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南安市翔云镇中心幼儿园2021年春季优质课竞赛活动名称：大班科学《火山爆发》班级：大二班时间：2021年3月27日执教者：郑丹虹设计意图：孩子们通过动画片与电视，了解到火山喷发这一自然现象。
相互之间谈论的兴趣很高。
因此，可以设计了这样一节课,用一个小实验深入浅出的向幼儿讲解火山喷发这个复杂的问题,既满足了幼儿的好奇心又学习了科学知识。
一、活动目标：1.知道醋与小苏打混合后会发生变化并产生二氧化碳气体。
2.初步了解火山爆发的原因，对火山爆发的现象感兴趣。
3.了解碳酸饮料中含有二氧化碳，对我们身体有害。
二、活动准备1.物质准备：白醋、冰糖、盐、小苏发、一次性、杯子、红色颜料、抹布、火山爆发PPT三、活动重难点1.重点：知道醋与小苏打混合后会发生变化并产生二氧化碳。
2.难点：通过实验，只有小苏打和醋才会发生反应。
四、活动过程（一）播放视频，引入话题1.引导语：在大山的家族，有一个特别暴躁的家伙，叫火山。
你们看，它又在发脾气了。
（二）观看火山喷发课件，激发探索兴趣1．教师播放火山喷发的课件，对火山喷发进行简单介绍。
（1）引导语：刚才短片中，你看到了什么？发生了什么事？火山喷发的时候是什么样的?（2）小结：原来是火山爆发。
火山喷发时,首先喷发出的是瓦斯及有毒气体,然后喷出大量的火山灰、岩石碎块,紧接着岩浆喷出并沿火山口流下形成熔岩流,最后熔岩冷却,火山渐渐平息。
2、播放火山喷发的课件，初步了解火山喷发的原因（1）提问：为什么会火山喷发？是这样吗？我们一起来看一看。
（2）小结：地壳下的岩浆受到地球内部巨大压力,当遇到地壳比较薄的地方就冲破地壳喷涌而出所以形成了火山喷发。
（三）模拟火山爆发，让幼儿知道小苏打和醋混合在一起产生二氧化碳1．引导语：小朋友们，今天老师想带大家在教室里制造一场小小的火山爆发，我带来了四种材料，我们一起来认识一下。
2．认识实验材料3．实验猜想并进行记录(1)引导语：你觉得醋与哪种材料混合会模拟出火山爆发现象？请把你的答案写在在记录表上。
大班科学活动《火山爆发》在幼儿园的大班科学活动中，“火山爆发”是一个充满神秘和吸引力的主题。
这个活动不仅能够激发孩子们的好奇心和探索欲望，还能帮助他们初步了解一些自然科学知识，培养观察、思考和动手能力。
一、活动目标1、让幼儿了解火山爆发的现象和原因。
2、通过实验，培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
3、激发幼儿对自然科学的兴趣，培养他们热爱大自然的情感。
二、活动准备1、材料准备（1）塑料瓶、白醋、洗洁精、色素（红色）、小苏打。
（2）火山模型、勺子、搅拌棒、一次性杯子。
（3）关于火山爆发的图片、视频资料。
2、知识准备在活动前，教师先给幼儿讲解一些简单的火山知识，如火山的形成、火山的类型等，让幼儿对火山有一个初步的认识。
三、活动过程1、导入部分（1）教师通过播放火山爆发的视频，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿：“小朋友们，你们看到了什么？火山爆发的时候是什么样子的？”2、讲解部分（1）教师结合图片，给幼儿讲解火山爆发的原因。
告诉幼儿火山是由于地球内部的岩浆在压力作用下，沿着地壳的薄弱地带喷发出来而形成的。
（2）重点讲解火山爆发时会有岩浆、火山灰、气体等物质喷出。
3、实验部分（1）教师先示范实验步骤。
首先，在塑料瓶中倒入约四分之一的白醋，然后滴入几滴红色色素，搅拌均匀，让白醋变成红色，代表岩浆。
