新课标人音版高中二年级《学堂乐歌》教案

《学堂乐歌》音乐鉴赏课教案一、教学目标：了解《学堂乐歌》这首音乐作品的背景和创作意图。

分析和理解《学堂乐歌》的音乐特点和表达方式。

培养学生对于音乐作品的感知能力和审美意识。

提升学生的音乐欣赏和表达能力。

二、教学步骤：引入活动：通过展示《学堂乐歌》音乐作品的封面、作者等信息，引起学生的兴趣和好奇心。

背景介绍：向学生介绍《学堂乐歌》这首音乐作品的背景和创作背景，包括作曲家、创作时间、音乐风格等方面的信息。

音乐分析：指导学生仔细聆听《学堂乐歌》音乐作品，并结合音乐特点进行分析和讨论。

引导学生关注曲调、节奏、和声、歌词等方面的内容，解读其表达的情感和意义。

提醒学生注意歌曲中的重要旋律、和声的变化以及其他突出的音乐元素。

情感交流：组织学生进行小组讨论，分享对于《学堂乐歌》音乐作品的感受和理解。

鼓励学生表达自己对音乐作品的情感和思考，可以通过口头表达、写作、绘画等方式进行展示。

音乐表达：引导学生参与歌曲的演唱，让学生感受歌曲的节奏和情感，并学习合唱的技巧和配合。

学生可以尝试加入简单的舞蹈动作，使演唱更加生动有趣。

总结活动：学生展示自己的音乐表达成果，并互相欣赏和交流。

教师总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生继续深入探索音乐鉴赏的世界。

教学评估：学生对于《学堂乐歌》音乐作品背景和创作意图的理解程度。

学生对于音乐作品的分析和理解能力。

学生在小组讨论和音乐表达活动中的积极参与和表现。

学生对于音乐鉴赏的兴趣和欲望。

拓展延伸：学生可以进一步了解《学堂乐歌》的历史背景和文化内涵，以及其在当时的社会影响。

学生可以探索其他类似风格的音乐作品，比较其音乐特点和表达方式。

备注：教案中的具体活动和内容可以根据实际教学需要进行调整和补充。

人音版高中音乐说课稿学堂乐歌说课稿（样例5）第一篇：人音版高中音乐说课稿学堂乐歌说课稿人音版高中音乐必修模块《音乐鉴赏》第十五单元二十六节《学堂乐歌》说课稿一、说教材：本节课《学堂乐歌》是人音版高中音乐鉴赏第十五单元“新音乐歌声初放”中第二十六节的内容。

本节课分别通过欣赏及鉴赏四首学堂乐歌：《送别》、《体操—兵操》、《黄河》及《祖国歌》，要求学生体验歌曲的情感，认识和了解这些歌曲所反映的时代思想，通过对作品的聆听，相互的探讨，自己的思考，最终得出相应结论，即20世纪初“学堂乐歌”的歌曲特点，并开辟“歌曲串串烧”互动活动环节，目的使学生能够灵活运用“学堂乐歌”的特点进行自主、大胆的音乐创作与尝试，培养学生对音乐、对歌唱、对创作的热爱。

课时安排为一课时。

二、说学情：从高中生的心理特点来看，学生的思维能力较强，想象力丰富，知识结构比较完善，而且已经有了自己的意识与想法，开始会用挑剔的眼光来看课堂，如果教师所选的教材对他们缺乏吸引力就难以调动学生的积极性；随着时代的发展，学生认知需求量也在不断增加，他们所想要的不仅仅只限于课本上的知识和教师单一的口头传授，更希望了解他们现实生活中处处可接触到的歌曲且能够参与在其中的音乐作品。

但是他们虽然喜欢唱、听歌曲，却不能自主、大胆的进行创作与展示，所以教师应该积极引导学生去体验、去学习、去思考、去展示，相信学生通过对学堂乐歌的学习、了解、鉴别与实践，他们的审美判断力，对音乐的热爱程度一定会逐步提高。

三、说教学目标：以音乐课程标准的定位为依据，本着因材施教的原则，遵循学生的认知规律，结合本课特点，确定如下教学目标：1、通过欣赏四首学堂乐歌，使学生感受、体验歌曲的情感，认识和了解这些歌曲所反映的时代思想。

