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高三地理总复习教案【优秀8篇】高三地理专题复习教案1一、指导思想本学期我们主要学习地理必修一，这部分内容是立足于初中地理的相关内容的基础上，选取了自然地理中经典的几个要素，如大气、陆地、水环境、地质等与人类社会发展密切相关的几方面，探讨人地关系中“地”的有关地理理论基础，通过这些自然地理理论的学习，使学生更好的了解我们身边的事物，将生活中的地理融合到教学过程中，并逐步树立起“人地协调发展”的思想。
与此同时，掌握地理的有关读图析图绘图的方法和技巧，并教会学生如何运用现实世界的境域性知识，解决有关地理的重大问题。
使地理学习做到学有价值、学以致用。
二、教学内容高中地理必修1第一至5章。
三、学生知识现状分析1.由于部分学校初中阶段忽视地理学习，使高一学生对地理学科不能做出正确的认识，学生的见闻有限、知识面窄，对地理学习存在陌生感和恐惧感，同时又对新生事物抱有很强的好奇心。
2.学生对地球运动这一部分的学习会存在很大难度。
就其原因是地球运动中要求学生具有很强的空间思维能力，而与之配套的物理和数学等学科的内容知识还未学到，无形中加大了学生学习这一部分的难度。
3.地理学习的兴趣不浓，方法机械。
很多学生视地理为副科，以为学习地理就是靠死记硬背，故学习兴趣不浓，也不是很重视。
自然地理学习需要的信息获取与处理能力、读图分析能力、多因素综合分析等能力较弱。
4.地理思维能力缺陷。
自然地理现象一般是学习后续必修2人文地理和必修3区域地理的重要基础，而学生的地理思维往往是单因素线式模式，缺乏多因素网式综合思维能力，难以理解复杂的自然地理现象，也将对后续的学习带来难度。
四、教学措施为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。
（1）强调学习过程，培养良好习惯。
结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。
①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。
认识区域单元创新学法表解一、区域及其类型(判断正误)(1)区域就是地球表面一定的空间范围。
通过区域认知，人们实现对地球表面复杂多样性的认识、理解，并找出规律。
(√)(2)区域的基本特性有整体性、差异性、开放性和动态性。
(√)(3)根据不同标准，区域划分为不同的类型。
(√)(4)在劳动地域分工基础上形成的不同层次、各具特色的地域经济单元是文化区域。
(×)二、区域发展差异与因地制宜1．区域发展经历了哪些阶段？提示：以传统农业为主的初级阶段；以工业化为主体的成长阶段；以结构优化和整体提升为主体的转型阶段；以创新驱动为主的高效益综合发展阶段。
2．区域发展的差异性(1)衡量区域发展水平常用的指标：地区生产总值、人均国民收入、三次产业构成等。
(2)区域划分：发达地区与发展中地区，或高收入地区、中等收入地区和低收入地区。
(3)人文发展指数：即以预期寿命、教育程度和地区生产总值三项指标反映一个区域的总体发展水平。
3．坚持因地制宜，促进区域发展(1)区域发展现状：对于一个区域来说，无论自然地理环境，还是人文地理环境，都具有显著的差异性。
(2)区域发展对策：因地制宜、扬长补短，推行适宜本区域的发展战略。
三、区域联系与区域协调发展1．区域联系(1)含义：地球上任何一个区域都不可能孤立存在，区域与区域之间必然具有物质、能量、信息等形式的联系。
(2)把区域环境要素及联系正确连线。
