五年级下册数学同分母分数加减法练习题

密 线学校 班级 姓名 学号密 封 线 内 不 得 答 题人教版五年级数学下册第六单元《分数的加法和减法》测试题及答案（满分：100分 时间：60分钟）题号一 二 三 四 五 六 总分 得分一、填空题。

（第1题5分，第5题4分，其余每空1分，共24分）1.涂一涂，写一写。

2表示（ ）个加上（ ）个）个 ）。

3.4.比kg 多kg 是（ ）kg ，（ ）m 比m 短m 。

5.写出两个异分母分数，使它们的和等于。

6.在圆圈里填上“＞”“＜”或“＝”。

○ ○ ○○7．要使□能简便计算，方框中可以填（ ）。

8.已知，则A 的整数部分是（ ）。

9.设[a ]表示不大于数a 的最大整数，如[1.9]＝1，[2]＝2，那么[1.36]＋[1.36＋]＋[1.36＋]＋[1.36＋]＋[1.36＋＝（ ）二、判断题。

（对的在括号里画“√”，错的画“×”）（每题1分，共4分）1.同分母分数加减法，只把分子相加减，分母不变。

（ ）2.（ ）3.。

（ ）4.一根电线长2m ，用去m 。

（ ） 三、选择题。

（把正确答案的字母填在括号里）（每题1分，共4分）1.从1中连续减去（ ）个，差是。

A.2 B.3 C.4 D.52.算式（ ）的结果在之间。

密 线学校 班级 姓名 学号密 封 线 内 不 得 答 题A.B. D. 3.乐乐喝一杯纯果汁，第一次喝了这杯纯果汁的；加满水后，第二次喝了这杯的；再加满水后，一饮而尽。

