在实践中创造有价值的人生17页PPT

第一章第三节创造有意义的人生●一、辩证对待人生矛盾●正确看待得与失●不要过于看重一时的“得”，不要惧怕或斤斤计较一时的“失”，要跳出对个人得失的计较。

●正确看待苦与乐●苦与乐既对立又统一，在一定条件下还可以相互转化●准确把握苦与乐的辩证关系，努力做迎难而上、艰苦奋斗的开拓者。

●正确看待顺与逆●只有善于利用顺境，勇于正视逆境和战胜逆境，人生价值才能够实现●无论是哪种境遇，对人生的作用都可能是双面的，关键是怎样去认识和对待他们。

●正确看待生与死●生与死是贯穿人生始终的一对基本矛盾●大学生要牢固树立生命可贵，敬畏生命的意识。

倍加爱护自己和他人的生命，理性面对生老病死等自然现象。

●同时，新时代的大学生也要有为了崇高目的而勇于奉献、敢于牺牲的精神。

●正确看待荣与辱●荣辱观是人们对荣辱问题的根本看法和态度、是一定社会思想道德原则、规范的体现和表达。

●大学生只有具备正确的荣辱观，才会在纷繁复杂的社会生活中明确应当坚持和提倡什么，反对和抵制什么。

●二、反对错误人生观●反对拜金主义（理性对待金钱与财富）●反对享乐主义（自觉抵御享乐主义冲击，树立正确的消费观念）●反对极端个人主义（正确处理好个人与他人，个人与集体，个人与社会的关系）●三、成就出彩人生（在实践中创造有价值的人生）●与历史同向●正确认识世界和中国的发展大势，尊重并顺应历史的选择和人民的选择，准确把握我国发展所处的重要战略机遇期，提升民族自信心，增强时代责任感，与历史同步伐，与时代共命运。

●与祖国同行●青年只有自觉将人生目标同国家和民族的前途命运紧紧联系在一起，才能最大限度的实现人生价值●与人民同在●人民群众是历史的创造者、是国家的主人。

大学生要在为人民群众服务、实现人民群众利益的过程中实现人生价值。

推荐）在实践中创造有价值的人生在实践中创造有价值的人生人生价值，顾名思义，即指人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义。

它是个人的自我价值和社会价值的统一。

人生价值的评价标准的多元化使得每个人对人生价值的实现方式产生不同的理解。

每个人都应该在实践中创造自己的人生价值，同时也要尊重别人的人生价值。

首先，实践是实现人生价值的根本途径。

每个人都应该在日常生活中通过实践来创造自己的价值。

这就像一位艺术家需要通过绘画来表达自己的想法和情感，一位运动员需要通过运动来展示自己的才能和毅力。

同样，我们每个人都需要通过自己的实践活动来创造自己的人生价值。

这些实践活动可以是学习、工作、社交、文化娱乐等等。

只有在实践中，我们才能不断地完善自己，提高自己的能力，实现自己的人生价值。

其次，要正确处理个人与社会的关系，实现个人与社会的和谐发展。

每个人都生活在社会中，个人的成长和发展离不开社会的支持和帮助。

因此，我们应该始终关注社会的需求和发展趋势，通过自己的实践活动为社会做出贡献。

只有在为社会做出贡献的过程中，我们才能感受到自己的价值和存在的意义。

同时，我们也需要明确自己的社会责任和义务，积极履行自己的职责，为社会的发展做出贡献。

再次，要勇于追求自己的梦想和目标。

每个人都有自己的梦想和目标，这是推动个人成长和发展的内在动力。

只有勇于追求自己的梦想和目标，才能在实践中不断地创造自己的价值。

当然，追求梦想和目标也需要考虑现实条件和社会需求，只有将个人的梦想和目标与社会的发展相结合，才能实现个人的自我价值和社会价值的统一。

最后，要树立正确的人生观和价值观。

正确的人生观和价值观是指导个人行为的重要准则，也是实现人生价值的基础。

只有树立正确的人生观和价值观，才能在实践中正确地评价自己和他人的行为，实现个人与社会的和谐发展。

同时，正确的人生观和价值观也有助于我们更好地理解人生的意义和目的，从而更好地实现自己的人生价值。

总之，在实践中创造有价值的人生是我们每个人的责任和使命。

3.2.2在实践中创造有价值的人生美好的人生价值目标要靠社会实践才能转化为现实，社会实践是人生价值真正的源头活水。

对大学生而言，如何通过社会实践创造有价值的人生呢？1、走与人民群众相结合的道路2、走与社会实践相结合的道路一、走与人民群众相结合的道路人民群众是历史的创造者，大学生要在为人民服务中实现人生价值。

而服务人民就必须要做到从群众中来，到群众中去。

案例：杂交水稻之父袁隆平毕生梦想消除饥饿——袁隆平：他是一位真正的耕耘者。

当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。

他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。

喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。

时刻关心人民，他解决了世界五分之一人口的温饱问题袁隆平在为人民服务的过程中，也实现了自身的价值，被誉为“米神”“当代神农氏”“杂交水稻之父”二、走与社会实践相结合的道路古往今来，凡成大事者，无不经历社会实践的历练。

社会实践是科学理论、创新思维的源泉，是检验真理的试金石，也是青年锻炼成长的有效途径。

在社会实践中，不是每个人都能成为比尔盖茨、马云，但每个人只有通过社会实践才能为社会做出贡献，实现人生价值。

案例：徐本禹事迹介绍徐本禹(1982年4月- )，山东聊城人，1999-2003年就读于华中农业大学。

2003年考取该校农业经济管理专业公费研究生，但没有立即就读，到贵州省大方县猫场镇狗吊岩村岩洞小学与大水乡大石村大石小学支教。

徐本禹因天涯社区的文章《两所山村小学和一个支教者》而被中国人所熟知，后获选中国中央电视台"感动中国·2004年度人物"。

现为共青团湖北省委学校部部长，省学联副秘书长。

中共十七大代表，贵州省大方县大水乡华农大石希望小学名誉校长，2008年1月10日荣获"中国第18届十大杰出青年"。

作为80后的青年一代，徐本禹正是靠着脚踏实地、埋头苦干的精神，到祖国最需要，也是最艰苦的岗位上默默努力地工作，为社会做贡献的同时实现了人生价值。