课题分解

主题报告《课题任务分解》（刘增启）各位领导、各位老师，各位辅导员，大家好：今天领导小组让我讲一下“课题任务分解”想从三个方面和大家共同讨论：一、搭建平台，打开通道:项目课题开题报告中提出了“项目课题转化”，“申报相关子课题”及“项目管理”等概念，其中“转化”是将课题设计理念转化为具体的、大家认同的形式成为可操作的目标。

为达到总课题领导小组及专家委员会的要求，满足承接子课题单位的选题需要和项目工作组办公室的管理需要，根据总课题的指导思想和基本要求，尤其是依据开题报告中的主要精神，我们制定了“课题任务分解”，搭建了一个沟通的平台。

让我们在新的平台上认真地回答：“中国的全民科学素养尤其是青少年阶段（中小学），应重点培养什么？怎样培养？”“如何使培养人的人能优质地创造性地完成重任？”这两个问题是同步的，还是分步的？打开一条创建全国科学教育实验基地的通道。

二、把握过程，注重实效这个过程主要指现阶段的选题过程。

初选课题－选题论证－修改方案（课题计划）－立题申报组成；在这个过程的每一步骤都要扎扎实实，不能走过场，因为它是一个文本再学习的过程，是一个教科研专业培训的过程，是课题组成员统一认识的过程。

（一）、选题及其意义：人们要进行科学研究，首先要确定研究的对象和目标，就是选择课题。

其意义为：1、“提出一个问题往往比解决一个问题更重要；提出新的问题，标志整个科学的真正进步”——爱因斯坦。

2、“一般来讲：提出课题比解决课题更困难---所以评价和选择课题，变成了研究的战略起点”——贝尔纳选题人必须具有坚实的学识基础，丰富的想象力，敏锐的洞察力以及科学的选题方法。

（二）、选题原则1、价值性原则：理论价值、应用价值、社会价值、经济价值、个人价值。

在价值性原则中把握住两点：目的性更明确、重点要突出。

2、创新性原则：“创”指的是独创，“新”指的是新颖：应用上创新性原则要注意：内容上创新、方法创新。

3、可行性原则：对项目方案可行性分析本身就是一次调查与考察研究，在选题时要充分考虑问题的难度，及完成课题研究的主客观条件；决定能否承担和胜任该课题研究。

课题横向分解怎么写1．横向分解法横向分解，就是从不同的角度横向展开分解论点。

我们通常将议论文分为“提出问题〔是什么〕”，“分析问题〔为什么〕”和“解决问题〔怎么样〕”三部分，但是我们不一定要在同一篇文章中将这三问题全部阐释清楚，可以选择自己得心应手的部分，从不同的角度展开论述。

〔1〕横向分解“是什么”。

①从中心论点的内涵入手进行分解。

即从中心论点的本质属性的角度对其进行分解。

如，2006年高考湖南一考生写“意气”这个命题，就是着眼于“意气”内涵的开掘，对其进行分解的：充满意气的人是坚韧不屈的；充满意气的人是勇敢不惧的；充满意气的人是自信乐观的。

虽然作者以“充满意气的人”为引子展开，但三个层次的实质都集中在“意气”的内涵上，即坚韧不屈、勇敢不惧、自信乐观。

2006年高考安徽考生写的《阅读是一种孤独》，也是从“阅读”内涵的角度分解论述的：阅读是一种环境上的孤独，阅读是一种心理上的孤独，阅读是一种精神上的孤独。

②从中心论点的外延入手进行分解。

即从中心论点所涉及的范围的角度其进行分解。

如，2007年高考江西一考生写“语文，心中的一泓清泉”这个命题，就是着眼于“语文”的外延拓展，对其进行分解的：在那一泓清泉里，我看到了历史的沧桑；在那一泓清泉里，我欣赏了优美的生活图景；在那一泓清泉里，我感受了大自然的神奇；在那一泓清泉里，我领悟了宽容的博大。

