(参考资料)物流管理专业教学标准

《物流管理基础》课程标准课内学时数：54适用专业范围及层次：全日制专科物流管理专业学分：3考核方式：考查一、教学目的和要求本课程是职业技术学院工商物流管理学生的专业课程之一。

本课程的教学目的在于让学生了解工商企业物流管理的一般过程，掌握物流管理的主要内容，以及物流管理的基本原理、基本原则和常用管理方法，使学生了解本专业的培养目标，进一步明确职业定位,促进其职业素养养成，初步具备从事物流管理工作的技能，并能够综合运用所学理论和方法去分析、解决工作中遇到的一般管理问题。

本课程要求教师在课堂上应详细讲授每章的重点、难点内容；讲授过程中应注意理论联系实际，结合一些案例进行讲解，加深学生对有关概念、理论、方法等内容的理解，并应适当补充相关知识，加大课堂授课的知识含量。

重要术语用英文单词标注。

二、课程内容和学时分配根据教学计划规定的学时数，理论课为36学时（包括考试学时），具体学时分配如下表所示（供参考）：本课程应突出实用性特点。

在课堂的讲授过程中，要多结合实际案例进行讲解；除课堂讲授外，要尽量增加习题和案例讨论的数量，使学生得到尽可能多的思维训练。

课堂讲授和案例讨论52学时。

考核方式为闭卷总测验，2学时，考查范围为课堂讲授内容。

四、教学内容第一章现代物流管理导论【知识点】物流与物流管理的基本概念；物流的发展过程，物流的分类；现代物流管理的特征；现代物流学说流派。

【教学重点】物流和物流管理的基本概念，物流和物流管理所涵盖的领域、研究方法及如何与实际紧密结合。

第二章物流系统【知识点】物流系统的基本概念、物流系统的基本功能与增值服务功能；物流系统化的5S 目标和6个基本元素（数据）；物流系统分析；物流系统评价指标与系统工程。

