小学一年级《写字的正确姿势》教案

小学一年级写字教案学习正确的写字姿势和
笔顺序
本节课教学目标：学生掌握正确的写字姿势和笔顺序，提高写字水平。

1. 前置知识温习
老师向学生们展示几张字母或者汉字的写法，要求学生们发言说一下字母或者汉字的写法是否正确。

2. 新知输入
2.1 约束姿势
老师向学生讲解约束姿势的优点，即减少用力，Con英俊俊美，促进正确笔画。

2.2 笔画顺序
接下来，老师将向学生们教授正确的笔画顺序。

老师在黑板上展示一个汉字或者字母的笔画顺序，并让学生们模仿。

2.3 例子教学
老师在黑板上演示一个汉字或字母的写法，让学生们边看边模仿。

3. 课堂练习
教师将在黑板上展示几个不同笔画的汉字或字母，学生将在约束姿势下正确地书写五遍。

在这次练习中，老师将不断地巡视，帮助那些有困难的学生。

4. 课堂作业
为了帮助学生们进一步提高写字技巧，老师要求每个学生把老师在黑板上展示的5个字母或汉字写入练习本上，并在课后练习5次，保持约束姿势和笔画顺序正确。

5. 课堂教学反思
老师要求每个学生都发表一下他们的新收获和意见，老师将根据学生的反馈决定下节课的教学内容。

结论：
通过本节课的教学，学生们能够掌握正确的写字姿势和笔画顺序，提高写字水平。

在实际书写中，他们也能更加得心应手。

课题 3.正确的书写姿势教学目标掌握正确的书写姿势。

教学重点做到头正、身直、臂开、足安。

教学难点做到头正、身直、臂开、足安。

信息整合点多媒体一、教学过程与方法1、观看：说说你看到的坐姿什么样？2、正确姿势的重要性是什么呢？书写的姿势对于练习写字非常重要,正确的写字姿势不仅能保证书写自如,减轻疲劳,提高书写水平,而且还能促进孩子身体的正常发育,预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。

二、讲授新课：坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。

老师巡视行间，纠正坐姿。

老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。

老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。

老师和同学一起总结执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。

（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。

（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。

（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。

（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。

老师边演示，边让学生练习，边纠正。

学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。

小结：一是正确的坐的姿势：要头正、身直、臂开、足安，做到“三个一”，眼离纸一尺，胸离桌一拳，手指离笔尖一寸。

双手呈八字形自然地端放于纸上。

二是正确的执笔方法：大拇指与食指在前面捏住笔杆，中指在后抵住笔杆，无名指和小指一齐弯曲并拢，小指贴在纸面起支撑作用。

五个手指的骨节自然外凸，笔杆自然地斜依在虎口上。

手指离笔尖一寸。

铅笔尖与纸约成50度角。

执笔不松不紧，要使笔灵活便于运用。

四、巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。

五、讨论：下面的坐姿正确吗？错在哪里？六、唱儿歌，正姿势跟老师一起唱：七、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。

板书设计：3.正确的书写姿势头正、身直、臂开、足安教学反思: 通过本节课的教学学生基本能够达到教学目标。

小学一年级写字教案认识正确书写姿势和规范字形教学设计：小学一年级写字教案——认识正确的书写姿势和规范字形引言：写字是小学一年级学生最基础的学习内容之一，而正确的书写姿势和规范字形不仅能帮助学生提高字写得漂亮，而且对于培养学生的良好写字习惯和提高写字速度也是至关重要的。