考生着眼于“语文”的外延，从历史到现实、从自然到人文，从不同的侧面，向人们展示“语文”的丰富博大。

〔2〕横向分解“为什么”.这是一种因果分解，主要分析提出中心论点的意义和原因。

如，2007年高考吉林省一考生写的《帮助——盛开的花朵》一文，在提出“帮助，是盛开的花朵，自有她的芬芳和硕果”之后，这样安排分论点：帮助是盛开的花，她点燃生命的希望；帮助是盛开的花朵，她开出了青春的芬芳；帮助是盛开的花朵，她结出了事业的辉煌。

实际上，作者也正是从三个方面阐述了“帮助”的意义。

〔3〕横向分解“怎么办”。

课题总目标：自主、合作、探究学习方式研究
课题子目标：课堂教学中实施合作探究学习的策略的研究
20181. 转变学生学习的方式方法，培养学生的良好学习态度。

2.探究培养学生各种能力和学习的氛围的有效措施
20193.通过课题研究，形成一系列的课堂评价制度。

4.完成《自主、合作、探究学习方式研究》研究报告
子目标的研究重点
目前，随着新课程的全面实施，各地各校在深入学习领会课程标准的基础上，积极开展“自主、合作、探究”学习方式的探索和研究。

注重让学生通过小组合作学习培养探究性品质，让学生的思维更具独立性、深刻性和灵活性。

重视学生之间的合作、交流和互助，使小组合作学习有效地扩大学生课堂学习参与面，充分发挥学生的主体作用，体现了教师课堂中的参与者、组织者、引导者的角色定位，教师在教学过程中是“平等中的首席”。

充分发挥了小组合作学习的群体功能，促进了个体学习，使合作学习与个性化自主学习有机结合，相得益彰。

可行性研究报告课题分解
可行性研究报告课题分解：
1. 背景和目的：
a. 介绍研究课题的背景和重要性；
b. 确定研究的目的和研究问题。

2. 目标用户分析：
a. 研究识别出的目标用户群体；
b. 分析目标用户的特征、需求和行为。

3. 技术可行性分析：
a. 分析所需的技术能力和资源，并评估其是否可行；
b. 研究现有技术和可行的技术解决方案。

4. 市场可行性分析：
a. 研究所涉及的市场规模和潜在需求；
b. 分析竞争对手和市场趋势；
c. 评估产品或服务的市场地位和销售预测。

5. 经济可行性分析：
a. 评估项目的投资和成本；
b. 分析预期的收入和盈利能力；
c. 进行财务指标分析和风险评估。

6. 管理可行性分析：
a. 评估项目的组织和管理能力；
b. 研究项目实施的计划和时间表。

7. 风险分析：
a. 识别可能的风险和挑战；
b. 分析风险的概率和影响；
c. 提出应对风险的解决方案。

8. 结论和建议：
a. 总结可行性研究的结果；
b. 提出项目的建议和决策。

以上是一个可行性研究报告的课题分解，可以根据具体的研究课题进行调整和补充。

大课题细分解
第一，下位概念分解法。

就是先确定课题的中心概念，然后按照逻辑标准列出它的下位概念，每个下位概念都是一项研究内容。

比如，“当前幼儿园管理体制改革研究”这一课题，其中心概念是幼儿园管理体制，幼儿园管理体制的主要下位概念有幼儿园投资体制、幼儿园人事制度、幼儿园收费制度等，那么，就可以把这些下位概念作为主要的研究内容，把课题分解为幼儿园投资体制改革研究、幼儿园人事制度改革研究和幼儿园收费制度改革研究等子项目。

