人音版四年级音乐下册《种太阳》教案及教学反思

《种太阳》教案教学准备：图片、电子琴、录音机、录像机、电视机、打击乐器、课件等。

教学思路：利用合作学习的形式，通过指导学生演唱歌曲，让学生感受和体会歌曲的情绪，进行创造性地表演，培养学生表现音乐，理解音乐的能力。

在教学设计上，采用三个音乐板块进行。

第一个“”根据学生的年龄特点，通过多次设问出示本节课的教学任务，解决教学的重点、难点。

第二个“擂台”环节是为了激发学生的创作欲望，培养学生的合作精神和竞争意识。

最后的“迷你音乐厅”环节是把与本课内容相关的补充内容更多地介绍给学生，从而扩大学生的音乐视野。

教学目标 :1 ．能够用亲切、柔和的声音，演唱歌曲。

2、能够准确掌握歌曲节奏与旋律；3 ．能够参与小组活动，增强合作意识、体验和表现音乐的能力。

4. 能够开动脑筋，改编歌词，唱出心中的味道。

教学重点 :1．有感情地演唱歌曲。

2．感受音乐情绪，用各种形式表现歌曲内容。

教学过程 :一、教学设想：根据学生的年龄特点，通过童话般的设问，来出示本课的教学任务，解决教学中的重难点，通过分组活动进行歌曲的二度创作。

1 ．创设情境 ( 展示图片，交代本课的学习内容 )如老师问好：同学们，每个人都有自己的愿望……。

2、听歌曲范唱，A . 学生分乐句进行练习，重点指导。

B . 在演唱基础上用形体动作帮助学生理解歌曲。

C . 掌握歌词与旋律。

3 ．在基本掌握歌曲的前提下分小组进行创编，例如除了种太阳，我们还可以播种什么，播种出来的东西可以有什么用等等。

(通过小组创编，学生的语言能力、肢体运动能力、音乐能力、人际能力和自省能力都得到了不同程度的发展。

从而突破重难点，使学生理解歌词内容，更好地表现歌曲。

)二、音乐大擂台教学设想：通过各组的展示达到各组之间互相了解，互相学习的目的。

培养他们的创新能力和竞争意识。

师：刚才大家都在歌曲中种了自己想种的东西，那现在我们来比一比，赛一赛。

看看谁种的东西最棒！各小组展示：( 通过合作、竞争，培养学生良好的人际关系和合作意识。

《种太阳》教案一、教学内容：歌曲《种太阳》二、教学目标：1、情感目标：通过歌曲《种太阳》的学唱，知道自己长大后希望成为怎样的人，树立美好的理想。

2、知识目标：通过学习曲调的重复与相似部分，知道音乐创作的重复与模进手法。

3、能力目标：能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。

三、设计意图：《种太阳》这首歌曲创作于80年代，歌词的内容是一首关于梦想的诗歌，诗歌的作者是一个名叫李冰雪的小女孩，但是，这首美妙的诗歌发表在报纸上以后触动了著名作曲家王赴戎和徐沛东老师的创作灵感，后来就有这首久唱不衰的经典歌曲。

因此，在导入的环节中以“我的梦想”为话题展开，然后结合着李冰雪的梦想和歌曲的创作背景自然的导入歌曲，激发起学生进一步了解歌曲的兴趣和演唱歌曲的热情。

然后在学习歌曲和拓展过程中都围绕“梦想”展开。

四、教学过程：1、导入：谈话导入“每个人都有自己的梦想，梦想是我们奔向未来的方向。

同学们，我想，在你的心里也一定早已种下了一个或者多个梦想，来，我们一起来分享一下吧！”（简单交流梦想）在导入过程中使用PPT文件描绘关于“种太阳”这一梦想的想象画，接着插入李冰雪小档案和她创作的诗歌内容为学生提供了一个更加形象直观的画面，以便于学生更好的理解歌曲的创作来源和歌词意境，为下一步的歌曲教学做好了铺垫。

2、歌曲简介“在今天的课堂上，我还邀请来了一位远方的小朋友，让我们一起来分享一下她的梦想吧！”（课件出示《种太阳》歌曲的歌词作者李冰雪的介绍和《种太阳》的歌词，画外音“嗨，大家好，我叫李冰雪，是个喜欢写诗的小女孩。