本教案旨在通过一系列简单易行的活动和练习，帮助学生认识正确的写字姿势和规范字形，提高学生的写字能力。

一、认识正确的书写姿势大部分学生在一年级时都还没有形成正确的书写姿势习惯，他们常常会出现歪歪扭扭的字形，甚至是弯腰驼背的坐姿造成不良影响。

因此，首先我们需要帮助学生树立正确的书写姿势。

1.示范法：教师示范正确的书写姿势，包括坐姿和手臂位置。

要求学生仔细观察教师的动作，并模仿教师的姿势。

在示范过程中，教师可适当使用口头描述来强调重要的书写姿势。

2.游戏活动：“舞动字体”将学生分为若干小组，每组一人上台表演字体舞动，其他同学观察、评价是否符合正确的书写姿势。

然后轮流进行，每人表演一次。

通过这种互动的方式，学生能更直观地认识到正确书写姿势的重要性。

二、认识规范字形掌握正确的字形是学习书写的基础，有助于写出漂亮的字。

因此，在教学过程中，我们需要帮助学生认识规范字形。

1.展示规范字形：使用多媒体或手工准备规范的字形写在黑板或幕布上展示给学生观看。

要求学生仔细观察字形的结构和规范。

2.学生练习：教师分发练习纸张，让学生根据展示的规范字形进行书写练习。

在练习过程中，教师应注意巡视学生书写状态，及时纠正他们可能出现的错误，并给予正面的鼓励。

3.多媒体互动：利用多媒体手段展示一些与学生所学字形相关的有趣视频或游戏，以增加学生对规范字形的兴趣和理解。

这样，学生能够在轻松的氛围中进一步加深对规范字形的掌握。

三、巩固练习为了让学生更好地掌握正确的书写姿势和规范字形，我们需要提供一定的巩固练习。

1.跟随写：教师写出一些规范字形，学生跟随教师的节奏进行书写。

通过反复的练习，学生能够逐渐掌握书写的节奏和规范字形。

一年级上册语文写字教案-横竖撇捺-人教新课标第1课正确的写字姿势教学目标：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。

2、通过反复训练，使学生了解写字时必须达到的要求，逐渐形成习惯。

3、使学生里欧阿姐养成正确的写字习惯，是写好字的基础。

教学内容一、正确的写字姿势1.写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与本的距离大约是30—35厘米。

2.胸部与桌子的距离大约是一拳。

3.写字时要把本子放在胸部正前方，左手按住本子一侧，右手握笔。

4.握笔时食指较大拇指低些。

二、指导练习三、总结表扬写字姿势好的同学，再次强调写字要求。

第2课横教学目标：1、学习横画的写法以及长横短横的关系；理解用笔轻重和笔画粗细的关系。

2、写好带有横画的字“土、三、干、王、丰”，注意生字中横的写法。

3、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖。

4、继续培养良好的握笔姿势，坐姿。

教学过程：一、组织教学检查学具。

让学生欣赏字帖，范字。

讲解我国的传统书法艺术特点。

二、学写长横。

1、出示长横范字，说明长横的写法。

起笔、收笔重，行笔较轻，行笔方向稍向上斜。

2、学生练习：把一字写在田字格的正中位置，要左低右高。

三、学写短横讲解短横的写法。

起笔、行笔、收笔轻重变化不大，行笔方向稍向上斜。

四、指导“三”字的写法。

1、师讲解：一横写在上半格中，第二横写在横中线上，下横较长，写在下半格中间。

2、学生练习三字；教师检查学生作业，发现问题，找出原因，及时纠正。

五、巩固练习，写含有横画的字教学目标：1、复习正确的书写姿势及横画的写法。

2、学习竖的写法。

3、练习“十”“干”“丰”。

一、复习导入同学们，上节课我们知道了正确的写字姿势、执笔姿势，认识了田字格的作用及用途，学习了横画的写法，练习了“一、二、三”。

今天，我们继续学习基本笔画“竖”。

二、写法指导我们写字时，首先要求作到“横平竖直”，所谓的竖直，就是要求把竖画写得笔挺有力，不能歪，不能弯，这是写竖的最基本的要求。

部编版一年级语文上册小学一年级上写字教案部编版一年级语文上册小学一年级上写字教案一、教学目标1、培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2、帮助学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能正确书写田字格中的汉字。

3、提高学生的观察能力和动手能力，培养其对书法的兴趣。

二、教学内容1、写字姿势和基本笔画2、偏旁部首及其在田字格中的位置3、常用汉字的书写三、教学过程1、导入新课教师展示一些优秀的书法作品，激发学生的兴趣和好奇心，引出本课的主题——写字。

2、学习写字姿势教师讲解正确的写字姿势，包括坐姿、握笔姿势等，并在黑板上画出示范图示。

学生模仿练习，教师巡视指导，及时纠正错误姿势。

3、学习基本笔画教师逐一讲解汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、点等，并在黑板上画出示范图示。