第二，以研究方法来划分研究内容。

有些问题，不一定需要或能够分解出下位概念，那就可以通过方法的差异来区分研究内容。

比如，一个关于幼儿行为问题的研究，可以区分出幼儿行为问题的文献研究、幼儿行为问题的个案研究、幼儿行为问题的实验研究等不同侧面的研究内容。

第三，混合分解法。

大多数的研究课题，往往采用混合分解方法来确定内容。

混合分解法就是从不同维度来同时分解问题，比如，一方面从下位概念来分解，一方面从研究方法来分解，然后把两个方面组合起来。

例如，“幼儿园教研工作的理论与实践研究”的课题，既可以分解出幼儿园教研工作的理论研究状况和实践状况两个大领域，又可以根据研究方法设计出幼儿园教研工作的比较研究、调查研究、个案研究和行动研究等不同专题，把这两个维度结合起来，就可以分解出更细致的子课题，从而使研究更全面和深入。

阿德勒的课题分解
阿德勒的课题分解是一种心理治疗技术，旨在帮助人们理解问题的本质，并通过重组思维方式来解决问题。

这个技术是由心理学家阿尔弗雷德·阿德勒提出的，被广泛应用于个体和团体治疗中。

阿德勒的课题分解包括以下步骤：
1. 了解个体的目标和想法：治疗师首先与个体交流，了解他们的目标和想法，明确他们所面临的问题。

2. 分析个体的行为和思维模式：治疗师通过观察和访谈来了解个体的行为和思维模式，以了解问题的来源。

3. 识别个体的错误信念：治疗师帮助个体识别可能存在的错误信念，例如“我不够好”或“我无法成功”。

4. 重建个体的思维方式：治疗师与个体一起探索更健康和积极的思维方式，以替代错误的信念。

例如，将“我不够好变为“我能够努力学习并取得进步”。

5. 制定行动计划和目标：治疗师与个体共同制定具体的行动计划和目标，以帮助个体实现他们的目标。

通过阿德勒的课题分解技术，个体能够更好地理解自己的问题之源，并积极改变思维模式，从而找到解决问题的路径。

该技术注重个体的责任感和自我决断能力，强调个体在解决问题过程中的主动性和积极性。

总的来说，阿德勒的课题分解技术为人们提供了一种有效的方法来解决各种问题，并拥抱积极的生活态度。

项目实施方案技术路线组织方式与课题分解项目实施方案需要根据项目的具体情况制定,包括技术路线、组织方式、课题分解等方面。

以下是这些方面的具体说明:
1. 技术路线:技术路线是指项目的具体实施方法和技术方案。

需要根据项目的需求和目标确定具体的技术方案,包括使用的软件、硬件、工具等,以及技术支持方式和流程。

技术路线需要与项目的实际应用场景相匹配,以确保项目能够顺利实施。

2. 组织方式:组织方式是指项目实施过程中所需要的机构和人员,以及沟通、协调和配合的方式。

需要根据项目的规模、时间、难度等因素确定组织方式,包括项目管理组织、技术实施组织、技术支持组织等。

需要确保组织方式的合理性和有效性,以确保项目能够顺利实施。

3. 课题分解:课题分解是指将项目的目标分解成具体的任务和指标,以便在项目实施过程中明确责任和进度。

需要根据项目的需求和目标确定每个任务的具体内容和难度,以及完成任务的时间节点和责任人。

课题分解可以帮助项目管理人员更好地掌控项目的进度和质量,并为项目的成功提供保障。

在项目实施方案时,需要充分考虑项目的需求和目标,制定具体的方案,并根据实际情况进行调整和完善,以确保项目能够顺利实施并取得预期的成果。

课题分工包括哪几方面
课题分工在研究课题中很重要，分工不明确，不合理，不仅会导致课题研究进程缓慢，人力资源浪费，还可能会影响到课题结题。

所以课题负责人必须要做好课题分工。

那么，课题分工包括哪几方面?
第一个方面：任务分配
一个课题的任务是分好几个版块的，一个版块由几个人负责，把所有版块串联起来，从而完成课题研究。

而每个版块是什么任务，由谁负责，几个人负责，这就是任务分配。

即课题负责人要分解课题研究任务，根据研究任务对人的需求，再结合每个参与人的研究方向，合理分配。

第二个方面：时间节点
完成整个课题研究是有时间节点的，而完成课题研究的每个任务也得有节点要求。

即每个人或每几个人负责的研究的任务要在XXXX 年XX月XX日完成。

尤其是有先后逻辑关系的研究任务，更是要安排好时间，否则前面的任务完不成，后的任务无法开展。

第三个方面：组长是谁
团队合作研究，必须有领头人，因为管理上的混乱，不利于研究的顺利进行。

课题分解的研究任务需要多个人共同完成的，选拔一人为组长，是该任务研究的负责人。

这样一来写课题分工时，就是：XXX、XXX、XXX负责研究XXXXXXXXXXXXX，完成时间XXXX年XX月XX日。

组长(负责人)是XXX。

项目课题分解怎么写
在长期的课题论证过程中,我们发现一个很突出的问题，就是课题研究者对课题内容的具体展开缺乏一定的逻辑思维，往往与课题研究的概念和目标之间若即若离，或者在文本表述时三言两语，于是造成了课题研究流于空泛、形式和不切实际的毛病。