乐乐一共喝了（ ）杯水。

A. B. C.1 D.4.抄写一份稿件，小丽用4小时抄完，小红用5小时抄完。

两人合抄2小时，共完成这份稿件的（ ）。

A. B.C.D.四、计算题。

（共30分） 1.（10分）直接写出得数。

2.（8分）解方程。

3.（12分）计算下面各题，能简算的要简算。

五、解决问题。

（共26分）1.（4分）你知道“乌鸦喝水”的故事吗？乌鸦口渴了好不容易找到一个瓶子，瓶子里有水，但瓶口小，瓶子里的水又不多。

五下《分数的加减法》组卷04一．选择题（共30小题）1．学校运来一堆沙子，砌墙用总数的，还剩总数的（）A．B．C．2．异分母分数因为（）不同，所以不能直接相加减．A．大小B．分数单位C．分子D．表示的份数3．一条绳长8米，剪去米，还剩（）米．A．6 B．2 C．7D．无法确定4．减去（）的差是．A．B．C．D．5．﹣的结果是（）A．B．0.37 C．446．5个加上2个是（）A．B．C．17．加上（）个就是1．A．10 B．6 C．4 D．18．甲比乙少，甲是乙的（）A．B．C．D．9．下面计算正确的是（）A．﹣=B．﹣= C．+=D．+=10．下面各式的计算结果最接近的是（）A． B．C．D．11．﹣+=？（）A．B．C．12．分数单位是的所有最简真分数的和是（）A．B．1 C．2 D．213．果园里今年苹果的产量比去年多，今年苹果产量是去年的（）A．B．C．14．王红的体重比云的体重重，那么王红的体重是云的（）A．B．C．15．3彩纸，布置教室用去，还剩下这些纸的（）A．B．C．16．因为﹣=，﹣=，那么﹣=（）A．B．C．17．一根2米长的绳子，截下它的后，还剩下它的（）A．B．米C．1米18．下面的算式中，结果最接近的是（）A．+B．+C．﹣19．+的和化简后的分数单位是（）A．B．C．D．20．两个数的和比其中一个数大，比另一个大，这两个数的和是（）A．B．1 C．D．21．白兔只数比黑兔只数多，白兔只数是黑兔只数的（）A．B．C．4：322．=（）A．B．23．下面说确的是（）A．计算同分母分数相加减时，分子同分子相加减，分母同分母相加减B．被除数和除数同时乘或除以相同的数，商不变C．在乘法算式中，一个因数扩大a倍（0除外），另一个因数缩小a倍，积不变D．小数加减法同整数加减法一样，在列竖式计算时，要把数的末尾对齐24．比30米少的是（）米．A．B．10 C．20 D．4525．一袋米重6千克，吃掉千克，还剩下（）千克．A．3 B．5C．26．一根铁丝长米，截去，还剩它的（）A．B．C．27．苹果的质量比桃多，也就是苹果的质量是桃的（）A．B．C．28．一堆煤，运走，还剩下（）A．这堆煤的B．吨C．无法确定29．下面各题计算正确的是（）A．+==B．﹣=C．﹣==1 D．+==30．设A和B都是自然数，并满足+=，那么A+B=（）A．17 B．3 C．25 D．14五下《分数的加减法》组卷04参考答案与试题解析一．选择题（共30小题）1．学校运来一堆沙子，砌墙用总数的，还剩总数的（）A．B．C．【分析】把这堆沙子的重量看作单位“1”，砌墙用总数的，那么还剩总数的几分之几，列式1﹣解答即可．【解答】解：1﹣=﹣=故选：B2．异分母分数因为（）不同，所以不能直接相加减．A．大小B．分数单位C．分子D．表示的份数【分析】根据分数的意义可知，异分母分数分数单位不同，因此不能直接相加减．异分母分数相加减计算时要先进行通分化为同分母的分数后再进行加减．【解答】解：据分数的意义可知，异分母分数因为分数单位不同，所以不能直接相加减．故选：B．3．一条绳长8米，剪去米，还剩（）米．A．6 B．2 C．7D．无法确定【分析】根据题意，要求剩下的长度，用原来的8米，减去剪去的米即可．【解答】解：8﹣=7（米）．答：还剩7米．故选：C．4．减去（）的差是．A．B．C．D．【分析】由题意知，是求减数，根据“被减数﹣差=减数”解答即可．【解答】解：﹣=﹣=答：减去的差是．故选：A．5．﹣的结果是（）A．B．0.37 C．44【分析】先把、通分，然后分母不变，分子相减，求出结果．【解答】解：﹣，=﹣，=，=0.37；故选：B．6．5个加上2个是（）A．B．C．1【分析】根据分数的意义，5个是，2个是，然后相加，再进一步解答．【解答】解：5个是，2个是；+=1；所以，5个加上2个是1．故选：C．7．加上（）个就是1．A．10 B．6 C．4 D．1【分析】1是，根据加、减法之间的关系可用1减去，求出结果，看分子是多少，就有几个．据此解答．【解答】解：1﹣=，是4个．故选：C．8．甲比乙少，甲是乙的（）A．B．C．D．【分析】把乙看成单位“1”，再根据甲比乙少，甲就是1﹣．【解答】解：甲是：1﹣=；所以，甲是乙的．故答案选：C．9．下面计算正确的是（）A．﹣=B．﹣= C．+=D．+=【分析】解答此题首先应知道同分母分数相加减和异分母分数相加减的运算法则；同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变；异分母分数相加减，应先把异分母分数化成同分母分数后，再加减．【解答】解：A．正确，==；B．错误，==；C．错误，=；D．错误，=．故选：A．10．下面各式的计算结果最接近的是（）A． B．C．D．【分析】先算出选项中的运算结果，然后把这些结果与求差，谁的差最小谁就最接近．【解答】解：A，=；﹣=；B，﹣=；=；C，﹣=；﹣=；D，+=；﹣=；＜＜；计算结果最接近的是D．故选：D．11．﹣+=？（）A．B．C．【分析】根据同分母分数加法的计算方法进行计算．