接着，往瓶中加入约三勺洗洁精，搅拌均匀。
最后，用勺子将小苏打迅速倒入瓶中，观察现象。
（2）幼儿分组进行实验，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全，不要将实验材料弄到眼睛里或衣服上。
（3）实验结束后，教师引导幼儿观察实验现象，提问幼儿：“你们看到了什么？为什么会出现这样的现象？”4、总结部分（1）教师和幼儿一起总结实验结果，解释火山爆发的实验原理。
白醋和小苏打混合会产生大量的二氧化碳气体，洗洁精产生的泡沫会随着气体一起喷发出来，就像火山爆发一样。
（2）鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起再次进行实验。
四、活动延伸1、组织幼儿用彩泥或积木搭建火山模型。
科学活动《火山喷发》【活动班级】大三班【授课教师】孙萌萌【设计思路】【活动目标】1.对火山喷发的现象感兴趣，并愿意动手实验。
2.知道小苏打和醋混合后会产生气泡。
3.发现小苏打和醋的多少会影响产生气泡的多少。
【活动重点和难点】往小苏打里倒食醋时观察有气泡产生【活动准备】1.提前引导幼儿关注关于火山喷发的相关知识；火山喷发的视频资料。
2.材料准备：火山模型、小苏打、食醋、记录表【活动过程】一、活动引入：经验回顾导语：小朋友们，你们知道火山喷发是什么样子吗？（观看视频资料）你还知道哪些关于火山喷发的知识？（鼓励幼儿分享自己了解的相关火山的知识经验）导语：你们都说的很好，今天咱们也一起做一个像“火山喷发”一样的实验，一起感受一下二．活动实施：1.认识并感受实验材料：师：看看老师为你们准备了哪些材料？猜猜白色的是什么？隔着袋子摸一摸，有什么感觉？瓶子里的是什么？打开盖子，用手扇闻一下，什么味道？小结：白色的粉末是小苏打，瓶子里闻起来酸酸的是食醋。
导语：知道食醋可以干什么吗？小苏打呢？（介绍在什么情况下使用小苏打）2.幼儿猜想并记录：导语：你觉得如果把醋倒在装有小苏打的火山模型里，会发生什么呢？将你的猜想记录在猜想符号中。
（先说一说然后再记录）3.幼儿动手实验：导语：将小苏打慢慢倒进火山模型口中，再慢慢倒入醋，看看有什么现象？教师引导幼儿将食醋和小苏打混合，观察现象。
师：为什么有的火山喷出的泡沫多，有的少呢？4.幼儿验证记录：师：通过实验你发现食醋和小苏打混合后会发生什么？将你的发现记录到验证符号中。
5.幼儿分享交流：师：往小苏打里慢慢倒入食醋，会有什么现象发生？倒入少量的食醋和倒入多的食醋产生的现象有什么不同？三．活动总结：导语：今天我们自己做了一个“火山喷发”的实验，发现往小苏打里倒入食醋，会有很多气泡产生，倒入的食醋越多，产生的气泡就越多，会像火山喷发时的状态一样从火山模型中喷出来。
我们回家再找一些食醋和小苏打，给爸爸妈妈表演一下吧三、活动延伸1.探索延伸内容：橙汁、咖啡和可乐，哪种饮料晃动后会向火山一样喷发吗？①橙汁②咖啡叶③可乐√2.带领幼儿关注生活中类似“火山喷发”现象。
一、教学目标：1. 让幼儿了解火山喷发的原因及现象。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 火山喷发的定义及原因。
2. 火山喷发的现象：烟雾、火焰、岩浆等。
3. 火山喷发对周围环境的影响。
三、教学准备：1. 课件：火山喷发的图片、视频等。
2. 教具：火山模型、岩浆模型等。
3. 材料：纸、颜料、画笔等。
四、教学步骤：1. 引入：通过课件展示火山喷发的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？火山为什么会喷发？”2. 讲解：简要讲解火山喷发的定义、原因及现象，重点讲解火山喷发对周围环境的影响。