2、初步了解学堂乐歌的创作特点及对我国近代音乐所产生的影响。

四、教学重、难点：以学习“学堂乐歌”的创作特点为教学重点。

及运用“学堂乐歌”的创作特点进行自主、大胆的音乐创作与尝试为教学难点。

《学堂乐歌》教学设计教学目标：1、通过本课学习，使学生了解“学堂乐歌”的含义、风格、历史背景。

2、结合听与唱，感受和体会作品的情感，认识理解歌曲的内容，进而懂得学堂乐歌的艺术价值和社会价值。

3.使学生了解作品的历史文化背景，掌握学堂乐歌的创作风格特点及独特时代特征，引导学生理解平等、多元的音乐文化。

教学重点、难点：引导学生感受、体验学堂乐歌的情感及反映的时代思想，通过对李叔同代表作《送别》《祖国歌》赏析，了解“乐歌”词曲的创作原则和特殊性。

教学过程一、导入1.带领同学们回到中国20世纪初的课堂中，了解当时的学生所学的音乐。

师：什么是学堂乐歌？2.【视频介绍】：1840年随着鸦片战争的爆发，中国正式步入了半殖民地半封建社会。

在这场社会变迁中，随着西方文化的大量传播，人们的生活方式也发生了改变。

音乐就是在这场变迁中的一个缩影。

在人们奋勇抵抗外敌侵略时，一些有识之士纷纷出国探寻救国救民的真理。

清末戊戌变法后，这群知识分子将西方音乐带回国，开始尝试在原有歌曲上用中文填上新词，并在开办的新式学堂中教唱，这一类歌曲则被称作为“学堂乐歌”。

二、学堂乐歌学堂乐歌是我国最早的“校园歌曲”，也是中国近代“新音乐”的开端，在当时的新式学堂里，许多知识分子积极创作学堂乐歌，推进美育教育。

其中最著名的代表作就是由弘一法师李叔同，在1915年基于美国歌曲《Dreaming of home and mother》填词而做的《送别》。

【播放《Dreaming of home and mother》】三、《送别》鉴赏1.师：这段旋律同学们是不是觉得很耳熟呢？2.了解《送别》：由李叔同填词的《送别》，二十世纪20到40年代，《送别》作为在新式学堂中教授的学堂乐歌，广为传唱，受到大众的喜爱；在二十世纪70-80年代年代，《送别》作为插曲或主题曲分别出现在电影《早春二月》和《城南旧事》中，更使其脍炙人口，传唱不息。

3.演唱经典的学堂乐歌——《送别》，感受作品的情绪与意境【演唱《送别》】这首《送别》李叔同仅仅运用了长亭、古道、夕阳、笛声等几个意象，就烘托出了作品伤感的氛围，随着歌曲情绪的递进，我们能体会到李叔同对离别与人生的感慨，这首歌也成为了一首经典的校园歌曲。