【解答】解：﹣+==．故选：B．12．分数单位是的所有最简真分数的和是（）A．B．1 C．2 D．2【分析】最简真分数就是分子小于分母并且分子与分母互质的分数，因此分数单位是的最简真分数为、，一共两个，进而求出它们的和判断即可．【解答】解：分数单位是的所有最简真分数为、，+=1，故选：B．13．果园里今年苹果的产量比去年多，今年苹果产量是去年的（）A．B．C．【分析】果园里今年苹果的产量比去年多，也就是增加了，把去年的产量看成单位“1”，用1加上，就是今年的产量是去年的几分之几．【解答】解：今年苹果产量是去年的：1=．答：今年苹果产量是去年的．故选：C．14．王红的体重比云的体重重，那么王红的体重是云的（）A．B．C．【分析】王红的体重比云的体重重，即将云的体重当作单位“1”，根据分数加法的意义，王红的体重是云的体重的1+．【解答】解：1+=即王红的体重是云的．故选：A．15．3彩纸，布置教室用去，还剩下这些纸的（）A．B．C．【分析】把彩纸的总数看成单位“1”，用总数1减去用去的分率就是剩下这些纸的几分之几．【解答】解：1﹣=；答：还剩下这些纸．故选：B．16．因为﹣=，﹣=，那么﹣=（）A．B．C．【分析】通过观察可知，第一个算式中的结果等于减数和被减数的积，由此进行巧算．【解答】解：因为﹣=，﹣=所以﹣=故选：A．17．一根2米长的绳子，截下它的后，还剩下它的（）A．B．米C．1米【分析】一根2米长的绳子截下，把这根绳子的全长看作单位“1”．还剩1﹣=．【解答】解：1﹣=．答：还剩下它的．故选：A．18．下面的算式中，结果最接近的是（）A．+B．+C．﹣【分析】根据题意，要使结果最接近，也就是与的差最小，先求出三个选项的结果，再与=0.5比较即可．【解答】解：A选项：+=≈0.83，0.83﹣0.5=0.33；B选项：+=≈0.44，0.5﹣0.44=0.06；C选项：﹣=0.025，0.5﹣0.025=0.475；0.06＜0.33＜0.475；所以B选项的结果最接近．故选：B．19．+的和化简后的分数单位是（）A．B．C．D．【分析】先求出+的和，然后化简乘最简分数，再根据分数的分数单位求解．【解答】解：+==；的分数单位是；故选：C．20．两个数的和比其中一个数大，比另一个大，这两个数的和是（）A．B．1 C．D．【分析】根据题意：两个数的和比其中一个数大，因为和=加数+加数，和比其中的一个加数多的数就是另一个加数，即另一个加数是；比另一个大，即其中的一个加数是，知道两个加数是多少，求和用加法．【解答】解：+=答：这两个数的和是．故选：C．21．白兔只数比黑兔只数多，白兔只数是黑兔只数的（）A．B．C．4：3【分析】把黑兔的只数看成单位“1”，白兔的只数就是黑兔的1+，由此解答．【解答】解：1+=；答：白兔的只数就是黑兔的．故选：A．22．=（）A．B．【分析】，把1化成分母和分子都是7的分数，即，然后再进一步解答即可．【解答】解：根据题意可得：=﹣=．故选：B．23．下面说确的是（）A．计算同分母分数相加减时，分子同分子相加减，分母同分母相加减B．被除数和除数同时乘或除以相同的数，商不变C．在乘法算式中，一个因数扩大a倍（0除外），另一个因数缩小a倍，积不变D．小数加减法同整数加减法一样，在列竖式计算时，要把数的末尾对齐【分析】根据题意，每个选项进行分析解答．【解答】解：A、计算同分母分数相加减时，分子同分子相加减，分母不变，所以错；B、被除数和除数同时乘或除以相同的数0除外，商不变，所以错；C、在乘法算式中，一个因数扩大a倍，另一个因数缩小a倍，积不变，对；D、小数加减法在列竖式计算时，小数点对齐，也就是相同数位对齐，所以错．故选：C．24．比30米少的是（）米．A．B．10 C．20 D．45【分析】根据比30米少，把30米看做单位“1”，单位“1”的量是已知的，就是求30米的（1﹣）是多少米，用乘法计算．【解答】解：30×（1﹣），=30×，=20（米）．故选：C．25．一袋米重6千克，吃掉千克，还剩下（）千克．A．3 B．5C．【分析】一袋米重6千克，吃掉千克，要求剩下多少千克，用6千克减去吃掉的千克即可．【解答】解：6﹣=5（千克）．答：还剩下5千克．故选：B．26．一根铁丝长米，截去，还剩它的（）A．B．C．【分析】截去，把这跟铁丝的全长看作单位“1”，用单位“1”减去截去的就是剩下的．【解答】解：1﹣=答：还剩下它的．故选：C．27．苹果的质量比桃多，也就是苹果的质量是桃的（）A．B．C．【分析】把桃的质量看成单位“1”，用单位“1”加上也就是苹果的质量是桃的几分之几．【解答】解：1+=．答：苹果的质量是桃的．故选：C．28．一堆煤，运走，还剩下（）A．这堆煤的B．吨C．无法确定【分析】把这堆煤的总量看成单位“1”，用1减去运走的就是还剩下这堆煤的．【解答】解：1﹣=答：还剩下这堆煤的．故选：A．29．下面各题计算正确的是（）A．+==B．﹣=C．﹣==1 D．+==【分析】根据异分母分数加减法的计算法则：先通分，再按照同分母分数加减法计算；计算得出结论进一步比较得出答案即可．【解答】解：A、+=+=，原算式错误；B、﹣==，此题正确；C、﹣==，原算式错误；D、+=+=，原算式错误．故选：B．30．设A和B都是自然数，并满足+=，那么A+B=（）A．17 B．3 C．25 D．14【分析】此题先把+=通分，通过计算，变为，进而列出等量关系式11A+3B=17；然后根据A和B都是自然数，得解．【解答】解：因为+==，所以11A+3B=17，因为A和B都是自然数，因此A=1，B=2，所以A+B=3．故选：B．。

