四年级数学上册 电子计算器课件 人教版

四年级上册数学课件-第一单元第15课 时 计算器 人教版(共14张PPT)
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2.用计算器计算。教科书第28页 1
128+284= 412 36+228−179= 85 45×77= 3465
371÷7= 53 532−178= 354 353−95+483= 741
四年级上册数学课件-第一单元第15课 时 计算器 人教版(共14张PPT)
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四 培优训练
1.小明的计算器上的数字9键坏了，如果小 明想用计算器计算34×97，他可以怎样算呢？
34 ×97 =34 ×（100−3） =34×100−34×3
答：他可以这么算：34×100−34×3
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4.华华在用计算器计算83×66时，不小心按 成了83×666，你知道得到的结果比正确结果多多 少吗？试着用计算器来算一算。
26
×
39
=
26. × 26. × 39. = 1014.
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利用计算器计算
独立尝试，用计算器计算：312÷8= 39
312 ÷
8
=
312. ÷ 312. ÷ 8. = 39.
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利用计算器计算
教科书第26页 例1

巩固反馈
1．算盘的一颗上珠表示( 5 )，一颗下珠表示( 1 )。(课件出示题目，学生齐答) 2．电子计算器上是( 开关及清除屏)键；是(删除 )键。(课件出示题目，学生齐答) 3．你能在算盘上拨出下面的数吗？ 31620 5800269 (课件出示数据，学生在算盘上拨一拨，同桌之间互相检查)
算盘是中国人民在长期运用算筹计算的基础上，大约在14世纪左右发明的。从那以后，算盘就取代了算筹而广为流传，延续至今， 一直是我国一种最普遍的计算工具之一。用算盘来计算的方法叫珠算。
怠慢了，请问高姓大名？”“学生杨辉，字谦光。”少年恭敬地回答。
后来的事，同学们都能想象出来了，在老秀才的指导下，杨辉通读了许多古典数学文献，数学知识得到全面、系 统地发展。经过不懈的努力，杨辉终于成了我国古代杰出的数学家，并享有数学“宋元第三杰”之誉。
二、学习新课
17世纪中期，欧洲人 发明了机械计算器。
机械计算器由杠杆、齿轮等 机械部件而非电子部件构成。 最常见的例子是加法器和机械 计数器，它们使用齿轮的转动 来增加显示的输出。更复杂的 例子可以进行乘法和除法。
二、学习新课
20世纪70年代，发 明了电子计算器。
电子计算器是一种小型电子计算 工具。可以进行各种运算，还有可 以把较复杂的计算步骤存贮起来以 便多次重复某些运算的可编程序计 算器。体积小、重量轻、便于携带 、操作简便且运算迅速、准确。
二、学习新课
计算工具的现状：
随着科学技术的 进步，计算机不 断更新。
台式电脑 笔记本电脑
平板电脑
每秒计算 5000次
每秒计算几百 万亿次
二、学习新课
你认识算盘吗？ 你还在哪里见过算盘？
二、学习新课
你认识算盘的各个部位吗？你知道算盘一颗上珠 表示几，一颗下珠表示几吗？

六、想一想。 小丽在用计算器计算一道题时,把被除数的前两位数字按反了,
结果除以6得753642。请你想一想,正确的结果应该是多少? 903642
七、用计算器算一算,看看黑色方框中9个数的和与方框中心的那 个数有什么关系。
按上面的方法任意框9个数,都有这种有这种关 系。如图所示:
黑色方框中9个数的和是方框中心数22的9倍,也是这种关系
9999×2=19998
99999×2=199998
999999×2=1999998
9999999×2=19999998
2.先根据规律填一填,再用计算器检验一下。
9×9+7=88
98×9+6=888
987×9+5=8888
9876×9+4=88888
98765×9+3=888888
987654×9+2=8888888
四、你知道算盘上拨出的数是多少吗?写一写,读一读。 1.
写作:6893289 读作:六百八十九万三千二百八十九 2.
写作:3075030533 读作:三十亿七千五百零三万零五百三十三
五、用计算器探索规律。
1.先用计算器计算前三个算式,再根据规律直接写出其余算式的得
数。
99×2=198
999×2=1998
第12课时 计算工具的认识、算盘、计算器
一、填一填。 1. 算盘上方的每颗珠子表示( 5 ),下方的每颗珠子表示( 1 )。 2.在计算器上,AC键是( 清除 )键。 3.用计算器计算389+290时,首先按( 3 )、( 8 )、( 9 ),再按( + ),然后 按( 2 )、( 9 )、( 0 ),最后按( = ),显示结果是( 679 )。 二、选一选。 1.计算器的开机键是( C ),关机键是( A )。