2．区域协调发展(1)现状与意义：区域经济发展的不平衡，在国家或地区内部普遍存在。
促进区域的协调发展，对于缩小区域差距，实现区域可持续发展，具有重要的意义。
(2)我国东、西部区域协调发展。
[知识体系·建构于胸]命题视角(一)区域与区域特征分析演绎法学习1．区域的特征表现为A内部、B内部各自的地理要素组成一个统一整体表现为A、B内部分别具有相对一致性，但A、B之间有差异性表现为A、B之间的联系性，能提供彼此所需3．厘清区域地理特征的分析思路分析各区域的地理特征，应主要从区位入手，整体上把握，其思路和程序如下图所示：命题点全训(2020·全国卷Ⅱ)地名常和所在地特定时期的地理环境有关。
3S技术的集成及其应用-人教版高中地理选修七教案一、教学目标1.了解3S技术的基本概念及其应用；2.掌握3S技术与地理学科的结合方式；3.能够运用3S技术进行地理学科的研究。
二、教学内容1.3S技术的基本概念；2.3S技术在地理学科的应用；3.3S技术在地理研究中的实际应用。
三、教学方法1.阅读教材，了解3S技术的基本概念；2.讨论课堂上3S技术在地理学科的应用；3.实验课堂上进行3S技术在地理研究中的实际应用。
四、教学过程第一课时1.1 导入（5分钟）引导学生思考地理研究中科技的应用，通过多媒体展示3S技术在地理学科中的应用现状，激发学生对3S技术的学习兴趣。
1.2 3S技术的基本概念（25分钟）通过讲解PPT，给学生介绍3S技术的定义及其组成部分（空间信息采集与处理系统、空间信息管理系统、空间信息应用系统），同时讲述3S技术的发展历程和现状。
1.3 3S技术在地理学科的应用（20分钟）通过多媒体展示3S技术在地理学科的应用现状，包括地理信息系统、遥感、全球定位系统，讲述其在地理学科中的作用和地位。
第二课时2.1 模块引入（5分钟）通过问答的方式，对上节课所学内容进行复习。
2.2 实践应用-遥感技术在土地利用研究中的应用（30分钟）通过实验，让学生亲自操作遥感技术，对研究土地利用变化有所了解。
2.3 实践应用-地理信息系统在城市规划中的应用（30分钟）通过实验，让学生亲自操作地理信息系统，对研究城市规划有所了解。
五、教学总结通过3S技术在地理学科中的应用，能够使学生对地理学科有更深刻的认识，也能够使学生更好地了解科技在地理学科中的作用和意义。
同时，通过实验可以让学生更加深入地理解3S技术在地理学科中的应用。
遥感平台（传感器）地物地面接收站信息分析处理信息电磁波特点距地面越远，探测范围越大、获得资料速度越快、周期越短、地物分辨率越低工作原理不同地物反射或辐射的电磁波不同高三地理一轮复习导学案——“3S”技术专题复习一、核心要点突破 1、遥感技术（RS ）（1）、工作原理和特点 （2）、核心知识：遥感技术主要利用不同地物（即目标物）反射或辐射的电磁波不同这一原理对地物进行分辨得到相应的影像图片。
如：耕地与林地、海洋与陆地、被污染的水体与未被污染的水体、健康的农作物与遭受病虫害的农作物等等。
2、全球定位系统（GPS ） （1）、工作原理与功能 （2）、核心知识：由于全球定位系统能确定目标物的经纬度、高程（或深度）和速度，所以其最主要功能是定位和导航。
（3）、提示：确定静止物体的三维坐标至少需要3颗GPS 卫星，确定运动物体的三维坐标至少需要4颗GPS 卫星。
由于卫星信号传播和G PS 功能定位导航接受装置接受信号，根据卫星参数和电磁波的传播速度，计算出自身相对位置卫星反射自身星历参数和时间信息的无线电波根据某物体与四颗以上卫星的相对位置，确定位置（经纬度）、高程、速度工作原理1、定位；2、行进方式和线路选择；3、宿营点；4、报警；5、选择最佳摄影地点和时间1、空域划分和管理；2、交通流量管理；3、飞行路线管理。
