幼小衔接写话训练

幼小衔接练字每日一练嘿，你们知道吗？我觉得练字可有意思啦！我现在上幼儿园大班，马上就要上小学了。

老师和爸爸妈妈都说，幼小衔接很重要，其中练字就是一项很重要的事情呢。

每天我都会拿出我的小本子和铅笔，开始我的练字每日一练。

我会先写一些简单的数字，比如“1、2、3”。

这些数字看起来很简单，但是要写得漂亮可不容易哦。

我会一笔一划地写，让它们站得直直的，就像小士兵一样。

写好了数字，我就开始写字母啦。

“a、b、c”，我会把它们写得圆圆的，可可爱爱。

有时候我还会给字母画上小装饰，比如给“a” 加上一个小帽子，给“b” 画上一个小蝴蝶结。

这样写字母就变得更有趣了。

接着就是写汉字了。

我会从最简单的“一、二、三” 开始写起。

这些字虽然简单，但是我也会很认真地写。

我会注意它们的笔画顺序，一笔一划地写好每一个字。

有时候我会觉得写字有点累，但是我想到以后上了小学，我要写很多漂亮的字，就又有动力了。

我还记得有一次，我和爸爸妈妈一起去公园玩。

我们看到了一个老爷爷在地上用大毛笔写字。

老爷爷写的字可漂亮了，就像印刷出来的一样。

我和爸爸妈妈都看呆了。

老爷爷看到我们很感兴趣，就教了我一些写字的技巧。

他说写字要心静，不能着急。

还要注意笔画的粗细和轻重，这样写出来的字才会有立体感。

我听了老爷爷的话，觉得很有道理。

从那以后，我练字的时候就会更加认真，也会注意这些技巧。

练字不仅可以让我的字变得漂亮，还可以让我变得更有耐心。

以前我做事情总是很着急，但是现在我知道了，做任何事情都要一步一步来，不能着急。

练字还可以让我认识更多的字，学到更多的知识。

每次我写一个新的字，我都会很开心，因为我又学到了一个新的东西。

我觉得练字是一件很有意义的事情。

我会坚持每天练字，让我的字变得越来越漂亮。

等我上了小学，我一定要让老师和同学们都看到我漂亮的字。

嘿，你们也一起来练字吧！让我们一起变得更棒！。

统编版小学语文一升二暑假衔接专项训练—看图写话（一）1．习作百花园仔细观察图画，看看图上画的是什么季节，都有谁，他们在哪儿做什么！请你用几句通顺的话把你看到的、想到的写下来。

不会写的字可以加拼音哦！2．看图写话。

请你仔细观察图片，图上都有谁？他们在哪里？在做什么？请用两三句话写一写（可以用上“有的……有的……还有的……”。

注意书写要端正，如果遇到不会写的字可以用拼音代替。

3．看图写话。

瞧，我们玩得多么快乐！用“有的……有的……有的……有的…还有的……”的句式来写几句话吧！4．看图写话。

图上有什么人？他们在干什么？仔细观察图画，然后写一段通顺完整的话。

5．看图写话。

提示：小女孩在干什么？仔细观察图片，把画面写清楚。

（不会写的字可以用拼音代替）6．先看看图，再写写你想说的几句话。

（提示：什么时候？什么地方？哪些人在做什么？还会说什么？）7．看图写话。

提示：狮子为什么住院了？哪些小动物来看望它？它们带来了什么，又会说些什么？8．写话天地。

图上有谁，他们在干什么呢？请把你看到的或想到的用一、两句通顺完整的话写下来。

（不会的字可用拼音代替，记住开头空两格哦！）9．看图写话。

图中有谁？他们在做什么？心情怎么样？请写一写吧！10．看图写话。

仔细观察图中的她们在干什么，心情怎么样。

发挥你的想象写几句话吧！不会写的字用拼音代替。

1．例文：星期六风和日丽，小明，小丽和小强兴高采烈地准备到附近公园的草地上放风筝。

一会儿就到了目的地，小明试了一下风，很好，就拉着风筝线往前跑，边跑边回头看，说：“小强，快跟上！”“放心吧，我紧跟着呢，你快跑，我要松手了！小丽在旁边说道：“小明，你放风筝的经验都被我学会了！”他们配合得很默契，不一会儿，风筝飞到天空中了，小丽又对小明说：“小明，你要把风筝放高一点，跟旁边的老鹰风筝决一高下！”可是，没一会儿，远处的一个小男孩已经把他的三角形风筝给比下去了，他仰着头，拉着线，时刻注意着风筝的摆动方向，他兴奋的告诉他的爸爸妈妈说他放得是最高的呢！不一会儿，整个天空都是风筝的天下了，整个公园都是欢笑声……2．范文：丁零零，下课了。

