10以内连加连减应用题：
1.小明有5个苹果，他又买了2个苹果，但后来吃掉了3个。
请问小明现在有多
少个苹果？
2.一个篮子里有8个橘子，小华给了小丽3个橘子，然后小华又拿了2个橘子去
吃。
请问篮子里现在还有多少个橘子？
3.小芳有4支铅笔，她的妈妈又给了她3支新铅笔，但是她不小心丢掉了2支。
请问小芳现在有多少支铅笔？
4.一列火车上原来有7名乘客，然后有2名乘客下车，接着又有3名乘客上车。
请问火车上现在有多少名乘客？
5.小猫有6个球，它把其中的3个球藏起来了，然后又找到了2个新球。
请问小
猫现在总共有多少个球？。
10以内连加连减看图列式60题1．我会看图列式计算。
2．看图列式计算。
3．看图列出算式。
4．看图列式计算。
5．看图列式计算。
7．看图列式计算。
8．还剩下几朵？9．看图列式。
10．看图列式计算。
12．看图列式。
13．看图列式计算。
14．车上现在有多少人？15．看图列式计算。
16．我会列式计算。
18．看图列式。
19．看图列式计算。
20．看图列式。
21．我会看图列式。
22．看图列式。
23．看图列式。
24．看图列式计算。
25．看图列式计算。
26．看图列式计算。
27．列式计算。
28．我会列。
30．看图写算式。
31．我会列式计算。
32．我会列式计算。
33．看图列式计算。
34．看图列算式。
36．列式计算。
37．树上现在还有几只小鸟？38．看图列式计算。
39．看图列式计算。
41．看图列式计算。
42．看图列式计算。
43．44．看图列式。
□〇□〇□＝□45．看图列式。
□〇□〇□＝□46．停车场现在有几辆车？47．看图列式计算。
48．看图列式。
49．看图列式计算。
50．仔细看图，列式计算。
51．看图列式。
52．看图列算式。
53．看图列式计算。
54．看图列式计算。
55．看图列式计算。
56．看图列式。
57．58．还剩下几个苹果？59．看图列式计算。
60．看图列式计算。
﹣﹣＝（支）参考答案：1．4+2+3＝9（只）2．9﹣3﹣3＝3（只）3．4+3+1＝8（个）4．4+5﹣3＝6（个）5．4+2+4＝10（个）6．6+4﹣5＝5（只）7．9﹣4﹣2＝3（只）8．9．9+3﹣2＝10。
10．11．10﹣4﹣5＝1。
13．10﹣5﹣2＝3（个）14．8﹣3+2＝7（人）15．10﹣3﹣4＝3（个）16．10﹣2﹣3＝5（朵）17．9﹣2﹣3＝4（个）18．10﹣2﹣4＝4（个）19．如图：。
20．10﹣2﹣5＝3（个）21．4+3+2＝9（颗）22．23．24．6﹣3+2＝5（只）25．26．9﹣3﹣2＝4（颗）27．4+2+3＝9（根）28．4+3+2＝929．9﹣3﹣2＝4（支）30．3+2+3＝831．3+4+2＝9（只）32．10﹣4﹣2＝4（只）33．34．3+4+2＝9（个）35．36．10﹣3﹣5＝2（个）37．8﹣2﹣3＝3（只）38．10﹣4+3＝9（只）39．8﹣3﹣2＝3（只）40．10﹣4﹣2＝4（个）41．42．6+3﹣4＝5（只）43．3+2+3＝8（个）44．4+5+2＝11（个）45．10﹣4﹣2＝4（个）46．6﹣3+2＝5（辆）47．48．4+3+2＝949．50．10﹣4﹣3＝3（个）51．10﹣4﹣3＝3 52．10﹣4﹣2＝4（个）53．7﹣3+4＝8（个）54．7﹣2+3＝8（只）55．56．10+3﹣4＝9（个）57．4+3+2＝9（个）58．10﹣2﹣4＝4（个）59．6﹣4+3＝560．10﹣2﹣3＝5（支）。
10以内数的连加连减执笔人刘丽红第一课时教学内容：课本第53----57页10以内数的连加连减教学目标：1、引导学生经历从实际情境中抽象出连加、连减计算数学问题的过程，直观理解连加、连减的意义。
