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整理和复习（1）▶教学内容教科书P63，完成教科书P65～66“练一练”第1、2、6、7、8题。
▶教学目标1.在具体的情境中，引导学生对本单元内容系统地整理和复习，明确各部分内容间的联系。
2.在整理归纳过程中，培养学生有序思考的能力，提升数感和符号意识。
3.经历将分散的知识综合在一起的过程，进一步学习整理和复习的方法，培养学生自觉整理所学知识的良好习惯。
▶教学重点经历知识整理的过程，进一步理解和巩固知识，初步掌握整理和复习的方法。
▶教学难点主动探索和发现各部分知识之间的联系。
▶教学准备课件。
一、谈话导入师：同学们，前面几节课我们已经学习了第二单元《6～10的认识和加减法》，今天这节课我们将对本单元的内容进行整理与复习。
在第一单元我们已经了解过整理与复习的方法，谁能说一说呢？【学情预设】可以请数学书来帮忙，按照学习的顺序找到学过的知识点。
师：同学们的这个方法真不错，整理就是把我们学过的知识梳理得整整齐齐的，复习呢，就是让学过的知识在我们的头脑中排好队，再用它们去解决一些实际问题。
接下来我们就按大家说的方法一起来将本单元的知识进行整理和复习。
【设计意图】引导学生回忆整理与复习的方法，直接揭示本课时的学习内容。
二、整理复习本单元内容师：请同学打开数学书，翻到第34页，这是本单元的开始，一直到66页，这是本单元的结束。
请同学们翻看这部分内容，找找本单元我们学习了什么。
【学情预设】学生会说到“6、7、8、9、10的认识及组成”“10以内的加减法”“连加、连减”“加、减混合”“解决问题”等。
师：回忆一下，在6～10的认识中，你学到了什么？都有哪些收获呢？组织学生汇报交流。
【学情预设】认识了6～10师：我们一起从0开始一起数一数吧，0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
师：还可以倒着数一数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。
师：还学习了什么呢？【学情预设】我还学会了比较大小的方法。
师：当表示物体的多少时，确实可以比较数的大小，当表示物体的顺序时，就不能比较大小了。
十二整理与复习第1课时【目标诠释】——我来认识1.通过整理与复习，进一步巩固对除数是整十数的除法口算及两位数除三位数的笔算方法。
2.培养和提高计算能力和口算能力。
【导学菜单】——我来预习1.我来“说一说”。
(1)说一说，除数是整十数的口算方法小数除法的计算方法是什么？(2)说一说，三位数除以两位数的笔算法则？该怎样检验计算的结果？(3)说一说，估算时你是怎样想的？2.我来“算一算”。
(1)直接写得数。
150÷30= 630÷70= 300÷50= 480÷60=36÷3= 18×3 = 550÷5 = 70÷5= 15×6 = 600+40= 770-70= 51+49=(2)竖式计算并验算。
83÷18= 962÷54=【困惑扫描】——我来质疑我的困惑是【感悟平台】——我来探究1.计算下面的两组题。
(1) 162÷30 (2) 990÷60162÷34 990÷62162÷38 990÷662、思考讨论：(1)两组题中，被除数有没有变化？除数呢？(2)每组中的三个除数有什么特点？试商时应该怎样考虑？(3)每组题得到的商又有何特点？(4)你能用简单的语言概括你的发现吗？【建立网络】——我来归纳1.除数是两位数的除法，一般按照“”法，把除数看作和它接近的来试商。
当除数的个位数是1、2、3、4时，可用法来试商，可以把除数的尾数舍去，把它看作整十数来试商；当除数的个位是5、6、7、8、9时，可用法来试商，把除数的个位“五入”后再试商，由于除数了，商容易，出现余数比除数大或余数和除数相等的情况，这时商了，要把初商改。
2.通过本节课的练习我还认识到了。
【过关窗口】——我来练习1．比比谁算得快：（）里最大能填几？20×( ) ＜85 60×( ) ＜206 40×( ) ＜31690×( ) ＜643 70×( ) ＜165 30×( ) ＜2822．竖式计算并验算。
说课稿《整理与复习1-》一、说教材《整理与复习1-》是人教版小学数学三年级上册第六单元的内容。
本节课的主要目标是让学生通过整理和复习本单元所学的内容，加深对知识的理解和运用。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：学生能够回顾和整理本单元所学的内容，理解各个知识点之间的联系。
2. 过程与方法目标：通过复习和整理，学生能够自主学习和探究，提高复习效果。
3. 情感态度与价值观目标：学生能够体验到复习的重要性，培养良好的学习习惯和团队协作精神。
三、说教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1. 回顾本单元所学的主要知识点，包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位等。
2. 学生通过自主学习和合作交流，整理和复习各个知识点，总结和归纳学习方法和技巧。
3. 教师设计一些练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固和提高学生的数学能力。
四、说教学重难点1. 教学重点：学生能够整理和复习本单元所学的内容，理解各个知识点之间的联系。
2. 教学难点：学生能够通过自主学习和合作交流，总结和归纳学习方法和技巧。
五、说教学方法1. 自主学习：学生通过自主学习和思考，回顾和整理本单元所学的内容。
2. 合作交流：学生分组合作，共同整理和复习知识点，分享学习方法和经验。
3. 教师引导：教师在学生复习过程中给予引导和指导，帮助学生理解和掌握知识点。
