外研版(三起)-英语-四年级上册-Unit1 一般疑问句详解

四年级上册英语教案-Unit 1 Can you run fast？-外研社（三起）教学目标1.学生能够听懂、认读、会说、会读单词run、fast、jump、climb、swim、skip、hop、walk。

2.学生能够模仿教师读、说课文《Can you run fast》，能听懂、理解并回答课文中的问题。

3.学生能够在模仿朗读《Can you run fast》的基础上，自己运用所学单词和句型，说出简单的运动动作。

教学内容•单词：run、fast、jump、climb、swim、skip、hop、walk•句型：Can you run fast? Yes, I can. / No, I can’t.•课文：《Can you run fast》教学过程1. Warm-up通过唱儿歌或者其他活动，进入英语课堂氛围，让学生积极参与。

2. Presentation向学生展示单词，重点发音和意思，帮助学生初步掌握单词。

3. Practice通过问答练习，让学生熟悉句型Can you…? Yes, I can. / No, I can’t.练习时，可以用以下问题：•Can you run fast?•Can you jump high?•Can you climb trees?•Can you swim?•Can you skip?•Can you hop on one foot?•Can you walk backwards?4. Listening播放课文录音，让学生跟着录音模仿朗读，理解课文中的对话内容。

5. Speaking让学生跟教师模仿课文中的对话，说出I can/can’t…和Can you…?的句型，并加入单词和动作。

6. Extension•让学生和同伴配对，模仿对话，扩展练习句型。

•可以引导学生探究其他运动动作的单词，练习句型I can/can’t…, Can you…?以及What can you do?7. Summary归纳单词和句型，对学生掌握的内容进行复习，让学生自主总结。

（外研版三起）四年级英语上册Module4《In the Park》第1课时 Unit1教案教学内容本课为外研版（三起）四年级英语上册Module4《In the Park》第1课时Unit1的教案。

教学内容围绕公园这一主题，通过听、说、读、写的活动，使学生能够理解和运用与公园相关的词汇和句型，如“go to the park”, “play on the swings”, “slide down the slide”等。

教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并使用与公园活动相关的词汇和句型。

2. 过程与方法：通过听、说、读、写的练习，提高学生的英语交流能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和合作意识。

教学难点1. 正确发音和拼写公园活动相关的词汇。

2. 构建简单的句子描述在公园的活动。

教具学具准备1. 教材和练习册。

2. 与公园相关的图片和视频。

3. 白板和彩色粉笔。

4. 录音设备。

教学过程1. 课堂导入：通过展示公园的图片，引导学生讨论他们在公园喜欢做的事情。

2. 新知呈现：介绍新词汇和句型，通过视频和实物展示帮助学生理解。

3. 实践练习：进行角色扮演和小游戏，让学生在实际情境中运用所学知识。

4. 巩固提高：通过听力和阅读练习，加强学生对词汇和句型的掌握。

板书设计新词汇：go to the park, play on the swings, slide down the slide等。

句型： What do you like to do in the park? I like to公园活动的图片和简短描述。

作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。

2. 口头作业：与家长或同伴用英语讨论在公园的活动。

3. 拓展作业：画一幅关于在公园的活动的画，并用英语描述。

课后反思课后反思应包括对教学效果的评估，如学生对新词汇和句型的掌握程度，以及课堂活动的参与情况。

同时，反思还应关注教学过程中的不足之处，如是否所有学生都有机会参与练习，以及如何改进教学方法以提高学生的学习兴趣和效果。

Unit 1 What are they doing?他们正在做什么？教学目标:情感目标：培养学生学习英语的兴趣。

知识目标：掌握句型What are you doing?能力目标：能询问别人正在做什么，描述自己在做什么。

知识详解重难点1.询问“他们正在做什么?”的句型及其答语——What are they doing? They're...课文应用：What are they doing? 他们正在做什么？They're doing taijiquan．他们正在打太极拳。