统编版小学语文二升三暑假衔接专项训练—看图写话（一）1．看图写话。

图上都有谁？在干什么？请把四幅图的内容连起来写几句话。

2．习作。

仔细观察下图，图上都有谁？发生了什么事情？他们会说什么、做什么？结果怎样？请你写几句通顺连贯的话，不会写的字可以写拼音代替。

3．看图编故事。

1．图上都有谁？他们在干什么？2．什么时间？在什么地方？4．认真看图，想一想每幅图的意思，再把四幅图连起来写几句通顺连贯的话。

5．看图写几句话。

6．我能看图写话。

图上画的是什么时候，都有谁，在干什么？可能会说些什么？他们的心情怎么样？写几句通顺的话。

（不会写的字用拼音代替）7．看图写话。

观察图画，图中画了什么人？他们在干什么？发挥想象，写一写。

（不会写的字用拼音代替，做到书写工整，正确使用学过的标点符号）8．要求：认真看图，图中讲了什么事？请你写出几句连贯通顺的话。

9．看图写话。

小鸡和小鸭子遇到了什么难题？小鸭子找来了什么？它们是怎么过河的？大木盆游泳开心10．看图写话。

要求：请仔细看图，想想图上画的是什么天气，小白兔是怎么做的。

然后用几句话写下来。

最好用上下面的词语。

（不会写的字用拼音代替）蘑菇雨伞机灵聪明阴沉沉急匆匆1．示例：一天，爸爸在客厅抽烟，小刚想：怎么能提醒爸爸不要吸烟呢？他想出一个办法，在一张上写下了：“亲爱的爸爸：为了我和您的健康，您能戒烟吗？”爸爸挠挠头，答应了，小刚高兴得跳了起来。

