培智生活课客人来了
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幼儿园小班社会领域教案《客人来了》教学目标•能够在不同场合主动向人打招呼•能够简单介绍自己和家庭•能够尊重客人的意愿,如询问客人是否需要帮助等教学准备•一张客人的图片•一份小班幼儿的家庭介绍表格•一份小班幼儿的自我介绍表格•一份问题清单,如需帮助就联系哪些人等问题。
教学内容及过程第一步:引入1.教师出示图片,让幼儿们看图片中的人是谁?2.引出今天来的主题:客人。
3.教师和幼儿们一起探究客人应该如何做到友好、热情地接待客人。
第二步:学习内容1.模拟客人拜访的情景,老师扮演客人,幼儿们负责接待。
2.老师首先向小班介绍客人,幼儿们随后向客人问好,并表示热烈欢迎。
3.双方进行简单的自我介绍,让小朋友们熟悉正式场合简单的自我介绍。
4.教师提出一些问题,询问是否需要帮助、需要喝水等。
5.模拟过程结束后,现场点评:幼儿们的表现优秀或者不足的地方。
第三步:测验(练习)1.将幼儿按小组分组,设计小组讨论,让幼儿们根据个人互相介绍自己,介绍家庭成员,如何接待客人等话题。
第三步:总结•教师通过活动帮助幼儿们掌握了如何接待客人,并掌握了在和陌生人打交道时的基本社交技能。
教学评价及反思这节课的教学内容通过模拟真实的情境,让幼儿们能够更好地掌握应对客人的基本技巧。
此外,教师还引导幼儿们进行互相介绍,促进了班级的交流和互动,增强了幼儿们的社交能力和自信心。
与此同时,也应该注意到,在实际教学中,有些孩子会不愿意和陌生人打招呼或者主动接触别人,在教师进行讲解时,也需着重引导此部分孩子积极参与,积极为客人提供服务。
参考文献无。
小学综合实践活动三《客人来了》教案客人来了教案【引言】《客人来了》是一种小学综合实践活动,通过模拟客人来家里做客的场景,让学生学会接待客人、表达谢意、分享喜悦等社交礼仪,并培养学生的沟通能力和团队合作意识。
本教案旨在帮助学生全面掌握与客人交往的技巧,提高他们的人际交往和合作意识。
【教学目标】通过本教案的学习,学生将能够:1. 了解客人来访时应有的礼仪和行为规范;2. 提高沟通能力,并能有效与客人交流;3. 培养学生的合作意识和团队精神;4. 培养学生的自信心,提高他们的社交能力。
【教学准备】1. 了解《客人来了》活动的背景和目的;2. 配置相关的教学资源,如黑板、粉笔、乐器、小礼物等;3. 安排一名志愿者担任客人角色;4. 准备一些教学参考资料,如社交礼仪的图示、客人来访时的对话模板等。
【教学过程】一、导入(5分钟)1. 老师简要介绍本节课的主题和目标:我们今天要一起学习如何规范地接待客人,并提高我们的沟通能力和合作意识。
2. 引导学生回忆自己曾经接待过客人的经历,并请他们描述一下当时的感受和表现。
二、介绍客人来访的礼仪规范(15分钟)1. 老师向学生简要介绍客人来访时应该注意的行为规范,并结合图示向学生展示。
2. 与学生一起讨论客人来访时的常见礼仪,如握手、微笑、主动询问客人需求等。
三、模拟客人来访的场景(30分钟)1. 将学生分为小组,并告知每个小组将会有一位客人来访。
2. 每个小组选择一位小组成员扮演客人,其他组员共同负责接待客人。
3. 学生根据之前学习的礼仪规范,模拟客人来访的场景,并进行角色扮演。
4. 老师在角色扮演过程中注意观察学生的表现,并在结束后给予积极的反馈和建议。
四、分享经验和反思(15分钟)1. 邀请每个小组派出一位代表分享他们的接待经验。
2. 利用学生的分享,总结接待客人的要点和技巧,并与学生一起讨论如何更好地接待客人。
3. 引导学生反思自己在接待客人过程中的表现,让他们思考自己的优点和需要改进之处。
小班社会优质课教案及教学反思《客人来了》
一、课程目标
1.知识目标
•学会客人来时的礼仪,如打招呼、送水等;
•了解客人来时需要做好的准备工作。
2.能力目标
•提高幼儿的语言表达能力和交往能力;
•培养幼儿的服务意识。
3.情感目标
•培养幼儿热爱家庭、班级、校园的情感;
•培养幼儿的互帮互助精神。
二、教学内容及过程
1. 教学内容
•学生课前预习课文《客人来了》;
•教师讲解客人来时的礼仪和准备工作;
•导入新课,试着通过引导幼儿了解客人来时的感受;
•和幼儿一起想出招待客人时的表现和内容;
•综合训练,实际招待一个客人,让幼儿亲身体验。
2. 教学过程
2.1 导入
教师向幼儿展示图片,让幼儿猜猜客人来了,哈密瓜,西瓜,还是别的什么水果。
引导幼儿多说自己的想法和感受,激发幼儿讨论的欲望。
2.2 学习课文
让幼儿阅读课文并回忆其中的内容,问一下幼儿们觉得怎样才算是好的招待客人呢?