学生模仿练习，教师巡视指导，纠正学生的书写错误。

4、学习偏旁部首教师讲解常用的偏旁部首及其在田字格中的位置，并在黑板上画出示范图示。

学生模仿练习，教师巡视指导，纠正学生的书写错误。

5、书写常用汉字教师选择一些常用的汉字，如“日月、山水、人口”等，讲解其笔画、偏旁及在田字格中的位置。

学生模仿练习，教师巡视指导，纠正学生的书写错误。

6、课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调正确的写字姿势和书写技巧。

同时，鼓励学生多加练习，培养良好的写字习惯和兴趣。

四、教学评估1、教师观察学生的写字姿势和笔画书写，及时给予指导和纠正。

2、教师选择一些常用的汉字，进行随堂测试，了解学生的掌握情况。

3、教师可以组织一次书法比赛，展示学生的书法作品，激励学生更加努力练习。

五、教学反思1、在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，对于掌握较慢的学生，及时进行辅导和纠正。

2、在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和动手能力，通过示范、模仿、练习等方式，帮助学生掌握正确的写字技巧。

3、在教学过程中，教师应注重培养学生的兴趣和自信心，通过展示优秀书法作品、组织书法比赛等方式，激发学生的写字热情和动力。

小学一年级是孩子们接触语文学科的第一年，正是这个时期为其后的语文学习奠定了基础。

在教学中，教师除了教给孩子们基础的拼音和字形，还需要教孩子们掌握正确的书写姿势和笔顺。

本篇文章主要围绕小学一年级语文园地四教案，结合实际教学谈一下如何帮助孩子学习正确的书写姿势和笔顺。

一、正确的书写姿势正确的书写姿势对孩子学习写字至关重要。

在小学一年级教学中，教师需要告诉孩子们正确的书写姿势。

孩子们需要坐直，双脚放在地上。

双肩平放，肩膀不要耸起。

接着，手臂和手腕需要平放在桌面上，手心向下。

在书写过程中，需要保持手臂和手腕的稳定，姿势勿动。

头部需要保持直立，目光集中在纸张上。

这样的姿势不仅让孩子们写字更加规范、美观，而且有利于长期保持书写姿势正确，避免因书写不当造成腰肌劳损等问题。

二、正确的笔顺除了书写姿势，笔顺对于小学一年级的孩子们也极其重要。

孩子们书写汉字时要了解每个汉字的笔画顺序。

教师可以将笔画顺序通过示范展示给孩子们，并教导孩子们如何在纸上写出来。

当孩子写出错误的笔画顺序时，教师可以及时指出，并在孩子们不同字形中增加提示，让孩子们掌握正确的笔画顺序。

正确的笔画顺序能够让孩子们写字更加标准，避免出现不该有的倒插笔画。

长期操作下去，更有助于练就孩子们优美的字体。

三、教学方法帮助孩子们学习正确的书写姿势和笔顺需要教师采用多种教学方法。

在课堂中，教师可以结合比较、示范、练习等方式教导孩子们书写汉字。

比如，教师可以通过播放示范视频的方式，让孩子们更好地了解每个汉字的笔画，从而掌握每个汉字正确的笔画顺序；通过示范的方式，让孩子们跟随教师一起写，从而学习正确的书写姿势和笔顺；通过练习的方式让孩子们不断地练习，从而将正确的书写姿势和笔顺深深地印在他们的脑海中，形成习惯。

正确的书写姿势和笔顺对于小学一年级的孩子们非常重要。

在教学过程中，教师需要通过多种方式帮助孩子们掌握正确的书写姿势和笔顺，让他们在长期的学习过程中写字更加标准、规范、美观。

小学语文教案学习正确的写字姿势教案：学习正确的写字姿势一、教学背景与目标：作为一名优秀的小学语文教师，我们应该注重学生的基本写字能力的培养，而正确的写字姿势是写字能力的基石。

本节课的目标是帮助学生掌握正确的写字姿势，提高书写效率和书写质量。

二、教学重难点：1. 教学重点：学生正确理解和掌握写字姿势的要点。

2. 教学难点：帮助学生养成良好的写字习惯，纠正错误姿势。

三、教学准备：1. 教具：黑板、彩色粉笔、写字本。

2. 环境：教室整洁有序。

四、教学过程：Step 1：引入与导入（5分钟）1. 教师站在黑板前，展示不正确的写字姿势，引起学生的注意。

2. 引导学生思考：为什么我们要学习正确的写字姿势？正确的写字姿势对我们写字有什么好处？Step 2：讲解正确的写字姿势（10分钟）1. 教师用黑板、彩色粉笔等教具，演示正确的写字姿势。