旅游探险其他领域交通1、自主导航；向用户提供位置、航速、航向和时间信息，海图航空中 导航公路 水路作 用接受不受天气等因素影响，GPS 具有全球性、全能性、全天候、连续性和实时性等特点。
3、地理信息系统（GIS ） （1）、应用和特点（2）、核心知识：地理信息系统主要依靠遥感技术和全球定位技术获取外界地理信息，其本身主要表现在对地理信息的处理上。
主要包括地理数据的输入、存储，地理数据的操作和分析，以及地理信息输出等环节。
首要工作是建立地理数据库，对于图形数据的输入，常用的方法是扫描纸质地图后进行数字化处理。
高中地理区域突出特征教案一、教学目标1. 使学生能够识别并描述不同地理区域的基本特征。
2. 培养学生分析地理信息的能力，理解自然环境与人类活动之间的相互作用。
3. 激发学生对地理学科的兴趣，提高他们的综合分析能力。
二、教学内容1. 地理区域的概念及其分类。
2. 选取特定的地理区域（如黄河流域、长江三角洲等），分析其自然条件、经济发展、文化特色等方面的突出特征。
3. 探讨人类活动如何影响和改变这些区域的地理环境。
三、教学方法1. 讲授与讨论相结合，教师提供基础知识，学生进行小组讨论。
2. 案例分析，通过具体的地理案例让学生深入理解区域特征。
3. 实地考察（如可行），增强学生的实地观察和实践能力。
四、教学过程1. 引入新课：通过展示不同地区的图片或视频，引起学生的兴趣，简要介绍地理区域的概念。
2. 知识讲解：教师详细讲解地理区域的分类和特征，以及自然环境与人类活动的关系。
3. 案例分析：选择黄河流域作为案例，分析其地理位置、气候特征、水系分布、土壤类型、植被覆盖等自然条件，以及农业、工业、交通运输等经济活动。
4. 小组讨论：学生分组讨论黄河流域的文化特色和历史变迁，以及人类活动对该地区的影响。
5. 实践操作：如果条件允许，组织学生进行实地考察，收集数据，撰写调查报告。
6. 总结反馈：学生展示小组讨论和实践操作的成果，教师给予点评和总结。
五、教学评价1. 通过学生的课堂参与度和讨论质量来评估学生的学习效果。
2. 检查学生的调查报告，评价他们的分析和实践能力。
3. 设计相关的测试题目，检验学生对地理区域特征的理解程度。
六、教学反思在教学结束后，教师应反思本次教学的效果，包括教学内容的选择是否恰当、教学方法是否有效、学生的反应和参与情况等。
根据反思结果调整教学策略，以提高教学质量。
高三地理一轮复习教案标准版，可打印一、教学内容本节课我们将复习高三地理教材第三章《区域地理》的全部内容，重点学习第一节《区域的特征与划分》。
详细内容将包括区域的概念、特征、划分方法以及我国不同区域的特点。
二、教学目标1. 让学生理解区域的概念，掌握区域的基本特征和划分方法。
2. 培养学生运用地理知识分析我国不同区域特点的能力。
3. 提高学生对地理事物空间分布的认识，培养学生的空间思维和地理素养。
三、教学难点与重点教学难点：区域划分的方法及其在实际中的应用。
教学重点：区域的概念、特征以及我国不同区域的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：地图、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、课本、文具。
五、教学过程2. 讲解新课：（1）讲解区域的概念、特征及划分方法。
（2）分析我国不同区域的特点。
3. 实践情景引入：让学生结合自己的生活经验，讨论家乡所在地区的特点，并进行分类。