3. 演示：使用教具和材料，模拟火山喷发的过程，让幼儿直观地感受火山喷发的现象。
4. 操作：分组让幼儿动手操作，制作火山喷发的场景，培养幼儿的动手操作能力。
五、教学评价：1. 幼儿能理解火山喷发的定义及原因。
2. 幼儿能描述火山喷发的现象。
3. 幼儿对火山喷发对周围环境的影响有所了解。
4. 幼儿在制作火山喷发场景过程中，动手操作能力和想象力得到提升。
5. 幼儿对科学产生兴趣和好奇心。
六、教学拓展：1. 邀请专家进行火山知识讲座，增加幼儿对火山喷发的了解。
2. 组织幼儿参观火山遗址，实地了解火山喷发的历史和影响。
3. 开展火山主题的科学实验活动，让幼儿亲身体验火山喷发原理。
七、家园共育：1. 家长协助幼儿收集火山喷发的相关资料，增加幼儿的知识储备。
2. 家长鼓励幼儿在家中尝试制作火山喷发场景，培养幼儿的动手能力。
3. 家长与幼儿一起探讨火山喷发对环境的影响，提高幼儿的环保意识。
八、教学反思：2. 关注幼儿在教学活动中的表现，针对性地进行指导和鼓励。
3. 注重培养幼儿的探究精神和团队协作能力，提高教学效果。
九、教学延伸：1. 开展火山喷发主题的绘画比赛，培养幼儿的绘画技能。
2. 组织幼儿进行火山喷发故事创作，提高幼儿的想象力。
3. 开展火山地质考察活动，让幼儿深入了解火山地貌。
幼儿园大班科学教案《火山爆发》有趣的科学实验课活动1. 引言科学实验是培养幼儿科学兴趣和思维的重要方式之一。
本文介绍了一堂以火山爆发为主题的有趣科学实验课活动，旨在通过观察和实践，让幼儿体验火山爆发的现象，激发他们对科学的好奇心和探索欲。
2. 教学目标•通过观察和实践，让幼儿了解火山爆发的原理和现象。
•培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作能力。
•激发幼儿对科学的兴趣，并培养他们对科学实验的积极态度。
3. 实验材料准备•红、蓝色的食用色素•小瓶子或塑料杯•小碗•食用小苏打•醋•湿纸巾4. 教学过程4.1 引入•引导幼儿回忆和讨论他们对火山的印象和认识，激发他们对火山的好奇心。
4.2 实验步骤1.将小瓶子或塑料杯放在小碗中，以防止液体溢出。
2.向小瓶子或塑料杯中加入一些食用小苏打。
3.在另一个小碗中加入适量的醋，并加入适量的食用色素，搅拌均匀。
4.将醋和食用色素溶液慢慢倒入小瓶子或塑料杯中。
5.观察幼儿描述火山爆发的情景，并激发他们对现象的思考和猜测。
6.每个幼儿分发一张湿纸巾，用来擦拭溅出的液体。
4.3 实验讨论•引导幼儿观察火山爆发的过程，并对他们的观察结果进行讨论。
•引导幼儿思考火山爆发的原理，以及为什么会产生这种现象。
4.4 实验延伸•鼓励幼儿尝试不同比例和量的食用小苏打和醋，观察是否会影响火山爆发的效果。
•鼓励幼儿设计自己的火山爆发实验，尝试添加其他物质，观察是否会产生不同的效果。
5. 教学评估•观察幼儿在实验过程中的参与程度和合作态度。
•收集幼儿的实验记录和描述，评估他们对火山爆发现象的理解和表达能力。
6. 家庭合作•将实验过程和结果与家长分享，鼓励家长与孩子一起进行科学探索，讨论和探索自然现象的原理。
7. 总结通过这堂以火山爆发为主题的科学实验课活动，幼儿们通过观察和实践，深入了解了火山爆发的原理和现象。
他们培养了观察力、动手能力和团队合作能力，并且对科学实验产生了浓厚的兴趣。
希望通过这样有趣又科学的活动，能够激发幼儿对科学的好奇心，培养他们对科学的热爱和探索欲望。
