快乐教学法在中职历史课堂中的应用探究

成 果 。 但 这 些 实践 成 果 还 大 多局 限 于 义务 教 育 阶 段 ， 笔 者 认 为 ，针 对 中 职 学 生 的 心 理 特 征 ， 在 中 职 历 史 教 学 中 引入 快 乐 教 学 法 可 以 有 效 地 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 ，使 学 生 好 学 、 乐 学 、 爱 学 ，从 而 提 高 中职
的 片 断 ，并 让 学 生 简 要 复 述 几 个 情 节 。 然 后 告 诉 学 生 ，
这就 是张学 良 、杨虎 城发 动 “ 安事 变 ” 西 、扣 押蒋 介石 的
生 动 写 照 。 那 么 ， 张 学 良 、杨 虎 城 为 什 么 要 扣 押 蒋 介 石 ， 发 动 西 安 事 变 呢 ？ 事 件 的结 果 怎 样 ？ 又 产 生 了 哪 些 影 响 ？ 中 国 共 产 党 对 这 一 事 变 又 持 什 么 态 度 ？ 为 什 么 ？ 这 一 系 列 的 问 题 触 动 了 学 生 的 心 弦 ，驱 动 了 他 们 的 “ 学 ” 之 好
…
…
学 生 就 会 愿 意 学 、喜 欢 听 。 古 人 云 ： “ 起 于 思 ，思 源 学 于疑 ” 。学 生 的质 疑 、求 知 的 欲 望 一 旦 被 激 发 起 来 ， 教 师 就 可 以顺 水 推 舟 ，将 学 生 带 入 知 识 的 海 洋 了 。 二 、 以趣 味 性 为 基 调 。营 造 “ 学 ” 课 堂 氛 围 乐
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快乐教学法在中职历史课堂中的应用探究
吴 国芳
（ 长兴 电大 教师 进修 学 院 浙江 长兴 ３ ３ ０ ） １ １ ０
摘 要 ：随 着新课 程 改革 的推 进 ，快 乐教 学法 正越 来越 多地 被教 师所 采 用 ，并 且取 得 了颇 为丰 硕 的 实践
一
针对 课 堂教学 的有效 性 ，笔者 曾做过 一份 问卷 调查 ， 其 中 ，对 “ 历 史 课 堂 教 学 中 ，你 认 为 最需 要 的 是 什 在 么？ ”大多 数学 生的 回答都 是 ： “ 趣味课 堂 ，在快 乐 中学
习 ，在 学 习 中 成 长 。 这 就 要 求 教 师 在 教 学 过 程 中 增 加 一 ”
些 刺 激 因素 ，活跃 学 生 思维 ，激 发学 生 斗 志 ，使 之投 入
到 “ 学 ” 的 课 堂 氛 围 中 。在 经 历 的 历 史 事 件 中 ．有 辉 乐
、
精 心 设 计 导 语 ， 引 发 学 生 的 “ 学 ” 之 欲 好
中 职学 生 的心 理处 于半 成 熟 的过 渡 状态 ，对 各种 事 物都 充 满 了好 奇之 心 ，有 极强 的地 “ 学 ”之 欲 。作 为 好
不 构成 了一 幅幅 绚丽 多 彩 的历史 画 卷 ，因此 ，作 为历 史 教 师 ，要 转变 教学 方法 ，创新 教学 理念 ，活跃课 堂气氛 ， 以快 乐 课 堂 为载体 ，让学 生 体验 历 史学 习 的乐 趣 ，达 到
好 学 、 乐 学 、爱 学 之 目 的 。 笔 者 根 据 多 年 的 教 学 实 践 ， 就快 乐教 学法 进行 了一些 尝试 。
历 史教 师 ，我 们 要 充 分利 用 学 生 这一 积 极 的心 理 特 征 ， 根 据 不 同 的 教 学 内 容 ，设 计 出 能 够 引 发 学 生 “ 学 ” 之 好
煌 荣耀 ，也有 屈 辱沉 痛 ，如何Βιβλιοθήκη 让 民族 之 魂 回荡 ，让 志 士
之 气 深 化 ，让 做 人 之 理 铭 记 于 心 ．教 师 要 充 分 发 挥 语 言 的 艺 术 魅 力 ， 或 热 情 洋 溢 ， 或 悲 愤 慷 慨 ，或 幽 默 诙 谐 ， 或 娓 娓 道 来 。 另 外 ， 当 前 开 设 的 历 史 课 程 与 学 生 的 兴 趣 需 求 存 在 着 较 为 明 显 的 脱 节 ：常 出 现 历 史 课 上 所 教 的 内 容 学 生 不 喜 欢 ：学 生 想 了 解 的 内 容 历 史 课 上 偏 偏 省 略 ‘ ｒ 的 情 况 笔 者 通 过 近 几 年 的 新 课 改 实 践 发 现 ： 只 要 教 师 充 分 发 挥 历 史 学 科 的 魅 力 ．把 学 生 熟 悉 的 大 量 社 会 热 点 、 焦 点 恰 当 地 引 进 历 史 课 堂 ，历 史 教 学 效 果 就 会 发 生 明 显 变 化 ； 通 过 拉 近 历 史 与 现 实 的 距 离 ， 引 导 学 生 积 极 主 动 地 探 索 历 史 、 了解 历 史 ， 从 历 史 中 吸 取 养 分 ， 从 而 更 好 地 理 解 当 今 的 世 界 ，解 答 生 活 中 遇 到 的 实 际 问 题 。 当 然 ，增 强 课 堂 趣 味性 ， 营 造 “ 学 ” 的 课 堂 氛 围 ， 乐
欲 的导语来 导 入新课 ，尽量 缩 短学生 与教 材之 间 的距 离 ，
从 而 使 导 语 成 为 开 启 “ 乐 课 堂 ” 的 钥 匙 。 比． 讲 授 快 如
“ 安 事 变 ”这 一 内 容 时 ，考 虑 到 学 生喜 欢 看 电影 、电 西 视 ，便 让 学 生 先看 《 安 事 变》 录像 中 “ 清 池 捉 蒋 ” 西 华
历 史课 堂效 率 ，丰 富学生 的知 识 素养 。 关 键词 ：新课 程 改革 ；快 乐教 学法 ；中职 学生 ；历 史课 堂 ；应 用
中 图 分 类 号 ：Ｇ １． 文 献 标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ： １７ — ５ ８ ２ １ ）０ （ １一 ３ ７ ８２ ６ １ ０ ６ （０ １３ 一） ６ Ｏ １ 历 史 学 科 所 包 含 的 内 容 可 谓 纵 贯 古 今 、囊 括 中 外 ， 而 且 讲 述 的 都 是 过 去 的 人 或 事 ，有 许 多 需 要 记 忆 的 东 西 ， 而 中 职 生 不 习 惯 于 记 背 ，结 果 导 致 历 史 学 科 长 期 得 不 到 学 生 的 重 视 。 但 波 澜 壮 阔 的 历 史 场 景 、叱 咤 风 云 的 历 史 人 物 、扑 朔 迷 离 的 历 史 事 件 、璀 璨 夺 目的 历 史 文 化 等 无 总 之 ，上 课 伊 始 ，就 能 让 学 生 感 到 新 奇 、有 悬 念 ，