第六单元知识检测卷(包含答案)一、同步知识梳理分数加减法同分母分数加减法同分母分数减法的计算方法：同分母分数相加，只把（ ）相加，（ ）不变。

计算结果不是最简分数的要约分，是假分数的要化成带分数或整数。

同分母分数连加、连减的算理和方法：与整数和小数连加、连减的方法一样，同分母分数连加或连减，只把分子相加，分母不变，计算结果要约到最简异分母分数加减法异分母的分数相加，先（通分），然后按照（同分母分数）加法的计算法则进行计算。

异分母的分数相减，先（通分），然后按照（同分母分数）减法的计算法则进行计算。

异分母的分数相加、相减，还可以分别将分数转化为小数，再进行小数相加减。

异分母分数连加、连减的算理和方法：三个或三个以上的异分母分数相加减，一般可以一次通分（找出几个分数的__________进行一次通分，有时视实际情况也可以分步通分），再进行计算。

与同分母分数的计算法则进行比较同分母分数加减法中，由于分母相同，分数单位相同，可直接把分子相加减，分母不变；而异分母分数加减法中，由于分母不同，要先通分，再按照同分母分数加减法的计算方法计算。

两种类型分数加减法对计算结果的处理要求则是相同的。

分数加减法的验算方法与整数加减法验算方法相同二、同步题型分析同分母分数加减一、基础1、83的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。

2、( ）个61是65 ，74里有（ ）个71。

3、3个51是（ ），84是4个（ ）。

4、3个151加上1个151是（ ）个151，也就是()()。

二、归纳1、分数加法和整数加法含义一样，是把（ ）合并成（ ）的运算。

2、同分母分数相加，（ ）不变，（ ）相加。

3、计算。

92+ 95＝ 72+75＝ 85+81＝ 67+65＝ 4、计算结果，能约分的要化成（ ）,能化成整数的要化成（ ）。

三、小结1、分数减法和整数减法含义一样，已知（ ）与其中一个（ ），求另一个（ ）的运算。

1.一本书，小巧第一天看了它的 7
1第二天看了它的7
4 ，两天之后，这本书还剩几分之几没看完？
2.一张长方形纸，小明用了它的9
2
做纸花，小华用了它的97 做纸花，这张纸用完了吗？(画图表示)
3.已知13A ＋13B ＝13
11 （A 和B 都是大于零的整数），那么Ａ和Ｂ分别是多少？你能写出满足以上条件的多少组不同答案？
92＋9
5＝ 85＋81＝ 4＋41
＝ 72＋75＝ 1615＋ 16
9
＝ 53＋5＝ 259＋25
16
＝ 3310＋331＝ 81＋82＋83＝ 97－ 92＝ 65－ 61＝ 6
7－61
＝ 1．下面的分数哪些是最简分数．
2．把下面各数约分．
3．下面哪些分数没有约成最简分数
4．写出分母是8的最简真分数．
用( )做公分母．
6．找出下列每组数的公分母：
7．把下面的每组数通分．
8．判断下面各题．
约分和通分·练习题·答案
5．[8和16的最小公倍数16做公分母]
6．[12、48、33]
8．[×、√、×]。