句型结构问句：What are they doing?答语：They are+动词-ing形式十其他．重点解析这个句子是一个现在进行时的特殊疑问句。

what意为“什么”，位于句首，引导特殊疑问句。

they是人称代词，意为“他们”。

are不翻译成“是”，它只是与doing 一起构成现在进行时，表达“正在……”。

要点提示当人称代词是第三人称单数she，he，it时，be动词要用is。

生活实例Niuniu和妈妈去公园，她们看见很多人在水池里。

Niuniu想知道他们正在做什么：2. look与Iook at课文应用：Look at the people in the park. 看公园里的人们。

look与look at都有“看”的意思，但它们的用法不同。

look是一个动词，它可以单独使用，后面不能直接跟名词。

例如：Look，that is my father. 看，那是我父亲。

Look，I have a new book. 看，我有一本新书。

look at是一个短语，后面可以接名词或代词，意思是看某人或某物。

例如：Look at this bird．看这只鸟。

Look at me．看我。

知识详解拓展点1．let's的自述课文应用：Let's get on the bus．让我们上公共汽车吧。

大家好！我是let's，我很热情，我总是建议或邀请别人和我一起做一些事情。

【精品】四年级上英语（练习及解析）Module1 Unit1-Period1外研社三起点（2019秋）一、英汉互译1.turn left__________________2.turnright__________________3.next to__________________4.go straighton__________________5.火车__________________6.超市__________________答案：1.左转2.右转3.附近，在…边上4.直走5.train6.supermarket二、情景交际1.当你向别人问路时，应首先有礼貌地说：________________A.Excuse me.B. How are you.C. Thank you.2.当你给别人指路，告诉说“向左转”时该当怎样说？________________A. Go straight on.B. Turn right.C. Turn left.3.当你告诉别人“它在你的左侧”，应怎样说？________________A. It’s next to the supermarket.B.It’s in a school.C. It’s on your left.4.当别人向你表示感谢时，你该当怎样回答？________________A. Thank you.B. Goodbye.C. You’re welcome.5.当向别人道别时，该当怎样说？________________A. Hello!B. Goodbye!C. Hi!答案：ACCCB三、根据以下图标，写出正确的指点语。

1. 2.答案：1.Turn left2.Turn right3.Go straight on解析：1.第一幅是左转。

Turn left2.第二幅是右转。

Turn right。

3.第三幅是直走：Go straight on四、翻译以下句子1.直走___________________________________________________2.它在电影院附近___________________________________________________3.打扰一下，请问公园2号街在哪里？___________________________________________________4.我住在公园2号街。

Unit 1 Do you want some rice?你想要一些米饭吗？教学目标1、知识目标（1）能听懂会说Chinese fast food, chopstics, difficults等词汇。

（２）能熟练运用句型Do you want some…？Yes, please! No, thank you!2、能力目标：能听懂并口头运用“Do you want some…..?”询问能力，以及能口头运用“Yes,please/ No, thank you! ”进行回答。

3、情感目标：让学生在体验中敢于开口，乐于开口说英语，培养其学习英语的兴趣和积极性。

知识详解重难点1.询问对方是否想要某物的句型及其答语——Do you want...? Yes,please. /No, thank you.课文应用：Do you want some rice? 你想要一些米饭吗？No, thank you. 不，谢谢你。

Do you want some noodles? 你想要一些面条吗？Yes,please. 是的，麻烦了。

句型结构问句：Do you want+其他？答语：Yes，please. /No，thank you.重点解析此句型是含有动词want的一般疑问句。

因为主语是第二人称you，所以用助动词do来提问。

生活实例 Jim上完体育课感到很饿，Xiaoqiang要给他一些面包：知识拓展询问对方是否想要某物的其他句型“Would you like...？”意为“你想要……吗？”。

肯定回答为“Yes，please.（是的，麻烦了。

）”，否定回答为“No，thank you.（不，谢谢你。

）”。

例如：—Would you like an apple? 你想要一个苹果吗？—Yes，please．是的，麻烦了。

知识链接“want to do sth.”意为“想要做某事”。

例如：I want to read a book.我想要看书。

小学-英语-上册-打印版
《What are they doing?》教材分析
教材版本：外研版（三年级起点）四年级上册
授课内容：Module 3 Unit 1 What are they doing? 第一课时
课型：对话课
执教：李文娟
本课主要是通过大明、Amy乘坐公共汽车，沿途看到不同地方的人们正在做一些有趣的事情，通过他们的谈论，以此来继续学习现在进行时的表达方法。

