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小学数学一年级下册《两位数加两位数（不进位）》教学设计一、教学目标1.学生能够理解“两位数”和“十位数、个位数”的概念。
2.学生能够掌握“两位数相加不进位”的计算方法。
3.学生能够通过小组讨论、课堂练习等形式，巩固加法计算的基础知识。
二、教学内容《两位数加两位数（不进位）》三、教学重难点1.学生理解“两位数”的概念。
2.使学生掌握和运用“两位数相加不进位”的计算方法。
四、教学方法1.引导式讲解2.小组讨论3.课堂练习五、教学过程1.引导式讲解1）引入：今天我们要学习“两位数相加不进位”的计算方法。
2）概念讲解：请看下面的数字，它们两个都是两位数：23，46。
它们分别有个位数和十位数。
十位数是在左边，它代表的是十的数量，个位数是在十位数的右边，它代表的是个位数的数量。
3）展示加法例题：15+25=40，注意这道题没有进位。
4）解释计算方法：两位数相加不进位，就是说在计算个位数的时候不需要进位。
先将个位上的数字相加，再将十位上的数字相加。
如果计算结果十位上的数字大于9，则需要往百位上进1。
5）练习：请计算下列题目：16+42=22+29=34+21=2.小组讨论在小组内，让学生相互交流加法计算的方法和技巧。
3.课堂练习1）完成练习册上的加法计算练习。
2）随堂测试：请做出：31+27= 、45+18= 、26+34=的计算。
六、教学评估1.教师观察学生在课堂上的表现。
2.课堂练习的答案。
3.小组讨论的成果。
七、教学反思1.通过引导式讲解，让学生理解了“十位数、个位数”的概念，从而为后续加法计算打下坚实的基础。
2.小组讨论和课堂练习有助于学生灵活运用所学的知识和技能。
3.需要在教学中细心观察每位学生的表现，给予及时的指导和帮助，帮助他们掌握加法计算的要诀。
小学一年级数学两位数加二位数(进位) 公式_公式总结
如何让小学生学会用数学的思维方式去观察和分析生活，如何帮助他们更好地学好数学这门学科呢?查字典数学网小学频道精心准备了两位数加二位数(进位) 公式，希望对大家有所帮助!
两位数加二位数(进位) 公式：
44+28=
(1)凑整十：1、第一个加数凑整十
44差6变50 此时将第二个加数28变成6+22 44+6=50 此时还有2没有加50+22=72
2、第二个加数凑整十
28差2变30 此时将第一个加数44变成42+2 28+2=30 此时还有42没有加42+30=72
以上就是一年级数学两位数加二位数(进位) 公式的全部内容，小朋友们你们都会运用吗?是不是可以熟练掌握这些公式并且完成加减法习题的解答呢?请浏览本文加强学习吧!。
《两位数加两位数进位加法》——教学反思
一、要解决的问题
两位数加两位数进位加法是本册教材中计算的一个难点，也使学生以后数学计算的主要方法。
本节课鼓励学生独立思考，尊重学生不同的想法，提倡计算方法的多样化。
更要明白“满十进一”的道理。
本节课要研究的问题是：1. 如何放手，给学生独立思考、解题的时间和空间，使每个学生都能找到适合自己的计算方法，从中获得成功的经验。
2. 让学生进一步体会竖式计算的要求，明白“满十进一”的道理，提高学生应用数学解决数学的能力。
二、对问题的思考
算法多样化是问题解决策略多样化的一种重要思想，它是培养学生创新意识的基础。
就计算教学而言，提倡并鼓励算法多样化，不仅纠正了“计算方法单一，过于注重计算技能”的教学方法，主要是鼓励了学生进行个性化的学习。
并充分调动学生已有的计算经验，让他们继续去探究、发现、创造不同的算法。
在本课之前学生已经能够正确计算两位数加一位数进位的口算，也能够采用笔算（列竖式）的方法的进行计算。
只要把以前所学习的知识点进行迁移与整合学生就能很顺利掌握本课的所要学习的内容。
三、教学策略
如何让学生在情境中产生问题，让学生独立思考，在交流中，学生学会倾听，学会接纳同伴的方法。
采取了以下措施：
（一）复习口算，学生口述口算方法。
为新课进行铺垫。
（二）创设情境导入新课，以引起学生兴趣，从而提出问题。
（三）合作交流，找到适合自己的计算方法，从中获得成功的经验。
（四）设计开放性的练习，培养学生的创新的思维。
课内练习1.用竖式计算4 8 6 6 7 2 3 4＋2 7 + 1 8 + 1 5 + 2 5 （ ） （ ） （ ） （ ）2 6 7 23 2 7 7 ＋1 5 + 1 6 + 2 8 + 1 6 （ ） （ ） （ ） （ ）2.列竖式计算。
53＋28= 67＋12= 29＋45=3.数学医院。
(下面算式的计算对不对？对的打“√”，错的打“×”，并改正。
) 4 5 3 7 3 72 9＋2 8 ＋ 5 2 ＋2 3 ＋6 6 6 3 ( ) 9 9 ( ) 6 ( )8 5 ( )4.应用题。
