2021届中考物理一轮复习实验大通关 (4)探究影响压力作用效果的因素

探究影响压力作用效果的因素实验
民勤县西渠中学李红栋
《探究影响压力作用效果的因素》这一实验是人教版八年级化学下册第七章第一节压强的内容。

在这个实验中，可以培养学生的科学探究能力，培养学生敢于猜想的精神，培养学生的自信心．培养学生设计实验的能力，可以让学生进一步学习控制变量的科学方法。

实验采用了控制变量法的思想，这些器材看似简单，尤其在演示压力大小对压力作用效果的影响时，两次实验现象差异根本不太，不利于学生观察。

针对这一点我对这个实验进行了如下改进：我选择了海棉、钩码、小板桌、注射器、图钉、铁钉、锥子、一头削尖的铅笔等来完成这组实验。

这样实验效果明显，学生易于观察，又充分体现了物理实验的可操作性和理论源于实践的道理，同时也进一步减弱了学生对物理实验的神秘感，有利于探究实验的发展。

本节课的主要任务是让学生通过实验，自己归纳总结出结论。

为了体现新课改理念，突显学生的主体地位，我首先通过幻灯片出示图片，形象直观的创设情景，使学生自主的提出问题，接着通过课本实验，同时将装置以图片形式直观的展示给学生，学生观察实验现象，并做记录，讨论总结，从而很自然的得出影响压力作用效果的因素。

本课件虽然不含较高的技术含量，但思路清晰、播放简单，将重点内容以图片、文字等形式呈现出来，有利于突破教材重难点、活跃课堂气氛、调动学生参与、提高教学效果。

实验08 探究影响压力的作用效果的因素BY LEX01、如图01所示，在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材（小桌、海棉、砝码、木板）设计了图a、b 两个实验，通过观察图a、b 后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论。

此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，图c 所示.通过对图a、c 的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论.图 01请你根据已学过的压强知识分析：（1）小明和小华是根据 的现象来比较压力的作用效果的；（2）造成前后两个结论不一致的原因是 ； （3）设图b 中小桌对海棉的压强是P b ，图c 中小桌对木板的压强是P c ，则P b P c （选填“小于”、“等于”、“大于”）；（4）比较图b 和图c 可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是： . 02、如图02所示，为了探究压强可能与受力面积和压力的大小有关，小刚找到了下面器材：规格相同的两块海绵、三本字典，设计了下面的实验：图a 海绵平放在桌面上；图b 海面上平放一本字典；图c 海绵上叠放两本字典；图d 海棉上立放一本字典；图e 一本字典平放在桌面上。

图 02（1）通过实验图a 和图b，可以得出：力能使物体发生 ，小刚是根据 的现象来比较压强的；（2）通过实验图b 和图c，可以得出：在 一定时， 越大，压强越大； （3）通过观察图 和图 后得出：在压力一定时，受力面积越小，压强越大；（4）设图b 中字典对海绵的压强是p b ，图e 中字典对桌面的压强是p e ，比较p b p e （选填“小于”、“等于”、“大于”）。

03、在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图03所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题：03（1）压力的作用效果的大小是通过比较海绵的 程度来确定。

《实验：探究压力的作用效果与什么因素有关》一、实验探究题1.某同学（利用小桌、砝码、泡沫塑料）在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时，实验过程如图所示，请仔细观察并回答下列问题：（1）该实验是通过______来显示压力的作用效果；（2）由甲、乙两图所示实验现象可得出：受力面积一定时，______越大，压力作用效果越______；（3）由______两图所示实验现象可得出：压力一定时，受力面积越大，压力作用效果越______。

（4）该同学在实验时将图乙中的小桌和砝码又放到一块木板上，如图丁所示，则在乙、丁两种情况中小桌产生的压强p乙______p丁（填“大于”、“小于”或“等于”）。

2.小平在家中找了一块泡沫、一个小塑料板凳、一个铁块来研究压力作用效果跟什么因素有关，如图所示，根据实验回答下列问题：（1）实验中是通过观察比较______ 来判断压力的作用效果的．（2）比较甲、乙两个实验可知，压力作用效果跟______ 有关系．（3）比较乙、丙两个实验可知，压力作用效果跟______ 有关系．（4）实验中用到的方法是______ 法．3.探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所示。