【教学重点】物流系统的基本概念、物流系统分析的基本方法。

第三章现代物流功能【知识点】运输、保管储存、包装、装卸、流通加工、信息处理、配送等功能的概念、作用、特点和注意事项；各个功能要素之间的有机联系以及所涵盖的内容。

物流管理专业标准物流管理是现代经济中不可或缺的一项重要职业。

随着全球化的快速发展以及电子商务的蓬勃兴起，物流管理在国内外市场中的地位愈发重要。

为了保证物流管理的高效运作，各国都制定了一系列的物流管理专业标准，以规范和提升企业物流管理的水平和质量。

一、物流管理专业标准的定义物流管理专业标准是对物流管理专业从业人员在工作中所应具备的知识、技能、能力要求的明确规定。

这些标准旨在确保物流管理工作能够按照统一的规范和要求进行，提高物流工作效率和工作质量。

二、物流管理专业标准的内容1.知识要求：物流管理从业人员应具备广泛的知识基础，包括物流原理、供应链管理、运输规划与组织、仓储管理、物流成本控制等。

他们需要了解物流的基本概念、原则和流程，并能够根据具体情况进行分析和决策。

2.技能要求：除了知识，物流管理专业人员还需要具备一定的技能。

这包括物流计划与实施、运输车辆管理、仓库管理、货物装卸与配送等技能。

他们需要具备良好的沟通能力和团队合作能力，能够协调各个环节的工作，确保物流运作的顺利进行。

3.能力要求：物流管理从业人员需要具备一定的能力，包括问题分析与解决能力、决策能力、应变能力等。

他们需要能够在复杂多变的工作环境中灵活应对各种问题，并制定合理的解决方案。

三、物流管理专业标准的意义1.提高工作效率：物流管理专业标准规范了物流工作的流程和要求，减少了重复劳动和低效率的现象，提高了物流工作的效率。

2.优化物流成本：物流管理专业标准要求物流从业人员掌握成本控制的方法和技巧，通过合理的规划和组织，降低了企业的物流成本。

3.提升服务质量：物流管理专业标准规定了物流工作的质量标准，确保物流服务的稳定性和可靠性，提升了客户对企业的满意度。

4.推动行业发展：物流管理专业标准的制定和实施，促进了物流行业的规范发展和提升。

这不仅有助于行业内企业的竞争能力提升，还对整个经济的发展起到重要的推动作用。

四、物流管理专业标准的应用与挑战1.应用领域：物流管理专业标准适用于各类物流企业，包括生产企业、贸易企业、物流服务企业等。

物流服务与管理专业教学标准目录1、专业名称2、入学要求3、学习年限4、培养目标5、职业范围6、人才规格7、大类专业基础课程8、专业主干课程9、专业方向课程10、课程结构11、专业主干课程标准物流服务与管理专业教学标准【专业名称】物流服务与管理【入学要求】初中毕业或相当于初中毕业文化程度【学习年限】三年【培养目标】本专业主要面向与物流服务产业链相关的企事业单位，培养在生产、服务第一线能从事运输、仓储、配送、货运代理、物流营销、物流信息与处理等操作性工作，具有公民基本素养和职业生涯发展基础的中等应用开型技能人才。

【职业范围】【人才规格】本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度●熟悉现代物流作业流程，并能处理现代物流基本业务●具有中英文录入基本技能、能熟练地利用信息技术获取现代物流的相关信息●能运用与物流运作相关的基本法规与规则办理现代物流的基本业务●会用物流英语专业术语、习惯用语、常用口语，进行简单的商务沟通●具有从事本专业工作的诚实守信、吃苦耐劳等职业道德●具有团队合作精神及协调人际关系能力●取得与本专业相关的1～2张职业资格证书物流运输专门化方向：●了解运输货源市场的构成和各种运输作业流程的基本知识，能根据货物的特殊选择运输方式，制定运输方案，会货物装卸的基本操作（需持《特种作业人员操作员》等证上岗方能进行的操作的除外）●能运用与个中运输的相关基本法律法规及规定签订各种运输合同●会缮制和审核海运单、海运提单、空运单、铁路运单、货运单等各种单证●了解各种运输方式特别是集装箱运输、多式联运的作业特征，能进行各种运输货物运价的恰谈何结算●会使用运输管理、货物监控、货物安全和货物保险等相关信息系统仓储与配送专门化方向：●知晓仓储与配送作业的业务流程，能进行仓库内布局及区域分类操作，能按照出入库作业流程操作●能运用货物基本知识验收入库货物，能根据货物性质进行合理堆垛在、拆垛作业●会盘点货物，能处理常见的异常问题●会依据货物性能给货物进行基本养护操作●会依照仓库的安全规程进行操作，会熟练使用各种消防器材●能熟练操作仓储、配送管理信息软件●能按订单进行配货、分拣、配载、送货●能使用和维护装卸搬运设备、计量器具、保管设备、养护检验设备、监控设备、分拣设备、包装设备●会对货物进行简单加工物流营销专业化方向:●了解物流营销基本知识，能进行物流市场调查、分析和预测；会进行基本物流服务推广活动；会运用营销策和技巧拓展销售业务，能利用网络进行销售●能根据物流客户服务要素和一般流程，收集物流客户信息并进行分类管理、按服务礼仪要求接待物流客户，按流程处理客户投诉，进行物流客户关系维护，评估客户服务风险并采取简单规避风险的措施●能根据物流服务成本的相关知识，按物流作业流程作成本概算；进行基本的运输、仓储配送、货代营销第物流服务的核算；计算服务项目的成本；计算服务项目的税费，并提出降低成本的建议【专业﹙实训课程】1、大类专业基础课2．专业主干课程3﹒专业方向课程﹙1﹚物流运输专门化方向﹙2﹚仓储与配送专门化方向﹙3﹚物流营销专门化【课程结构】1、公共基础课2、大类专业基础课（1）、营销学基础（2）、经济学基础（3）、会计学基础3、专业主干课程（1）、物流信息技术应用（2）、物流业务流程（3）、物流运作法律法规与规则（4）、物流实用英语（5）、物流数据录入4、专业方向课程（1）、物流运输方向（2）、物流仓储与配送方向（3）、物流营销方向专业主干课程标准物流信息技术应用课程标准【课程名称】物流信息技术应用【适用专业】中等职业学校现代物流专业1.前言1.1课程性质本课程是中等职业学校现代物流专业的一门专业核心课程，是学生应用信息技术处理物流业务的应用性必修课程。

