实的绳子，像粗棉绳就不错，再找个小盒子或者小桶当重物容器。

2. 制作：把滑轮固定在一个架子上，可以用木板钉成一个简单的架子哦。

然后把绳子绕过滑轮，一端系在小盒子或者小桶上，另一端自己拿着。

当你拉动绳子的时候，就会发现轻松很多，因为滑轮组可以省力呀。

三、自制简易杠杆开瓶器1. 材料：找一块比较硬的长条形木板，还有一颗小钉子。

2. 制作：把小钉子钉在木板的一端，稍微留出一点头。

当你要开啤酒瓶或者汽水瓶的时候，把钉子头卡在瓶盖下面，木板的另一端放在桌子边缘之类的地方当支点，然后轻轻下压木板，利用杠杆原理就能轻松打开瓶盖啦。

四、简易风力小车1. 材料：几个空的易拉罐，一根长竹签，几张硬纸，还有一个小风扇的叶片（可以从旧的小电扇上拆下来），一根橡皮筋。

2. 制作：把易拉罐并排粘在一起当车身。

把硬纸剪成圆形做车轮，中间用竹签穿过当车轴。

然后把小风扇叶片装在一个轴上，用橡皮筋连接这个轴和车轴。

当有风吹向小风扇叶片的时候，叶片转动，通过橡皮筋带动车轴转动，小车就可以跑起来啦，这就是简单的风力转化为机械能哦。

五、自制跷跷板天平1. 材料：一根长木条，一个中间有孔的圆形物体当支点，比如大的螺丝母，还有两个小盘子，可以用小塑料盒代替。

2. 制作：把长木条放在圆形物体上，然后把两个小盘子分别系在木条的两端。

第五节其他简单机械（1课时）一、教学目标：1.知识与技能：认识定滑轮和动滑轮。

知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用。

会根据要求组装和使用滑轮组。

了解其他简单机械的一些应用。

2.过程与方法经历探究定滑轮、动滑轮工作特点的过程，进一步掌握用观察、对比来研究问题的方法。

经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法。

3.情感态度和价值观关心生活、生产中有关滑轮、轮轴、斜面的实际使用。

对实践中的滑轮、轮轴、斜面的工作特点具有好奇心。

具有利用简单机械改善劳动条件的愿望。

具有对现实生活中简单机械的应用是否合理进行评价的意识。

通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。

二、教学重点：认识定滑轮和动滑轮的结构、特点及作用。

三、教学难点：正确引导学生进行探究实验。

四、教学方法：探究法：通过学生的探究实验了解定滑轮和动滑轮的结构、特点。

分析讨论法：通过对实验结果的分析讨论得出“使用定滑轮不省力但能改变力的方向，使用动滑轮能省一半力”的结论。

再同时应用定滑轮和动滑轮的优点，即既省力又改变力的方向时可以使用滑轮组。

了解省力或费力，省距离或费距离之间的关系。

五、教具准备：定滑轮、动滑轮、钩码、细绳、测力计、铁架台、刻度尺。

六、课时安排：1课时七、教学过程：㈠引入新课：除了上节课学习的杠杆之外,滑轮、轮轴、斜面等也是常用的简单机械。

看课本图13.5---1中的科学漫画。

图中的滑轮是定滑轮。

说明：左图说的是一个瘦子，看到一个胖子正在用定滑轮把重物拉上楼去；中图表示胖子让瘦子替自己拉着重物，自己上楼去取重物；右图表示胖子到了楼上，看到瘦子没有拉住重物，反而被重物拉上了楼。

这个故事是讽刺两个不懂得定滑轮作用的人在使用定滑轮时闹出的笑话。

那么，到底滑轮、轮轴、斜面等简单机械有什么作用呢？㈡新课教学：⒈定滑轮和动滑轮：每周一我们都要举行升旗仪式，同学们一定注意过红旗在徐徐上升的过程中，旗手是如何拉绳子的？是向下拉绳子的，旗手向下拉绳子为什么会使旗子升上旗杆呢？是旗杆顶部有一个滑轮。

13.5其他机械讲义 一．定滑轮 ①概念： ②特点： ③实质：④力、距离关系：1.定滑轮在使用时相当于一个杠杆。

如图8所示，某人用绳子沿着倾斜方向通过定滑轮拉住钩码，已知人手的拉力为F ，钩码重力为G 。

请在图中标出这只“杠杆”的支点O ，画出拉力F 、钩码重力G 及它们的力臂2.如图所示，通过定滑轮匀速提升重物G ,向三个方向拉动的力分别为F 1、F 2、F 3,则三个力大小关系是 （ ）A. F 1最大B.F 2最大C. F 3最大D.一样大二．动滑轮 ①概念： ②特点： ③实质：1.使用动滑轮（）A. 改变力的方向B. 可以省一半力C. 不省力D. 以上说法都不对2.用下列简单机械，使重量同为G 的物体都处于静止状态，其中用力最大的是(均不计摩擦)3. 如图13.5-1所示，在竖直向上大小为10N 的力F 的作用下，重物A 沿竖直方向匀速上升.已知重物A 上升速度为0.2m/s ，不计滑轮重、绳重及绳与滑轮间的摩擦，则物体的重力大小和滑轮上升的速度分别为：A ．20N 0.4m/sB ．20N 0.1m/sC ．5N 0.4m/sD ．5N 0.1m/s4.如图13.5-2所示，用水平方向的力F 拉绳子的一端P ，使物体A 以2m/s 的速度向左匀速运动，此时弹簧测力计的示数为8N 。