2. 教师让学生观察和描述教师写字时的动作和姿势。

3. 教师引导学生理解正确的写字姿势：坐姿端正，身体放松；腰背挺直，不低头；手臂放松，伸直；手指握笔自然，不用太用力。

Step 3：学生实践操作（15分钟）1. 学生进行练习写字，按照教师讲解的姿势进行操作。

2. 教师巡视学生，及时纠正错误的姿势。

Step 4：巩固与拓展（15分钟）1. 教师引导学生集体分享自己写字过程中的感受和体会。

2. 教师提问：你们觉得写字时需要注意哪些因素？学生回答并进行讨论。

3. 教师布置作业：要求学生在家里练习写字时，坚持正确的写字姿势。

Step 5：课堂总结（5分钟）1. 教师总结本节课的内容和要点，并强调养成良好的写字习惯的重要性。

2. 学生回答教师提出的问题：你们学会了什么？你们将如何应用正确的写字姿势？五、板书设计：黑板上用彩色粉笔绘制出正确的写字姿势图，可以配上简短的标语，如：“坐姿端正，腰背挺直”，“手指握笔自然”。

六、教学反思：本节课通过引入与导入、讲解、实践操作、巩固与拓展及课堂总结等环节，帮助学生理解并掌握了正确的写字姿势。

写字指导小学教案之指导正确的写字姿势和笔画顺序
一、教学目标
1.让学生掌握正确的写字姿势和笔画顺序，养成良好的写字习惯。

2.通过练习，提高学生的写字速度和字迹工整度。

3.培养学生的审美能力和对中国传统文化的热爱。

二、教学内容
1.写字姿势指导
a. 正确的坐姿：头正、身直、臂开、足安。

b. 正确的握笔姿势：笔尖与纸面约成45度角，手腕放松，大拇指、食指、
中指捏笔，无名指和小指辅助，掌心空出。

2.笔画顺序指导
a. 基本笔画：横、竖、撇、捺、点、提、钩。

b. 笔画顺序规则：先横后竖，先撇后捺，先中间后两边，先外后内，先写
主笔再写其他笔画。

3.常见偏旁部首及例字练习
a. 偏旁部首：三点水、言字旁、草字头、提手旁等。

b. 例字练习：如“河”、“语”、“花”、“抱”等。

4.优秀作品欣赏
通过欣赏历代书法家的作品，让学生了解汉字的美感和传统文化的深厚底
蕴。

三、教学方法
1.讲解示范：教师先进行讲解和示范，让学生明确正确的写字姿势和笔画顺
序。

2.实践练习：学生在练习本上进行实践练习，教师巡回指导，发现问题及时
纠正。

3.互动评价：学生完成练习后，进行互评和自评，教师给予总结和点评。

4.欣赏感悟：通过欣赏历代书法家的作品，让学生感受汉字的美感和传统文
化的魅力。

四、教学评价
1.评价内容：学生的写字姿势是否正确，笔画顺序是否规范，字迹是否工整
美观。

2.评价方式：通过实物展示、学生互评、教师点评等多种方式进行综合评
价。

正确的握笔姿势方法孩子刚刚开始学写字，姿势很重要，老师们要帮助纠正。

发现错误，让孩子及时改正。

如果现在形成了错误姿势，以后就很难改正。

写字做到三个一：一拳一尺和一寸。

一拳是胸离桌子一拳，眼睛离桌面一尺（一胳膊肘），手到笔尖一寸（两个手指头宽）。

拿笔的姿势是：食指，拇指捏着；中指托着，笔杆躺着（躺在虎口上）。

正确的握笔方式：笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。

笔杆与纸面保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。

正确的写字姿势：身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。

右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。

要给孩子配备高矮合适的桌椅。

当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。

只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。

三要、三不要、三个一：三要：读书写字的姿势要正确，看书写字40分钟要向远眺望；要坚持做眼保健操。

三不要：不要在光线过强或过弱下看书，不要走路做车看书，不要躺下看书。