《物流管理》课程教学大纲【课程编码】181****0012【课程类别】专业必修课【学时学分】28学时，2学分【适用专业】物流管理专业一、课程性质和教学目的课程性质：本课程是物流管理专业的基础课程，主要内容包括物流的基本概念、物流战略和规划、物流产品与服务、订单处理与信息系统、采购与供应决策、运输决策、库存决策、仓储与搬运决策、设施选址决策、物流管理的组织机构、第三方物流理论与实务、供应链管理等。

教学目的：通过本课程的教学达成如下教学目的：1.物流管理的基础知识和基本能力。

具有物流的基本概念、物流战略和规划、物流产品与服务、订单处理与信息系统、采购与供应决策、运输决策、库存决策、仓储与搬运决策、设施选址决策的基础知识，能够针对我国企业中出现的物流问题进行一定的分析和探索。

2.指导企业物流发展的知识和能力。

具有物流管理的组织机构、第三方物流理论与实务、供应链管理等方面的相关知识，能够运用这些知识有针对性地设计并实施我国企业的物流管理方面的有关活动。

3.对企业物流业务评价的知识和能力。

具有企业物流业务发展评价、反思的基础知识，能够运用这些知识进行企业评价和发展反思。

其中，教学目的1.达成《物流管理专业人才培养方案》中的基本规格1；教学目的2.达成《物流管理专业人才培养方案》中的基本规格2；教学目的3.达成《物流管理专业人才培养方案》中的基本规格5.6.二、教学内容、要求和学时分配（一）第一章绪论2学时（理论讲授）教学内容：1.物流的基本概念2.物流管理学及其基本理论3.国内外物流管理的发展4.世界物流的发展趋势5.供应链及其管理概述教学要求：1.掌握物流、物流管理、供应链、供应链管理等基本概念2.了解物流及供应链管理的产生和发展3.理解物流及供应链管理的趋势重点：准确理解物流、物流管理、供应链、供应链管理等基本概念难点：准确理解物流、物流管理、供应链、供应链管理等基本概念其他教学环节：案例分析（二）第二章物流战略和规划2学时（理论讲授）教学内容：1.企业战略2.物流战略3.物流规划教学要求：1.掌握企业战略、物流战略的概念和原理2.了解物流规划的时机、制定战略时的指导原则3.熟悉物流规划层次、主要规划领域重点：4.企业战略5.物流战略的概念和原理6.物流规划层次、主要规划领域难点:7.物流规划的流程8.制定战略时的指导原则其他教学环节：案例分析（三）第三章物流产品与服务2学时（理论讲授）教学内容：1.物流产品产品分类、产品生命周期、80-20曲线、重量一体积比、价值一重量比、可替代性、风险特征、产品包装2.物流服务物流服务的重要性、物流服务的因素、订货周期、销售一服务关系、成本与服务、确定最优服务水平、服务一损失函数、服务作为一个约束条件、应急服务教学要求：9.掌握物流产品的性质、客户服务的定义、销售一服务关系、确定最优服务水平10.了解80-20曲线、产品包装、物流客户服务的重要性、服务一损失函数、应急服务11.熟悉订货周期、成本与服务，熟悉产品特征重点：1.物流产品的性质、产品特征2.客户服务的定义、销售一服务关系3.确定最优服务水平难点：1.80—20曲线12.订货周期13.服务一损失函数14.销售一服务关系的模型其他教学环节:案例分析（四）第四章订单处理与信息系统4学时（理论讲授）教学内容：1.订单处理过程订单准备、订单传输、订单录入、订单履行、订单状况的报告。

物流管理与工程类专业教学质量国家标准（征求意见稿）1概述物流业是融合运输、仓储、货代、信息等产业的复合型服务业，是国民经济和社会发展的必要支撑产业，对于提高经济和社会运行效率、降低成本具有重要的基础性、战略性作用。

物流学科是一门研究经济和社会活动中物品从供应地向接收地实体流动规律的学问，主要研究运输、配送、储存、装卸、搬运、包装、流通加工、信息处理、增值服务等功能及其相关科学技术手段和管理组织方法。

