1 / 5 念天地之悠悠，独怆然而涕下！
5．这首古诗选自《__________》，作者是唐代的____________.
6．赏析该诗，有误的一项是( )
A．诗歌第一句中的“古人”指古代的明君贤士，这句诗表现了诗人对历史上君臣遇合，风云聚会，成就一番事业的无限向往之情.
B．诗歌第二句中的“来者”指后世的明君贤士，这句诗表现了诗人苦于人生有限而来不及见“来者”的无限伤感之意.
D．诗歌最后一句“独怆然而涕下”中的“涕”解释为“鼻涕”.
(二)望 岳
杜 甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了.
造化钟神秀，阴阳割昏晓.
荡胸生曾云，决眦入归鸟.
会当凌绝顶，一览众山小.
7．本诗作者是______代伟大的现实主义诗人杜甫，字________，自号“____________”，其诗风沉郁顿挫，忧国忧民，他的诗被称为“____________”.
8．下面对诗的理解分析，错误的一项是( )
A．这首诗是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着杜甫蓬勃的朝气.
B．全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望.
C．颔联写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象.
D．诗的前六句在“望”字上下工夫，后两句是诗人登上泰山后的感受.
9．“齐鲁青未了”一句对描写泰山有何作用？
________________________________________________________________________
10．“会当凌绝顶，一览众山小.”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，但用在这里却有深刻的含义.请说说你的理解.
________________________________________________________________________
(三)登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升.
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层.
2 / 5 11．这首诗中正面写飞来峰高的诗句是“__________________________”，侧面写飞来峰高的诗句是“__________________________”.
1 / 5 20 古代诗歌五首
1．给下列加点的字注音。
怆．然( ) 涕．下( ) 青未了．( ) 鸡豚．( )
决眦．( ) 吟．鞭( ) 即．天涯( ) 箫．鼓( )
2．解释下列句中加点的词。
(1)念．天地之悠悠____________________________________________________________
(2)独怆然而涕．下____________________________________________________________
(3)造化钟．神秀______________________________________________________________
(4)会当．．凌绝顶______________________________________________________________
(5)自缘．身在最高层__________________________________________________________
(6)莫笑农家腊酒浑．__________________________________________________________
(7)从今若．许闲乘月__________________________________________________________
(8)落红．．不是无情物__________________________________________________________
3．默写。
(1)念天地之悠悠，__________________！(陈子昂《登幽州台歌》)
(2)__________________，闻说鸡鸣见日升。(王安石《登飞来峰》)
(3)箫鼓追随春社近，__________________。(陆游《游山西村》)
部编最新版七下第20课《古代诗歌五首》同步练习
一、基础知识部分
1、下面诗句中加点字解释有误的一项是（ ）
A．独怆然而涕下（悲伤凄恻的样子） ．．B．会当凌绝顶（凌驾） ．C．从今若许闲乘月（如果） ．D．浩荡离愁白日斜（无限） ．．2、下面句子的朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．会/当凌/绝顶，一/览/众山小。
B．飞来/山上/千寻塔，闻说/鸡鸣/见日升。
C．落红/不是/无情物，化作/春泥/更护花。
D．山重水复/疑无路，柳暗花明/又一村
3、下面诗句中使用了通假字的一项是（ ）
A．前不见古人， 后不见来者
B．莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚
C．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层
D．荡胸生曾云，决眦入归鸟
4、解释下面句中的加点字有误的一项是（ ）
A．齐鲁青未了(不尽) ．．B．莫笑农家腊酒浑(浑浊) ．C．吟鞭东指即天涯(呻吟) ．D．决眦入归鸟(眼眶) ．5、下列对《古代诗歌五首》的理解有误的一项是( )
A．《望岳》全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。距离是自远而近，时间是从朝至暮，并由望岳悬想将来的登岳。
B．《登幽州台歌》是一首吊古伤今的生命悲歌：前两句俯仰古今，写出时间漫长；第三句登楼眺望，写出空间辽阔；在广阔无垠的时空背景中，第四句描绘了诗人孤独、寂寞、苦闷的情绪。通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情。
C．《游山西村》是一首写景抒情诗，首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的景象；颔联写山间水畔的景色，写景中蕴含哲理；颈联由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷；尾联诗人似乎意犹未尽，故而笔锋一转，以频来夜游之情收结，余韵不尽。
D．《己亥杂诗(其五)》前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概；诗的后两句以 页
1 第
落花为喻，表明自己的心志。这首诗将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，形象地表达了诗人复杂的情感。
精品-
-精品 《望岳》
主备人
用案人 授课时间 总第
课时
课题 《望岳》 课型 新授
教学目标 1、引导学生理解诗歌的内容，有感情的诵读诗歌。
2、引导学生初步学会鉴赏诗歌的能力。
3、 在反复诵读中，体会诗歌的意境与情感。
重点 1、加强诵读。
难点 1、诗歌鉴赏能力的培养
2、初步学会诗歌的鉴赏能力。 2、品味诗歌的意境
教法及教具 诵读法 品味 鉴赏 合作探究
教 学 内 容 个案调整
教师主导活动 学生主体
活动 精品-
-精品
教
学
过
程
一、导入新课
大家都知道五岳之首的泰山吧？你能否用词、短语或语句来描绘你印象中的泰山呢？（出示图片，请同学们自由发言。简单点评后转入杜甫的《望岳》）
二、教学新课
（一）作者及背景简介（出示幻灯）
（二）朗读诗歌
1、配乐诗朗诵《望岳》（出示视频和音频材料）。
2、教师范读，学生轻吟。
（三）了解诗的内容
1、学生参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。（学习小组交流，有否疑难及互答）
2、全班交流问题及解答。
3、学生说说诗句的含义。
（四）再次播放配乐诗朗诵（加幻灯图片），出示问题。
1、杜甫眼中的泰山有何特点？从哪些地方看出来？
2、诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山。全诗没有一个“望”字，却句句写向岳而望，并且角度有别，有远有近，有虚有实。试以两句一组看看“望”的角度有怎样的不同？
--研讨后，师生共同赏析：
“岱宗”两句：“远望”（补充背景常识：此句说的是泰山山脉，它在山东中部，从东平湖东岸一直延伸到淄博市南，长约２００公里。） 学生结合图片说一说印象中的泰山。
学生听读，要求听准字音，把握五言古诗的诵读节奏。
全体学生配乐齐读。
学生一边听一边想象诗歌描绘的画面和意境，想象诗人当时望岳的情景，小组研讨。
组内研讨，全班交流
精品-
-精品 问（１）：“夫”是个虚词，首句意思只在“如何”（怎么样）上，试比较“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在语气上有什么不同？（加“夫”则惊奇、赞叹之情更明朗，也更强烈。）