学堂乐歌》教案教案标题：《学堂乐歌》教案一、教学目标：1. 了解和学唱《学堂乐歌》。

2. 学生能够理解歌曲中的意境和情感，并能够通过歌曲表达自己的情感。

3. 培养学生的音乐欣赏能力，提高其音乐表达和合作意识。

二、教学准备：1. 《学堂乐歌》歌曲录音或视频。

2. 教师准备乐器或音乐伴奏。

3. PPT或黑板、粉笔等教学工具。

三、教学步骤：1. 导入（5分钟）：介绍歌曲《学堂乐歌》，引发学生对歌曲的兴趣，让学生猜测歌曲的内容和主题。

2. 歌曲欣赏（10分钟）：播放《学堂乐歌》的录音或视频，让学生仔细聆听歌曲，感受歌曲的节奏、旋律和情感表达。

3. 歌曲学唱（15分钟）：a. 教师分段教唱歌曲，让学生跟随教师一起学唱。

b. 教师逐句解释歌词的意思，并让学生重复唱。

c. 教师进行整体合唱，让学生跟随合唱。

4. 歌曲分析（10分钟）：a. 教师引导学生分析歌曲的情感表达和意境。

b. 学生自由发表对歌曲的理解和感受。

5. 合作创作（15分钟）：a. 将学生分成小组，每个小组自行编写一段歌词，表达他们对学堂的理解和感受。

b. 每个小组轮流表演他们编写的歌词，并合唱。

6. 总结（5分钟）：教师总结今天的学习内容，回顾学生的学习成果，并鼓励学生继续保持对音乐的热爱和探索。

四、教学延伸：1. 鼓励学生自主学习其他类似主题的歌曲，拓展音乐欣赏和表达能力。

2. 组织学生参加校内外的音乐活动，提高他们的音乐素养和合作意识。

3. 教师可以通过其他音乐活动或游戏，巩固学生对音乐的理解和表达能力。

五、教学评估：1. 观察学生在学唱歌曲时的参与度和准确度。

2. 评估学生在歌曲分析和创作环节中的表现和思维能力。

3. 收集学生的反馈意见和学习成果，进行教学反思和改进。

六、教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过学唱《学堂乐歌》来表达自己对学堂的理解和情感，培养了他们的音乐欣赏能力和合作意识。

同时，通过创作环节的设计，激发了学生的创造力和想象力。

《学堂乐歌》教学设计一、教学目标1、使学生了解“学堂乐歌”的风格、历史背景。

再结合听与唱，感受和体会作品的情感，理解歌曲内容，进而懂得学堂乐歌的艺术价值和社会价值。

2、使学生了解作品的历史文化背景，掌握学堂乐歌的创作风格特点及独特时代特征，引导学生理解平等、多元的音乐文化。

二、教学重点引导学生感受、体验学堂乐歌的情感及反映的时代思想感情二、教学难点通过对作品的鉴赏，了解“学堂乐歌”词曲的创作原则和特殊性三、教学方法聆听，欣赏，教唱多种教法相互结合四、教学准备多媒体课件、钢琴等五、教学过程（一）导入1、观看《城南旧事》影片片段，提出问题。

这首歌曲的名字及歌词作者？创作时期？请同学回答问题然后老师总结: 100 多年对于历史只是沧海一粟。

而一首歌曲如果能够历经100 多年的岁月洗礼却依然能够打动你我，我想这足以能够书写一段音乐传奇了《送别》意蕴格长，情真意切，表达了送别亲友时的凄凉、哀伤的情绪。

由于它是在校园中传唱，并深受学生们的喜爱。

因此在20 世纪初，这类歌曲有一个特定的名称学堂乐歌。

（二）新课讲授(一)学堂乐歌1.概念及发展历史清末民初新学堂唱歌课中教唱的歌曲1898年，以康有为、梁启超为代表的维新派，主张废科举、办新学，学习西方的科学文明，以沈心工、李叔同为代表的一批有识之士，在新式学堂中开设“乐歌课”，后来音乐界将这时期的学校歌曲成为“学堂乐歌”。

2.主要形式与内容学堂乐歌多数是填词歌曲，少数是创作歌曲。

其内容包括富国强兵、抵御外侮、破除迷信、妇女解放、传授科学文化等题材(三）鉴赏学堂乐歌1.《黄河》①词作者简介:沈心工（18701947）77岁②代表作鉴赏:《黄河》a、乐曲作品介绍。

《黄河》是由我国国人最早创作的自度曲之一，其歌词蕴含着浓烈的爱国主义思想，其旋律借鉴了西洋作曲技术进行写作，开创了中国新音乐创作的先河，推动了学堂乐歌的发展。

b、赏析乐曲并体会其音乐情感。

歌曲来用铿锵有力的节奏，疏密错落有致，音调开阔雄壮，歌词气势磅礴，有踏步向前的气势，又有开阔舒展的情怀，宣扬了富国强兵、抵御外强欺凌的爱国精神。

《高中音乐鉴赏》之《学堂乐歌》教案一、教学目标1. 让学生了解学堂乐歌的历史背景、音乐特点及其在我国音乐发展中的地位。

2. 培养学生对学堂乐歌的欣赏能力和审美情趣。

3. 通过学习学堂乐歌，提高学生的音乐鉴赏能力和文化素养。

二、教学内容1. 学堂乐歌的定义与历史背景。

2. 学堂乐歌的音乐特点。

3. 经典学堂乐歌作品欣赏与分析。

三、教学方法1. 讲授法：讲解学堂乐歌的定义、历史背景和音乐特点。

2. 欣赏法：聆听和分析经典学堂乐歌作品。

3. 互动法：分组讨论，分享对学堂乐歌的理解和感受。

四、教学准备1. 教学PPT：包含学堂乐歌的定义、历史背景、音乐特点和经典作品。

2. 音响设备：用于播放学堂乐歌作品。

3. 教学素材：相关文献、图片等。

五、教学过程1. 导入：简要介绍学堂乐歌的历史背景，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解学堂乐歌的定义和音乐特点，引导学生了解其在我国音乐史上的地位。