基础练习
3.写出并读出下面算盘表示的数。 百十 万万万千百十个
百十 万万万千百十个
写作：_9__2__1__5__8___0__2_________写___作：_4___5__3__5__0__6__1__________ 读作：九__百__二__十__一_万__五__千__八__百_ 零二 读作：四__百__五__十_三__万__五__千__零__六_十一
算盘
说一说，你还在哪里见过算盘？
算盘
框 梁 档
中式算盘
上珠 1颗上珠表示1个五 1颗下珠表示1个一
下珠
算盘
中式算盘
日式算盘
观察二者有什么区别？
算盘
你能分别写出下面算盘表示的数吗？
十 千百十 亿亿万万万万千百十个
十 千百十 亿亿万万万万千百十个
十 千百十 亿亿万万万万千百十个
602
534067
（1）制造恐慌
这种策略旨在引起人们焦 急的情绪，抛一个不可否 认的事实，让人们联想到 让人恐慌的事件，继而影 响他人判断力。
举个栗子
看看，大家有这么多不同的担忧！这不可 能是个好主意。
实际上，如果有很多问题，那是好事，因 为它表明我们很用心，而一个用心的团队 不仅能做出更好的决策，还能更成功地把 它推行下去。
17世纪中期，欧洲人 发明了机械计算器。
20世纪40年代，诞生了 第一台电子计算机。
20世纪70年代，发 明了电子计算器。
新课导入
随着科学技术的进步，计算机不断更新。
台式电脑
笔记本电脑
目前，速度最快的计算机1秒钟能计算几百s万次。
平板电脑
算盘
为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具。
算盘