2.3 分角色练习
将幼儿分成客人和招待员两组,让幼儿互相扮演,客人要记住招待员的表现。
2.4 综合训练
组织幼儿实际招待一位客人,幼儿们要共同商量好招待计划。
招待员需要为客
人倒水、递纸巾等行为作出表演,客人则要根据招待员的表现打分评选最佳招待员。
3. 教学反思
此次课程在教学过程中较好地达到了预期目标。
通过实际训练,幼儿们能够更
好地理解客人的感受并了解到如何进行招待,培养了幼儿的服务意识和互帮互助精神。
但值得注意的是,在实际操作过程中,幼儿可能存在感性认知与理性分析不足的情况,需要在后续课程中加以提醒和辅导。
小班社会优质课教案及教学反思《客人来了》一、教学目标1.让孩子学会尊重客人,理解待人接物的基本礼仪;2.让孩子了解家庭客人形象,懂得礼貌的问候和欢送;3.促进孩子语言表达和思维发展,提高自主学习能力。
二、教学准备1.《客人来了》相关启蒙图书;2.客人道具和家居摆件;3.课件:客人形象、客人礼仪。
三、教学过程1. 导入1.教师出示客人形象图片和客人礼仪图片,让孩子谈谈这些图片表示什么,以及他们在生活中见过哪些客人。
2.关注家庭客人的形象特征、穿着打扮、客人礼仪等内容。
2. 操作2.1 识别及分类1.通过出示不同类型客人图片,让孩子进行观察和学习,学会辨别客人身份和分类;2.引导孩子分析不同类型客人与被拜访家庭之间的关系。
2.2 客人的礼仪1.导入客人礼仪图片,引导孩子学习客人和被拜访家庭之间行为规范,比如:问候、主人致意、谈话、欢送等礼仪;2.配合道具和场景实践,让孩子模拟邀请客人赴家中,向客人表示问候、倒茶、酬宾等礼仪行为;3.强调礼仪规范的重要性,让孩子了解良好的沟通能带来良好的交往结果。
3. 制作鉴于这是一节活跃、富有启发性的课程,我们建议将教学任务拆分,结合制造游戏,配合孩子制作道具等方式,加深孩子对礼仪以及客人和被拜访家庭之间关系的认识。
3.1 客人的设计1.带领孩子制作客人头盔或类似的道具;2.孩子们可以根据印象中的客人进行模仿,并进行客人特征设计活动;3.2 家庭客房的制作1.参考绘本或电视剧的情节,孩子可以自己设计家庭客房;2.孩子们可以根据家规制作欢迎客人的告示。
4. 反思1.教师和同学一同总结收获,分享当天课程的收获;2.教师总结,《客人来了》课程的教学任务和过程。
四、课后作业1.让孩子开发礼仪行动计划,并在家实践;2.家长可以协助孩子播放相关启蒙动画,加深孩子学习印象。
五、课程总结1.分享孩子们的制作作品;2.强调教学目标;3.复述班上其他客仪表现,加强学习效果。
六、教学总结通过《客人来了》课程,孩子们学习了待人接物、礼仪、家庭客人的形象特征等内容,并通过手工、道具制作等实践活动,加深了对这些内容的理解与认识,也增强了孩子的语言表达能力和创意思维能力,是一节教学效果颇佳的课程。
幼儿园小班社会优质课教案《客人来了》含反思一、教学目标1.知识目标•学习如何接待客人,了解礼仪及客人的基本需求;•掌握社交技能,学会与客人进行简单的交流;•能够模拟一些简单的客人来访场景。
2.情感目标•培养良好的合作意识和团队精神,培养对他人的关心和关爱;•提高孩子的自尊心和自信心,培养孩子的适应能力和沟通能力。
二、教学内容1.课程安排本课程安排为两节课,时间为两天。
2.教学内容•客人来了,了解客人的需求•与客人交流,模拟简单的场景•思考当客人来访时应该如何接待三、教学重点和难点1.教学重点•学习如何接待客人,了解礼仪及客人的基本需求;•掌握社交技能,学会与客人进行简单的交流;•能够模拟一些简单的客人来访场景。
2.教学难点•需要通过教师的讲解和实际操作,使孩子们能够理解并掌握社交技能;•孩子们在模拟客人来访场景时需要发挥自己的想象力和创造力。
四、教学方法本教学以“情境教学”、“探究式学习”、“游戏教学”为主要教学方法。