五年级下册数学口算题分数
一、同分母分数加减法
1. 公式
解析：同分母分数相加，分母不变，分子相加。

即公式，所以结果是公式。

2. 公式
解析：同分母分数相减，分母不变，分子相减。

公式，答案为公式，约分后是公式。

二、异分母分数加减法（通分后计算）
1. 公式
解析：先通分，2和3的最小公倍数是6。

公式，公式，然后分子相加，公式。

2. 公式
解析：4和6的最小公倍数是12。

公式，公式，再相减得到公式。

三、分数与整数相乘
1. 公式
解析：分数乘以整数，用分子乘以整数的积作分子，分母不变。

公式，结果是公式，化成带分数是公式。

2. 公式
解析：公式。

四、分数乘分数
1. 公式
解析：分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。

公式，公式，结果是公式，约分后为公式。

2. 公式
解析：公式，公式，得到公式，约分后是公式。

五年级分数的加减法练习题一、选择题1．25+25可以直接相加，是因为两个加数（）。

A．分子相同 B。

分母相同 C。

都是真分数 D。

都是最简分数2．16－645=（）A．1045B。

1015C。

945D。

9153．计算513－0.6＋317时，第一步是（）。

A．把小数化成分数 B。

把分数化成小数C。

用加法运算定律直接计算 D。

用减法运算性质直接计算4．514与213的和减去它们的差，结果是多少？正确的算式是（）。

A．514＋213－514－213B。

514－213＋514－213C．514＋213－(514－213) D。

514＋213＋(514－213)5．王师傅做一件工作要20天完成，他做了5天，还剩下这件工作的（）。

A．41920B。

1945C。

14D。

346．某商店八月份利润是415万元，比七月份多78万元，两个月利润共多少万元？正确的算式是（）。

A．415＋78B。

415－78C。

415－78＋415D。

415＋78＋415二、判断题。

正确的在题后的括号里画“√”，错的画“×”。

1.分数单位相同的分数才能相加减。

………………………………………（）2.分数加减混合运算的运算顺序，和整数加减法混合运算的运算顺序相同。

（）3.整数加法的交换律、结合律对分数加法不适用。

………………………（ ）4.一个最简分数，如果分母除了2和5以外，不含有其它的质因数，这个分数就能化成有限小数。

……………………………………………………………（ ）5.1－25 ＋35＝1－1＝0……………………………………………（ ） 三、填空题1.分数加法的意义与整数加法的意义（ ）。