台式电脑
笔记本电脑
平板电脑
目前，速度最快的计算机1秒钟能计算几百万亿次。
三 随堂练习 1.写出下面计算工具的名称。
算盘
计算器
电脑
2.按照时间顺序给下面的计算工具排排队。
①
②
③
④
四 课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
我们的先辈们经过几千年的勤奋思考， 发明了越来越好用的电子产品，我们的成功 是站在巨人的肩膀上的，所以我们要勤奋学 习，开动脑筋，推动科技的进步。
人教版四年级数学上册
51 大数的认识
第13课时 计算工具的认识
一 情境导入 小计朋算友工具，的你进使步用经过过哪了些长久计的算发工展具，？我们一
起来了解下。
计算器！
手机上的计算器
二 新课探究
教科书第23页
为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具。 ① 算筹
二千多年前，中国人用算筹计算。
上 成 间 加 数 在当最、的纵计时古减我原式算世老、国则和。界的乘春表横这上计、秋示式种是算除时任两运独工期、何种算一具出开自数工无现方。然字具二的以计数和, 按的算及算运, 照从。筹其的算纵而是它时方横进世的候法界代摆相行, 我动它它这一国212小他 1美写2一一论 写我动在小随为它我动二 我算点22写一它小他我动2这二12它在这写0707000070们脑是是种千第朋称国出千千，出们脑1朋着了是们脑千国盘，出千是朋称们脑种千是1种出世世世世世世世世世世99的 筋 利 利 运 多 3友 “国 下 多 多 联下 的 筋 友 科 计 利 的 筋 多春 是 被 下 多 利 友 “ 的 筋 运 多 利 运 下纪纪纪纪纪7纪纪纪纪纪7000先，用用算年，这 防面年年合 面先，，学算用先，年 秋我广面年用，这先，算年用算面项4初7中4477初4年年0000000辈推齿齿工前你种 部计前前国 计辈推你技方齿辈推前 时们泛计前齿你种辈推工前齿工计被，期，年年年代年年年年代们动轮轮具，使算 用算，，教 算们动使术便轮们动， 期祖的算，轮使算们动具，轮具算列英，英代代代之代代代代之经科传传和中用术 它工中中科 工经科用的，传经科中 出先应工中传用术经科和中传和工为国欧国，，，前，，，，前过技动动运国过机 来具国国文 具过技过进人动过技国 现创用具国动过机过技运国动运具非人洲人诞发诞使诞发发诞使几的原原算人哪器 进的人人组 的几的哪步们原几的人 的造，的人原哪器几的算人原算的遗发人发生明生用生明明生用千进理理方又些所 行名又又织 名千进些，发理千进用 算发人名又理些所千进方用理方名的明发明了了了广了了了了广年步制制法发计进弹称发发在称年步计计明制年步算筹明们称发制计进年步法算制法称项了明了第电第泛第电电第泛的。成成明算行 道。明明阿 。的。算算了成的。筹 是的往。明成算行的。筹成。,,,目计了计一子一，一子子一，在在在勤的的了工的 计了了塞 勤工机各的勤计 世一往了的工的勤计的。算机算台计台之台计计台之当当当奋机机算具工 算算算拜 奋具不种机奋算 界种把算机具工奋算机尺械尺电算电后电算算电后时时时思械械盘？作 。盘盘思？断各械思。 上简算盘械？作思。械。计。子器子被子器器子被世世世考式式。， 。。考更样式考最便盘。式，考式算计。计电计。。计电界界界，计计比 ，新的计，古的的计比，计器算算子算算子上上上发算算动 发。计算发老计发算动发算。机机计机机计是是是明机机物 明算机明的算明机物明机。。算。。算独独独了，，的 了工，了计工与，的了，器器一一一越通通行 越具通越算具中通行越通所所无 无 无来过过为 来。过来工，国过为来过取取二二二越手手更 越手越具在四手更越手代代的的的好摇摇接 好摇好。计大摇接好摇，，。。。用方方近 用方用算发方近用方成成的式式人 的式的机明式人的式为为电操操类 电操电已相操类电操过过子作作的 子作子被提作的子作时时产运运思 产运产普并运思产运技技品算算维 品算品遍算维品算术术，。。” ，。，使。”，。产产我。 我我用。我品品们们们的们。。的的的今的成成成天成功功功，功是是是算是站站站盘站在在在不在巨巨巨仅巨人人人没人的的的有的肩 肩 肩 被 肩膀膀膀废膀上上上弃上的的的，的，，，反，所所所而所以以以因以我我我它我们们们的们要要要灵要勤勤勤便勤奋奋奋、奋学学学准学习习习确习，，，等，开开开优开

9999 × 5 = 9999 × 7 = 9999 × 9 =
49995 69993 89991
这是希望小学四(一)班部
十进分制同学数的位成顺绩表序。表
姓名
语文
数学
外语
李明
95
96.5
98
王东
94.5
95.5
97.5
周阳
96
98.5
99.5
请你用计算器算一算他们每个人的 平均成绩是多少?
姓名 李明 王东 周阳
四年级
用计算器计算
抢答
30+80 100-26 24÷8
456×32
60+80 250-130 100÷25 2870÷14
时间键 日期键 存储运算键 数字键
小数点键
显示屏 清除键 开关及清除屏键 括号键
运算符号键 等号键
拿出你带来的计算器，先在小组中交 流，然后向大家介绍你的计算器。
显示器
开机键
• 9876 ×9－4 12345 × 9－5
语文 95 94 96
数学 96.5 95.5 98.5
外语 平均成绩 98 97 99.5
公式:(语文+数学+外语) ÷3=平均成绩
作业：
• 教材第27页的“做一做”。
• 思维训练
• 用计算器计算，再找一找规律。
• 9×9－1
12×9－8
• 98×9－2
123 × 9－7
• 987 ×9－3
1234×－6
键盘
清除键
用计算器计算38+27。 623578
输入38+27,先 输入38,然后输入 +,接着输入27,再 输入=,屏幕上出 现的数就是计算 的结果