三个一：一尺、一拳、一寸。

眼睛看书一尺，胸部离桌一拳，距离笔尖一寸。

下面是我在网上查了一些资料，觉得以下文字对错误姿势的分析很有道理，并配有图片。

经过反复观察与思考，我认为学生写字时头很低，且有的学生还弯着脖子写字，罪魁禍首是执笔方法（包括握笔姿势和握笔高低）不正确。

而引起学生执笔方法不正确的主要原因是由学生写字过早引起的。

生理学家研究表明，儿童肌肉的发育是不平衡的，比较大的肌肉先发育，细小的肌肉发育要晚些。

初入小学，跑、跳都很自然和协调，但是手部肌肉才开始发育，做精细动作的能力较差，握笔写字是比较费劲的。

如果家长和教师没有能力纠正孩子错误的姿势，那是误人子弟。

而要改掉这个坏习惯，就要花几十倍甚至百倍的精力。

让小学教师来承担这项任务也的确难为大家了，如果每节课化去大量时间来纠正学生的握笔姿势也不是很现实，毕竟40分钟内有很多教学任务要完成。

《坐姿、握笔姿势、运笔姿势》教案
(2) 握笔:
1.执笔方法: 捏、托、靠、垫, 五指执笔。

2.具体要求: 拇指弓, 食指弯, 中间是个小圆圈, 笔杆压在中指的第一关节处, 笔杆躺在虎口右上方一点点, 四五手指轻轻收拢住。

3、实践：按上述要求让学生执笔, 教师纠正。

4.出示“握笔姿势七字诀”, 组织学生读读背背。

写字时, 要做到：右手握笔背挺直, 眼离书本约一尺。

手离笔尖约一寸,
胸离桌子约一拳。

三个“一”要做到, 字写工整视力好。

（3）运笔:
1、运笔方法：笔尖朝向左前方, 支点腕骨定纸上。

不勾手来不抱笔, 平摆纵收不慌忙。

笔画结构掌握好, 轻重缓急不能忘。

2、出示“运笔姿势七字诀”, 组织学生读读背背。

知识要点: 如何熟练掌握正确的坐姿、握笔姿势、运笔姿势, 找准一个支点
第四步: 【课堂练练看】之讲解后学生当堂练习。

同学们练习正确的坐姿、握笔姿势和运笔动作（练习, 巡视, 纠错, 再讲解, 再练习, 再巡视并一对一辅导）
思维拓展。

一年级写字课教案模板范文通用精选2篇（1）第一篇一、教学目标1. 掌握正确的握笔姿势和书写姿势，培养良好的书写习惯。

2. 学会书写汉字的基本笔画，并能正确书写规定的汉字。

3. 提高学生的观察力、模仿能力和动手能力，培养学生对写字的兴趣。

二、教学重点和难点1.重点：掌握基本笔画的书写方法，培养正确的书写姿势和习惯。

2.难点：熟练运用基本笔画组合成汉字，保证书写规范和美观。

三、教学过程1. 导入新课通过展示规范的汉字书写作品，激发学生的学习兴趣。

引导学生观察汉字的笔画和结构，初步了解汉字的书写规则。

提问学生：“你们觉得这些字写得好吗？为什么？”引导学生认识到规范书写的重要性。

2. 讲解示范详细讲解基本笔画的书写方法，如横、竖、撇、捺等，并示范正确的书写姿势和运笔技巧。

选择几个典型的汉字，如“人”、“大”、“天”等，逐步分析每个汉字的笔画顺序和结构特点。

强调笔画间的衔接和连笔技巧，使汉字书写更加流畅自然。

3. 学生练习学生跟随教师的示范进行摹写练习，注意笔画的顺序和书写姿势。

教师巡视指导，及时纠正学生的错误姿势和笔画方法。

鼓励学生相互观摩、交流心得，共同进步。

4. 巩固拓展通过游戏、竞赛等形式，巩固学生对基本笔画和汉字书写的掌握。

引导学生运用所学笔画知识自主书写其他汉字，培养学生的创新能力和实践能力。

介绍一些汉字书写的规范和技巧，如字体的匀称、笔画的粗细等，提高学生的审美水平。

5. 总结反馈教师总结本节课的学习内容，强调书写规范和正确姿势的重要性。

对学生的练习作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进意见。

鼓励学生保持对写字的热情和兴趣，持续努力提高自己的书写水平。

四、教学方法和手段1.采用讲解示范、摹写练习、互动交流等多种教学方法相结合。

2.利用多媒体教学资源展示规范的汉字书写作品和笔画示范。

3.注重学生的个体差异和需求，提供个性化的指导和帮助。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：安排学生进行摹写练习和自主书写练习。