3. 作品欣赏：播放经典学堂乐歌作品，如《茉莉花》、《读书郎》等，引导学生分析作品风格、结构等。

4. 小组讨论：分组讨论学堂乐歌的特点和魅力，分享自己的欣赏感受。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学堂乐歌在我国音乐史上的重要性。

6. 拓展：推荐学生课后欣赏其他学堂乐歌作品，深入了解其音乐特点和文化价值。

7. 作业：布置相关课后作业，如分析一首学堂乐歌的作品特点、历史背景等。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。

2. 作品分析：评估学生在欣赏学堂乐歌作品时的分析能力，如作品结构、风格、情感等。

3. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估其对学堂乐歌的理解和掌握程度。

七、教学拓展1. 组织学生进行学堂乐歌合唱比赛，提高学生的合作能力和表演能力。

2. 邀请音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解学堂乐歌的历史背景和文化价值。

3. 组织学生参观音乐博物馆或相关展览，增强学生对学堂乐歌的实物感受。

《学堂乐歌》教学设计一、教材分析：本节课《学堂乐歌》是人音版高中音乐鉴赏第十单元第十九节“新音乐初放”中的内容。

本节课分别通过鉴赏五首学堂乐歌：《黄河》、《祖国歌》、《春游》、《问》以及《西风的话》，要求学生体验歌曲的情感，认识和了解这些歌曲所反映的时代思想，对作品进行学习聆听探讨思考，了解 20 世纪初“学堂乐歌”的歌曲特点等，能够引导学生灵活运用“学堂乐歌”的特点进行自主大胆的音乐创作与尝试，逐步培养加深学生对音乐的兴趣。

二、学情分析：高中学生已具有一定的认知能力和生活的阅历，对现代音乐具有一定的鉴赏能力，对近代历史发展比较熟悉。

但从音乐角度入手了解和欣赏近代历史，对学生来说是一个新的尝试，也是一个难点。

毕竟他们生活在现代社会，与音乐作品有一百多年的时空距离。

因此，在教学中，教师应该积极引导学生去体验、去学习、去思考、去展示，让学生循序渐进地走进作品，走入近代的音乐时空。

相信学生通过对学堂乐歌的学习、了解、鉴别与实践，对音乐的热爱程度一定会逐步提高。

三、教学目标1.通过聆听音乐，感受、体验歌曲的情感，认识和了解这些歌曲所反映的时代思想和历史背景。

2.认识了解“学堂乐歌”的创作特点及其历史意义。

3.了解沈心工、李叔同、黄自、萧友梅的生平、代表作及其在我国音乐发展史上的贡献。

四、教学重难点1、重点：聆听音乐，理解作品的艺术性体现以及沈心工、李叔同、萧友梅、黄自的生平、代表作及其在中国音乐史的贡献。

2、难点：运用“学堂乐歌”的创作特点进行自主、大胆的音乐创作与尝试。

五、教学过程（一）新课导入：师：在上课请同学们和老师一起欣赏音乐《童年》，有熟悉的同学可以一起跟随演唱。

2、引导学生猜歌名并提问歌曲描绘的在现实生活中是哪里的生活？3、由此引出百年前的校园歌曲——《学堂乐歌》（二）新课教授根据问题进入新课教学。

学堂乐歌其实校园歌曲在一百年以前就已经产生了，它反映校园生活，在校园中传唱，并深受青年学生的喜爱，在变法维新的思潮影响下，“创办新式学堂，引进西方先进教育体制，开展现代科学教育”的思潮逐渐兴起，以李叔同、沈心工为代表的一批有识之士，在学堂中开设了“乐歌”课。