4. 例题讲解：讲解典型例题，分析解题思路，引导学生运用地理知识解答。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述区域的概念、特征及划分方法。
（2）分析我国南方地区和北方地区的自然和人文特点。
2. 答案：（1）区域的概念：区域是指在地理空间上具有一定范围、相对独立、内部具有相似性和连续性的地理单元。
区域特征：具有一定的地理位置、范围、边界、内部结构和功能。
区域划分方法：根据地理位置、自然条件、人文因素等综合指标进行划分。
（2）我国南方地区和北方地区的自然和人文特点：南方地区：气候温暖湿润，雨量充沛，河湖众多，植被覆盖率较高，农业以水稻为主，工业以轻工业和电子产业为主。
北方地区：气候寒冷干燥，降水较少，河流较少，植被覆盖率较低，农业以小麦、玉米为主，工业以重工业为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对区域的概念、特征及划分方法掌握情况较好，但在分析我国不同区域特点时，部分学生存在一定困难。
“3S”技术的判断及应用一、“3S”技术的应用1．遥感技术的应用目前遥感技术在资源调查、环境和灾害监测等方面运用广泛，具体应用分析如下：2. 地理信息系统的应用(1)在区域地理环境研究中的应用：(2)在城市建设和管理中的典型应用：(3)地理信息系统在灾害监测中的应用：应用地理信息系统，并借助于遥感技术，可有效地监测和预报洪涝灾害、森林火灾等。
3．全球定位系统的应用全球定位系统广泛应用于军用、民用两领域，在军用领域主要体现在定位和导航两大方面，在民用领域主要体现在以下几个方面：二、“3S”技术手段的选取1．“3S”技术的关系第一步：看其工作对象的特点：是“点”还是“面”。
如果是“点”，则选用GPS ，如导航、珠穆朗玛峰高度测量等。
第二步：如果是“面”，看其是突出监测方面还是处理计算才能得出结果。
如监测森林火灾则应选用RS 技术，要在某城市选取大型商业中心区位应选用GIS 技术。
3．3S 技术的综合应用——以自然灾害监测为例1．(山东高考)某科考队结束了两个月的海上考察，于4月21日返回到P 地。
下图为P地所在区域当日某时地面形势图。
在科学考察中，利用遥感技术可以( )A．获取卫星云图B．查询地理数据C．选择考察路线D．对科考船实时导航解析：选A 查询地理数据、选择考察路线可以运用地理信息系统，对科考船实时导航可以运用全球定位系统。
2．(广东高考)为了规划鸟类自然保护区，在获取了不同鸟类的觅食半径等资料后，准确划定保护区范围可以采用的效率最高的技术手段是( )A．GIS B．GPSC．RS D．手工绘图解析：选A 地理信息系统是把各种地理信息按照空间分布及属性，以一定的格式输入、存储、检索、更新、显示、制图、综合分析和应用的技术系统，可用其确定保护区的范围。
2015年5月19日至20日，广东多地出现强降水过程，致使部分地区遭受严重洪涝灾害，已造成1人死亡，1人失踪，42万人受灾。
据此完成3～4题。
3．在雨中前行的司机要想知道自己所处的位置和前进的方向，需要借助的是( ) A．RS B．GISC．GPS D．数字地球4．为了及时监测和掌握洪水灾情的变化并进行图像分析，应用的技术手段是( ) A．RS、internet B．RS、GISC．GPS、GIS D．GPS、RS解析：3.C 4.B 第3题，据题意可知，司机想知道自己所处的位置和前进的方向，需要借助于能进行空间定位的GPS。