这里就课题内容问题综合整理了一下，看是不是对研究者有所帮助。

研究课题要通过研究内容来体现。

任何研究问题都有一定的内部结构和需要研究的几方面问题。

只有将课题按照问题的内部结构细化成多个小问题或问题的几个方面，才能把课题弄得更清楚，研究工作才能顺利开展。

我们把提出的研究问题(课题)进一步.细化为若千个小问题或几方面问题的过程称之为研究内容的分解。

分解研究内容的重点是强调研究者“做什么”研究的问题。

这里强调的研究内容是指，课题中包括的所有因素中需要研究的部分，即回答研究什么的问题。

研究内容分解的作用:将课题分解为较小、较具体的研究内容的根本作用在于:把握研究关键环节，统筹规划研究进程，保证研究具体.可操作。

首先，科学分解研究内容，有助于全面审视可能出现问题的各个环节，抓住关键方面开展研究。

学校教育实践中的问题很多，都有可能成为我们研究的内容。

研究的内容太多，往往会扰乱研究者的视线和思路，或不知道从何入手开展研究。

因此，科学地分解研究内容，有助于全面审视需要研究的问题，把握关键开展研究。

其次，有效分解研究内容有助于统筹规划研究的问题，整体安排课题研究的进程。

课题分离的三个步骤
1. 确定整体课题，首先要对整体课题进行充分的了解和分析，
明确研究的目的和范围。

这一步骤包括确定研究的主题、目标和研
究范围，明确研究的重点和方向。

2. 划分子课题，在确定整体课题后，需要将整体课题分解为若
干个相对独立的子课题。

这一步骤需要根据整体课题的结构和内容，将其分解为具体的、可独立研究的子课题。

划分子课题的关键是要
确保每个子课题在一定程度上能够独立存在，同时又能够与整体课
题相互联系和支持。

3. 确定子课题之间的关系，最后一个步骤是确定子课题之间的
关系，包括彼此之间的逻辑关系、依赖关系和相互作用关系。

这一
步骤需要分析每个子课题之间的内在联系，明确它们在整体课题中
的地位和作用，以及它们之间的相互关系如何影响整体课题的研究
和分析。

总的来说，课题分离的三个步骤是确定整体课题、划分子课题
和确定子课题之间的关系。

通过这些步骤，可以更好地理清整体课
题的结构和内容，有利于深入研究和分析。

课题分离训练方法
课题分离训练方法是一种有效的教学方式，它通过将学习内容分解成更小的部分，然后按照一定的顺序安排进行训练，从而提高学生的学习效果和记忆力。

该方法主要包括以下步骤：
1. 分解课题：将课题根据难度等级和知识结构分解为多个小部分。

2. 设置目标：根据学生的能力和课程要求，确定每个小部分的学习目标。

3. 设计训练计划：结合学生的学习情况，制定符合课程要求的训练计划，包括训练的顺序、时间和方式等。

4. 分步训练：按照训练计划，按照顺序进行分步训练，每个小部分都进行反复的训练和巩固。

5. 汇总复习：在训练结束后，对所有学过的小部分进行全面复习，巩固知识点，加强记忆。

课题分离训练方法可以有效提高学生的学习效果和记忆力，同时也帮助学生更好地理解课程内容，更好地掌握知识。

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组织方式与课题分解课题分解是一个项目实施过程中的重要环节，它将一个大的项目按照其内部的逻辑关系和功能划分成若干个小的任务或者课题。