2.127的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位，再添上（ ）个这样的单位就是1。

3.910 米比（ ）米短25 米 比45 米长320米的是（ ）米。

4.分数单位是81的最简真分数有（ ）个，它们的和是（ ）。

四.计算题1、直接写出得数。

【通知范文】分数表示一个数是另一个数的几分之几，或一个事件与所有事件的比例。

把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫分数。

为大家整理的相关的五年级分数加减混合运算练习题供大家参考选择五年级分数加减混合运算练习题(1)1) 12/13-8/13=2) 8/9-2/9=3) 14/15-10=4) 11/13-7/13=5) 8/10-1/10=6) 13/14-7/14=7) 5/9+1/9=8) 5/13-4/13=9) 4/13-1/13=10) 4/5-2/5=11) 9/12+3/12=12) 7/13-3/13=13) 1/12+11/12=14) 4/15+8/15=15) 8/12-2/12=16) 6/13+5/13=17) 8/10-8/10=18) 5/14+2/14=19) 4/15+7/15=20) 9/15-7/15=21) 7/12-2/12=22) 7/11-1/11=23) 6/7-6/7=24) 13/14-9/14=25) 7/14-1/14=26) 3/13+8/13=27) 4/12-2/12=28) 4/11+5/11=29) 4/13+5/13=30) 2/12+9/12=31) 3/15+10/15=32) 14/15+1/15= 33) 8/13-5/13=34) 1/12+1/12=35) 4/12+2/12=36) 1/15+1/15= 37) 7/9-3/9=38) 12/15+2/15=39) 3/8+1/8=40) 4/14+8/14=41) 8/12-4/12=42) 1/10+5/10=43) 8/15+7/15=44) 5/14+7/14= 45) 3/11+6/11=46) 7/13-4/13=47) 10-6/15=48) 11/15-8/15= 49) 7/15-6/15=50) 3/6+1/6=51) 10-2/12=52) 8/9-4/9=53) 10-6/12=54) 1/14+1/14=55) 7/8-7/8=56) 5/8-2/8=57) 10-6/14=58) 9/15-3/15=59) 14/15-8/15=60) 4/14-4/14= 61) 8/13+4/13=62) 8/9-8/9=63) 6/15+5/15=64) 2/11+3/11= 65) 11/13-6/13=66) 8/14-6/14=67) 9/12+1/12=68) 10-4/13= 69) 12/14-4/14=70) 1/11+8/11=71) 3/14+7/14=72) 2/13-1/13=73) 3/5+1/5=74) 6/13-1/13=75) 3/4-1/4=76) 4/6+2/6=77) 6/15+1/15=78) 3/15+7/15=79) 13/15-1/15=80) 5/10-5/10= 81) 10-10=82) 9/11-6/11=83) 4/13-3/13=84) 1/13+7/13=85) 5/13-4/13=86) 13/15-9/15=87) 10-1/14=88) 3/12+4/12= 89) 2/11+6/11=90) 7/9-6/9=91) 1/6+2/6=92) 11/15+1/15=93) 2/14+4/14=94) 1/13+11/13=95) 10/15+3/15=96) 12/13-3/13= 五年级分数加减混合运算练习题(2)一、计算下面各题二、列式计算5与2的差比1多多少?一个数比20与3的和少2，这个数是多少?三、应用题工程队修一段公路，第一天修了4 千米，第二天修了5千米，还剩9千米，这段公路全长多少千米? 一只货船第一小时航行6千米，第二小时比第一小时多航行1千米，第三小时比第二小时多航行千米，这只货船第三小时航行多少千米? 修一条水渠，第一天修了全长的，第二天修了全长的，还剩全长的几分之几没有修?参考答案一、计算下面各题73135二、列式计算-2-1=220+3-2=三、应用题答这段公路全长19千米。

五年级数学下册《第六单元分数的加法和减法》练习题及答案-人教版【例1】看图填空。

解析：本题考查的知识点是利用数学的“数形结合和转化思想”进行异分母分数加减法。

解答时，先通分，化成分母相同的分数，然后再利用同分母分数加法的法则进行计算。

解答：21+31=63+62=6531+91=93+91=94【例2】一块蛋糕，小红第一天吃了一半，第二天吃了剩下的一半，第三天又吃了剩下的一半，则小红三天共吃了这块蛋糕的（ ）。

A 161B 1-161C 81D 1-81解析：本题考查的知识点是利用对不同的单位“1”的理解来解答分数问题。

解答时，要利用“转化法”先统一单位“1”。

抓住每次吃掉的一半的单位“1”不同是解答此题的关键。

第一天吃的一半是这个蛋糕的一半，也就是单位“1”的21，第二天吃了剩下的一半，也就是剩下的1-21=21的一半，即单位“1”的41；第三条吃了剩下的一半，即1-21-41=41的一半，也就是单位“1”的81；这样3天一共吃了这块蛋糕的21+41+81=87即1-81。

解答：D【例3】在计算21+41+61+81+101+121中，必须去掉（ ），才能使余下的分数之和为1。

解析：本题考查的知识点是异分母分数的加法，采用的方法是“排除法”。

仔细观察算式发现21、41与61和121，这几个分数的分母是倍数关系，它们相加时，21+41+61+121和为1，所以选C 。

解答：C【例4】西西喝一瓶饮料，第一次喝了一半后加满水，第二次喝了43后加满水，第三次一饮而尽，西西喝的水多还是饮料多？为什么？解析：本题考查的知识点是用比较法来比较水和饮料的多少，解答时先抓住不变的量，西西一共喝了一瓶饮料；西西第一次喝了一半后加满水，第二次喝了43后加满水，第三次一饮而尽，说明西西一共喝了21+43=45（杯）水，45＞1，所以喝的水多。