物流学科基于物流领域的科学理论研究和实践应用，并交叉融合了管理学、经济学、工学等多学科知识体系，形成了独立的学科门类。

物流管理与工程类专业包括物流管理、物流工程和采购管理等专业，致力于培养能够解决社会经济系统中的物流管理与工程科学理论和工程实践问题的复合型专门人才。

物流管理与工程类专业以供应链管理理论与方法、物流系统优化理论与运营管理方法、物流工程技术与装备的开发与应用等为核心知识体系。

2适用专业范围2.1 专业类代码1206 物流管理与工程类120601 物流管理120602 物流工程120603T 采购管理2.2 本标准适用的专业物流管理专业、物流工程专业和采购管理专业。

3培养目标3.1 专业类培养目标总要求物流管理与工程类专业培养具有良好的科学文化素养、高度的社会责任感和国际化视野，较系统地掌握物流学科相关专业理论与方法，能够在物流及相关领域从事科学研究、应用实践等工作的专门人才。

3.2 学校制订专业培养目标的要求各学校制定的专业培养目标应符合上述培养目标总要求，并结合学校定位、学科特色和优势以及人才市场需求，细化本专业的人才培养目标。

各学校应根据自身发展及人才市场变化，定期对本专业的培养情况进行评估，建立专业培养方案的动态调整机制。

4培养规格4.1 学制四年。

4.2 授予学位管理学学士学位，其中物流工程专业可授予管理学学士学位或工学学士学位。

4.3 总学时或学分各专业的建议总学分为140-170或总学时为2400-3000。

物流管理与工程类专业教学质量国家标准随着物流业的迅速发展，物流管理与工程类专业的培养和教育也日益受到关注。

为了提高教学质量，确保专业毕业生具备必要的知识和技能，物流管理与工程类专业教学质量国家标准应运而生。

本文将探讨该标准的要点和实施方法。

一、背景介绍物流管理与工程是一门综合性的专业，涵盖供应链管理、仓储管理、运输管理等多个领域。

随着物流业的发展，对物流管理与工程类专业的教学质量提出了更高的要求。

因此，制定物流管理与工程类专业教学质量国家标准具有重要的意义。

二、总体要求物流管理与工程类专业教学质量国家标准的总体要求包括以下几个方面：1.专业课程设置物流管理与工程类专业的课程设置应与物流行业的发展需求相适应。

课程内容应包括物流基础知识、供应链管理、仓储管理、运输管理、物流信息系统等方面的内容。

2.教学方法针对物流管理与工程类专业的学生，教学方法应灵活多样，结合实践案例进行教学，注重培养学生的动手能力和团队合作能力。

同时，借助现代技术手段，如虚拟仿真实验、物流信息系统模拟等，提升教学效果。

3.师资队伍建设物流管理与工程类专业需要具备一支高水平的师资队伍。

教师应具备扎实的物流理论基础和丰富的实践经验，并定期参与行业培训和学术交流，保持教学内容的前沿性和实践性。

4.实践教学环节实践教学是物流管理与工程类专业教学的重要组成部分。

学校应积极与物流企业合作，提供实践实习机会，让学生亲身参与物流实践活动，培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。

三、实施方法为了有效实施物流管理与工程类专业教学质量国家标准，可以结合以下几种方法：1.评估与认证学校可以自行进行教学质量评估，或者通过相关机构进行认证，以确保物流管理与工程类专业的教学质量达到国家标准要求。

评估和认证可以从课程设置、教学方法、师资队伍建设、实践教学等方面进行综合评价。

2.优化课程体系根据国家标准要求，不断优化物流管理与工程类专业的课程设置。

可以适时增加新的课程，更新教材内容，以适应物流行业的发展需求。

高等职业学校现代物流管理专业教学标准一、专业名称（专业代码）现代物流管理（530802）。

二、人学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

三、基本修业年限三年。

四、职业面向本专业职业面向如表1 所示。

五、培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平.良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向道路运输、多式联运和运输代理、装卸搬运和仓储等行业的管理（工业）工程技术人员、装卸搬运和运输代理服务人员、仓储人员等职业群，能够从事仓储、运输与配送、采购、供应链管理等基层管理及物流服务等工作的高素质技术技能人才。

六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求:（一）素质1. 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

2. 崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

4. 勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

5. 具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1~2 项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