新课标人音乐版《高中音乐鉴赏》《学堂乐歌》教案一、教学目标1. 让学生了解学堂乐歌的历史背景、音乐特点及其在中国音乐发展中的地位。

2. 培养学生对学堂乐歌的欣赏能力和审美情趣。

3. 通过学习学堂乐歌，提高学生的音乐鉴赏能力和文化素养。

二、教学内容1. 学堂乐歌的定义与历史背景。

2. 学堂乐歌的音乐特点及其在我国音乐史上的意义。

3. 精选学堂乐歌作品欣赏与分析。

三、教学重点与难点1. 学堂乐歌的音乐特点及其在我国音乐史上的地位。

2. 学堂乐歌作品的欣赏与分析。

四、教学方法1. 讲授法：讲解学堂乐歌的定义、历史背景、音乐特点等。

2. 欣赏法：聆听、分析学堂乐歌作品，提高学生的音乐鉴赏能力。

3. 讨论法：分组讨论，分享对学堂乐歌的理解和感悟。

五、教学过程1. 引入：简要介绍学堂乐歌的历史背景，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解学堂乐歌的定义、音乐特点，分析其在我国音乐史上的地位。

3. 欣赏：播放精选的学堂乐歌作品，引导学生关注其旋律、节奏、和声等方面的特点。

4. 分析：分析学堂乐歌作品的艺术特色，探讨其在音乐教育中的价值。

5. 讨论：分组讨论，学生分享对学堂乐歌的理解和感悟，总结学习心得。

6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调学堂乐歌在我国音乐史上的重要地位。

六、教学拓展1. 对比学堂乐歌与其他时期的音乐作品，探讨其差异与联系。

2. 引导学生关注学堂乐歌在当代音乐创作中的影响和借鉴。

3. 推荐相关的音乐作品和文献，鼓励学生进行深入研究。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2. 作品欣赏：评估学生在作品欣赏中的理解深度和审美能力。

3. 课后作业：检查学生作业的质量，了解学生对学堂乐歌的理解和感悟。

八、教学资源1. 音响设备：用于播放学堂乐歌作品。

2. 网络资源：用于查找相关资料和作品。

3. 教材和参考书：提供学堂乐歌的详细信息和分析。

九、教学进度1. 第1-2周：介绍学堂乐歌的历史背景和音乐特点。

高中音乐鉴赏《学堂乐歌》教案一、教学目标1. 让学生了解学堂乐歌的概念、历史背景及特点。

2. 培养学生对学堂乐歌的欣赏能力和审美情趣。

3. 通过学习学堂乐歌，弘扬传统文化，增强学生的民族自豪感。

二、教学内容1. 学堂乐歌的定义与历史背景2. 学堂乐歌的特点3. 著名学堂乐歌作品欣赏与分析三、教学重点与难点1. 学堂乐歌的概念及其与传统音乐的差异2. 学堂乐歌的特点及其在音乐史上的地位3. 学堂乐歌作品的欣赏与分析方法四、教学方法1. 讲授法：讲解学堂乐歌的概念、历史背景及特点。

2. 欣赏法：聆听、分析著名学堂乐歌作品，提高学生的音乐鉴赏能力。

3. 互动法：分组讨论、分享学习心得，促进学生间的交流与合作。

五、教学进程1. 导入：简要介绍学堂乐歌的概念及其历史背景。

2. 讲解：详细讲解学堂乐歌的特点，分析其与传统音乐的差异。

3. 欣赏：播放著名学堂乐歌作品，引导学生进行音乐鉴赏。

4. 讨论：分组讨论所学内容，分享学习心得。

5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调学堂乐歌在音乐史上的地位。

六、教学拓展1. 组织学生进行学堂乐歌创作比赛，激发学生的创造力和实践能力。

2. 邀请音乐专家进行讲座，深入讲解学堂乐歌的历史、特点和鉴赏方法。

3. 开展学堂乐歌主题的音乐会，让学生在欣赏中进一步提高音乐鉴赏能力。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和互动情况，评估学生的参与程度。

2. 音乐鉴赏能力：通过课堂提问、作业和小组讨论，评估学生对学堂乐歌的欣赏和理解能力。

3. 创作能力：评价学生在学堂乐歌创作比赛中的表现，鼓励有创意的作品。

八、教学资源1. 学堂乐歌作品音频、视频资料：用于课堂欣赏和分析。

2. 学堂乐歌相关书籍、文章：为学生提供深入学习的机会。

3. 音乐软件和乐器：辅助学生进行创作和实践。

九、教学建议1. 注重对学生基础音乐知识的培养，提高学生的音乐鉴赏能力。

2. 鼓励学生在课堂内外积极参与音乐活动，培养对音乐的热爱和兴趣。