10.1十六年前的回忆第一课时备课
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南鲍小学课时备课用表
课题
十六年前的回忆
备课时间
2014.3
教学目标
（1）学会11个生字，能正确读出“军阀、娱乐、僻静、恐怖、宪兵、肥胖、苦刑、匪徒、押下去、舅老爷、绞刑。”等词语。
（2）正确、流利有感情地朗读课，理解重点词句。
（3）了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。
1921年中国共产党成立后，李大钊代表党中央指导北方的工作。在党的二大、三大和四大，他都当选为中央委员。1926年3月，李大钊领导并亲自参加了北京人民反对日、英帝国主义和反对军阀张作霖、吴佩孚的斗争。北洋军阀段祺瑞执政府制造了“三一八”惨案，北京一片白色恐怖。李大钊在极端危险和困难的情况下，继续领导党的北方组织坚持革命斗争。
（二）初读课文，理解词句
1、自由读课文，读准字音，读通句子。
2，能正确读写下列由生字组成词语：军阀、娱乐、僻静、恐怖、宪兵、肥胖、苦刑、匪徒、押下去、舅老爷、绞刑。学生可以采用毛遂自荐的方式上讲台带领大家学习。
3，查字典，联系上下文理解词语，从课文中找出不理解的词语用“——”画出质疑，课堂讨论识记重点词语的方法。能正确读出“军阀、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爷”等词语。
4、时代背景
1927年，军阀张作霖在帝国主义的支持下，率兵进关，占领河北、山东等地，以武力威胁正在胜利北伐的国民革命军，还下令通缉在北京的李大钊同志，但李大钊同志毫不畏惧，在极端危险的情况下仍然留在北京从事革命工作。1927年4月9日被张作霖逮捕，受尽酷刑，始终坚贞不屈，在狱中继续领导党的工作，4月28日被敌人绞死。
4，画出课文读不好的长句，小组讨论读法。
5，检查对课文的初步理解。
（1）课后习题已经告诉我们，这篇课文是按照时间顺序来写的，先找到表示时间的词，再想想课文写那段时间里发生什么事。让我们一起来看看作为女儿的李星华忘不了的到底是父亲的哪些事？
（2）学生汇报交流。师根据学生的汇报板书：
父亲的被难日——被捕前——被捕时——法庭上——（1927年4月28日）（工作紧张）（态度严峻）（安定沉着）
2．析课题：这篇课文是一篇回忆录，是李星华在什么时候写？（1943年写的，正值李大钊同志遇难十六周年，所以题目为《十六年前的回忆》。）
3．究主人公：据你们了解，李大钊是一个怎样的人？
出示在课件李大钊的遗像及诗：。
口占一绝
壮别天涯未许愁，尽将离恨付东流。
何当痛饮黄龙府，高筑神州风雨楼。
中国共产党的创始人之一。新文化运动和“五四”爱国运动的直接组织者和领导者。对中国早期马克思主义的传播起过重要作用。
记住父亲被害的日子
教
后
记
对于经典课文，而且离事的背景、社会因素等。也就是说要内外结合：这里的内，是指课堂上的阅读时间。在跨越式教学中，阅读是一个很重要的环节，是为写作打下才能拓宽，通过阅读拓展材料，加深对课文的理解；同样，这里的外，是指课外阅读的时间，六年级的课文内容一般都比较长，拓展的材料也十分丰富，如《十六年前的回忆》一课，由于属于离学生实际情况比较久远的事情，学生在学习课文时会有很多的不明白，为什么要抓李大钊；为什么要杀李大钊等，在课文中这些情况交代得不是很深透。如果仅靠课堂的四十分钟，根本不能充分利用好拓展材料，拓展材料的阅读。只有保证学生有充足的阅读时间，才能保证阅读量的跨越和为进行质的飞跃做好铺垫。
重点
难点
教学重点：引导学生通过学习课文理解李大钊同志的革命精神，受到革命传统的熏陶感染。
教学难点：引导学生理解为什么李大钊能够从容面对危险，平和面对亲人的悲伤，无所畏惧地面对死亡。
课前准备
课件，课前收集李大钊资料。
教学过程
做
到
备
教
材
、
备
学
生
、
备
教
法பைடு நூலகம்
、
备
学
法
、
备
作
业
（一）观看图片，激情导入
