语文人教版(部编)八年级上册《说明事物要抓住特征》课件公开课(19)

合作探究
我的生活少不了它（作者：郑笑然） 我的生活是多姿多彩的，这与自行车有很大的 关系。自行车对于我来说是必不可少的！它是很了 不起的！ 行车也分了至少两个种类：（一）普通自行车 ，它前后两个较窄的中等轮胎，两个轮胎由一个支 架支着，手柄在肚子下前方，在支架上有各种各样 的图案；（二）山地车，它前后两个较宽一点的轮 胎，支架与普通自行车差不多，但它的前头与座垫 有一个杠，支架颜色大致有蓝色、红色、绿色、黑 色等。
新知导入
【点评】 (1)观察细致，内容丰富。作者观察 十分细致，将圆珠笔的结构、功能及使用方法 介绍得十分清楚。作者还从圆珠笔的原产地英 国说起，介绍了圆珠笔的历史，并对其未来进 行了展望，使得文章内容十分丰富、全面。 (2)角度新颖，语言鲜活。本文采用第一人称的 方式来介绍圆珠笔，读来亲切活泼，拉近了与 读者的距离。多次运用文艺性的笔调，幽默诙 谐。
于是，山地自行车成为了我生活中必不 可少的部分。
【点评】（1）这篇作文通篇用了作比较的说明方法，把 山地自行车和普通自 行车进行比较，从外形构造、材 质用料、性能、骑车感受进行比较写出了山地自行车的轮 胎宽、材质轻、性能好、骑感舒适等特点，突出了说明对 象的特征；（2）此外作文还运用了列数字、举例子等说 明方法，特别在文章“有一次我骑山地车从宝鸡到千湖湿 地，用了一个半小时”“ 其他一点感受也没有”实际就 是典型的举例子，通过具体例子，再一次突出了山地自行 车的优点，这样的例子来自生活实际也就真实可感。（3 ）采用合理说明顺序从构造到材质到功用，由表及里，符 合人们认识事物的规律，让读者乐于接受。
合作探究
3、选择恰当的说明顺序。 在围绕对象进行说明时，可以按照一
定时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。比如 先介绍形态、颜色、质地等外部特征，再 介绍其内部结构、功用；先介绍事物的整 体特点，再对局部依次进行说明；先介绍 事物的一般特征，再就一些特殊情况进行 说明等。

说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，语言确切生动。它通过揭示概 念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、 功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。
说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词等。 说明文有的是以时间为序，有的是以空间为序；有的由现象写到本质，有的由主写到次； 有的按工艺流程顺序来说明，有的按事物的性质、功用、原理等顺序来说明。
(第4自然段写了香烟的发展现状) 【总评】文章先说明香烟的外形特征，再说明其“作用”和内部 成分，最后说明香烟的发展的现状。文章抓住事物的特征，说得清清 楚楚，生动活泼。
第四节
课堂小结
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课堂小结
抓住事物的特征就在于第一要细 心视察，生活不缺少美，而是缺少发 现美的眼睛，想要描写好事物就一定 是多多视察，深入了解这个事物的本 身；第二就是要恰当的使用说明方法， 使读者清楚事物的特征。
(第3自然段主要写香烟的内部成分，以及香烟的危害。)
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深入探究——文章赏析
现在，我的外衣越来越精美，身价也越来越高了。我的足迹踏遍 每一个角落。我也时常为自己能够风靡世界，在人类市场上能长盛不 衰而骄傲。但是有时我也想，我们明明是在破坏人类的健康，为什么 还受到他们如此的青睐呢？亲爱的朋友，你能告知我这是为什么吗？
第二节
整体感知
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整体感知
说明文
说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁 。它通过对实体事物科学地解说， 对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、 成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而 获得有关的知知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业

说明方法﹢效果 + 对象﹢特点
自学指导二
中考题型：文中画线的句子用了什么说明方法，有什么作用
举例导航
（说明方法）列数字，（效果)
具体准确
赵州桥的长和宽。
（特点） 雄伟的特点。
(对象)
练习1：分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。
当堂训练
作用分析：
这里用了举例子的说明方法。，具体、真切地说明了简书的笨重和不方便，给读者留下鲜明、深刻印象。列 数字准确而深刻笨重和不方便。
列 数字、举例子准确而直观笨重和不方便。
三个字规范。
第三板块说明文的语言
准确、周密、简明
说明文的语言特点
1、准确性限制性词语：表程度、表范围、表推测、表时间等。
题型：1、XX能否去掉？为什么？举一例简要说明理由。题型：2 甲词能否代替乙词不能删+解词\句+体现了语言的准确性
1、品析说明文语言的准确性
时间顺序:按事物发展的时间先后顺序说明。古--今；春--冬；早--晚；开始--结束……
空间顺序：近--远、前--后、左--右、南--北、低--高……（表方位、立足点、行踪变化等词语）逻辑顺序：现象--本质；原因--结果；整体--部分； 概括--具体；主要--次要；一般--特殊……
说明顺序的归纳方法:
划横线的词能否去掉？为什么？大约可能是答：(表态）不可以，(解词)“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况，体现说明文语言的准 确性。去掉后变成肯定，不符合实际。
举例导航
当时可算不能删去，“当时”是从时间上进行限定， “可算”是从程度上进行限定。符合当时的实际，体现说明文语言的准确性。
第四板块理清说明顺序
自学指导一 常见的说明方法

八年级-上册-第五单元
课题:说明事物要抓住特征 难点名称:了解什么是“事物的特征”,
学习抓住事物特征的方法和技巧
参赛教师:冯璐 童立青 时间:2020.8.29
好好学习 天天向上

课堂练习
小结
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2
一枝钢笔
A段: 在我的文具盒里,躺着一枝黑色的钢笔,每
往右转能看到挺拔的松树旁花圃四季更新,有黄色 的菊花、红色的牡丹、淡黄的月季,它们争奇斗艳,既 美丽又温馨,使校园增添了几分活力.
伴着迷人的花香走十几步就能到我们初中的教 学楼,教学楼身穿黄色外套,共有四层之高,共有27个班 级.早晨我们伴随着轻快的音乐和广播踏入教室.
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跟随着教学楼旁的小溪向右转,目光所到之处便 是那林荫大道,沐浴着林荫,我们看到教学楼后一个赛 一个整齐摆放的自行车停在车棚里,向前看去,一个个 青春的身影出现在了塑胶跑道上,他们有的在欢呼,有 的在读书,有的在好奇的扯扯小草.
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以《我们的学校》为题,写一篇说明 文,不少于600字.
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22
小结
《我们的学校》写作指导
1．审题,解决下列问题: （1）弄清说明对象是“学校” 而且是“我们” 就读的. （2）梳理出“我们的学校” 的特点:建筑布局和办学特色
两个方面的.（抓住特点） 2．回顾或实地考察学校的建筑布局特点以及办学特色、
例4:池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花
或睡莲开放,游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入
画的一景.
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根据训练一的内容,抓住我们学校 的建筑布局的特征,写一段100字左右的 片段,看看哪些资料还需要你去调查,哪 些可以引用老师提供的资料或自己收集 的资料.