6. 具有一定的审美和人文素养，能够形成1~2 项艺术特长或爱好。

（二）知识1. 掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

2. 熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。

3. 了解中国传统商业文化和世界经济发展趋势，熟悉市场经济规则。

4. 掌握物流市场分析、客户服务管理的基本知识和方法。

5. 掌握物流系统的构成要素，具备供应链管理的基本知识。

《物流管理》课程标准一、课程性质与目标物流管理是现代企业管理的重要组成部分，旨在通过科学、有效的物流管理，实现企业物流活动的顺畅运作、降低成本、提高效益。

本课程是一门理论与实践相结合的学科，旨在培养具备物流管理理论知识和实践技能的复合型人才。

课程目标包括：1. 掌握物流管理的基本理论、方法和工具，能够运用相关知识和技能分析物流管理问题；2. 具备物流管理实践操作能力，能够独立完成物流作业流程、物流信息系统等操作；3. 培养良好的团队合作精神和沟通能力，能够有效地与团队成员、客户、供应商等进行沟通和协作；4. 培养学生的创新意识和创新能力，能够根据企业需求和市场变化，提出新的物流管理思路和方法。

二、教学内容与要求本课程教学内容包括：1. 物流基础理论：介绍物流的基本概念、原理和原则，为后续学习奠定基础；2. 物流作业流程：讲解物流作业的基本流程，包括采购、库存、运输、包装、配送等环节；3. 物流信息系统：介绍物流信息系统的基本原理和技术，包括物流信息系统的设计、开发和维护等；4. 供应链管理：介绍供应链管理的概念、原理和方法，包括供应链合作伙伴关系、供应链风险管理等；5. 案例分析与实践：通过案例分析和实践教学，加深学生对物流管理的理解和应用能力。

在教学过程中，要求学生：1. 认真听课，积极参与课堂讨论和互动；2. 做好课堂笔记，及时复习和巩固所学知识；3. 独立完成作业和案例分析，积极参与小组讨论和实践活动；4. 积极参与课外实践活动，增强实践能力。

三、教学方法与手段为了提高教学效果和学生的实践能力，本课程将采用多种教学方法和手段，包括：1. 案例教学：通过实际案例的分析和讨论，帮助学生了解物流管理的实际应用；2. 实践教学：组织学生进行物流作业流程的模拟操作和实际操作，提高学生的实践能力；3. 课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，增强学生的表达能力和思维能力；4. 多媒体教学：利用多媒体资源，包括视频、图片等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

《物流管理》课程标准物流管理课程标准一、课程简介物流管理是一门综合性的课程，旨在介绍和培养学生对物流运作和供应链管理的理解和技能。

本课程将涵盖物流管理的基本原则、流程优化、运输与仓储管理、信息技术应用以及供应链策略等内容。

二、课程目标1. 了解物流管理的基本概念、原理和发展趋势；2. 掌握物流运作的各个环节，包括采购、生产、配送和售后服务等；3. 熟悉运输与仓储管理的各种方法和技术，包括货物运输方式选择、仓库布局和管理等；4. 掌握物流信息系统的基本功能和运用，提高物流管理的效率与准确性；5. 了解供应链管理的重要性和策略，包括供应链设计与协调等；6. 培养学生团队合作、沟通与解决问题的能力。

三、课程内容安排1. 物流管理概述- 定义物流管理及其作用- 物流管理的发展历程- 物流管理在企业中的重要性2. 物流运作与优化- 采购与供应链管理- 生产与制造管理- 配送与运输管理- 售后服务与逆向物流管理3. 库存管理与仓储技术- 仓库的布局与设备选择- 仓储管理的优化与效率提升- 仓储安全与风险控制4. 物流信息系统与技术应用- 物流信息系统的基本功能- RFID技术在物流管理中的应用 - 电子商务与物流跟踪技术5. 供应链管理与策略- 供应链的概念与特点- 供应链设计与协调- 合作伙伴选择与关系管理四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、实地考察和个人作业等。

学生将通过课堂活动和实践任务来培养实际操作和解决问题的能力。

五、考核方式1. 平时表现（20%）：包括课堂参与、小组讨论和作业完成情况等；2. 个人作业（30%）：综合应用课程所学知识，完成相关的个人作业；3. 课程论文（20%）：对某一物流运作环节或企业实践进行案例分析并撰写论文；4. 期末考试（30%）：对课程所学知识进行综合性的考核。

六、参考书目1. 《物流管理导论》（李宁著）2. 《供应链管理与实践》（陈海平著）3. 《现代物流管理》（冯威著）4. 《物流信息系统与应用》（周国栋著）以上是《物流管理》课程的标准，希望通过本课程的学习，学生们能够对物流管理的原理和实践有全面的了解，并具备在实际工作中应用相关知识的能力。