（1）六一晚会上，有56个男同学参加表演，还有28个女同学参加表演，学校一共有多少个同学参加表演？（2）小胖剪一根长60米的绳子，第一次剪了27米，第二次剪了17米，剩下的比原来的短多少米？6．两位数加两位数（2）老师的话：相同数位要对齐，从个位加起，个位满十，不忘进位，认真计算。
96—8= 5+22= 21＋7＝ 88—7= 89—70= 12+6= 77+4= 6+11= 17＋8= 65—20= 55+6+3= 87—7—5=课后练习1.填空。
2.列竖式计算 33＋48＝ 19＋47＝ 69＋28＝3.列式计算： （1）37加上48的和是多少？列式： （2）比48大15的数是多少？列式： （3）2个38的和是多少？列式：4.耐心试一试。
＝( ) ＝( ) ＝( ) ＝( ) ＝( ) ＝( )5.开心玩一玩。
比较△和◆。
（1）12＋△＝20，12＋◆＝25 △ ○ ◆（2）△＋14＝◆＋15 △ ○ ◆20—10= 2+45=8＋35＝52＋7＝ 20－7＝ 41＋20＝ 59－45＝18＋2＝ 38—5+3= 66—8+6=15+23－3= 17—7＋45=参考答案（1.两位数加两位数（笔算））课内：口算88、27、28、81、19、18、81、17、25、45、64、75。
1．75，84，87，59，41，88，60，93。
一年级下册数学教案-6.5 两位数加两位数（进位）丨苏教版教学目标1. 让学生掌握两位数加两位数（进位）的计算方法，能够正确进行计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和自主学习的能力。
教学内容1. 两位数加两位数（进位）的计算方法。
2. 两位数加两位数（进位）的应用题。
教学重点与难点1. 教学重点：两位数加两位数（进位）的计算方法。
2. 教学难点：进位的概念和应用。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 引入：通过生活中的实例引入两位数加两位数（进位）的概念。
2. 讲解：讲解两位数加两位数（进位）的计算方法，通过具体的例子进行演示。
3. 练习：让学生进行两位数加两位数（进位）的练习，教师进行指导。
4. 应用：通过应用题让学生运用两位数加两位数（进位）的计算方法解决问题。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 两位数加两位数（进位）的计算方法。
2. 两位数加两位数（进位）的应用题。
作业设计1. 练习两位数加两位数（进位）的计算题。
2. 解决两位数加两位数（进位）的应用题。
课后反思1. 教师要关注学生在学习过程中的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 教师要注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 教师要鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
（注：由于篇幅限制，本教案未能达到2000字，但已包含所有必要的内容和结构。
）重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的组织和实施，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。
以下是针对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1. 引入引入阶段是激发学生学习兴趣和预备知识的重要环节。
可以通过日常生活中的实例来引入两位数加两位数（进位）的概念，例如，让学生思考如何计算购物时两个价格在十位和个位都需要进位的商品的总价。
这样的引入能够让学生认识到数学与日常生活的紧密联系，增加学习的现实意义。
教案标题：一年级下册数学教案-4.6两位数加、减两位数（二）西师大版一、教学目标：1. 让学生掌握两位数加减两位数的计算方法，能熟练进行计算。
2. 培养学生的观察力、思考力、分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的数学素养。
二、教学内容：1. 两位数加两位数的计算方法。
2. 两位数减两位数的计算方法。
3. 两位数加减两位数的实际应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：两位数加减两位数的计算方法。
2. 教学难点：两位数加减两位数的进位与退位问题。
四、教学方法：1. 采用启发式教学方法，引导学生主动参与，积极思考。
2. 利用实物、图片等教学辅助工具，帮助学生直观理解。
3. 设计有趣的游戏和练习，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过复习上节课的内容，引导学生进入新课的学习。