正确的书写姿势（教案）教学目标1.能够正确掌握书写姿势的弯腰、抬头、手臂、手腕、手指等方面的要领。

2.能够使用正确的姿势书写汉字，并能够在日常生活中注意维护良好的姿势习惯。

3.掌握通过练习提高书写姿势和书写质量。

教学内容知识点1：书写姿势的正确要领1.身体姿势：弯腰、抬头、直腰、膝盖微曲。

2.手臂姿势：将纸张放在桌上，并使手臂与桌子平行。

3.手腕姿势：手腕要保持自然放松，不要强制使其保持水平。

4.手指姿势：中指和无名指放置在笔尖或笔杆的下方，食指和拇指用于控制笔杆。

知识点2：加强练习，提高书写姿势和字迹质量1.练习书写基本字：通过练习书写基本字，使学生能够更好地掌握正确的书写姿势。

2.练习笔画：通过练习不同笔画的书写，使学生能够提高书写姿势和字迹质量。

3.练习书写篆书、行草：通过练习书写篆书、行草等艺术字体，使学生能够进一步提高自己的书写姿势和字迹质量。

教学过程步骤1：介绍书写姿势的正确要领在开始正式练习之前，先向学生介绍书写姿势的正确要领。

向学生演示正确的弯腰、抬头、手臂、手腕、手指等姿势，并督促学生在练习中养成正确的习惯。

步骤2：练习书写基本字让学生集中精力，练习书写基本字。

在练习中，注意检查学生的姿势是否正确，并及时提出指导意见。

步骤3：练习笔画介绍不同的笔画并示范书写后，让学生练习各种笔画的书写。

在练习过程中，教师要认真观察每个学生的姿势，及时提出指导，并鼓励学生坚持练习。

步骤4：练习行草让学生练习行草并鼓励他们发挥自己的创意。

在练习过程中，教师要注意观察学生的姿势，并及时纠正错误。

步骤5：让学生自我总结在完成以上练习后，让学生自我总结。

要求学生回顾本次练习中自己掌握的书写姿势的正确要领，并注意日常生活中的维护好的姿势习惯。

教学评价评价教学成果的时候，教师要从以下几个方面进行考虑：1.学生能够正确使用姿势书写汉字的能力。

2.学生能够在日常生活中保持良好的姿势习惯。

3.学生的书写质量是否有所提高。

一、教学目标：2. 提高学生的书写速度和字形美感。

3. 培养学生对汉字文化的热爱和尊重。

二、教学重点与难点：重点：正确的写字姿势和书写习惯。

难点：保持正确的写字姿势和书写习惯长时间书写。

三、教学准备：1. 教案、课件、黑板。

2. 学生书写用品（如笔、纸等）。

3. 示范视频或图片。

四、教学过程：1. 导入：讲解汉字的历史和文化，引发学生对汉字的兴趣。

2. 讲解正确的写字姿势：包括坐姿、握笔姿势、书写角度等。

3. 示范：教师示范正确的写字姿势，让学生跟随模仿。

4. 练习：学生按照正确的写字姿势进行书写练习。

五、作业布置：1. 回家后，按照正确的写字姿势进行书写练习，家长签字确认。

2. 每天坚持练习，提高书写速度和字形美感。

3. 下周课堂上，展示自己的书写成果，互相学习和交流。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写姿势，是否符合正确的写字姿势要求。

2. 评估学生的书写速度和字形美感是否有所提高。

3. 收集学生的作业和练习作品，评价其书写效果和进步。

七、教学拓展：1. 组织学生参观书法展览或请书法家到校进行讲座，增加学生对书法艺术的了解和兴趣。

2. 开展书法比赛或写字比赛，激发学生的学习积极性和竞争意识。

3. 鼓励学生参加书法培训班或兴趣小组，进一步提高学生的书写技能。

八、教学反馈：1. 课后收集学生的反馈意见，了解学生对写字课的满意度和改进建议。

2. 根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学效果。

3. 与家长沟通，了解学生在家庭中的书写练习情况，鼓励家长配合教学。

九、教学反思：1. 总结本节课的教学目标和达成情况，反思教学过程中的优点和不足。

2. 根据学生的学习情况和反馈，调整教学计划和策略，提高教学效果。

十、教学延伸：1. 开展汉字文化主题活动，如汉字知识竞赛、汉字故事分享等，增加学生对汉字的热爱和了解。

2. 引导学生关注社会热点中的汉字书写问题，提高学生的社会意识和责任感。

3. 鼓励学生将正确的写字姿势和书写习惯运用到日常生活中，如日记、信件等，培养学生的综合素质。

《正确的写字姿势和握笔方法》微课设计方案作者信息微课设计者工作单位微课制作者工作单位微课信息学科语文教材版本部编版教学内容正确的写字姿势和握笔方法微课主题正确的写字姿势和握笔方法选题意图学生通过微课的形式掌握正确的写字姿势和握笔方法。