五、教学过程1.第一天(60分钟)(1)导入新知识1.教师引导孩子们讨论,当客人来访时应该如何接待客人,孩子们说一说自己的看法。
2.教师通过讲解,了解客人的需求和基本礼仪。
(2)互动探究1.教师提供一些简单的案例,引导孩子们模拟场景进行实操。
2.孩子们分小组自己想象并编排一些新的客人来访场景,并模拟实操。
(3)课程反思1.教师与孩子们共同回顾课程,孩子们分享自己的体验和收获。
2.教师总结本节课教学重点和难点,并进行必要的补充和说明。
2. 第二天(60分钟)(1)巩固新知识1.教师提前准备一些小游戏,以更加生动有趣的方式巩固和练习新知识。
2.孩子们在游戏中体验交际、练习礼仪、模拟客人来访的场景等。
(2)深化主题1.教师与孩子们进一步讨论客人来访的主题,并引导孩子们进行更深入的思考和探究。
2.孩子们分别以学生、家长和老师的角色执行客人来访场景,并与同学互动。
(3)课程反思1.教师与孩子们共同回顾课程,孩子们分享自己的体验和收获。
一、教学目标:2. 培养幼儿的社交能力,使他们能与客人进行简单的交流。
3. 引导幼儿了解客人的需求,学会关心他人。
4. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学重点与难点:难点:引导幼儿了解客人的需求,学会关心他人。
三、教学准备:1. 物质准备:教室环境布置,准备一些迎接客人的用品,如欢迎牌、鲜花等。
2. 经验准备:幼儿有过与客人交流的经验。
四、教学过程:1. 导入:教师带领幼儿讨论,引导幼儿思考什么是客人,客人来了应该怎么做。
2. 基本环节:(1)教师扮演客人,进入教室,让幼儿体验接待客人的过程。
(2)幼儿分组进行角色扮演,模拟接待客人的场景。
(3)教师引导幼儿观察、讨论在接待客人过程中应注意的礼貌行为。
3. 总结环节:教师带领幼儿回顾本节课的学习内容,让幼儿表达自己的收获。
五、教学反思:1. 教师要关注幼儿在教学活动中的表现,观察他们是否掌握了接待客人的礼貌行为。
2. 在教学过程中,教师要关注幼儿的个体差异,给予每个幼儿充分的参与机会。
3. 对于表现优秀的幼儿,教师要及时给予表扬和鼓励,增强他们的自信心。
4. 对于在教学过程中出现问题的幼儿,教师要耐心引导,帮助他们解决问题。
5. 教师要定期对教学效果进行自我反思,不断提高教学质量。
六、教学评价:1. 观察幼儿在实际生活中接待客人的表现,了解他们是否能够运用所学礼貌行为。
2. 通过家长反馈,了解幼儿在家庭中接待客人时的表现。
3. 教师可通过观察、交流等方式,了解幼儿在角色扮演活动中的参与程度及表现。
七、教学延伸:1. 开展“家庭接待日”活动,让幼儿在家庭环境中实践接待客人的礼貌行为。
2. 组织幼儿参观酒店或餐厅,了解服务业中接待客人的规范流程。
3. 邀请家长参与教学活动,共同探讨如何在家庭和学校中培养幼儿的社交能力。
八、教学建议:1. 教师在教学过程中要注重情感教育,让幼儿理解礼貌待人的重要性。
2. 增加实践环节,让幼儿在实际生活中锻炼社交能力。
小班社会优质课教案及教学反思《客人来了》小班社会优质课教案及教学反思《客人来了》「篇一」活动目的:1、学习待客礼节,会使用礼貌用语。
2、培养小主人的意识。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备:到小朋友家做客的经验。
活动过程:活动一、电话邀请。
设疑:如何邀请?邀请时说些什么?客人朋友什么时候来?怎么来?怎样打电话?活动二、招待客人。
1、师生共同布置教室。
2、招待客人时说些什么?怎么招待客人?除了给客人喝水,吃好吃的东西,还可以做些什么事情让客人高兴?3、你的客人朋友叫什么名字?长的什么样?(幼儿看客人朋友的照片)你想了解客人朋友哪些有趣的事情?4、找朋友。