2. 讲解两位数加两位数的计算方法：以具体的例子进行讲解，让学生理解并掌握计算方法。
3. 讲解两位数减两位数的计算方法：以具体的例子进行讲解，让学生理解并掌握计算方法。
4. 讲解两位数加减两位数的进位与退位问题：通过具体的例子，让学生理解并掌握进位与退位的处理方法。
5. 设计练习题：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课后对学生的学习情况进行检查，了解学生的学习效果。
2. 对学生的学习态度、课堂表现进行评价，鼓励学生积极参与，主动学习。
3. 对学生的学习方法进行指导，帮助学生提高学习效率。
4. 对学生的学习成绩进行评价，激励学生不断进步。
通过本节课的教学，使学生掌握两位数加减两位数的计算方法，提高学生的数学素养，培养学生良好的学习习惯。
重点关注的细节是“讲解两位数加减两位数的进位与退位问题”。
进位与退位是两位数加减两位数计算中的一个重要概念，对于学生来说，理解和掌握这个概念是正确进行计算的关键。
一年级下册数学教案-两位数加两位数西师大一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握两位数加两位数的计算方法，能够正确计算两位数加两位数的结果。
2. 过程与方法：通过直观的教具演示和操作，让学生理解两位数加两位数的计算过程，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 教学重点：两位数加两位数的计算方法。
2. 教学难点：理解两位数加两位数的计算过程，正确进行计算。
三、教学过程1. 导入新课通过与学生进行简单的数学游戏，激发学生对数学学习的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）教师出示教具，引导学生观察两位数加两位数的计算过程。
（2）学生分组讨论，探究两位数加两位数的计算方法。
（3）教师引导学生总结两位数加两位数的计算方法。
3. 实践应用（1）学生独立完成教材上的练习题。
（2）教师对学生的练习情况进行检查和指导。
4. 课堂小结教师引导学生对本节课的学习内容进行回顾和总结，巩固学生对两位数加两位数的计算方法的掌握。
四、作业布置1. 完成教材上的练习题。
2. 家长监督孩子进行两位数加两位数的计算练习，巩固所学知识。
五、教学反思本节课通过直观的教具演示和学生的动手操作，使学生对两位数加两位数的计算方法有了深入的理解。
在课堂实践中，大部分学生能够正确进行两位数加两位数的计算。
但在个别学生的计算过程中，还存在一些问题，如进位不准确、计算顺序混乱等。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时进行针对性的指导和辅导，提高学生的计算能力。
六、参考资料1. 《一年级下册数学教材》，西师大出版社。
2. 《小学数学教学策略与设计》，人民教育出版社。
重点关注的细节是“教学过程”部分中的“探究新知”步骤。
这是因为在整个教学过程中，学生对于新知识的理解和掌握主要是在这个环节中完成的。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、探究新知1. 教师出示教具，引导学生观察两位数加两位数的计算过程。
一年级下数学教案：两位数加两位数（新西师大版）一、教学目标1. 让学生掌握两位数加两位数的计算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的数学学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容1. 两位数加两位数的计算方法。
2. 两位数加两位数的竖式计算。
3. 两位数加两位数的实际应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数加两位数的计算方法及竖式计算。
2. 教学难点：进位加的理解和应用。
四、教学过程第一课时：两位数加两位数的计算方法1. 导入：通过复习一位数加一位数，引导学生发现两位数加两位数的计算规律。
2. 新课：讲解两位数加两位数的计算方法，并通过实例演示，让学生理解进位加的概念。
3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固两位数加两位数的计算方法。
4. 小结：总结本节课所学内容，强调两位数加两位数计算的方法和注意事项。
第二课时：两位数加两位数的竖式计算1. 导入：通过复习上节课的内容，引导学生发现两位数加两位数竖式计算的方法。
2. 新课：讲解两位数加两位数竖式计算的步骤，并通过实例演示，让学生掌握竖式计算的方法。
3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固两位数加两位数的竖式计算。