教学目标学生通过微课的形式掌握正确的写字姿势和握笔方法。

教学用途□√课前预习□√课中探究□练习讲解□课后答疑□√其他制作方式□拍摄□√录屏□演示文稿□动画□其他预计时长3分30秒微课程脚本设计场景/步骤显示内容配音内容时长15 s2 同学们，5 ss一手好字，就必须掌握正确的写字姿势和握笔方法。

3 你的写字姿势对了吗？看，图上的几位同学，他们的写字姿势就存在很大的问题，写字姿势不正确导致势力下降，脊柱弯曲。

110s3 所以我们必须掌握正确的写字姿势。

15s5 做到：头正身直臂开足安胸离桌子一拳眼离书本一尺同学们你也来试试吧320s5要想写一手美观得体的字，不仅要有正确的坐姿，还要掌握正确的握笔方法，5106 千万不能犯下面的错误，比如：横搭型/扭转型错位型你的握笔方式不正确就会导致你的手骨骼弯曲/写字速度慢/写出来的字也不美620s观7 所以我们写字的时候必须注意以下几点两指均弯曲二段拇指、食指相对轻触或微分笔尖靠着中指第一关节中点处笔杆轻靠食指根部勿靠虎口底部掌心空，手指不可贴掌大支点在手腕根部小支点在小指末端关节左右40s8 这就是正确的握笔方法，在写字过程中我们一般右手写字，左手压在本子上。

5s10 最后，老师送给大家一首《写字歌》，让大家牢牢记住正确的写字姿势和握笔方法。

写字姿势很重要，头正身直要坐好。

两臂桌面左右开，小腿垂直脚放平。

胸离桌边远一拳，眼睛离纸一尺远。

指离笔尖约一寸，不松不紧掌心30s空。

良好习惯要养成，小朋友们要记牢。

11这节课你学会了吗？赶紧和你的小伙伴比一比，谁的写字姿势与握笔方法最标准？用你最标准的姿势写几个生字吧。

15s2s微课程教学过程教学过程（请在此处写下微课程的所有环节）设计意图一、导入：问答式导入怎样才能写好字？要有正确的写字姿势和握笔方法！二、出示错误写字姿势一、激发学习兴趣二、纠正错误写字姿势及握笔方法。

一年级写字课教学设计（优秀8篇）一年级写字课教学设计篇一第八课、横平竖直教学目标：1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。

2、在书写汉字时做到横平竖直。

教学重点、难点：掌握汉字书写中横平竖直的方法。

教学时间：教学过程：一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣二、学习横、竖的。

书写方法1、出示汉字：十请小朋友观察：写“十”字时横、竖要做到什么？2、老师讲解、示范：字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。