专题五区域与区域可持续发展5.1 区域定位与区域特征、地理信息技术【思维导图】考点一区域定位【考例导悟】例总部位于江苏徐州(约35°N，117°E)的某企业承接了甲国(下图)价值7.446亿美元的工程机械定单。
据此回答1～2题。
1．甲国位于A．欧洲B．非洲C．北美洲D．南美洲2．该批产品运往甲国，最近的海上航线需经A．好望角B．苏伊士运河C．巴拿马运河D．麦哲伦海峡【主干精讲】区域定位的方法和技巧1．地理坐标定位法(1) 直接从(区域)经纬网图中读出经纬度。
(2) 根据纬度确定南北半球，再根据纬度的高低确定大体位置。
如北回归线附近有撒哈拉沙漠，红海，阿拉伯半岛，恒河三角洲，我国的云南、广西、广东、台湾四个省级行政区，夏威夷群岛，墨西哥高原；40°N纬线附近有伊比利亚半岛、土耳其海峡、里海、塔里木盆地、北京、华盛顿等。
(3) 根据经度确定东西半球，再根据具体的经线确定大致位置。
本初子午线经过伦敦、西班牙东部、非洲西部，120°E经线经过渤海、台湾海峡、菲律宾西部、澳大利亚西部，180°经线经过太平洋中部，90°E经线经过印度洋中部。
如下左图中，根据北回归线和121°E，可判断该岛为我国台湾岛。
2．海陆位置定位法有的地理事物位于大陆内部，有的地理事物位于大陆边缘(临海)，有的被海洋包围(如岛屿)，利用这一特性可以确定地理事物的大致位置。
如上右图中S市位于太平洋东部，结合经纬度信息，可确定处于美国西海岸亚热带地区。
3．轮廓、形状定位法国家、地区都有自己特殊的轮廓特征，河流、湖泊也有自己的形状。
要善于发挥想象，把轮廓、形状特征作为判断地理事物分布的一把钥匙。
如下左图所示定位为青海湖。
4．相对位置定位法(1) 借助熟悉的点，根据相对位置定位。
如要判断某点(45°N，125°E)在哪儿，可以联想到与其距离较近的北京(40°N，116°E)，可知该点在北京东北，由此可以确定该点在我国东北地区。
(2) 借用熟悉的地理事物，根据相对位置定位。
这是最常用的定位方法之一，就是以我们熟悉的河流、湖泊、海峡、海湾、内海、山脉、铁路、城市等为参考系，来确定某点的位置。
如上右图根据黄河的位置、形态与流向可判断图中平原为河套平原。
5．特殊景观定位法代表性的自然景观、文物古迹、现代建筑物、文化现象等往往是定位的重要线索。
如自然景观中日本的富士山和樱花、南极洲的企鹅等；人文景观中法国巴黎的埃菲尔铁塔，北京的故宫，洛阳的龙门石窟，云南西双版纳的竹楼、泼水节等。
6．典型区域特征定位法不同地区的气候特征、自然带特征、动物特征、土壤特征、水文特征、地貌特征、人文特征等都具有一定的规律性或特殊性，这些特征是区域判断的重要线索。
如根据降水和气温情况大致可以判断是低纬还是高纬，是内陆还是沿海，是大陆东岸还是大陆西岸。
【迁移应用】某月，小明去某岛旅游时，发现该地的传统民居很有特色，其最大的特点是屋顶坡面陡峭，挑檐南北朝向，并向上伸展很长。
挑檐下的遮阴区是正午时家庭作坊的位置。
该月内当地居民的正午家庭作坊位置从南侧移到北侧。
下左图为当地民居景观图。
据此回答1～3题。
1．该地可能位于右图中的2．该建筑的主要功能不包括A．遮阴B．排水C．防风D．防潮下图示意某岛的地理位置。
读图回答3～5题。
3．该岛位于A．亚洲B．欧洲C．非洲D．北美洲4．最能说明该岛自然植被特征的是A．冬季落叶，夏季绿叶B．终年常绿，柔软阔叶C．草类为主，连绵成片D．终年常绿，革质硬叶5．图示岛屿西部较东部降水多，主要影响因素是（双选）A．大气环流B．地形C．纬度位置D．洋流考点二区域特征的分析与区域差异的比较【考例导悟】例剪纸是中国传统民间艺术，2009年9月入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