六、说教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生回顾和思考本单元所学的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主复习：学生自主学习和思考，整理和归纳本单元所学的内容，总结学习方法和技巧。
3. 合作交流：学生分组合作，共同整理和复习知识点，分享学习方法和经验。
4. 练习巩固：教师设计一些练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固和提高学生的数学能力。
5. 总结与反思：学生总结本节课的学习收获和体会，教师给予评价和鼓励。
七、说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要知识点和复习内容。
可以设计成思维导图或者表格的形式，帮助学生理解和记忆。
《整理和复习（一）》教学设计年级：三年级科目：数学版本：人教版课时：1课时教学目标：1. 让学生通过整理和复习，巩固和掌握本册所学的基本知识和技能。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
教学内容：1. 本册所学的基本知识和技能。
2. 解决实际问题的能力。
3. 数学思维水平的提升。
教学重点：1. 整理和复习本册所学的基本知识和技能。
2. 解决实际问题的能力。
教学难点：1. 知识的整合和应用。
2. 数学思维水平的提升。
教学过程：一、导入1. 教师引导学生回顾本册所学的基本知识和技能，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，我们这学期学习了哪些数学知识？你们能说出来吗？二、整理和复习1. 教师引导学生按照章节顺序，逐一整理和复习所学的基本知识和技能。
2. 学生分组讨论，共同完成整理和复习的任务。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
三、解决问题1. 教师出示一些实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。
2. 学生分组讨论，共同解决问题。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、总结和评价1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，评价学生的学习情况。
2. 学生自评、互评，教师给予肯定和鼓励。
教学反思：本节课通过整理和复习，让学生对本册所学的基本知识和技能有了更深入的理解和掌握。
同时，通过解决实际问题，提高了学生的数学思维水平和解决问题的能力。
在教学过程中，教师要注意引导和鼓励学生，让他们积极参与课堂活动，提高学习效果。
重点关注的细节：教学过程对于教学过程这一部分，我们需要进行详细的补充和说明，因为它直接关系到教学目标能否实现，学生的学习效果能否达到预期。
以下是对教学过程的详细补充和说明：一、导入在导入环节，教师需要精心设计问题，引导学生回顾本册所学的基本知识和技能。
问题的设计要具有启发性和针对性，能够激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与到课堂中来。
北师大版二年级数学上册
期末复习《整理与复习（1）》练习题（附答案）一、我会算。
二、我会填。
乐乐想买一顶帽子，她只有5元和1元的纸币，可以怎样付钱？
①（）张5元和（）张1元，②（）张1元。
③（）张5元。
三、说一说，算一算。
比便宜多少钱？用100元买这两盏台灯，应找回多少钱？
四、填一填。
1元2角=（）角 50角=（）元 100分=（）角
一个文具盒5（）。
一块橡皮5（）。
五、阳光商场原有46台电视机。
（1）现在的电视机比原来多还是少？
（2）现在有多少台电视机？
答案：
一、104 15 28 42
·
1
二、①2 5 ②15 ③3
三、48-23=25（元）
答：比便宜25元。
100-23-48=29（元）
答：应找回29元。
四、12 5 10 元角
五、（1）38＞35 卖出的多，所以比原来的少。
（2）46-38+35=43(台)
答：现在有43台电视机。
主备教师：张汉霞时间：2012 年 5 月9 日课题整理与复习第1课时教学目标1、通过整理和复习，使学生对本学期所学习的内容和自己的情况进行回顾，促使学生对学习的反思，提供复习的针对性和有效性。
2、复习三位数除以一位数的除法，两位数乘两位数的乘法等计算,进一步提高学生的计算能力和解决问题的能力。
教学重点进一步提高学生的计算能力。
教学难点提高学生的计算能力和解决问题的能力。
教学用具情境图教学方法练习法教学过程修改备注一、引入1、先观察p109的情境图,说说图中的4位小朋友在干什么?2、我们也来回顾一下本学期我们学习的内容和学习情况吧.我们可以把书翻到目录,看一看这个学期我们学的知识有哪些?3、把你的真实情况,填写在p109.下面的表格中.二、组织复习1、导入：我们学会了乘法、除法，请同学们想一想这几部分的内容主要有哪些？想好后与小组同学交流、讨论。
看谁整理得最齐全。
2、同学们表现的都不错，老师这儿有几道题你们想试一试吗？3、p110/1(1)学生独立计算第1组题.指名四人板演,集体订正.(2)比较一下这4道题有何异同.小结：除数都是4,被除数不相同.被除数越大,得数就越大.(3)独立计算第2组题.指名四人板演,集体订正.(4)第2组题里的四道算式有什么异同?4、p110/2(1)读题,理解题意.(2)要比较哪条划得快,应该比较什么?(每条龙船每分钟划多少米?)(3)一共有多少人参加比赛?抓住关键的一句话.先估计,再计算.(4)完成(1)、(2)两小题。
5、p110/3(1)学生独立完成,能口算的口算,不能口算的再用竖式计算。
(2)交流自己的想法。
鼓励学生的算法多样化。
三、本课总结：今天这节课同学们学得都很认真，你们有什么收获吗？同桌交流。
板书设计：整理与复习2、（1）360÷2﹦180 2×3﹦6180÷3﹦60 360÷6﹦60 教学反思：。