《物流管理》课程标准一、课程简介《物流管理》课程是一门旨在帮助学生全面了解物流管理领域的基本概念、理论和实践的课程。

通过该课程的学习，学生将能够掌握现代物流体系的组成结构、流程和相关策略，为将来从事物流管理相关职业打下坚实基础。

二、课程目标1. 理解物流管理的基本概念和重要性；2. 掌握物流体系的组成结构和基本原理；3. 了解物流管理的基本流程和核心功能；4. 学会运用物流策略和技术工具来提高物流效率和降低成本；5. 培养学生的分析、解决问题和团队合作能力。

三、课程内容1. 物流管理概述概念、发展历程、意义和作用、与供应链管理的关系等。

2. 物流体系与基本原理运输、仓储、包装、配送等环节，以及库存管理、供应链协调等原理。

3. 物流管理流程订单管理、运输计划、货物配送、售后服务等流程及其关键环节。

4. 物流策略与技术应用供应链管理、跨国物流、绿色物流、信息技术在物流管理中的应用等。

5. 物流绩效评价与优化物流成本、服务水平和客户满意度等绩效指标的评价与优化方法。

6. 物流风险管理天灾人祸、市场需求波动等因素对物流系统的影响及相应的应对策略。

7. 物流管理案例分析实际物流问题的分析与解决，以及典型企业物流管理的案例研究。

四、教学方法1. 理论授课：通过课堂讲授，介绍物流管理的基本概念、理论和方法。

2. 实践案例：通过实际案例分析，让学生了解物流管理在实际工作中的应用。

3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决物流管理中的问题。

4. 实地考察：组织学生参观实际物流企业，亲身体验物流管理的实际运作。

五、考核方式1. 平时表现：包括课堂参与、小组讨论、作业完成情况等。

2. 课堂测试：针对课程内容进行定期的知识测试。

3. 项目报告：学生可根据实际案例或企业调研，撰写物流管理相关的项目报告。

4. 期末考试：对学生对课程内容的理解和掌握进行综合性考核。

六、参考教材1. 张力，卢旺达编著. 《物流管理导论》. 机械工业出版社，2018年。

物流管理与工程类专业教学质量国家标准,征求意见稿,1概述物流业是融合运输、仓储、货代、信息等产业的复合型服务业～是国民经济和社会发展的必要支撑产业～对于提高经济和社会运行效率、降低成本具有重要的基础性、战略性作用。

物流学科是一门研究经济和社会活动中物品从供应地向接收地实体流动规律的学问～主要研究运输、配送、储存、装卸、搬运、包装、流通加工、信息处理、增值服务等功能及其相关科学技术手段和管理组织方法。

物流学科基于物流领域的科学理论研究和实践应用～并交叉融合了管理学、经济学、工学等多学科知识体系～形成了独立的学科门类。

物流管理与工程类专业包括物流管理、物流工程和采购管理等专业～致力于培养能够解决社会经济系统中的物流管理与工程科学理论和工程实践问题的复合型专门人才。

物流管理与工程类专业以供应链管理理论与方法、物流系统优化理论与运营管理方法、物流工程技术与装备的开发与应用等为核心知识体系。

2适用专业范围2.1 专业类代码1206 物流管理与工程类1120601 物流管理120602 物流工程120603T 采购管理2.2 本标准适用的专业物流管理专业、物流工程专业和采购管理专业。

3培养目标3.1 专业类培养目标总要求物流管理与工程类专业培养具有良好的科学文化素养、高度的社会责任感和国际化视野～较系统地掌握物流学科相关专业理论与方法～能够在物流及相关领域从事科学研究、应用实践等工作的专门人才。