在第二模块学生已经学习了现在进行时的一些知识，包括重点句型：What are you doing? I’m listening to music. What’s Tom doing? He’s reading a book. 本课要学习的句型是：What are they doing? They’re…，与前一模块相比，第三模块只是人称的变化，这样的教材编排对于学生来说循序渐进，易于理解和掌握。

另外对于动词的ing形式的构成和发音，学生在第二模块通过观察、感知、比较已经发现规律并进行了总结，这对于本节课的继续学习奠定了基础。

教学重点：
单词：kid people man-men between drink interesting boat
句型：What are they doing/drinking? They’re …
教学难点
理解现在进行时的含义，能在具体的语境中正确、恰当地运用所学知识与他人进行交际。

小学-英语-上册-打印版。

【外研版】四年级英语上册(三年级起点)各单元故事翻译Unit 1: My Family 我的家人My Family- Hi, I'm Amy. This is my family.- This is my dad. He can cook and play soccer.- This is my mom. She can sing and dance.- This is my brother. He can draw and swim.- This is my sister. She can play the piano and ride a bike.- We love our family!Unit 2: My School 我的学校My School- Hi, I'm Tony. This is my school.- This is the library. We can read books here.- This is the playground. We can play basketball here.- This is the art room. We can draw pictures here.- I love my school!Unit 3: My Friends 我的朋友My Friends- Hi, I'm Mike. These are my friends.- This is Tim. He is funny and kind.- This is Lily. She is smart and helpful. - This is Sam. He is tall and friendly.- This is Emma. She is cute and talented. - We have fun together!Unit 4: My Hobbies 我的爱好My Hobbies- Hi, I'm Sarah. These are my hobbies. - I like reading. It's interesting.- I like drawing. It's relaxing.- I like dancing. It's fun.- I like playing soccer. It's exciting.- I enjoy my hobbies!Unit 5: My Toys 我的玩具My Toys- Hi, I'm Jack. These are my toys.- This is my teddy bear. It's soft and cuddly.- This is my toy car. It's fast and colorful.- This is my doll. It's pretty and cute.- This is my robot. It's cool and futuristic.- I love playing with my toys!Unit 6: My City 我的城市My City- Hi, I'm Lisa. This is my city.- This is the park. It's green and beautiful.- This is the zoo. It's full of animals.- This is the museum. It's interesting and educational. - This is the shopping mall. It's big and busy.- I'm proud of my city!Unit 7: My Home 我的家My Home- Hi, I'm Tom. This is my home.- This is the bedroom. I sleep here.- This is the living room. I watch TV here.- This is the kitchen. I eat here.- This is the bathroom. I take a shower here.Unit 8: My Daily Routine 我的日常生活My Daily Routine- Hi, I'm Emily. This is my daily routine.- In the morning, I brush my teeth and wash my face. - Then I have breakfast and get dressed.- I go to school and have classes in the daytime.- In the evening, I do my homework and have dinner. - I enjoy my daily routine!Unit 9: My Body 我的身体My Body- Hi, I'm Ben. This is my body.- This is my head. I have two eyes and a nose. - This is my mouth. I have teeth and a tongue. - This is my arm. I can wave it.- This is my leg. I can jump with it.- I take care of my body!Unit 10: My Feelings 我的感受My Feelings- Hi, I'm Alice. These are my feelings.- I feel happy when I play with my friends.- I feel sad when I lose a game.- I feel scared when I watch a scary movie.- I feel excited when it's my birthday.- I express my feelings!总结：以上是【外研版】四年级英语上册(三年级起点)各单元故事的翻译。

小学-英语-上册-打印版Module 3Unit l What are they doing?他们正在做什么?Listen and say．听一听，说一说。

(教材第16页)课文全译A：What are they doing? A：他们正在做什么?B：They’re playing chess．B：他们正在下国际象棋。