”）同学们，李冰雪可是个小才女，和你们一样大的时候创作的诗歌就在报纸上发报了，非常巧的是，被著名的作曲家王赴戎、徐沛东看到了，触动了两人的创作灵感，将它谱写成了一首动听的儿歌，这首创作于80年代的歌曲至今还久唱不衰，这是一首怎样的歌曲呢？就让我们走进李冰雪的梦想，聆听动听的歌曲。

3、初听歌曲播放《种太阳》视频，让学生边看视频边完整欣赏一遍。

人音版四年级音乐下册《种太阳》教案及教学反思
人音版四年级音乐下册《种太阳》教案及教学反思
对歌曲进展二度创作，培养和提高学生的音乐表现力和创造力打击乐器、电子琴、录音机
师启发学生的思维，请学生谈谈对歌曲的理解
学生带着自己对歌曲的理解有感情地演唱歌曲
师进展适当的点评，进一步引导学生整体把握歌曲的演唱情绪综合表演，打击乐伴奏
（出示打击乐器：碰铃、双响筒、铃鼓等，请学生自由选择适合歌曲的打击乐
根据歌曲的节奏特点，学生自创节奏
器乐合奏与歌曲演唱相结合
请学生说说自己的感想并结合实际，谈谈自己的理想和愿望
结合自己的理想和愿望，采用各种不同的`形式来表现（自由组合）拓展学生的思维选派一名主持人，将所需表演的节目进展和串连学生进展节目编排，师参与其学生共同编排由主持人宣布表演开始学生展示自己的成果，师生给予肯定和鼓励，使学生感受到成功的喜悦，增强他们的自信心师进展简单的点评。

教学反思：本节课是在歌曲演唱的根底上，进展的二度创作。

让学生充分发挥想象力和创造力，用多种不同的形式来表现歌曲。

打破了以往的传统教学，进展了一个大胆创新。

通过这样的一种教学方式，活泼了课堂气氛，培养了学生的学习兴趣，使学生的思维得到充分的锻炼和提高。

演唱《种太阳》- 人音版四年级音乐下册教案一、教学目标1.了解歌曲《种太阳》的歌词、曲调和文化内涵；2.熟悉歌曲节奏和旋律，理解歌曲情感表达；3.学会合唱歌曲，进行团队合作和表演训练；4.加强音乐欣赏能力和艺术表现力，提高综合素质。

二、教学内容歌曲：《种太阳》人音版三、教学步骤1. 欣赏歌曲播放《种太阳》人音版歌曲，让学生仔细听歌。

询问学生对这首歌曲的看法，学生可以说出歌曲名字、歌曲旋律、歌曲歌词和歌曲的情感表达等等。

提问学生，是否觉得歌曲有什么情感，学生可以说出对生命、对环境的关爱、关怀等等。

2. 学习歌曲2.1 歌词教学分段教唱《种太阳》人音版歌曲的歌词，让学生跟着歌词学唱。

引导学生掌握歌词的意思，了解歌曲的主题和内涵。

2.2 旋律训练带领学生跟着音乐老师唱一遍《种太阳》人音版歌曲，练习歌曲的旋律和节奏，掌握歌曲的前奏、主歌和副歌等部分。

2.3 合唱排练让学生进行合唱训练，练习歌曲的和声和节奏。

划分班级成小组，分别练习并且比赛，培养学生的团队合作和表演训练，以达到良好的演唱效果。

3. 创意表现引导学生以自由的方式，配上自己喜欢的形式，比如舞蹈、美术、诗歌、钢琴、乐器等等，来表现这首歌曲。

使学生不仅仅学会唱这首歌曲，同时也可以锻炼他们的想象力和表达能力。

引导学生理解和感受这首歌曲中富有人文精神的思想，加深对歌曲的情感理解和体验。

4. 演唱表演在合唱排练稳定后，进行演唱表演。

裁判团选出最佳的班级进行表演和演唱。

这样既有竞争性的体验，也更能激发学生的激情和兴趣，更好的促进丰富多样的表演能力的发扬。

四、教学重点难点1.理解歌曲文化内涵，领悟能力强。

2.歌曲合唱演唱要求节奏和谐，声音齐整。

五、教学评估1.学生课堂学习的表现；2.学生在合唱排练时的个人表现；3.学生在创意表现时的表现；4.学生在演唱表演中的演唱技巧和表现，演唱的整体效果。

六、教学参考1.课本上有提供歌曲《种太阳》的人音版乐谱；2.通过视频的形式让学生了解歌曲演唱方法。

四年级下册音乐教案-8《种太阳》人音版（五线谱）一. 教材分析《种太阳》是一首四年级下册的音乐教材，选自人音版。

歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

歌词内容富有想象力，通过种太阳的故事，引导学生感受音乐的乐趣和力量。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和演唱简单的歌曲。