2．示例：小明在放学回家的路上看到一个小妹妹在哭，他走上前问道：“小妹妹，你为什么哭哇？”小妹妹抽抽搭搭地说：“我找不到妈妈了。

”“没事，我来帮你找妈妈。

”小明帮小妹妹找到了妈妈，小妹妹和她的妈妈连声道谢。

小明笑着说：“没什么，再见！”3．范文：周日，小明和爸爸去公园玩。

这里景色很美，爸爸准备给小明拍几张照片留作纪念。

爸爸正要按快门的时候，小明却突然跑去扶摔倒的小妹妹了。

正当小明扶起小妹妹的时候，爸爸按下了快门，把这个美好的瞬间拍了下来。

幼小衔接语文练习幼小衔接是指幼儿园和小学之间的衔接过渡阶段，在语文学习方面，如何实现幼小衔接一直是教育工作者和家长们关注的焦点。

为了促进幼小衔接的顺利进行，开展专门的语文练习十分必要。

本文将通过一系列的幼小衔接语文练习来探讨如何帮助孩子顺利过渡并提高语文学习水平。

一、语音语调练习1. 画线上的字，读出字音，注意语调。

答案：红(2声) 苹(1声) 果(4声) 袜(4声) 面(4声) 微(2声)2. 用正确的语调念出下列句子：答案：桌子上有本书。

你的铅笔在椅子上。

小狗跑到树下。

二、识字拼音练习1. 拼音组词：ai、ei、ie、uo等，接龙拼读。

答案：梅(ai) 灰(ei) 鸽(ie) 锅(uo)2. 根据拼音写字，如：（）er是个漂亮的姑娘。

答案：喝三、词语搭配练习1. 选择正确的词语填空，使句子通顺。

答案：不(醒) 答(应) 料(理) 无(故)2. 用下列词语组成意义完整的句子。

答案：桌子上面是一个绿色的苹果。

四、句子连线练习1. 将下列乱序的句子连成通顺完整的段落。

答案：小鸟站在树枝上唱歌。

羊妈妈带小羊吃草。

小男孩骑自行车去上学。

2. 根据图片连线，理解句子所表达的含义。

答案：①小猫在睡觉。

②小鸟在飞翔。

③小狗在吃骨头。

五、写话表达练习1. 书写一段自己喜欢的故事，并标出句子的主谓宾。

答案：春天来了，花儿开了，小鸟唱歌了。

【春天】（主）【花儿开了】（谓）【小鸟唱歌了】（谓）2. 自主写一篇小短文，描述一个温馨的场景。

答案：小明和小红在公园里放风筝，天空中飘着白云，微风吹拂，树叶欢快地舞动着。

通过以上一系列的幼小衔接语文练习，可以帮助孩子巩固已学知识，提高语文学习能力，顺利度过幼小衔接期。

同时，家长和教师也应密切关注孩子的学习情况，及时发现问题并给予正确的指导和引导，共同努力，为孩子的语文学习之路添砖加瓦。

愿每一位孩子在语文学习的道路上茁壮成长，取得更加优异的成绩！。

萌娃幼升小暑期衔接《看图说话》名师夏令营第三站我会说好两三句话萌娃闯关过暑假时间就像滑滑梯，滑得可真快！一转眼，幼儿大班的萌娃们离开幼儿园，要上小学了。

暑假一到，小萌萌们一个个来到《看图说话》名师夏令营，化身小斗士，勇闯智慧城，成长为自信优秀的小小少年。

说好两三句话我能行第一关：1.看图片，说出图片上人物的名称。

2.你能快速回答图片中的问题吗？小白兔长什么样？它在干什么？它最喜欢吃什么？1.小白兔耳朵，眼睛。

小白兔正在。

小白兔最喜欢。

香蕉是什么形状？它是什么味道？它是什么颜色？2.香蕉形状像。

香蕉颜色。

香蕉味道。

她是什么样子的？穿着什么衣服？你为什么喜欢她？3.小女孩眼睛，嘴巴。

小女孩穿着衣服。

你喜欢她，是因为。

谁？什么时间？什么地方？在干什么？4.什么时间？。

什么地方？。

谁？。

干什么？有的，有的，有的。

大家心情怎么样？。

说好两三句话我能行第二关：你能将图片旁边的词语宝宝变成几句完整的话吗？长长的蹦蹦跳跳红红的吃萝卜、青菜1.（）有一对（），一双（）。

它喜欢（）。

它喜欢（）。

它更喜欢吃（）。

金黄金黄的外衣白白胖胖的身体、香香甜甜的、像弯弯的月亮2.香蕉有件（），像（）。

外衣里包着（）。

香蕉闻起来，（），真（）！漂亮大大的可爱小小的粉红色的3.小妹妹长得好漂亮。

（），（）。

她穿着一件（），真（）！周五放学后开心有的摆椅子有的擦黑板有的扫地老师和同学们4.（），（）一起大扫除。

同学们（），（），（）。

大家忙得（）极了！小朋友真是太棒了！连闯两个关卡，现在我们要挑战最难关卡了，准备好了吗？第三关：看图，请说一说有谁?在什么地方?他们在干什么？结果怎样（或心情如何）词语提示：老奶奶、小明、菜篮、扶起来、好孩子1.小明（），突然他看到（）的老奶奶（）。

老奶奶手里的菜篮子（），小明急忙（）。

老奶奶（）。

提示：小朋友是在什么地方呢？他们在做什么呢？是谁做错了事情？另一位小朋友是怎么告诉她的呢？2.一天小明和小红（）。

一、我会填：早上，_______和________来到________里，_______看到_______很美，想去摘一朵花。

________看到了，对她说：“______________________ , ________________________________。

”（提示：什么时候，谁和谁在做什么？她们在说什么？）二、看图，谁和谁在什么地方？干什么？三、看图，请说明什么时间？有谁?在什么地方?干什么?他们在干什么？四、请你仔细看图，用两三句话说明图意。