A：What are they drinking? A：他们正在喝什么?B：They’re drinking milk．B：他们正在喝牛奶。

活动指导1．活动类型：信息交流活动；两人合作活动。

2．活动目的：学会在自然的情景中运用“What are they doing?They are…”。

3．参考词汇：watching，talking。

Practise．练一练。

(教材第16页)课文全译Mime and say．模拟表演并说一说。

playing basketball打篮球running跑步rowing a boat划船swimming游泳What are they doing? 他们正在做什么?They’re rowing a boat．他们正在划船。

Yes! 是的！活动指导1．活动类型：表演活动；小组合作活动。

2．活动目的：学会在实际情景中运用“What are they doing?They are…”。

3．参考词汇：swimming，running，playing basketball，singing。

4．注意事项：组织者课前布置几名比较活泼的成员表演动作，以便在课上练习句型时激发学生的学习兴趣。

小学-英语-上册-打印版。

年级：四年级科目：英语课题名称Unit 2 It's at the station. 课时1课时授课人教学内容外研版（三年级起）学生用书第三册Module 2 Unit2 It's at the station.具体内容为：能掌握词汇: train, station, hill, house, up, down；并掌握句型：It’s up/down the hill. …在学习过程中培养学生听力能力和口语交际能力。

学情分析四年级的学生，已学习了一年的英语，他们已经具备了初步的英语听、说能力，学生的形象思维记忆占主导地位，有意记忆逐步增强，对英语有一定的认识和基础，对于单词的学习也有了一些自己的体会与方法，课堂上简单的句子对话能做到了。

但是农村小学的学生对英语的重视与热情还是不够，另外，学生也有些害羞，不够大胆读出单词和句子，哪怕自己懂。

因此，本节课旨在通过有趣的情景和各种活动提高学生对英语的热情和自信心。

教学目标知识目标1.能识别并运用单词station/ train/houses/ hill/ up/ down/ near。

2.能听懂并运用语句Where is train 1? The train is up/down the hill.技能目标1.能够运用所学知识来描述路线或方位，进一步提高学生的综合运用能力。

2.培养学生探究合作的学习方法。

情感态度目标1.使学生在具体任务驱动下体验快乐与自信，激发学习英语的兴趣。

2. 通过学习本课的知识，培养学生礼貌、热心、乐于助人的好习惯。

教学重点1.掌握新单词station/ train/houses/ hill/ up/ down/ near。

2.学会描述路线的功能句型Where is the Train 1?It's up/down the hill./It's near the houses./It's at the station.教学难点1. station, train 的音、义、形的掌握。

四年级上册英语教案Module 1 Unit It's at the station∣外研版（三起）教学内容本节课为外研版（三起）四年级上册英语第一模块第一单元《It's at the station》。

教学内容主要包括日常交际用语、词汇学习和简单句型结构。

通过学习，学生能够理解和运用描述物品位置的基本句型，如"It's at the station"，并能够进行简单的日常对话。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的关键词汇和句型，如"station", "lost", "find"等。

2. 过程与方法：通过角色扮演、小组合作等互动活动，培养学生运用英语进行实际交流的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生乐于助人的品质，增强合作意识。

教学难点1. 正确发音和记忆新词汇。

2. 构建并运用描述物品位置的句型。

教具学具准备1. 多媒体课件：包括与教学内容相关的图片、视频等。

2. 教学卡片：用于展示和复习新词汇。

3. 角色扮演道具：如警察制服、车站标识等。

教学过程1. 课堂导入：通过播放一段关于在车站寻找丢失物品的视频，引起学生的兴趣。

2. 新知呈现：通过多媒体展示新词汇和句型，引导学生跟读并模仿。

3. 互动练习：组织学生进行角色扮演，模拟在车站寻找丢失物品的场景。

4. 小组合作：学生分组，每组设计一段对话，描述在车站帮助他人寻找物品的过程。

5. 成果展示：每组进行对话展示，其他学生和老师给予评价和反馈。

板书设计1. 中心位置展示关键句型："It's at the station."2. 周边列出重点词汇：station, lost, find, help等。

3. 右侧列出语音和语调的注意事项。

作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固新词汇和句型。

2. 口头作业：与家长或朋友进行角色扮演练习，描述在车站寻找物品的场景。