他们对于音乐的兴趣浓厚，善于模仿和创造。

但在音乐表现力和团队协作方面还有待提高。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《种太阳》，理解歌曲的含义和情感。

2.培养学生良好的音乐节奏感和团队协作能力。

3.引导学生发挥想象力，创造性地进行音乐表演和编曲。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音高跳进。

2.学生对于音乐表现力和团队协作的掌握。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生模仿。

2.分组合作法：学生分组进行音乐表演和编曲。

3.创意表现法：学生发挥想象力，创作独特的音乐作品。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、五线谱、图片等。

2.音响设备：播放歌曲和音乐。

3.乐器：钢琴、吉他等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《种太阳》歌曲，引导学生感受歌曲的欢快和旋律的美感。

然后简要介绍歌曲的背景和歌词内容。

2.呈现（10分钟）教师带领学生学习五线谱，讲解音高和节奏。

学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。

3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。

针对学生存在的问题，进行针对性的辅导和纠正。

4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙和音乐游戏，巩固所学知识和技能。

5.拓展（10分钟）学生分组进行音乐创作和表演，教师给予评价和指导。

鼓励学生发挥想象力，创作独特的音乐作品。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容和学生的表现，强调音乐的重要性和乐趣。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《种太阳》，并尝试进行音乐创作。

教学过程每个环节所用时间仅供参考，具体根据学生的实际情况和教学效果进行调整。

《种太阳》音乐教案（12篇）《种太阳》音乐教案篇1活动目标：1、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼快活的心情及布满梦想的情感，并尝试用语言进展表达。

2、通过图片理解歌曲内容，并能依据歌曲内容大胆地想像。

3、激发对生命的关注和宠爱。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动预备：1、幼儿知道南极、北冰洋的地形及其气候特点。

2、幼儿用书、教学挂图、磁带CD活动过程：1、谈话导入活动，教师调到幼儿学习兴趣。

小朋友们，你们宠爱太阳吗？为什么？由于有太阳的地方就会变得温存和光明，所以大家都很宠爱太阳。

2、教师引导幼儿欣赏歌曲《种太阳》。

教师播放磁带，请幼儿欣赏。

世界上有几个太阳呢？有几个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢？我们一起来欣赏《种太阳》教师出示情景图，引导幼儿探讨歌曲内容。

小朋友的愿望是什么？为什么他要播种太阳呢？他想把太阳都送给谁呢？为什么？教师引导幼儿再次听歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼快活的心情及布满梦想期望的情感。

这首歌听上去感觉怎么样？请你猜一猜歌曲里的小朋友在梦想种太阳的时候，他的心情怎么样？引导幼儿欣赏歌曲，并鼓舞幼儿大胆跟唱。

3、教师鼓舞幼儿依据歌曲内容开放想象，并大胆表达。

假设你来种太阳呢？请你用画笔把它画出来。

你想把种的太阳送给谁呢》为什么？4、教师依据幼儿的想像，改编歌曲局部歌词，引导幼儿欣赏。

现在我把你们的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。

其实每个小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢？请你把它画出来或者请爸爸妈妈帮助记录下来，贴到我们的愿望树上和大家一起共享。

活动反思：歌曲《种太阳》是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。

歌曲用一个课时完成有确定的难度，关键是不仅仅教会歌曲，还要让幼儿明白其中深意，音乐教学不仅仅是歌曲教学，幼儿学会演唱是远远不够的。

音乐是一种媒介，也是一种精神的升华。

要让孩子们体会音乐内涵的魅力，在唱歌中获得情感的升华。

2024年《种太阳》教案一、教学内容本节课选自人教版小学音乐教材四年级下册，第2课《种太阳》。

本课详细内容主要包括歌曲《种太阳》的学习，让学生通过歌曲感受音乐的魅力，同时理解歌曲中所传递的环保理念。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《种太阳》的旋律和歌词，能熟练地演唱。