解答：西西喝的水多。

因为：西西先后一共喝了一杯饮料；水一共喝了：（杯）45＞1，所以喝的水多。

精心整理五年级分数加减混合运算一、直接算出得数：二、填空。

1．2个是（?? ），里面有（?? ）个。

2．分数加法的意义与整数加法的意义（）。

3．同分母分数相加减，分母不变，只把（4．25分钟＝小时???? 45厘米＝米5．比米短米是（??? ）米，米比（?? ）米长米。

6．分数单位是的所有最简真分数的和是（? ）。

7．一个最简真分数，分子与分母相差2，它们的最小公倍数是8．有三个分母是21的最简真分数，它们的和是三、选择。

（把正确答案的字母序号填在括号里）1．下面各题计算正确的是（? ）。

A ．B ．C ．2． 8米的（? ）1米的。

A．大于B．等于C．小于3、一个水池能蓄水430 m3，我们就说，这个水池的（）是430 m3。

A．表面积 B．重量 C．体积 D．容积4、下面正确的说法是（）。

A．体积单位比面积单位大。

B．若是假分数，那么a一定大于5。

C．只有两个因数的自然数一定是质数。

D．三角形是对称图形。

5、10以内既是奇数又是合数的数有（）个。

A．0 B．1 C．2 D．36、的分子加上8，如果要使这个分数的大小不变，分母应该（）A．加上30 B．加上8 C．扩大2倍 D．增加3倍四、判断题。

正确的在题后的括号里画“√”，错的画“×”。

1．分数减法的意义与整数减法的意义不同。

………………………………（）2．分数单位相同的分数才能相加减。

………………………………………（）3．分数加减混合运算的运算顺序，和整数加减法混合运算的运算顺序相同。

（））以外，不含有其它的质因数，这个分数就能化成有限小）．……………………………………………（）一根铁丝，第一次用去米。

，还剩下几分之几没有看？剩下的比已经看的多几分之几？．修一条路，第一天修了全长的，第三天要把剩下的修完。

第三天修了全长的几分4．一个果园要种桃树、苹果树和梨树，其中种的桃树和梨树占总面积的，苹果树和梨树占总面积的。

梨树的面积占总面积的几分之几？小学数学2009—2010年度第二学期5、某工程队第一天完成全工程的，第二天比第一天少完成全工程的，剩下的工程在第三天完成，第三天完成全工程的几分之几？。

5年级下册分数加减法计算题一、同分母分数加减法（1 10题）1. (3)/(5)+(1)/(5)解析：同分母分数相加，分母不变，分子相加。

即(3 + 1)/(5)=(4)/(5)。

2. (7)/(9)-(2)/(9)解析：同分母分数相减，分母不变，分子相减。

所以(7-2)/(9)=(5)/(9)。

3. (5)/(8)+(2)/(8)解析：同分母分数相加，分母8不变，分子5 + 2 = 7，结果是(7)/(8)。

4. (9)/(11)-(4)/(11)解析：同分母分数相减，分母11不变，分子9-4 = 5，答案为(5)/(11)。

5. (4)/(7)+(3)/(7)解析：同分母分数相加，分母7不变，分子相加4+3 = 7，结果为1。

6. (13)/(15)-(8)/(15)解析：同分母分数相减，分母15不变，分子13 8=5，得到(5)/(15)，约分后为(1)/(3)。

7. (6)/(13)+(5)/(13)解析：同分母分数相加，分母13不变，分子6+5 = 11，答案是(11)/(13)。

8. (17)/(20)-(9)/(20)解析：同分母分数相减，分母20不变，分子17-9 = 8，结果为(8)/(20)，约分后是(2)/(5)。

9. (3)/(10)+(7)/(10)解析：同分母分数相加，分母10不变，分子相加3 + 7=10，结果为1。

10. (11)/(16)-(5)/(16)解析：同分母分数相减，分母16不变，分子11-5 = 6，答案是(6)/(16)，约分后为(3)/(8)。

二、异分母分数加减法（11 20题）11. (1)/(2)+(1)/(3)解析：异分母分数相加，先通分。

2和3的最小公倍数是6，(1)/(2)=(3)/(6)，(1)/(3)=(2)/(6)，然后分子相加(3+2)/(6)=(5)/(6)。

12. (3)/(4)-(1)/(6)解析：4和6的最小公倍数是12，(3)/(4)=(9)/(12)，(1)/(6)=(2)/(12)，相减得(9 2)/(12)=(7)/(12)。