组织方式是实现课题分解的重要保障，它对项目的进度、质量、成本等方面都有很大的影响。

本文将探讨组织方式与课题分解之间的关系，并结合具体的案例来说明如何有效地进行课题分解。

一、组织方式与课题分解的关系课题分解是项目管理中的一种重要方法，它可以将复杂的问题分解成若干个小的、易于管理的任务，从而提高项目的管理效率和成功率。

组织方式是实现课题分解的关键因素，不同的组织方式会对课题分解的效果产生不同的影响。

1. 任务式组织方式任务式组织方式是将整个项目按照任务的性质、优先级等因素进行划分，将不同的任务分配给不同的团队或者人员来完成。

这种组织方式的优点是易于管理和控制，可以保证项目的进度和质量，但是它也存在一些局限性，如任务之间的相互依赖关系不易处理等。

2. 过程式组织方式过程式组织方式是将整个项目按照其内部的逻辑关系和功能划分成若干个阶段，每个阶段都有明确的目标和任务。

这种组织方式的优点是可以更好地控制项目的进度和质量，有利于项目的顺利实施，但是它也存在一些不足之处，如容易导致项目的延期等。

3. 综合式组织方式综合式组织方式是结合任务式和过程式组织方式的优点，将整个项目按照任务的性质和逻辑关系进行划分，同时将任务之间的相互依赖关系也考虑进去。

这种组织方式的优点是可以更好地控制项目的进度和质量，提高项目的成功率，但是它也存在一些挑战，如需要更加精细的管理和控制等。

二、组织方式在课题分解中的应用课题分解是项目管理中的一个重要环节，它可以帮助项目管理人员更好地理解项目的逻辑关系和功能要求，从而更好地进行项目的规划和控制。

组织方式是实现课题分解的关键因素，它可以影响课题分解的质量和效率。

1. 任务式组织方式在课题分解中的应用任务式组织方式是将整个项目按照任务的性质、优先级等因素进行划分，将不同的任务分配给不同的团队或者人员来完成。

阿德勒课题分解
阿德勒课题分解是一种心理学中常用的技巧，旨在帮助个体更好地理解和解决问题。

阿德勒课题分解的核心思想是将一个大问题分解为一系列小问题，从而使问题更易于解决。

首先，需要明确要解决的大问题。

这个大问题可以是一个目标、一个困扰或一个挑战。

然后，将大问题分解为若干个小问题，每个小问题都是实现大问题的一部分。

接下来，需要将这些小问题按照优先级或逻辑顺序进行排序。

这有助于确定解决问题的步骤和时间安排。

有时，解决一个小问题可能需要先解决其他一些小问题。

在解决小问题的过程中，可以运用一些问题解决技巧，如头脑风暴、SWOT分析等。

这些技巧有助于收集更多的信息、寻找新的解决方案并评估可行性。

随着解决每个小问题，整体的大问题也将逐渐得到解决。

这种分解的方法有效地将一个复杂的问题分解为更容易管理的部分，并为解决问题提供了一个系统和有序的方法。

阿德勒课题分解不仅适用于个人问题解决，也可以应用于项目管理、
团队合作等领域。

它帮助个人和团队明确目标、规划行动并提高问题解决效率。

总之，阿德勒课题分解是一种有效的问题解决技巧，通过将大问题分解为小问题，有助于更好地理解和解决问题。

它可以应用于个人问题解决、项目管理和团队合作等领域，提高问题解决效率和成果。

可行性研究报告课题分解一、背景介绍在当今快速发展的社会中，各行各业都在不断探索新的发展方向和机会。

在这个过程中，进行可行性研究是非常重要的一环，它可以帮助我们评估一个项目或计划的可行性，降低风险，提高成功的可能性。