2. 培养学生的音乐审美能力，感受音乐带来的愉悦。

3. 通过学习歌曲，引导学生树立环保意识，关爱大自然。

三、教学难点与重点重点：歌曲《种太阳》的旋律和歌词学习。

难点：歌曲中环保理念的理解和传递。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：音乐课本、笔、作业本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示大自然的美景，让学生感受到大自然的美好。

随后提出问题：“我们如何保护大自然？”引导学生思考环保问题。

2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生一起学习歌曲《种太阳》的旋律。

（2）教师逐句教唱歌曲，学生跟唱。

（3）学生自主练习演唱歌曲。

3. 例题讲解（10分钟）（1）分析歌曲中的节奏、音高等音乐元素。

（2）讲解歌曲中的环保理念。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习歌曲，互相纠正错误，提高演唱水平。

教师邀请学生分享学习心得，并对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 歌曲名：《种太阳》2. 歌曲旋律：五线谱3. 歌词：逐句展示4. 环保理念：关爱大自然，保护环境七、作业设计1. 作业题目：结合歌曲《种太阳》，谈谈你对环保的认识和体会。

答案：要求学生从个人行为、家庭、社会等方面展开讨论，表达出对环保的重视和实际行动。

2. 课后练习：熟练演唱歌曲《种太阳》，并尝试为歌曲编创手势动作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的学习热情较高，但在环保理念的传递上还需加强引导，让学生更好地理解歌曲内涵。

2. 拓展延伸：（1）组织学生参加环保活动，如植树、清理垃圾等。

（2）开展环保主题班会，让学生分享环保心得，提高环保意识。

演唱《种太阳》- 人音版四年级音乐下册教案一、教学目标1.了解人音版《种太阳》的基本情况。

2.能够正确唱出《种太阳》人音版。

3.能配合动作，有节奏地演唱《种太阳》人音版。

二、教学重点1.歌曲的基本情况及唱法。

2.协调唱歌和动作。

三、教学难点1.把握歌曲节奏和音高。

2.在动作配合唱歌的情况下演唱。

四、教学过程1. 导入（5分钟）1.讲诉为什么需要种太阳，以及种太阳能带来哪些好处。

2.让学生观看一段使人意识到种植带来的美好之处的视频。

2. 正文（30分钟）2.1 歌曲介绍（5分钟）1.分享歌曲《种太阳》的历史和背景。

2.分享人音版《种太阳》的创作和演唱过程。

2.2 歌曲学习（20分钟）1.跟着老师一起一句一句地学习歌曲。

2.根据唱歌的情感和歌曲的节奏，配合相应的动作，练习与唱歌的协调性。

2.3 让学生自己练习（5分钟）1.歌曲情感记忆与复述。

2.跟着CD或老师练唱《种太阳》人音版，并在动作上增加演唱的感情和气息。

3. 总结（5分钟）1.与学生总结本课学习的过程，并激励他们为下一次歌曲排练努力。

2.鼓励学生并强调一起努力完成演员剧的目标。

五、教学反思1.本课教学以小组协作为基础，让每个小组有机会参与到学习过程中，同时锻炼了他们的合作精神，增强了他们的集体意识。

2.通过学习《种太阳》人音版，学生加深了对“健康与美丽”这一主题的理解，同时也提高了他们在音乐方面的素质。

3.教师应该将教育教学过程中所积累的经验充分运用，不断加强教学过程的互动，提高教学效率和教育质量。

音乐《种太阳》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人音版四年级下册第八课《种太阳》教学设计一、教学理念以学生为中心，以兴趣爱好为动力。

坚持有教无类、素质教育、因材施教的教学理念、以课程标准为依据，以发展学生核心素养为目标。

让学生在日常音乐课中通过学唱、表演感受音乐的美，在《种太阳》的歌曲中，通过小精灵“狮子太阳”的到来贯穿教学，从许下一个愿望的导入、辨别相同乐节的旋律、渗透速度与节奏要素的不同之处、引导学生设计不同的合作演唱形式等教学方式展开教学。

