unit2 english around the world- learning about languages课件(新人教版必修1)

Unit 2 English around the world【单元导航】中国式英语欧洲人做过精细的统计，自1994年以来加入国际英语行列的词汇中，中式英语贡献了5%到20%，超过任何其他来源。

除“孔夫子(Confucious)”、“中国功夫(kung fu)”、“麻将(mahjong)”或者“豆腐(tofu)”之类绝无仅有的称谓，再挑拣几个真正有中国气质、代表华夏气派、并影响全球当代生活的“鸡蛋词”。

(一)丝绸——silk中国是养蚕大国，丝绸的故乡。

“silk”的发音，显然是汉语的音译，这个词代表了中国高超的工艺技术和贸易强势。

即便现在，丝绸仍在现代生活中充当雍容华丽、典雅高贵的象征。

(二)茶——tea这个词，又是英国人从拗口的闽南话里偷走的。

茶，和丝绸、瓷器比肩，堪称古代中国对外贸易的拳头产品。

目前，品茶代表了一种生活方式和文化品位。

18世纪的柴斯特顿勋爵在《训子家书》里写道：“尽管茶来自东方，它毕竟是绅士气味的；而可可则是个痞子、懦夫，一头粗野的猛兽。

”(三)世外桃源——Shangrila (Xanadu)这是两个近义词，都有“世外桃源”的意思。

“Shangrila”出自西藏的传说之地——香格里拉，“Xanadu”则是蒙古的元上都。

如果要表达“世外桃源”，通常采用“Xanadu”这个词。

(四)风水——Feng Shui风水，还是音译。

它凝聚了古代中国在活人住宅和死人墓地方面的集体智慧。

近年来，风水在美国红极一时，从中国人唇齿之间发出的音节，已经成为当代人急需探究的学问。

(五)走狗——running dogs中国式英语“running dogs”贴切地表达了一种见利忘义、供人驱使的“下三烂”。

最先运用这个词的是中国人，还是英国人，已无从考证；重要的是，英语世界接纳了“走狗”，并以汉语的思维抚育这个“外来词”。

接纳词汇的同时，无形中也接受了中国人的价值观。

(六)大款、巨亨——tycoon这种称呼是近些年才流行街巷的，指有钱、有势的商人或者企业家，中国传统的叫法是“大掌柜”。

人与自我之语言学习的规律、方法等第一板块：自学检测(一)主题阅读类词汇——多多益善1．回顾单元词汇第一组：阅读单词——知其意(1)subway n．地下人行道；〈美〉地铁(2)elevator n. 电梯；升降机(3)petrol n. 〈英〉汽油(4)conquer v t. 征服；占领(5)apartment n. 〈美〉公寓住宅；单元住宅(6)enrich v t. 使富裕；充实；改善(7)identity n. 本身；本体；身份(8)dialect n. 方言(9)eastern adj. 东方的；东部的(10)lightning n. 闪电(11)usage n. 使用；用法；词语惯用法(12)accent n. 口音；腔调；重音(13)block n. 街区；块；木块；石块第二组：重点单词——写其形(1)official adj. 官方的；正式的；公务的(2)voyage n. 航行；航海(3)native adj. 本国的；本地的n. 本地人；本国人(4)base v t. 以……为根据n. 基部；基地；基础(5)spelling n. 拼写；拼法(6)vocabulary n. 词汇；词汇量；词表(7)command n．& v t. 命令；指令；掌握(8)request n．& v t. 请求；要求(9)straight ad v. 直接；挺直adj. 直的；笔直的；正直的2．拓展主题词汇第一组：学习内容(1)phrase n．短语(2)idiom n．习语；成语(3)pronunciation n．发音(4)grammar n．语法(5)practice n．练习(6)standard n．& adj.标准(的)(7)knowledge n．知识；学问(8)speech n．演讲第二组：学习过程(1)accuracy n. 准确；精确(2)fault n. 缺点；毛病(3)perfect adj. 完美的(4)abundant adj. 大量的；充裕的(5)summarize v t. 概括；总结第三组：学习结果(1)master v t.精通；掌握(2)acquire v．获得；得到(3)overcome v．克服；解决(4)pronounce v t.发音(5)enlarge v t.扩大(6)accumulate v t.积累；积聚(7)improve v．改善；提高(8)grasp v．掌握；领会(二)主题表达类词汇——记牢用对1．活学活用单元词汇(1)actually ad v.实际上；事实上→actual adj.真实的；实际的(2)gradual adj.逐渐的；逐步的→gradually ad v.逐渐地；逐步地(3)latter adj.较后的；后半的；(两者中)后者的→latest adj.最新的；最近的→later adj.后期的；后者的→lately ad v.近来；最近(4)fluent adj.流利的；流畅的→fluently ad v.流利地；流畅地→fluency n．流利；流畅(5)frequent adj.频繁的；常见的→frequently ad v.常常；频繁地→frequency n．频率(6)expression n．词语；表示；表达；表情→express v t.表达(7)recognize v t.辨认出；承认；公认→recognition n．认出[语境活用](1)Enough rest and proper diet have brought back her strength gradually,_and it's really agradual process.(gradual)(2)The puzzled expression on her face suggested that she didn't know how she could expressher feelings properly.(express)(3)He had changed so much that you couldn't recognize him.As a matter of fact, illness andage changed him beyond recognition.(recognize)(4)Mary speaks fluent Chinese while her brother speaks Japanese fluently.(fluent)(5)Frequently going out on a date may result in frequent absence from classes, which willinterfere with their studies.(frequent)2．归类串记“同族”词汇(1)带你一起去“旅行”①voyage n．航行；航海②tour n．(观光)旅行③travel n．旅行④journey n．(长途)旅行⑤trip n．(短途)旅行⑥outing n．远足(2)后缀­ial结尾形容词集锦①official官方的②beneficial有益的③commercial商业的④facial面部的⑤initial最初的⑥social社会的(3)en­前缀和­en后缀改变词性①rich→v.enrich使富裕②able→v.enable使能够③large→v.enlarge使扩大④sure→v.ensure确保；担保⑤strength→v.strengthen加强；巩固⑥short→v.shorten缩短；使变短(三)主题常用短语——厚积素养1．单元短语再现(1)more_than超过；非常；不只是；不仅是(2)come_up 走近；上来；提出(3)be_based_on_ 以……为基础(4)believe_it_or_not 信不信由你(5)play_a_part_(in) 扮演一个角色；参与(6)because_of_ 因为；由于(7)the_number_of ……的数量(8)at_present_ 现在；目前(9)make_use_of 利用；使用(10)such_as_ 例如……；像这种的2．主题短语拓展(1)attend a lecture 听讲座(2)enlarge one's vocabulary 扩大某人的词汇量(3)enrich one's knowledge 丰富某人的知识(4)focus/concentrate one's attention on/upon把注意力集中在……(5)give sb. some advice on 就……给某人一些建议(6)go over one's lessons 复习功课(7)have a good command of English精通英语(8)have difficulty/trouble in doing sth.在做某事方面有困难(9)make an effort to do sth. 努力做某事(10)pick up (偶然)学会；习得[语境活用]从以上短语中选择合适的短语填空(1)I ①attended_a_lecture on how to learn English last night. After the lecture, I was about togo home when it began to rain. Fortunately, there was a person ②coming_up to me with an umbrella and I immediately recognized it was my teacher. I was grateful to her for her kindness. ③Believe_it_or_not,_she is ④more_than our teacher; she is also our good friend.(2)①At_present,_English is ②playing_a more and more important part_in our life; as a result,many people are ③focusing their attention_on learning English. However, we must come across many problems in learning English ④such_as vocabulary and grammar. We should⑤make_an_effort_to ⑥make_use_of every opportunity to practise English so that we caneventually ⑦have_a_good_command_of_it.(四)主题常用佳句——背背增分1．单元句式仿写(1) Native English speakers can understand each other even if they don't speak the same kindof English.[句式解读]even if＝even though意为“即使；尽管”，引导让步状语从句。