本文将针对可行性研究报告的课题进行分解，以便更好地了解和分析其中的关键内容。

二、课题确定1. 课题背景首先，我们需要明确课题的背景和意义。

为什么选择这个课题进行可行性研究？它与当前社会经济发展的趋势是否相关？对于相关行业或领域是否具有重要意义？这些问题需要在课题确定阶段加以考虑。

2. 课题范围确定课题范围是非常重要的，它将决定研究的深度和广度。

在确定课题范围时，需要考虑到研究的目的、时间和资源的限制，确保研究的可行性和有效性。

三、研究方法1. 数据收集在进行可行性研究时，数据收集是至关重要的一环。

我们需要收集各种相关数据，包括市场调研数据、财务数据、技术数据等，以支撑研究过程中的分析和判断。

2. 调研方法选择合适的调研方法也是研究过程中的关键步骤。

可以采用问卷调查、深度访谈、案例分析等方法，以获取更全面和准确的信息。

3. 数据分析在数据收集完成后，需要对数据进行分析和整理。

可以采用统计分析、SWOT分析、成本效益分析等方法，以评估课题的可行性和潜在风险。

四、关键问题分析1. 市场需求分析课题的可行性与市场需求息息相关。

我们需要分析目标市场的需求状况，了解竞争对手的情况，评估产品或服务的市场前景。

2. 技术可行性分析对于涉及技术的课题，技术可行性是关键因素之一。

我们需要评估所涉及技术的成熟度、可行性和应用前景，确保技术支撑能够满足项目需求。

3. 经济效益分析进行经济效益分析是评估课题可行性的重要步骤。

我们需要考虑投资成本、预期收益、回报周期等因素，以确定项目的经济可行性。

五、风险评估在进行可行性研究时，风险评估是必不可少的一环。

我们需要识别和评估可能存在的各种风险，包括市场风险、技术风险、政策风险等，以制定有效的风险管理策略。

课题分解方案课题分解是将一个复杂的课题或项目分解成更小、更易于管理和实施的子任务的过程。

通过将课题分解为多个子任务，可以更好地组织和管理项目，并确保项目的顺利进行。

以下是一个课题分解方案的示例：1. 确定课题目标和范围：首先，明确课题的目标和范围。

这包括确定课题的研究问题、研究目的和预期结果。

2. 制定课题分解计划：根据课题的目标和范围，制定一个详细的课题分解计划。

这个计划应该包括每个子任务的具体描述、所需的资源和时间估计。

3. 划分子任务：根据课题分解计划，将课题划分为多个子任务。

每个子任务应该是相对独立的，具有明确的开始和结束点。

4. 分配责任：为每个子任务指定一个负责人。

负责人应该具备相关的知识和技能，并能够有效地管理子任务的进展。

5. 制定时间表：为每个子任务制定一个时间表。

时间表应该包括每个子任务的开始和结束日期，以及关键里程碑的日期。

6. 监控进展：定期监控每个子任务的进展情况。

这可以通过与负责人进行定期会议、检查工作文档和进度报告等方式实现。

7. 解决问题：如果在子任务的执行过程中遇到问题，及时采取措施解决。

这可能包括重新分配资源、调整时间表或与相关人员进行沟通。

8. 合并子任务：当所有的子任务都完成时，将它们合并成一个整体。

这可能包括对子任务的结果进行整合和分析，并撰写最终的研究报告或项目成果。

9. 评估和总结：对整个课题分解过程进行评估和总结。