3.2 学校制订专业培养目标的要求各学校制定的专业培养目标应符合上述培养目标总要求～并结合学校定位、学科特色和优势以及人才市场需求～细化本专业的人才培养目标。

各学校应根据自身发展及人才市场变化～定期对本专业的培养情况进行评估～建立专业培养方案的动态调整机制。

4培养规格4.1 学制四年。

24.2 授予学位管理学学士学位～其中物流工程专业可授予管理学学士学位或工学学士学位。

4.3 总学时或学分各专业的建议总学分为140-170或总学时为2400-3000。

物流管理教学大纲一、引言物流管理是现代企业管理中不可或缺的一部分。

随着全球化和电子商务的发展，物流管理在各个行业中扮演着重要角色。

本文将介绍物流管理教学大纲的相关内容，为学生提供系统和全面的知识。

二、课程目标1. 理解物流管理的基本概念和原理2. 掌握物流管理的各个环节和流程3. 熟悉物流管理的工具和技术4. 培养学生的团队合作能力和解决问题的能力三、课程内容1. 物流管理概述1.1 物流管理定义和范围1.2 物流管理的重要性和角色1.3 物流管理的发展趋势2. 物流环节和流程2.1 供应链管理2.2 采购和供应商管理2.3 生产和制造管理2.4 仓储和库存管理2.5 运输和配送管理2.6 售后服务和反向物流管理3. 物流管理工具和技术3.1 物流成本管理3.2 物流网络设计和优化3.3 运输模式选择和运输成本控制3.4 信息系统在物流管理中的应用4. 物流管理案例分析4.1 经典物流管理案例分析4.2 实际物流管理案例分析4.3 学生团队的物流管理案例研究四、教学方法1. 理论讲授：通过教师讲解，向学生介绍物流管理的基本概念、原理和工具。

2. 实践操作：学生通过实践操作真实案例，提高分析和解决问题的能力。

3. 小组讨论：学生分成小组进行案例分析，培养团队合作和沟通能力。

4. 实地考察：组织学生参观实际物流中心和企业，了解物流管理的实际操作。

五、考核方式1. 课堂小测验：对学生对物流管理基本概念和原理的掌握程度进行考核。

2. 作业和报告：要求学生完成课后作业和物流案例分析报告。

3. 实践操作考核：对学生在实践操作中的表现进行评估。

4. 期末考试：综合考核学生对物流管理的理解和应用能力。

六、参考教材1. 物流管理导论，作者：李昊2. 现代物流管理，作者：张华3. 国际物流学，作者：刘奕光七、教学资源1. 课程PPT：提供给学生课堂学习的参考资料。

2. 实际案例和资料：用于学生案例分析和报告撰写。

八、结语通过学习物流管理教学大纲，学生将全面了解物流管理的概念、原理、工具和技术，并能够运用所学知识解决实际问题。

物流管理专业课程标准物流管理是现代企业管理中非常重要的一部分，它涉及到物流规划、采购、生产、仓储、运输、配送、售后服务等多个环节。

因此，为了培养具备优秀物流管理能力的专业人才，各个高校和相关机构都制定了相应的物流管理专业课程标准。

首先，物流管理专业课程标准应该包含物流管理的基本概念和原理。

学生需要了解物流管理的基本概念、发展历程以及其在企业管理中的重要性。

同时，还需要学习物流管理的基本原理，包括供应链管理、库存管理、运输管理、配送管理等方面的知识。

其次，课程标准应该包括物流管理的相关技术和工具的学习。

随着信息技术的发展，物流管理中涉及到的技术和工具越来越多，如物流信息系统、仓储设备、运输工具等。

学生需要通过课程学习掌握这些技术和工具的使用方法，以便将来在实际工作中能够熟练运用。

另外，课程标准还应该包括物流管理中的案例分析和实践教学。

通过真实的案例分析，学生可以更好地理解物流管理中的问题和挑战，培养解决问题的能力。

同时，实践教学也非常重要，学生需要通过实地考察、实习实训等方式，了解物流管理的实际操作和管理技巧。

此外，课程标准还应该注重学生的综合素质培养。

物流管理专业的学生除了需要具备扎实的专业知识外，还需要具备良好的沟通能力、团队合作能力、创新能力和跨文化交流能力等。

因此，课程标准应该在培养学生专业素养的同时，也要注重学生综合素质的培养。

总的来说，物流管理专业课程标准应该是全面的、系统的，能够培养学生具备优秀的物流管理能力和综合素质。

只有如此，才能更好地满足企业对物流管理人才的需求，推动物流管理专业的发展和进步。

希望各个高校和相关机构能够不断完善物流管理专业课程标准，为培养更多优秀物流管理人才做出贡献。

物流管理专业教学标准随着全球经济的不断发展，物流产业也在迅速壮大。

而在这个日益竞争的行业中，物流人才的优秀与否也变得越来越重要。

因此，制定和实施一套合理的物流管理专业教学标准对于物流人才的培养非常重要。

一、物流管理专业概述1.1 物流管理的定义物流管理是指运用现代管理理论和方法，全面规划、组织、指挥、协调、控制物流过程的活动，以实现企业生产、销售及其他各项活动中所需要的合理物资流动，并提高其效率和效益。