5、幼儿相互交流。
在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感,鼓励幼儿大胆交流、表现。
活动反思:孩子们在活动中已经获得了一些人际关系方面的初步经验,感受到了与同伴分享食物的乐趣,并乐于参与集体活动,初步发挥了合作精神。
但在礼貌待客、做客方面还很欠缺,并且没有切身实践过。
我班幼儿的胆子较小,对幼儿园其他老师有陌生感不敢主动亲近,为了使幼儿对幼儿园老师产生亲近感,进一步培养幼儿从小养成以礼待人、礼貌待客、做客的良好行为习惯,我特意制作了多媒体课件《熊猫的客人》,让幼儿从喜爱的小动物待客、做客的表现中,去体会感受待人接物的方式,并借此观摩活动的机会,设置“娃娃家”的环境,让幼儿以小主人的身份亲自体验礼貌待客、尊重他人的快乐。
小班社会优质课教案及教学反思《客人来了》「篇二」活动目标:1.在实践活动中知道如何热情待客和有礼貌地做客。
2.能使用礼貌用语,与他人交往。
初步与幼儿园其他老师产生亲近感。
3.能大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。
4.培养幼儿动手能力和合作、分享精神。
5.乐于探索、交流与分享。
活动准备:环境准备:扩大原有娃娃家的场景经验准备:幼儿已经通过学习歌曲《客人来了》和娃娃家等区域活动,了解到一些待客和做客的基本礼节。
小班社会领域教案《客人来了》 (2)小班社会领域教案《客人来了》 (2)精选3篇(一)教学目标:1.了解和理解客人来了的基本概念。
2.培养学生的待客礼仪和社会交往能力。
教学重点:学会待客礼仪和与人交往的技巧。
教学难点:培养学生的社交能力,尤其是与陌生人交往的能力。
教具准备:图书《客人来了》、图片、乐器等。
教学过程:一、激发兴趣1.利用图片和故事情节导入话题,引发学生对“客人来了”这一主题的兴趣。
2.鼓励学生分享自己接待过客人的经历,或者是他们对待客人的期待。
二、导入知识1.引导学生回顾家庭日常生活中接待客人的场景,了解不同场合下对待客人的不同方法和礼仪。
2.师生共同探讨对待客人的基本礼仪,例如:愉快的微笑、热情的问候、主动的帮助等。
三、阅读图书1.以小组形式分享阅读图书《客人来了》,并让学生轮流朗读其中的一部分内容。
2.分析文中角色的行为举止,引导学生讨论何为适当待客。
四、角色扮演1.分组进行角色扮演,模拟接待客人的场景,每个小组分别扮演接待者和客人。
2.观察角色扮演,引导学生分析角色扮演中哪些行为符合待客礼仪,哪些行为可以改进。
五、音乐活动1.让学生带来各种乐器或自己的歌唱表演,以此作为迎宾娱乐客人的一种方式。
2.鼓励学生展示自己的才艺,并理解表演乐器、歌唱等活动对待客的意义。
六、制作问候卡1.让学生设计并制作问候卡,以此作为送给客人的礼物。
2.倡导学生用心制作卡片,并且写下自己的问候和祝福,加深学生对待客的认识。
七、总结归纳1.引导学生总结自己的学习收获,梳理待客礼仪的要点。
2.以小组形式展示学生总结的重点内容,老师进行点评和补充。
八、延伸活动1.辅导学生观察客人来访的场合,了解待客礼仪的实践。
2.鼓励学生亲自体验接待客人的机会,成为更好的接待者。
教学反思:本节课以图书阅读为主线,以角色扮演、音乐活动和制作问候卡等形式的互动为辅助,通过多种方式帮助学生理解和掌握待客礼仪的基本知识和技巧。
其中,角色扮演和音乐活动的形式能够激发学生的主动参与,使学习更加生动有趣,同时提升学生的表达和交流能力。
幼儿园小班《客人来了》优秀教案第一章:活动目标1.1 认知目标:让幼儿认识客人的概念,理解客人的到来是一种社交活动。
1.2 技能目标:培养幼儿的礼仪意识,学会基本的接待客人的礼仪。