4. 小结：总结本节课所学内容，强调两位数加两位数竖式计算的步骤和注意事项。
第三课时：两位数加两位数的实际应用1. 导入：通过实际生活场景，引导学生发现两位数加两位数在实际生活中的应用。
2. 新课：讲解两位数加两位数在实际生活中的应用，并通过实例演示，让学生学会运用数学知识解决实际问题。
3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固两位数加两位数的实际应用。
4. 小结：总结本节课所学内容，强调两位数加两位数在实际生活中的应用。
五、教学评价1. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对知识的掌握情况。
3. 练习反馈：分析学生的练习情况，及时发现问题，进行针对性辅导。
一、教学目标：1.知识与技能目标：能够在不进位的情况下，进行两位数加两位数的计算。
2.过程与方法目标：通过多种形式的练习，培养学生良好的运算习惯和思维逻辑能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的自信心和团队合作精神。
二、教学重难点：1.教学重点：能够掌握两位数加两位数的计算方法，尤其是在不进位的情况下的计算。
2.教学难点：培养学生整体观念，并正确使用适当的计算方法。
三、教学准备：1.教材：准备教材《小学数学一年级上册》中相关的教学内容。
2.工具：黑板、彩色粉笔、绘图纸、贴纸等学习辅助工具。
3.教学环境：保持教室安静整洁，保证学生的注意力集中。
4.教学实施：设计好教学内容和方法，灵活运用教学资源和手段。
四、教学步骤：1.复习导入（5分钟）教师会通过复习两位数的认识和加法计算，引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.概念讲解（10分钟）教师引导学生认识两位数和加法运算，讲解在不进位的情况下，两位数加两位数的计算方法，示范一些具体的计算例子，帮助学生理解加法的运算规律。
3.实例演练（15分钟）教师在黑板上写几个计算题目，让学生进行实例演练，鼓励学生积极参与，正确解答问题。
同时，教师会指导学生注意计算细节，培养学生的计算能力。
4.练习巩固（20分钟）教师出示练习题目或者工作纸，让学生进行练习巩固，检验学生的学习成果。
在此过程中，教师会根据学生的实际情况，给予及时的指导和帮助，解决学生的问题。
5.温故知新（10分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾本课的重点知识，巩固学生的学习效果，同时培养学生的知识归纳能力。
6.课堂小结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行简单总结，并表扬表现良好的学生，激励学生继续努力学习。
五、课后反思：本节课采用了引导和示范相结合的教学方法，通过多种形式的练习，让学生掌握两位数加两位数的计算方法。
教学中，学生表现积极主动，参与度高，但仍需加强对学生的巩固训练，帮助他们深化学习。
一年级下册数学教案-两位数加两位数西师大教学目标1.能够理解两位数加两位数的运算规律；2.能够掌握两位数加两位数的运算方法；3.能够运用所学知识，完成简单的两位数加两位数的计算题目。
教学重点1.理解两位数加两位数的运算规律；2.掌握两位数加两位数的运算方法；教学难点1.怎样掌握两位数加两位数的运算方法；2.怎样提高对两位数加两位数的计算准确率。
教学准备1.教师准备：黑板、白板、彩色粉笔、教学课件、教师手册、习题集；2.学生准备：教材、笔、纸、习题集等。
教学过程1. 导入•学生将起始位数写在黑板上，并多次复习，直到所有学生都能正确地写出起始位数；•使用教学PPT或实物道具，让学生感受到两个数相加的意义和价值。
2. 讲解•介绍概念：什么是两位数加两位数，为什么要进行这种运算；•讲解对两位数加两位数的理解和掌握方法。
3. 操作•演示两位数加两位数运算的过程；•练习：通过实际操作，并在黑板上展示运算的结果，直到所有学生都能够成功地完成题目。
4. 提高1.提高计算准确度：鼓励学生多练、多写，提高计算准确度；2.提高计算时间：训练学生运算速度。
5. 结束•总结本节课的重点与难点，让学生掌握所学知识；•预告下一节课内容与目标。
教学评价本节课的教学评价将以以下几个方面为主要考察内容：1.学生是否能够正确掌握两位数加两位数的运算方法；2.学生在实际操作过程中的表现与反馈；3.学生在提高计算准确度与速度方面的表现；4.学生在课堂上是否能够积极参与讨论。
课后作业1.完成习题集的相应练习；2.通过口算或配合算，进行两位数加两位数的练习。
总结本节课的重点是让学生掌握两位数加两位数的运算方法，并在实际操作中实践所学。
通过本节课的教学，学生将能够正确理解与运用两位数加两位数的运算方法，提高计算准确度与速度。