计算3024÷（167－83）
（1）运算顺序是什么？应该怎样计算？ 输入 1 6 7 按键 - 输入 8 3 =
（2）使用 C·CE 清除计算结果84，再输入： 3 0 2 4÷ 8 4 =
1、用计算器计算。
48＋97= 145 301＋274= 575 102×63= 6426 27×39= 1053
按键 30
× 18
=
显示 30. 30. 18.
540.
看谁做的快？ 57＋26＝93 12×27＝ 324 36＋47＝83 26×28＝ 728
82－49＝ 33 351÷13＝ 27 41－18＝23 544÷16＝ 34
加减乘除运算并显示计算结果，需要什么键？ 四则运算键和等号键
12÷4
说出计算 的过程
清除键的使用：
例如：9－3 输入： 9 - 4 CE 3 =
清除键只清除错误输入的4，前边输入的 数据仍然保留。
用计算器计算：389＋260 学生自己试着做，然后汇报过程。 1）输入 3 8 9
（从高位3开始，按照3→8→9的顺序） 2）按键 +
3）输入 2 6 0 4）按键 = 5）显示结果
100×6 300×7 3×30 560÷80
下面这两题可以口算吗？
5963×234
45875÷25
计算器的各种键有什么作用?
用计算器计算
显示器 键盘
用计算器计算
1、计算器怎样开机、关机？
ON开机OFF Nhomakorabea关机
2、计算器有哪些数字键和运 算符号键？
判断
× １、ＯＦＦ键是开机键（
）
× ２、电子计算器是通过按键盘上的键进行计算的。（ √ ）

问题：不用计算器，你能直接写出上面右边各大约浪费16千克的水， 这些水就这样被白白地流掉 了……
照这样计算一年365天要浪
费 5840 千克的水。
人民教育出版社 四年级 | 上册
拓展
人民教育出版社 四年级 | 上册
你最想用它来 算算身边的什 么？快算算！
动手操作
练习：用计算器计算下面各题。 825－138＝ 687 26×39＝ 1014 312÷8＝ 39
人民教育出版社 四年级 | 上册
互动问答
人民教育出版社 四年级 | 上册
1.如果发现输入错误，怎么办？ 清除数据键(教师强调：按清除键只清除错误输入的4，前边输入的 数据仍然保留)。
2.如果一道题计算完毕，需要计算另一道题，应该怎么办？ 清除数据键
3.如果需要清除前边的所有数据，应该怎么办？ 清除数据键
课堂练习
人民教育出版社 四年级 | 上册
用计算器计算下面左边各题。
9999×1＝9999 9999×2＝______ 9999×3＝______ 9999×4＝______
9999×5＝______ 9999×7＝______ 9999×9＝______
【第一单元 大数的认识】
1.13 计 算 器
SECOND GRADE MATHEMATICS COURSEWARE VOLUME II
四年级上册
4元 12元 15元
清蒸鱼
14元
三鲜汤
6元
米饭
2元
各种各样 的计算器
人民教育出版社 四年级 | 上册
认识计算器 清除键
人民教育出版社 四年级 | 上册
显示屏
计算器上还有一些具 有特别功能的键。请你找 一找，试一试。