1．知作者：同学们，通过预习，你们知道这篇课文的作者是谁？（李星华，李大钊的女儿）
课题
十六年前的回忆
备课时间
2014.3
教学目标
（1）学会11个生字，能正确读出“军阀、娱乐、僻静、恐怖、宪兵、肥胖、苦刑、匪徒、押下去、舅老爷、绞刑。”等词语。
（2）正确、流利有感情地朗读课，理解重点词句。
（3）了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。
1921年中国共产党成立后，李大钊代表党中央指导北方的工作。在党的二大、三大和四大，他都当选为中央委员。1926年3月，李大钊领导并亲自参加了北京人民反对日、英帝国主义和反对军阀张作霖、吴佩孚的斗争。北洋军阀段祺瑞执政府制造了“三一八”惨案，北京一片白色恐怖。李大钊在极端危险和困难的情况下，继续领导党的北方组织坚持革命斗争。
（二）初读课文，理解词句
1、自由读课文，读准字音，读通句子。
2，能正确读写下列由生字组成词语：军阀、娱乐、僻静、恐怖、宪兵、肥胖、苦刑、匪徒、押下去、舅老爷、绞刑。学生可以采用毛遂自荐的方式上讲台带领大家学习。
3，查字典，联系上下文理解词语，从课文中找出不理解的词语用“——”画出质疑，课堂讨论识记重点词语的方法。能正确读出“军阀、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爷”等词语。
4、时代背景
1927年，军阀张作霖在帝国主义的支持下，率兵进关，占领河北、山东等地，以武力威胁正在胜利北伐的国民革命军，还下令通缉在北京的李大钊同志，但李大钊同志毫不畏惧，在极端危险的情况下仍然留在北京从事革命工作。1927年4月9日被张作霖逮捕，受尽酷刑，始终坚贞不屈，在狱中继续领导党的工作，4月28日被敌人绞死。
4，画出课文读不好的长句，小组讨论读法。
5，检查对课文的初步理解。
（1）课后习题已经告诉我们，这篇课文是按照时间顺序来写的，先找到表示时间的词，再想想课文写那段时间里发生什么事。让我们一起来看看作为女儿的李星华忘不了的到底是父亲的哪些事？
（2）学生汇报交流。师根据学生的汇报板书：
父亲的被难日——被捕前——被捕时——法庭上——（1927年4月28日）（工作紧张）（态度严峻）（安定沉着）
2．析课题：这篇课文是一篇回忆录，是李星华在什么时候写？（1943年写的，正值李大钊同志遇难十六周年，所以题目为《十六年前的回忆》。）
3．究主人公：据你们了解，李大钊是一个怎样的人？
出示在课件李大钊的遗像及诗：。
口占一绝
壮别天涯未许愁，尽将离恨付东流。
何当痛饮黄龙府，高筑神州风雨楼。
中国共产党的创始人之一。新文化运动和“五四”爱国运动的直接组织者和领导者。对中国早期马克思主义的传播起过重要作用。
记住父亲被害的日子
教
后
记
对于经典课文，而且离事的背景、社会因素等。也就是说要内外结合：这里的内，是指课堂上的阅读时间。在跨越式教学中，阅读是一个很重要的环节，是为写作打下才能拓宽，通过阅读拓展材料，加深对课文的理解；同样，这里的外，是指课外阅读的时间，六年级的课文内容一般都比较长，拓展的材料也十分丰富，如《十六年前的回忆》一课，由于属于离学生实际情况比较久远的事情，学生在学习课文时会有很多的不明白，为什么要抓李大钊；为什么要杀李大钊等，在课文中这些情况交代得不是很深透。如果仅靠课堂的四十分钟，根本不能充分利用好拓展材料，拓展材料的阅读。只有保证学生有充足的阅读时间，才能保证阅读量的跨越和为进行质的飞跃做好铺垫。
重点
难点
教学重点：引导学生通过学习课文理解李大钊同志的革命精神，受到革命传统的熏陶感染。
教学难点：引导学生理解为什么李大钊能够从容面对危险，平和面对亲人的悲伤，无所畏惧地面对死亡。
课前准备
课件，课前收集李大钊资料。
教学过程
做
到
备
教
材
、
备
学
生
、
备
教
法பைடு நூலகம்
、
备
学
法
、
备
作
业
（一）观看图片，激情导入
1．知作者：同学们，通过预习，你们知道这篇课文的作者是谁？（李星华，李大钊的女儿）