reignorsecondlanguageinmanycount ries.
15
Reading–III(5m)
Groupwork: Whatcanyoulearnfromthispassage? (discussingroupoffour,thenaskthestudentsto showtheirideas.)
2.Prepareforthenextclass. 3.FinishtheexercisesonWB.
19
20
Period3Learningaboutl anguage
Unit2Englisharoun dtheworld
21
Period3:幻灯片27-48页
Revision(3m)
Match:(Reivewthenewwords)
sIspoketothemjustnow? Helpthestudentsunderstandwhatisaco mmandorarequest.
27
Learningusefulstructure–II(2m)
Makeclearthedifferencebetweencommandsan drequestsandfinishthefollowingexercises:
apartment
autumn
fall
underground(地铁) subway university(大学) college
rubbish(垃圾) garbage
dustbin(垃圾箱) trashcan
holiday
vacation
fortnight(两星期）twoweeks
12
Reading–I(3m)
&

Unit 2 English around the world 教材分析第二单元的中心话题是“世界英语”，表面上从词汇使用、读音、拼写三个方面的不同，让英语学习者直观感受英式英语与美式英语的差异，而深层中则是激发高中生对于语言文化的历史起源、发展、变化及趋势等方面的学习与思考，强化英语学习的重要性和英语学习的必要性。

Warming up是一组代表英美词汇区别的对话，通过较为熟悉的一些英美常用词汇感知英语的种类，但同时不难发现，在英语的沟通过程中，哪种版本的英语形式都不会影响到用词达意的；Reading部分介绍了英语作为世界语言目前的使用状况及现代英语的发展历程。

阅读之前普及下学生目前的对于使用英语国家的地理范围感知，尤其是英语作为官方语言和重要第二外语的国家。

文章核心可以划分为三个部分：1.英语在年代和使用中的重要地位；2.举例说明英语的表达有差异，但是沟通是无障碍的；3.现在英语的历史变迁，包括几个重要性的人物、时代及相关事件；4.英语影响下的其它国家使用状况。

以时间线索带动语言发展上的探索和推动意义。

Learning about Language以一些英式英语和美式英语的通用词汇为主，另外包含一些英语的重要性及表达过程中所需的常用词汇（动词与副词），继续要求学生熟悉词性转换的运用模式和表达文章逻辑顺序的词组，例如：such as , because of , the former, the latter…；Using Language有一篇较短的文段就标准英语和方言问题发表了一些基本认知基础，让学生们继续在语言学习中追寻适合自己的学习方式，展现英语表达过程中对于语音学习的包容性，试图从更多的角度打开对于英语学习必修发音标准的不自信；Grammar还是直接引语变间接引语，并进行操练。

不同于上个单元，本单元侧重于根据直接引语的语气---要求和命令，将祈使句类型转化为间接引语，基本规则不变；Listening &Speaking &Writing 在输出部分重要探讨英语的重要性和掌握英语的学习方法上，让学生产生有逻辑顺序的表达及分类；在本单元的Learning Tip中提到找到英语学习的趣味点。