2.电子计算器上ON/C是（ 开关及清除屏）键；DEL是 （ 删除 ）键。
3.你能在算盘上拨出下面的数吗？
31620
5800269
四、课堂小结
1.现代计算工具，体积越来越小，计算速度越来越快。 2.算盘1颗上珠表示五，1颗下珠表示一。 3.算盘的作用主要是用来计算和记数。
4.计算器是目前人们广泛使用的计算工具。 5.计算器不同的键有不同的作用，计算器有很多功能。
►A man is not old as long as he is seeking something. A man is not old until regrets take the place of dreams. 只要一个人还有追求，他就没有老。直到后悔取代了梦想，一个人才 算老。 ►Bad times make a good man. 艰难困苦出能人。 ►Life is a path winding in the mountain, bumpy and zigzagging. 生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平。
►一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。—— 维尔斯特拉斯 ►历史使人贤明,诗造成气质高雅的人,数学使人高尚,自然哲学使人 深沉,道德使人稳重,而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根 ►在现实中,不存在像数学那样有如此多的东西,持续了几千年依然是 确实的如此美好。——苏利文确。 ►宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。J·H·京斯 ►新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要。——华罗 庚 ►数学是无穷的科学。――赫尔曼外尔 ►上帝是一位算术家。——雅克比
二、学习新课
一千多年前，中国 人又发明了算盘。
算盘是我们祖先创造发明的一 种简便的计算工具，珠算盘起源 于北宋时代，北宋串档算珠。算 盘是中国古代劳动人民发明创造 的一种简便的计算工具。

问题：不用计算器，你能直接写出上面右边各题的答案吗？
三、巩固练习
一个没有关紧的水龙头，每 天大约浪费 16 千克的水，这 些水就这样被白白地流掉 了……
照这样计算一年 365 天要浪 费 5840 千克的水。
四、小结
你最想用它来 算算身边的什么？ 快算算！
谢谢观看
第 1 单元 大数的认识
计算器
创设情境 揭示课题
一、情境导入
生活中我们在计算总价时通常Байду номын сангаас用什么计算工具？
计算器
各种各样 的计算器
二、探索新知
认识计算器 清除键
二、探索新知
显示屏
计算器上还有一些 具有特别功能的键。请 你找一找，试一试。
开关及清除屏键
你知道哪些键的 功能？和同学交 流一下。
使用计算器
二、探索新知
独立尝试，用计算器计算。 386＋179＝ 565
互相说一说，使用计算器计算的步骤。 按照下面的步骤，用计算器算一算。
使用计算器
二、探索新知
用计算器计算38+27。 362578
输入 38+27 ,先输 入 38,然后输入+, 接着输入 27,再输 入 = ,屏幕上出现
的数就是计算的 结果
3. 如果需要清除前边的所有数据，应该怎么办？ 清除数据键
三、巩固练习
用计算器计算下面左边各题。
9999×1 ＝ 9999 9999×2 ＝______ 9999×3 ＝______ 9999×4 ＝______
9999×5 ＝______ 9999×7 ＝______ 9999×9 ＝______
动手操作
二、探索新知
练习：用计算器计算下面各题。 825－138＝ 687 26×39＝ 1014 312÷8＝ 39

我发现: 142857乘1,2,3,4,5,6的积仍由1,4,2,8,5,7按一定的 顺序排列组成。
拓展练习
2.马小虎在用计算器解决一道除法时，把被除数的前 两位数字按反了，结果除以5得87437，正确的商应 该是多少？
正确解答： 87437×5=437185 347185÷5=69437 答:正确的商应该是69437。
不用计算器，你能直接写出上面右边各题的答案吗？
你有什么发现？
2.先用计算器计算下面左边各题
9÷9＝1 108÷9＝_1_2______ 1107÷9＝_1_2_3_____ 11106÷9＝_1_2_3_4____
111105÷9＝_1_2_3_4_5_____ 1111104÷9＝__1_2_3_4_5_6___ 11111103÷9＝__1_2_3_4_5_6_7__ 111111102÷9＝__X_X_X__X_X_X_X_X 1111111101÷9＝__X_X__X_X_X_X_X_X9
不用计算器，试写出右边各题的结果，并用计算器进行检验。
教材P26 做一做
1. 判断：
用计算器进行计算时，做完一道题后按 DEL ,就可以Leabharlann 着做下一道题了。（×
）
易错练习
1.先用计算器计算出前四道算式的结果,你从中发现了什么规律? 再根据规律直接写出后两道算式的结果 。 142857×1=142857 142857×2= 285714 142857×3= 428571 142857×4=571428 142857×5=714285 142857×6=857142
拓展练习
用计算器计算
清除键
显示屏 开关及清除屏键
独立尝试，用计算器计算。
386＋179＝ 565