2、掌握连加、连减的计算顺序，能正确进行10以内数的连加、连减计算。
3、初步学习用连加、连减计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会连加、连减计算与生活的密切联系。
教学重点：1、理解连加、连减的含义；2、掌握运算顺序。
教学难点：连加、连减的运算顺序。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、课堂导入同学们，前面我们已经会口算10以内的加减法，咱们来比比赛看谁算得又对又快！（开火车进行）课件出示口算题。
同学们刚才表现的很棒，接下来的时间咱们能不能表现的更棒？二、探究新知1、连加创设实实在在的情景，以小游戏的形式导入。
（1）创设问题情境师：我要请记得同学来当志愿者了，谁愿意上来？生：坐端正举手师：点4个同学到讲台左侧站好。
师：发现这几个同学不够，点3个同学到讲台右侧站好。
师：再点1个同学到讲台站好。
师：通过这个过程你能发现那些数学信息提出那些数学问题呢？生：回答（2）发现问题，解决问题生:第一次上去4个同学，第二次上去3个同学，第三次上去1个同学，一共上去几个同学？师：这个同学把信息和问题说得很完整，谁能帮他解答一下呢？生1：我是数出来的一共上去了8个同学生2：我是算出来的4+3=7 7+1=8（个）生3：4+3+1=8（个）板书：4+3+1=8（个）（3）教师总结导入新知师：这个算式和前面我们学的算式有什么不一样？生：这里有2个加号。
生：等号前面有3个数字。
师：同学们观察的真仔细，像这样的算式，我们称为连加算式。
师:跟进练习.板书:连加(4)师生共同总结运算方法师：这样的连加算式我们应该怎么算呢？（可以重心下移让孩子自己写一写，老师收集资源反馈。
）生：我是先算4+3=7，把7记在心里，再算7+1=8生：我是4+3=7，记录下来。
幼儿数学10以内连加连减
《我的数学冒险：10 以内连加连减》
哎呀，你们知道吗？最近我在幼儿园里学了超级有趣的东西——10 以内的连加连减！这可真是一场奇妙的冒险呢！
就拿那天来说吧，老师在黑板上写了一道题：3 + 2 - 1 。
我的小脑袋瓜立刻就转起来啦，我心里想：“这就像是分糖果嘛！先给我3 颗糖，又给了2 颗，那我就有5 颗啦，可又拿走1 颗，那不就还剩4 颗嘛！”
然后老师又出了一道：5 + 1 - 3 。
这可把旁边的小明难住啦，他皱着眉头，小声嘀咕着：“这可咋办呀？”我赶紧凑过去跟他说：“别着急，你看，5 个苹果加上1 个苹果是6 个，再拿走3 个，不就还剩 3 个嘛！”小明听了，眼睛一下子亮了起来，说：“哎呀，原来是这样，你真聪明！”
我们做练习的时候，小红可认真啦，她嘴里还不停地念叨着：“先加后减，不能乱啦！”我看着她那认真的样子，忍不住笑了起来，说：“小红，你这样子好像小老师哟！”
老师为了让我们更明白，还拿出了小木棒。
比如说4 + 2 - 3 ，老师就先摆了4 根小木棒，又加上2 根，然后拿走3 根，让我们亲眼看到数字的变化。
这感觉就像变魔术一样，太神奇啦！
学了10 以内的连加连减，我发现生活中到处都能用得上呢！比如我有5 个玩具车，妈妈又给我买了2 个，弟弟拿走了1 个，那我不就能很快算出我还剩下6 个嘛！这不就跟做数学题一样嘛！
我觉得呀，数学就像一个神秘的大宝藏，10 以内的连加连减只是其中的一小部分。
每次解开一道题，就像是找到了一颗闪闪发光的宝石，那种感觉，哇塞，太棒啦！难道你们不觉得数学很有趣吗？
我现在可喜欢做这样的数学题啦，我相信，只要我继续努力，以后再难的数学题我都不怕！。