五年级下册数学分数加减混合运算练习题跟答案精品文档五年级下册数学分数加减混合运算练习题跟答案一、直接算出得数:二、填空。

1(2个是，里面有个。

2(分数加法的意义与整数加法的意义。

3(同分母分数相加减，分母不变，只把。

异分母分数相加、减，要先才能相加。

4(25分钟,小时5厘米,米5(比米短米是米，米比米长米。

6(分数单位是的所有最简真分数的和是。

7(一个最简真分数，分子与分母相差2，它们的最小公倍数是63，这个分数是，它与的差是8(有三个分母是21的最简真分数，它们的和是、。

三、选择。

1(下面各题计算正确的是。

，这三个真分数可能是、A( B( C(2(米的 1米的。

A(大于 B(等于 C(小于四、判断题。

正确的在题后的括号里画“?”，错的画“×”。

11 / 11精品文档1(分数减法的意义与整数减法的意义不同。

????????????2(分数单位相同的分数才能相加减。

???????????????3(分数加减混合运算的运算顺序，和整数加减法混合运算的运算顺序相同。

4(整数加法的交换律、结合律对分数加法不适用。

?????????5(一个最简分数，如果分母除了2和5以外，不含有其它的质因数，这个分数就能化成有限小数。

???????????????????????6(?????????????????两次共用去多少米,第二次比第一次多用去多少米,)2(小明看一本故事书，已经看了全书的的多几分之几,，还剩下几分之几没有看,剩下的比已经看3(修一条路，第一天修了全长的第三天修了全长的几分之几,，第二天修了全长，第三天要把剩下的修完。

4(一个果园要种桃树、苹果树和梨树，其中种的桃树和梨树占总面积的梨树占总面积的。

梨树的面积占总面积的几分之几, ，苹果树和2 / 11精品文档第六章分数的加法和减法第3节分数加减混合运算测试题一、直接写得数。

二、填空。

1( 表示个，得个，是(2( 表示7个减去2个，得个，是(3(一袋玻璃球红的、绿的各8粒，红色玻璃球占袋内玻璃球总数的 (4(3个加上3个的和是，2个减去2个的差是(5(一根绳子，第一次用去全长的，第二次用去全长的，两次共用去全长的，第一次比第二次少用去全长的，还剩下全长的(6(三、计算下面各题，怎样算简便就怎样算。

五年级数学下册第六单元《分数的加法和减法》测试卷-人教版（含答案）一、单选题1.一块花布，第一次用去它的，第二次用去它的，还剩下这块布的（）A. B. C. D.2.甲、乙两车同时从A．B两地相对开出，3时后，甲车行了全程的，乙车行了全程的，（）车离中点近一些。

A. 甲B. 乙C. 一样近D. 无法比较3.甲、乙两队同时从两端合挖一条隧道，挖通时，甲队挖了千米，乙队挖了隧道全长的．甲、乙两队挖的长度相比较，（）A. 甲队多B. 乙队多C. 一样多D. 无法比较4.减去，所得的差加上，和是（）A. B. C. D.二、判断题5.当分母相同时，做分数的加法或减法，就是做分子的加法或减法。

（）6.一批水泥7吨，运走了它的，还剩下它的。

（）7.计算，分子不能直接相加，是因为分数单位不同。

（）8.+ - + =0。

（）三、填空题9.同分母分数相加、减，________不变，只把________相加减，计算的结果，能约分的要________。

10.分类回收垃圾，可以减少环境污染，方便变废为宝。

纸张和废金属共占生活垃圾的几分之几？+ 的分母不同，也就是________不同，不能直接相加，我们可以把它们转化为同分母分数，先找10和4的最小公倍数是________，使它们的分数单位统一为________，再相加。

11.果园里桃树占地公顷，梨树占地公顷，两种果树一共占地________公顷。

四、解答题12.五（1）班同学去革命老区参观，共用去10小时，其中路上用去的时间占去，吃午饭与休息时间共占，剩下的是游览的时间，游览的时间占几分之几？13.周末淘气与爸爸一起去爬山，他们先走了全程的，接着又走了全程的。

这时他们共走了全程的几分之几五、应用题14.学校买体育用品，买篮球的钱占总支出的，买排球的钱占总支出的，其余的买了跳绳．买哪种体育用品花钱最多？参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】1--=-=-=故答案为：B.【分析】根据题意，把这块花布的总长看作单位“1”，用总长度-第一次用去的占它的分率-第二次用去的占它的分率=剩下这块布的几分之几，据此列式解答.2.【答案】A【解析】【解答】-=，-=，=，=，＜，甲车离中点近一些。