计算器
情境导入 探究新知
课堂练习
我在用计算器计算 26×39时，输入39时，不谨 慎把9按成了8，怎么办？
可以按AC键，清除之后，再重新输入这个算式。
也可以使用DEL键，直接删除输错 的数字8，再输入数字9。
新知讲授
交流：计算器上你知道哪些键的功能?
计算器上还有一些具有特别功能的键。例如，
b c
、a、x2等，可以用来计算分数等。
温馨提示：不同品牌、型号的计算器的功能 键略有不同，具体参看使用说明书。
探究新知
交流：计算器上你知道哪些键的功能?
显示屏
关机键 清除键
开关及清除屏键
数字键
运算符号键
计算工具的历史
2、算盘：
一千多年前，中国 人又发明了算盘。
算盘是我们祖先创造发明的一种简便的计 算工具，在计算机已被普遍使用的今天，算盘 不仅没有被废弃，反而因它的灵便、准确等优 点，被广泛的应用，人们往往把算盘的发明与 中国四大发明相提并论，联合国教科文组织在 阿塞拜疆首都巴库通过，珠算正式成为人类非 物质文化遗产。这也是我国第30项被列为非遗 的项目。
利用算盘表示数：
1、先定个位
2、拨珠1
认
个
识
算
盘
1
5.填一填，算一算，再用计算器验算。
331
6
1986
981
7
6867
Goodbye~
感谢凝听，下期再会
11106÷9＝_1_2_3_4___ 1111111101÷9＝_X_X_X_X_X_X_X_X_9_
不商用比计被算除，数试少写一出位上并面且右每边一各位题上的的结数果字，分并别用为计从算1 器开进始行的检相验邻。自然数。

积的最高位上的数字比 积最高位上的数字与
某一个乘数少1。
末位数字和为9。
你知道算盘分可以为哪两种吗？
认
16进制
识
算
盘
10进制
下面结果是用计算器“算”出来的，估计一下，结果合理 吗？分析一下错误原因。
356+175=181 不合理 179-86=265 不合理 38×45=1748 不合理 395÷5=390 不合理
386+ 176
输入： 386+179= 可以按照算式的先后顺序，先输入“386”，然 后输入“+”再输入“179”，最后输入“=”， 这时屏幕上呈现“565”，就是计算结果。
新知讲解
自己试试看。
825-138= 687 26×39= 1014 312÷8= 39
用计算器计算。
123+16= 123—16= 123×16=
屏幕显示
计算工具的历史
机器计算器：
17世纪中期，欧洲人发 明了机械计算器。
1642年，法国哲学家和数学家帕 斯卡发明了世界上第一台加减法计算 机。
它是利用齿轮传动原理制成的机械 式计算机，通过手摇方式操作运算。 他称"这种算术机器所进行的工作，比 动物的行为更接近人类的思维"。这一 思想对以后计算机的发展产生了重大 的影响。
计算器
学习目标 1 初步认识计算器，了解计算器的基本功能。会使用计算
器进行大数目的一两步连续运算；
2
通过计算探索发现一些简单数学规律；
3
体验计算器计算的方便与快捷；
4 进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们 生活和工作中的价值.
用计算器计算
课本P26 例1