这包括评估每个子任务的执行情况、识别成功因素和改进机会，并总结经验教训。

通过以上的课题分解方案，可以将一个复杂的课题分解成多个可管理的子任务，并确保项目的顺利进行。

这个方案可以帮助项目团队更好地组织和管理项目，提高工作效率和质量。

课题中期报告分组分工
第一个方面：任务分配
一个课题的任务是分好几个版块的，一个版块由几个人负责，把所有版块串联起来，从而完成课题研究。

而每个版块是什么任务，由谁负责，几个人负责，这就是任务分配。

即课题负责人要分解课题研究任务，根据研究任务对人的需求，再结合每个参与人的研究方向，合理分配。

第二个方面：时间节点
完成整个课题研究是有时间节点的，而完成课题研究的每个任务也得有节点要求。

即每个人或每几个人负责的研究的任务要在XXXX年XX月XX日完成。

尤其是有先后逻辑关系的研究任务，更是要安排好时间，否则前面的任务完不成，后的任务无法开展。

第三个方面：组长是谁
团队合作研究，必须有领头人，因为管理上的混乱，不利于研究的顺利进行。

课题分解的研究任务需要多个人共同完成的，选拔一人为组长，是该任务研究的负责人。

这样一来写课题分工时，就是：XXX、XXX、XXX负责研究XXXXXXXXXXXXX，完成时间XXXX年XX月XX日。

组长(负责人)是XXX。

课题分开题1. 简介课题分开题是指在学术研究或项目开展之前，将整个课题按照不同的方面或子问题进行分解和拆分，以达到更清晰、更系统地理解和解决问题的目的。

这个过程类似于对问题进行拆解、分类和归纳的过程，使得研究或项目工作更易于组织和管理。

2. 目的课题分开题的主要目的是：•确定研究或项目的范围和目标，以明确工作的重点和任务；•帮助研究或项目团队成员更好地理解课题的复杂性和关联性；•分解复杂的问题为更容易解决的子问题，以提高整体的研究或项目效率；•提供在研究或项目实施过程中的组织框架和指导。

3. 步骤课题分开题通常包括以下步骤：3.1. 定义课题首先需要明确研究或项目的课题，明确研究或项目的目标、背景和问题。

这一步骤可以通过文献调研、市场分析或需求调研等手段进行。

3.2. 划分主要方面根据研究或项目的特点和目标，将整个课题划分为几个主要方面或模块，每个方面或模块代表一个重要的问题或子问题。

这一步骤可以通过头脑风暴、专家访谈或系统研究等方法进行。

3.3. 确定主要任务针对每个主要方面或模块，确定相应的主要任务或研究重点。

主要任务可以是具体的研究问题、实验设计、数据采集方法或项目计划等。

这一步骤可以通过讨论、协商或专家评审等方式进行。

3.4. 制定计划结合所有主要任务，制定一个全面的计划，明确每个任务的工作内容、时间安排和责任人。

计划可以是时间轴、甘特图或工作分解结构等形式，以方便组织和管理。

这一步骤可以通过项目管理工具或软件进行。

3.5. 实施和监测按照制定的计划执行各项任务，并进行监测和评估。

及时调整计划和任务，以适应研究或项目的实际进展和需求。

3.6. 汇总和总结在研究或项目结束时，根据各个方面或模块的研究或工作成果，进行汇总和总结，形成完整的报告或成果。

4. 工具和技巧在进行课题分开题过程中，可以借助以下工具和技巧：•脑图：使用脑图工具，将课题的不同方面或模块进行可视化，以便于理解和组织。

•文献管理工具：使用文献管理软件，整理和管理相关的文献和资料，提高工作效率。