1.3 情感目标:培养幼儿的热情、友好、礼貌的态度,增强幼儿的社交能力。
第二章:活动准备2.1 物质准备:准备一些关于客人的图片、图书,以及玩具茶具等。
2.2 环境准备:布置一个温馨的教室环境,营造友好、轻松的氛围。
第三章:活动过程3.1 导入部分:通过图片、图书等形式,引导幼儿认识客人的概念,激发幼儿的兴趣。
3.2 主体部分:通过角色扮演、情景模拟等方式,让幼儿学会接待客人的基本礼仪。
3.3 巩固部分:通过小组讨论、互动游戏等形式,让幼儿进一步掌握接待客人的技巧。
第四章:活动拓展4.1 家庭作业:家长协助幼儿邀请亲朋好友来家中做客,让幼儿实践所学礼仪。
4.2 社区活动:组织幼儿参加社区活动,与他人互动,提高幼儿的社交能力。
第五章:活动评价5.1 评价内容:评价幼儿在活动中的参与程度、学习态度以及礼仪表现。
5.2 评价方法:采用观察法、问答法、同伴评价等方式进行评价。
5.3 评价周期:活动结束后,对幼儿的表现进行综合评价。
第六章:教学方法6.1 直观法:通过图片、图书、实物等直观教具,帮助幼儿认识和理解客人的概念。
6.2 情景教学法:创设各种社交情景,让幼儿在实际操作中学会接待客人的礼仪。
6.3 互动教学法:鼓励幼儿之间相互交流、讨论,培养幼儿的团队合作精神。
6.4 游戏教学法:设计有趣的游戏,让幼儿在游戏中自然地学会接待客人的技巧。
第七章:教学内容7.1 认识客人:让幼儿了解客人的定义,知道客人是外来访客。
7.2 接待礼仪:教授幼儿如何迎接客人、邀请客人坐下、为客人倒水等基本礼仪。
7.3 礼貌用语:教育幼儿在接待客人时使用礼貌用语,如“您好”、“请”、“谢谢”等。
7.4 分享与交流:引导幼儿与客人分享自己的玩具、食物等,促进幼儿与客人之间的交流。
客人来了教案及反思一、教学目标:1. 让学生学会礼貌地迎接客人,表达热情和友好。
2. 培养学生学会主动为客人提供帮助和服务。
3. 引导学生学会在客人离开时,表达感谢和告别。
二、教学重点与难点:重点:学会迎接客人、为客人提供帮助和服务、表达感谢和告别。
难点:如何在实际情境中运用礼貌用语和行为。
三、教学准备:1. 准备一些关于迎接客人、提供帮助和服务、表达感谢和告别的图片或卡片。
2. 准备一些小礼物或奖品,以激励学生的参与和表现。
四、教学过程:1. 导入:教师通过讲述一个关于迎接客人的故事,引发学生的兴趣和思考。
2. 讲解:教师展示图片或卡片,向学生讲解如何迎接客人、提供帮助和服务、表达感谢和告别。
3. 示范:教师进行实际操作,展示如何迎接客人、提供帮助和服务、表达感谢和告别。
4. 练习:学生分组进行角色扮演,模拟迎接客人、提供帮助和服务、表达感谢和告别的情景。
5. 总结:教师引导学生总结迎接客人、提供帮助和服务、表达感谢和告别的重要性和方法。
五、教学反思:1. 教师要关注学生的参与和表现,及时给予鼓励和指导。
2. 在实际情境中,教师要引导学生运用所学知识和技能,培养学生的实际操作能力。
3. 教师要注重培养学生的团队合作意识和沟通能力,提高学生的社交能力。
4. 教师要根据学生的反馈和表现,及时调整教学方法和策略,提高教学效果。
六、教学评价:1. 通过观察学生的角色扮演和日常行为,评价学生对迎接客人、提供帮助和服务、表达感谢和告别技能的掌握程度。
3. 通过课堂讨论和小组互动,评估学生在团队合作和沟通方面的进步。
七、教学延伸:1. 开展一次模拟家庭聚会活动,让学生在更真实的场景中应用所学礼仪。
2. 组织学生参观酒店或餐厅,观察专业人士如何迎接客人并提供服务。
3. 邀请家长或社区代表来校,进行实地教学,让学生学习如何接待不同身份的客人。
八、教学建议:1. 鼓励学生在家庭和学校中实践所学礼仪,家长和教师共同监督和鼓励。