剪纸表现的内容丰富多彩，反映人们的生活环境、习俗和风情等，寄托人们对美好生活的向往。
下图是一帧剪纸作品。
据此回答1～2题。
1．图示剪纸所反映的景观主要分布于我国A．四川盆地B．华北平原C．珠江三角洲D．长江三角洲2．形成这种景观特征的自然条件有A．沟壑纵横，降水集中B．地势低平，降水丰沛C．地形封闭，排水不畅D．山河相间，降水均匀【主干精讲】1．区域特征分析方法（下左图）2．区域差异分析方法（上右图）不同区域之间在自然条件、历史基础、社会经济发展水平等方面存在着较大差异，因此形成了显著的区域差异。
区域间的差异，首先表现为自然环境的差异，一般可从经纬度位置和海陆位置入手，探寻气候、地形、水文、土壤和植被等方面的不同。
不同的自然环境下，人类的活动也会不同，一般来说，可从农业生产类型(种植业、畜牧业等)和生产方式(包括耕地类型、复种指数等)、工业发展特点和布局、人口、城市和交通等方面进行比较。
区域差异的综合分析如上右图所示。
3．常见地理因素特征差异成因分析思路(1) 气候差异的形成（下左图）(2) 地貌差异的形成（上右图）(3) 水文差异的形成①气候因素中的降水量差异直接造成河流水量差异。
②地形条件决定了河流支流多少、流域面积大小和流速大小。
③流域内的植被状况不同造成河流含沙量不同。
④河流所处的纬度及流向决定了有无结冰期、结冰期长短及有无凌汛现象。
(4) 土壤差异的形成不同区域的气候、植被及人类生产活动因素的差异造成土壤类型、厚度、肥力、酸碱度的差异。
【迁移应用】平潭是福建省一个岛县，当地盛传“光长石头不长草，风沙满地跑，房子像碉堡”的民谣。
当地人就地取材，利用岛上丰富的花岗岩作为建筑材料，建造如右图所示的石头房屋，名为石头厝。
其独特的造型是海岛居住文化的“活化石”。
据此回答1～2题。
1．石头屋的特征及其对应功能正确的是A．房屋低矮——便于保温B．屋顶缓——防暴雨C．窗户小——防外敌D．石头压瓦——防大风2．结合平潭的地理特征，以下说法中正确的是A．该地降水少主要是由于沿岸寒流降温减湿B．该地适宜发展的产业有渔业、风电、旅游业C．该地主要房屋建材是岩浆喷出冷却凝固而形成的D．由于台湾山脉的阻挡，该地夏秋免遭台风灾害一个地区的农业土地利用类型，受自然条件和社会经济条件的影响。
图甲、图乙分别为耕地、草地在各区域中占农业用地百分比图。
图示地区耕地、草地分别占土地总面积的30%、50%。
据此回答3～5题。
3．该地区A．东部多耕地，西部多草地B．耕地和草地均主要分布在东部C．东部多草地，西部多耕地D．耕地和草地均主要分布在西部4．该地区草地面积大于耕地面积的主导因素是A．河流B．地形C．市场D．交通5．影响该地区耕地和草地分布的主导因素是A．日照B．气温C．土壤D．河流澳大利亚(甲)某地区降水稀少，自然景观极度荒凉，气温年较差大，夏季最高气温可达50 ℃，冬季气温较低。
早年，该地区的矿工经常在矿井里躲避炎热天气，长此以往便形成了具有当地特色的地下住宅(乙)。
据此回答6～8题。
6．该类地下住宅可能分布于甲所示的A．①地附近B．②地附近C．③地附近D．④地附近7．该类地下住宅通天井的主要作用是A．收集雨水B．方便通信C．增加采光D．通风换气8．推测该类地下住宅①室温不变②冬暖夏凉③类似黄土高原的窑洞④类似草原的蒙古包A．①③B．②③C．①④D．②④考点三地理信息技术的应用【考例导悟】例2018年4月19日，在突尼斯召开的“一带一路”遥感考古新闻发布会上，公布了中国科学家利用遥感技术在突尼斯中南部发现的10处古罗马时期遗存，这一发现揭示了当时的军事防御系统与农业灌溉系统布局。