1.2 物流管理的目的物流管理的目的是通过科学的管理手段，合理地组织、配置物流资源，提高物流速度，缩短物流时间，降低物流成本，提高物流服务水平，促进企业的经济效益。

二、物流管理专业课程设置2.1 基础课程2.1.1 统计学2.1.2 运筹学2.1.3 信息系统2.1.4 心理学2.2 专业课程2.2.1 物流基础知识2.2.2 物流系统规划2.2.3 物流配送管理2.2.4 物流信息管理2.2.5 物流风险管理2.2.6 物流质量管理2.3 实践教学2.3.1 实习实训2.3.2 课程设计2.3.3 毕业论文三、物流管理专业实践教学要求3.1 实习实训物流管理专业实习实训是学生将所学理论知识与实际工作相结合的重要环节，通过实践中发现问题，解决问题，提高自己的综合素质和应用能力。

3.2 课程设计课程设计是对所学专业知识进行实践的一种形式。

学生应选择实际的物流管理问题，结合所学知识进行分析和解决，培养自己的创新思维和综合应用能力。

3.3 毕业论文毕业论文是学生运用所学知识对物流管理问题进行深入研究的过程。

学生应该选择有研究价值和现实意义的课题进行探讨，提出自己的见解和研究成果。

四、物流管理专业人才培养目标4.1 具有较强的理论基础和应用能力物流管理专业人才应该具备坚实的理论基础和丰富的实践经验，熟练掌握物流管理所需的基本工具和方法，能够熟练运用计算机、英语等现代化工具。

4.2 具有较强的组织协调能力物流管理专业人才需要具备强大的组织协调能力，能够对物流系统进行规划和管理，以达到物流过程的高效、便捷和精准。

物流管理专业教学标准1.【专业名称】物流管理专业2.【教育类型及学历层次】教育类型：高等职业教育；学历层次：大专3.【入学要求条件】高中毕业或同等学力者。

4.【学制】三年5.【培养目标】本专业培养主要面向第三方物流、专业运输、仓储、制造企业、流通企业、货代企业、报关行等企事业单位以及物流园区、物流配送中心，在生产、服务第一线能从事物流采购及供应、仓储管理、配送组织与管理、运输接单及调度、信息采集与处理、货运代理及报关业务，以及从事物流项目方案执行和运作等工作，具有职业生涯发展基础的高等应用型技能人才。

6.【职业面向及职业能力要求】1）职业面向主要就业单位及部门：（1）货运及货运代理企业的商务部、操作部、文件部、客服部从事跟单、揽货等业务;（2）报关及相应的商务处理工作；（3）企事业单位资源计划、采购、库存控制、商品分销配送、储运等作业和管理工作；（4）各类仓库、港口、站场等从事仓储、理货等操作和管理工作；（5）公路货运企业从事公路运输组织、车辆调度等工作。

7.【典型工作任务及其工作过程】8.【培养方案框架体系】1）体系架构与课程路线★为职业资格证书核心课程；集中实训按每周28学时计算9.【课程方案总体知识结构】物流管理专业职业能力课程方案总体知识结构（目的：课程体系知识重构，合理分配知识点。

参与人员：专业全体教师）物流管理专业职业能力课程方案总体知识结构（目的：课程体系知识重构，合理分配知识点。

参与人员：专业全体教师）物流管理专业职业能力课程方案总体知识结构（目的：课程体系知识重构，合理分配知识点。

参与人员：专业全体教师）物流管理专业职业能力课程方案总体知识结构（目的：课程体系知识重构，合理分配知识点。

参与人员：专业全体教师）物流管理专业职业能力课程方案总体知识结构（目的：课程体系知识重构，合理分配知识点。

参与人员：专业全体教师）物流管理专业职业能力课程方案总体知识结构（目的：课程体系知识重构，合理分配知识点。