字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。

三、书写汉字：1、出示汉字：立再千刚百量可井真2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。

再：三竖画直而正，下横长而平稳。

千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。

刚：竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。

百：字形略小，要注意横平竖直。

量、真：字形较长，横画紧凑均匀。

井：横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。

可：竖钩的竖画正、直，“口”略小。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

5、描一描，写一写注意横平竖直苗问共什才虫6、评一评，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

一年级写字课教学设计篇二第二课时一、复习导入1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。

2、说说保护视力要做到哪些。

3、小结。

二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。

1、看图说说图上的。

小朋友在干什么。

2、说说他们的读书姿势是怎样的。

3、请全班学生照着练习。

做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。

书要稍微往外倾斜。

4、老师巡查，点拨，纠正。

5、巩固练习。

读《读书姿势歌》。

6、过渡：同学们学习了正确的读书姿势还不够，我们还要学习正确的写字姿势。

三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。

1、看图，讨论要点。

教师引导学生讨论的过程中讲解要点：写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。

一年级语文正确姿势教案一年级语文教学是培养学生语言表达能力和阅读能力的关键阶段，而正确的姿势对学生的语文学习至关重要。

正确的姿势不仅有助于学生的专注和注意力集中，还能够有效地减少学习疲劳，保护视力和脊柱健康。

因此，本文将从学生的坐姿、站姿和写字姿势三个方面，为一年级语文教学提供正确的姿势教案。

一、坐姿。

学生在课堂上的坐姿直接关系到他们的学习效果和身体健康。

正确的坐姿应该是，双脚平放在地上，与身体成90度角；脊柱挺直，双肩放松；双手自然放在桌面上，不要歪在一侧或者搭在脸上。

老师在课堂上应该时刻注意学生的坐姿，及时纠正错误的坐姿，让学生养成良好的坐姿习惯。

二、站姿。

在课堂上，学生需要进行一些站立活动，如回答问题、朗读课文等。

正确的站姿应该是，双脚自然分开与肩同宽，膝盖微微弯曲；脊柱挺直，双肩放松；双手自然下垂，不要插兜或者交叉在胸前。

老师可以通过示范和引导的方式，帮助学生正确站立，让他们养成良好的站姿习惯。

三、写字姿势。

在语文学习中，写字是一项非常重要的活动。

正确的写字姿势可以帮助学生提高书写速度和书写质量。

正确的写字姿势应该是，坐姿端正，双脚平放在地上；纸张放在桌面上，与身体成45度角；左撇子学生应该保持正确的手腕和笔握姿势，右撇子学生则应该保持正确的手指和笔握姿势。

老师可以通过示范和指导的方式，帮助学生正确掌握写字姿势，让他们养成良好的写字习惯。

总结：正确的姿势不仅有利于学生的学习效果，还能够保护学生的身体健康。

因此，在一年级语文教学中，老师应该时刻关注学生的坐姿、站姿和写字姿势，及时纠正错误的姿势，帮助学生养成良好的姿势习惯。

只有在良好的姿势下，学生才能更好地投入到语文学习中，取得更好的学习效果。

正确的书写姿势开发区一小查玉全教学目标：1、认知目标：认识写字姿势的重要性，培养正确的写字姿势。

2、能力目标：掌握正确的握笔姿势和书写姿势。

3、情感目标：体会正确姿势的优美。

教学过程：引入1、展示图片，你看了后有什么感想？2、他们为什么会这样？跟我们的书写姿势有没有关系？3、今天我们就来学习正确的书写姿势讲解示范一、讲解写字的身体姿势。

1、出示坐姿图。

2、边讲解边示范。

3、要领：头正、身直、臂开、足平。

a．臂开关键是两臂自然撑开，大小臂夹角至90°以外，使指、腕、肘、肩四关节能轻松和谐地配合，身体的力量可以畅通地传到笔尖；b．身直身子就要尽量坐正、坐直。

胸口离桌沿的距离约在3寸左右(根据所写字的大小适当调节距离的远近)。

c．头正头部端正，略向前俯。

不能歪斜，以保证视角的适度，眼睛与纸面距离大致保持在30—40厘米。

左手边按纸，边调节纸的位置，使正在写的字始终在眼和手的最佳范围内。

d．足安两脚自然平放，屈腿平落。

两脚平行或略有前后，双腿不可交叉。

4、同学们来试一试，看看谁做的最标准。

5、除了我们最常用的坐姿，还有什么书写姿势？（图片展示）（1）立书姿势，是为了悬腕运转灵活，同时由于居高临下，视角开阔，便于统观全局。

采用此种姿势适合写两寸以上的字。

（2）蹲势，蹲在地上，两脚分开，略比肩窄，左手按纸，右手悬臂执笔，一般是在大的厅堂空地上写，这种姿势适合于巨幅长篇（写巨幅作品时脚可踩在作品上面）。

二、讲解握笔姿势1、五指执笔法；书圣王羲之的启蒙老师卫夫人说：“凡学书字先学执笔”。

古代书家根据实践经验，按手指的生理特征，总结了毛笔执笔的五字口决：“擫（ye按）、押（压）钩、格（顶）、抵（托）”,据说这个口决是由王羲之传下来的。

擫（ye按）——用拇指指节首端紧贴笔管内侧，由左向右用力。

押（压）——用食指指节末端斜巾笔管外侧，由右向左用力。

钩——用中指紧钩笔管外侧，由外向仙用力。

格（顶）——用无名指指甲根部紧顶笔管内侧，由内向外用力。