下图为突尼斯境内古罗马遗址遥感考古影像图。
据此回答1～2题。
1．这—考古成果表明遥感技术可以A．完全取代传统的田野考古工作B．确定地表、地下人类活动遗迹的时代C．探知各种人类活动遗迹曾经的功能与作用D．帮助分析较大地域范围内人类活动遗迹间的联系2．突尼斯中南部有利于遥感考古发挥其独特优势，因为这一区域A．人类活动较多B．位于沿海地区C．森林覆盖率高D．地处荒漠边缘【主干精讲】“四字”法突破“3S”技术手段的选取1．“点”与“面”判断GPSGPS的主要功能是定位和导航。
它的最大特点是工作对象是一个“点”或“多个点”，明显区别于RS和GIS技术的工作对象——“面”。
在“3S”技术中选取适当手段时，要看其工作对象是“点”还是“面”，如果是“点”则选用“GPS”，如果是“面”则选用RS或GIS。
2．“想”与“看”区分RS、GISGIS是地图的延伸，主要功能是进行空间数据的分析和处理。
对“事象”的发展变化进行预测、评估，需要计算、思考，即“想”；凡是需要“想”的选GIS。
RS是人的视力的延伸，主要功能是收集信息，尤其对于大范围、大面积、人不易观测的地物信息的获取，即“看”，只“看”不用“想”的选用RS。
【迁移应用】1．目前监测全球湖泊水位变化主要采用A．RS B．GIS C．GPS D．数字地球5G基站是新一代小型设备，覆盖范围相对较小；数量可能是4G的2～3倍，光纤用量将比4G多16倍；选址难度较高，需要通过勘察设计和系统仿真，提高基站选址效率和覆盖效果。
2．5G基站选址主要用到的地理信息技术是A．RS B．GIS C．GPS D．数字地球2019年1月3日10时26分，我国嫦娥四号探测器在月球背面成功着陆。
22时22分，玉兔二号巡视器抵月球表面开展科学探测，并将探测数据通过中继星“鹊桥”(如下图所示)传回地面。
3．对中继星“鹊桥”传回地面的信息进行处理并绘制成易识别的图像，所应用的地理信息技术是A．遥感B．数字地球C．地理信息系统D．北斗卫星导航系统4．为提高研究精度，需对卫星图像中的冰川部分进行锐化增强、叠加影像以及目视解译等一系列处理。
这些处理需要借助A．RS技术B．GPS技术C．GIS技术D．AI(人工智能)技术微专题区域地理位置【考例导悟】例1 下图所示区域中，秋明、汉特—曼西斯特等城市的蔬菜供应主要依靠进口，波动较大。
2014年起，这些城市以及周边地区采用荷兰等国的技术，修建了大型温室蔬菜培植基地，生产的蔬菜可满足当地约20%的需求。
据此回答1～3题。
1．该地区蔬菜种植的限制性自然因素是A．热量B．水分C．光照D．土壤2．该地区利用温室种植蔬菜的优势条件是A．劳动力成本低B．生产技术先进C．种植历史悠久D．能源供应充足3．该地区扶持温室蔬菜培植基地建设的直接目的是A．减少蔬菜对外依赖B．增加农业经济收入C．改善当地种植结构D．提高土地利用率例2 简述甘肃省地理位置的特点。
【思维导图】【主干精讲】1．区域地理位置的描述(1) 半球位置——南北半球、东西半球(2) 经纬度位置——点——具体的经纬度；面——是一个范围；重要的经纬线；——跨纬度带、所处热量带(3) 海陆位置——岛屿、半岛、大陆东西部，大洋东西岸，临海，离海较近，深居大陆(4) 相对位置——与哪些国家接壤、与哪些行政区相邻、隔海相望、位于某地什么方位(5) 经济位置——所处经济区及地位、邻近（远离）某经济区(6) 交通位置——所处重要的交通要道、枢纽、控制重要海峡等(7) 政治位置——政治地位（首都、省会）2．根据地理位置分析区域气候(1) 根据纬度位置，大致判断区域所处的温度带(热带、亚热带、温带、亚寒带、寒带)，初步明确气温状况。