让学生全程做主人，积极参与各项音乐活动。

二、教学目标1、通过歌曲学唱《种太阳》，感受音乐所表达的人们心中对美好梦想的向往和追求。

2、通过“太阳狮子”的“谈”梦想、“唱”梦想、“学”梦想到“写”梦想的主线展开教学。

旋律模唱、声势律动、小组合作、歌词创编等多种音乐活动感受音乐，学唱歌曲。

3、能用明亮且富有弹性的歌声演唱歌曲《种太阳》，并能正确区分速度和节奏变化等不同之处。

三、教材分析歌曲《种太阳》是四年级下册第八课中的歌曲。

这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。

歌曲采用4/4拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。

第一部分由四个乐句组成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活泼欢乐，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。

第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成。

附点八分音符及十六分休止符的运用配以“啦啦啦”，使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快的心情。

歌曲通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望，四、学情分析四年级的大部分学生，对音乐课有着较浓厚的学习兴趣，而且四年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的能力增强，对音乐学习的期望也是有所增加的。

但部分学生也会存在音准不够正确、速度与节奏变化的区分、视唱视谱能力较弱、节奏创编上缺乏锻炼等，在教学中要运用各种手段吸引学生，通过唱、练、游、赏等多种方式让学生对音乐产生兴趣。

人音版四年级音乐下册《种太阳》教案及教学反思
对歌曲进行二度创作，培养和提高学生的音乐表现力和创造力
打击乐器、电子琴、录音机
师启发学生的思维，请学生谈谈对歌曲的理解
学生带着自己对歌曲的理解有感情地演唱歌曲
师进行适当的点评，进一步引导学生整体把握歌曲的演唱情绪
综合表演，打击乐伴奏
（出示打击乐器：碰铃、双响筒、铃鼓等，请学生自由选择适合歌曲的打击乐
根据歌曲的节奏特点，学生自创节奏
器乐合奏与歌曲演唱相结合
请学生说说自己的感想并结合实际，谈谈自己的理想和愿望
结合自己的理想和愿望，采用各种不同的形式来表现（自由组合）拓展学生的'思维选派一名主持人，将所需表演的节目进行和串连学生进行节目编排，师参与其学生共同编排由主持人宣布表演开始学生展示自己的成果，师生给予肯定和鼓励，使学生感受到成功的喜悦，增强他们的自信心师进行简单的点评。

教学反思：本节课是在歌曲演唱的基础上，进行的二度创作。

让学生充分发挥想象力和创造力，用多种不同的形式来表现歌曲。

打破了以往的传统教学，进行了一个大胆创新。

通过这样的一种教学方式，活跃了课堂气氛，培养了学生的学习兴趣，使学生的思维得到充分的锻炼和提高。

模板,内容仅供参考。

四年级下册音乐说课稿-8《种太阳》人音版（五线谱）一. 教材分析《种太阳》是人音版四年级下册的一首歌曲。

这首歌曲以生动形象的歌词和活泼欢快的旋律，表达了孩子们渴望太阳、追求光明的美好心情。

歌曲采用了大调式，结构简单，旋律易于掌握，适合四年级的学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏感和和谐感，培养对音乐的热爱和表现力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习有了一定的认识和兴趣。

但部分学生可能在音乐理论知识方面还不够扎实，如音高、节奏等。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在音乐学习中获得进步。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握简单的音乐理论知识，如音高、节奏等。

2.技能目标：培养学生基本的音乐表现力，如正确的演唱姿势、呼吸方法等。

3.情感目标：通过学习《种太阳》，培养学生积极向上的精神风貌，激发对美好生活的向往。

四. 说教学重难点1.重难点：歌曲中的音高、节奏，以及音乐理论知识。

2.针对重难点的解决策略：通过分组练习、个别辅导等方式，帮助学生掌握音高、节奏，以及音乐理论知识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组教学、个别辅导、示范法、互动式教学等方法。

2.教学手段：运用多媒体设备、钢琴、黑板等教学工具。

六. 说教学过程1.导入：通过播放《种太阳》歌曲，引导学生进入学习情境。

2.讲解：介绍歌曲的背景、作者，讲解歌曲的音高、节奏等音乐理论知识。

3.分组练习：将学生分成若干小组，进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。

4.展示：各小组依次展示学习成果，其他学生进行评价。

5.总结：教师对学生的表现进行点评，强调需要注意的问题。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲名《种太阳》，以及歌曲中的重点音高、节奏等。

板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。

过程性评价关注学生在学习过程中的态度、参与度等，终结性评价主要评价学生歌曲演唱、音乐理论知识等方面的掌握情况。

四年级下音乐教案反思种太阳_人音版简谱《种太阳》教案及反思教材分析：《种太阳》是一首以纯净的童声演唱的极好的歌曲。

通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表现出天真无邪的少年儿童形象，表达了他们要使世界变得更加温暖明亮的美好愿望。