五、请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请说几句话吧。

六、请你看图，发挥想象说说图意。

七、看图先说清图意后再写几句话。

参考答案：一、早上，妈妈和小红来到____花园____里，___小红____看到___花儿____很美，想去摘一朵花。

___妈妈_____看到了，对她说：“花儿是给大家看的，我们要爱护花草树木。

二、春天到了，到处一片绿色。

小明和爸爸一起到小河边画画。

三、星期六的早上，阳光明媚。

冬冬和兰兰在公园里的大树下做操。

胸前的红领巾在太阳的照射下显得更加鲜艳了。

四、下午放学后，兰兰和冬冬在教室里打扫卫生。

兰兰抹窗子，冬冬抹桌子。

他们把教室打扫得干干净净的。

五、植树节来了，老师带领同学到山上植树，为祖国绿化荒山，大家可高兴了。

你看，小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。

六、一天，小兔高高兴兴地到树林里采蘑菇。

一不小心摔了一跤，篮子里的蘑菇满地乱跑。

小兔伤心地哭了。

七、一天下午放学后，同学们一起打扫教室。

他们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃。

一会就把教室打扫干净了。

句号和问号（一）一导入：认识标点，重点指导句号和问号的写法二、新授:1 句号的写法：圈一圈容易出现的问题有：句号写成了黑点，拿出手和老师一起在空中写一写.2 问号的写法：小小的耳朵，穿耳洞出现问题有，上半部分写成7，下半部分写成黑点，可让孩子书空，或者多写几遍。

3，认识句号和问号一句话说完用句号，问问题用问号，回答问题用句号。

随堂练习：加标点这是什么这是书书上有什么书上有知识你学会了吗我全学会了4，说话训练：（感悟问号）和爸爸妈妈互相问一问你叫什么名字?今年几岁了?在哪个学校读书?你最喜欢的颜色什么？你的爱好是什么？（家长可根据实际情况增加,最喜欢的人，最喜欢的运动,吃什么等等)5，填空我叫-------。

今年———----。

我在-———-——-———-——读书。

我最喜欢的颜色是————-.我的爱好是—-—--。

我最喜欢吃的是-—--—---———和——----。

我最喜欢的人是—----—,因为-——--—--。

我的理想是-—--————-——-，因为-——---—-6,读一读,连起来说一说。

写话训练（二）一年级的写话练习可以先说后写。

多读多说，先说后写。

阅读是说话的基础，而说话是写话的基础。

在阅读中孩子可以积累词汇，感受完整的语句。

孩子读得越多自然说得也多,教师可以组织学生进行讲故事比赛，锻炼学生的说话能力，培养学生的阅读兴趣。

趁热打铁,可以让学生针对某个故事，谈谈读了这个故事的感受并试着写一话。

看图说话，说写结合.利用图画给学生提供了说话素材，让学生观察图画进行说话训练时，教师就必须进行一定的指导.先指导学生按照一定顺序找出图画上的词语，可以问学生远处有什么,近处有什么,天空中又有什么。

同时观察说说他们在干什么，并要求学生说完整话。

这样通过一句话一句话的练说最后就可以连成几句连贯的话了.当然时机不能错过,教师可以让学生在课后马上把它写下来.教师也可以脱离课本，在现实生活中找找图画，写出对周围事物的认识和感想，更是培养学生的观察力。

幼小衔接句子练习题一、句子仿写1. 小猫钓鱼很专心。

________做事很认真。

2. 我家门口有一棵大树。

________屋顶上有一只小鸟。

3. 妈妈笑了，我也笑了。

________哭了，我也哭了。

二、句子改写1. “你把作业写完了吗？”（改为陈述句） ___________________________2. “今天的天气真好。

”（改为感叹句）___________________________3. “这件衣服很漂亮。

”（改为反问句）___________________________三、句子排序1.().__a.妈妈带我去公园玩().__b.我们高高兴兴地回家().__c.在公园里，我玩了很多游戏().__d.早上，阳光明媚2. ().__a.小兔子在森林里采蘑菇().__b.突然，下起了大雨().__c.小兔子找到了一个大蘑菇().__d.雨过天晴，太阳出来了四、句子填空1. 小明________（喜欢/不喜欢）吃苹果。

2. 姐姐________（正在/已经）做作业。

3. ________（妈妈/爸爸）带我去动物园看猴子。

五、句子连词1. 因为……所以……________今天下雨，________我们取消了户外活动。

2. 虽然……但是……________我很累，________我还是坚持完成了作业。

六、句子扩写1. 小狗在草地上跑。

（扩写句子）___________________________2. 妹妹笑了。

（扩写句子）___________________________七、句子缩写1. 我的书包里有很多书。

（缩写句子）___________________________2. 春天来了，花儿都开了。

（缩写句子）___________________________八、句子转换1. “他生病了，所以没来上学。

”（转换为因果关系句） ___________________________2. “这道题很难，我不会做。