不计滑轮、绳、弹簧的测力计的重力及绳与滑轮间的摩擦，则物体A 与水平面的摩擦力及2秒内P 端移动的距离分别为（ ） A.8N ，4m B.8N ，8m C.16 N ，4m D.16N ，8m5. 如右图所示，重物G=300N ，动滑轮重40N ，要使重物匀速上升3m ，不计摩擦和绳重，则下列说法正确的是 （ ） A.F ＝640N ，并向上移动6m B.F ＝640N ，并向上移动1.5m C.F ＝340N ，并向上移动6m D.F ＝150N ，并向上移动l.5 m三滑轮组①概念：②特点：★③：力、距离、速度关系★④绕线方法：1.如下图甲乙丙所示，利用定滑轮、动滑轮及滑轮组匀速向上提升重物。

精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan《其余简单机械》教课方案与反省（陕西省白水县田家炳实验中学奚治国）教课目的：（1）知识与技术目标1、认识定滑轮和动滑轮的实质及其作用。

2、知道简单机械的一些应用。

3、知道轮轴和斜面也能省力。

（2）、过程与方法目标1、经过察看和实验，认识定滑轮和动滑轮的构造，培育学生的察看能力。

2、经过研究，认识定滑轮和动滑轮的特色，培育学生研究物理规律的能力。

（3）感情态度与价值观1、多姿多彩的简单机械激发学生学习的兴趣，使学生乐于研究物理学原理。

2、经过议论沟通、实验研究，加强学生之间的协作意识和团结精神。

3、经过认识简单机械的宽泛应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。

设计理念：学生对滑轮、斜面、轮轴可能都有所耳闻，但真实对这些简单机械的特色则可能其实不认识，而学生多数急迫的想认识它们，本节课可用丰富多彩的研究课题，采纳以直观式为主的综合启迪式教课，浸透研究式的学习方法，和灵巧多样的研究实验来吸引学生，充足发挥学生的想象力，自由的设计出多种多样的研究方案，来研究滑轮、斜面和轮轴的特色，对定滑轮和动滑轮的组装老师可做适合引到，而对斜面和轮轴的研究可松手让学生自己进行全过程的研究。

教课准备：滑轮、细线、钩码、铁架台、弹簧测力计、长木板、长方体木块。

教课流程1、创建情境，提出问题经过播放升旗和建筑工地上大吊塔的工作视频，让学生察看思虑为何我们站在地面上就能把五星红旗升到高高的旗杆上， 那么粗笨的水泥板等重物怎么一下子就吊起来的呢？引出本节的课题“其余简单机械”(板书)。

2 、定滑轮和动滑轮课件演示： 利用课本图 13-8 的漫画。

第29课时 其他简单机械【复习目标】1．了解定滑轮、动滑轮的特点及其应用 2．了解滑轮组的特点及其使用 3．了解斜面的应用【直击考点】1．定滑轮定 义：使用时，滑轮的轴固定不动的叫做定滑轮。

特 点：使用定滑轮不 ，但可以改变力的 。

定滑轮可以看成是一个等臂杠杆。

2．动滑轮定 义：轴随物体一起运动的滑轮叫做动滑轮。

特 点：使用动滑轮不改变力的方向，可以省 的力。

动滑轮可以看成动力臂是阻力臂两倍的杠杆。

3．滑轮组定 义：定滑轮和动滑轮组合在一起叫做滑轮组。

特 点：滑轮组既可以省力又可改变施力方向。

规 律：滑轮组可以省力，但要费距离，规律如下：若承担物重的绳子的股数为n ，不计摩擦，那么拉力F 与物重G 物、动滑轮重G 动之间关系为 ，自由端移动的距离s 和重物升高的距离^之间的关系为 。

4．斜面特 点：省力机械。

应 用：盘山公路。

特点：1．省力 方向 2．一半 3．F =物动G G n+s = nh【名题点拔】题类一 了解定滑轮与动滑轮的特点【例1】 [2008·黄石]如图所示，用滑轮分别将重力相同的甲、乙两物体匀速提升相同高度。

不计绳重与摩擦，且动滑轮重G 重小于物重G ，所用拉力分别为F 甲、F 乙，则F 甲 F 乙。

（选填“>”、“=”或“<”）【答案】>【解析】甲是定滑轮不省力，F 甲 = G ，乙是动滑轮，可以省一半力，F 乙 =2重G G +由于动滑轮重小于物重，F 甲>F 乙。

【点拔】定滑轮和动滑轮都是由十个滑轮组成，但使用方法不同，效果也不同，定滑轮的实质是一个等臂杠杆，既不省力，也不费距离，但它可以改变力的方向；动滑轮相当于一个动力臂是阻力臂两倍的变形杠杆，所以可省力一半，但费距离两倍。

题类二 滑轮组的应用【例2】[原创2010 中考预测题]站在地面上的人想用尽可能小的力提升水桶。

请在图中画出滑轮组绳子的绕法。

【答案】如图所示。

【点拔】滑轮组绕线时，若绳子起点在动滑轮上，则有奇数段绳子承担物重；若绳子起点在定滑轮上，则有偶数段绳子承担物重，即滑轮组绕线规律是“奇动、偶定”。