学情分析：这首歌曲毕竟是童年幻想性的歌曲，这种幻想在一、二年级是有可能存在的，但到了五年级，这种幻想是不可能存在的，因为五年级的学生已有一定的科学知识，可以让他们说说，如果真有好几个太阳照耀地球，那将会产生什么结果。

教学目标：（1）学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。

（2）通过听赏歌曲，进一步了解演唱形式在音乐表现中的作用。

（3）八孔竖笛：巩固高音区的吹奏技巧。

教学重点、难点：歌曲学习重点是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。

竖笛学习的重点是演奏高音时高音孔的开放以及高音与中、低音连接时高音孔的开、闭孔技巧。

教学准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器、自制打击乐器教学过程（一）、组织教学，师生问好（二）、情境导入：1、师：同学们，每个人心中都有一个美好的愿望，你们能说一说吗？学生谈。

2、老师在小时候也有一个愿望，我们一起来听听，好吗？师跟伴奏范唱。

3、今天，老师在你们每个人的座位底下都种下了一个太阳，现在请把它拿上来，将你们的理想与愿望写在太阳的背后好吗？写好以后再把它放回原来的位置。

(学生写愿望)。

我们都种下了自己充满理想的太阳在身旁，今天，我们就一起学习《种太阳》。

（三）、寓教于乐新课教授1、学习第一乐段（1）、学生小声跟音乐范唱哼出旋律。

（放光盘）（2）、（板书节奏型）听老师弹1到18小节，请你们找出与它节奏相同的乐句？学生找出节奏型。

（3）、学生用“啦”模唱第一乐句。

（4）、填词唱第一乐句。

那愿望到底是什么呢？学生自由读第一段歌词。

（5）、学生跟琴填词小声唱。

（6）、说说刚刚填词的时候哪一句唱的最满意？请生演唱。

说说唱的不够满意的地方，学生互助学习。

《种太阳》教学反思歌曲《种太阳》是四年级第八课的一首富有童趣的歌曲。

歌曲通过欢快跳跃的旋律、富有幻想的歌词表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。

在学唱歌曲之前，我首先让学生思考“你的理想是什么?长大后干什么？”学生各抒己见，为引入新课做好准备。

在教唱歌曲时，我感觉到学生对歌曲的难点掌握不好，就重点解决了难点。

在教唱上效果好了很多，我在课前给学生准备的一些资料，也极大地激发了学生的兴趣。

所以在范唱的时候有的同学就在小声的随着唱，于是我采用了听唱法，这样就节省了很多的时间，为后来的音乐实践活动做好了充足的准备。

在分析讨论环节中，让学生先讨论歌词的大胆理想、以及这种积极探索大自然的精神，讨论后再让学生完整地、流畅地、富有天真童心地演唱歌曲，此时的演唱就别有一番风味了。

通过学生的讨论，学生能够深刻的体会到歌词所要表达的含义，理解了理想的重大的意义，也为自己树立一个远大的理想，学生受到教育的同时也对歌曲有了更进一步的理解。

实践活动是分组进行的，每个组都要为自己的演唱表演设计一种演唱形式，经过小组的讨论，每个组都设计出具有自己的特色的演唱形式。

同学们都非常认真的按着自己设计的演唱形式来表演，表演后由学生之间相互评价。

这样从设计—到表演—到评价，进过一系列的活动学生满足了表演的欲望，整节课我围绕课题“种太阳”来设计活动内容，安排多种教学形式和丰富多彩的活动形式。

始终以学生为主体，教师为辅，课堂气氛活跃，学生参与积极，突出了学生的音乐实践活动性。

教学过程的设计，采用鼓励法，小组合作等多种教学手法，从不同的角度让学生体验到了歌曲所表达的情绪，极大的提高了学生的学习兴趣。

以及对祖国的热爱和对生活的热爱之情，同时也提高了学生动手，合作，达到了预期的效果。

同学们感受着、收获着，同时我也感到了一种快乐。

但我也感到了这节课的不足之处，就是在介绍南极和北冰洋的知识时，时间安排过多，难点教学时的不足，拖了堂。

以后我要改进自己的教学方法。