（1）甲、乙、丙实验中，根据______来比较压力的作用效果。

（2）通过甲、乙实验能够得到的结论是______（3）由实验乙、丙可知：“压力的作用效果与受力面积大小”的关系，请举出生活中应用此知识的一个实例______。

（4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙______p丁（选填“＞”“＜“或“=”）；（5）实验中将质量分布均匀的物体沿竖直方向切成大小不同的两块，将左边部分移开后，发现海绵凹陷程度不变，由此得出压力的作用效果与受力面积无关，你认为此探究过程中存在的问题是______。

4.小明同学利用洗手间的肥皂及海绵探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，实验探究过程如图所示．（1）小明是通过观察______来比较压力作用效果的．（2）分析比较甲、乙两图中的实验现象，得到的结论是______．图乙和图丙探究的问题是______（3）以上这种研究方法在科学探究中属于______法．5.小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如图甲、乙所示的实验．（1）画出丁图中海绵受到的压力的示意图．（2）实验中观察______ 来判断压力的作用效果（3）甲、乙所示的实验能够得到的结论是______ ．下列实例中，直接应用该结论的是______ （填序号）①交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t②小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破③书包要用宽的背带（4）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再作图______ （填“丙”或“丁”）所示实验．（5）本实验用到的科学探究方法有：______ 、______ ．6.如图所示，小刚为了探究：压强可能与受力面积和压力的大小有关，找到了下面器材：规格相同的两块海绵、三本字典。

影响压力作用效果的因素实验设计一、实验名称：探究影响压力作用效果的因素二、实验设计思路：物理教材中涉及了一个影响压力作用效果因素的实验。

实验采用了控制变量法的思想，选择了体积相同的木块和铁块，小桌和泡沫塑料来完成这组实验。

这些器材看似简单，可实验室很难配齐这套实验器材，我找到好几种泡沫塑料来进行实验，尤其在演示压力大小对压力作用效果的影响时，木块和铁块分别压在泡沫塑料上两次实验现象差异根本不太，不利于学生观察。

针对这一点我对这个实验进行了如下改进：我用一只圆柱形玻璃杯，一块海棉和一些水来完成这个实验，实验效果明显，学生易于观察，又充分体现了物理实验的可操作性和理论源于实践的道理，同时也进一步减弱了学生对物理实验的神秘感，有利于探究实验的发展。

三、实验目的：研究压力大小、受力面积对压力作用效果的影响。

四、实验所涉及的科学道理：这个实验所运用的实验方法是常见控制变量法，利用杯子底朝下和倒扣在海棉上来创造压力相同而受力面积不同的实验条件，通过比较得出实验结论。

利用空杯子和装满水的杯子压在海棉上创造受力面积相同而压力不同的实验条件，通过比较得出实验结论。

五、实验操作步骤：1、将海棉放在水平桌面上，然后将空玻璃杯杯底朝下放在海棉上，让学生观察此时海棉形变程度。

2、将玻璃杯倒扣在海棉上，让学生观察此时海棉形变程度。

3、比较前两次观察到的实验现象得出实验结论。

4、将玻璃杯中装满水放在海棉上，观察海棉形变程度。

并将这次观察到的现象与第一次观察的结果进行比较得出实验结论。

六、实验装置的图片：七、实验所需器材：海棉一块、圆柱形玻璃杯一只、一烧杯水。

八、实验效果及其它需要说明的问题：实验效果：在教学中实验现象明显，实验效果较好。

实验器材选取方便，安全性好，操作简单，容易激发学生的兴趣。

说明：选择器材时，玻璃杯尽量是圆柱形（上下开口一样大）的，玻璃杯的质量大一点为好，海棉尽量选择软一点的，可使实验效果更加明显。

实验13 探究影响压力作用效果的因素一．选择题（共5小题）1．如图所示是“探究影响压力作用效果因素”的实验，下列说法不正确的是（）A．通过观察海绵被压下的深浅来显示压力作用效果，这种实验方法叫转换法B．探究压力作用效果与压力大小关系时，控制受力面积不变，这是运用了控制变量法C．通过乙、丙实验可以得出压力相同时，受力面积越小压力作用效果越明显D．利用甲、乙的实验结论，可以解释蚊子尖尖的口器可以插入皮肤吸吮血液2．如图所示是探究“影响压力作用效果因素”的实验装置图，下列说法错误的（）A．本实验是通过海绵的形变来显示压力作用效果的B．若用同一金属块进行实验，则竖直放置时海绵的凹陷程度比水平放置时的大C．金属块静止放在海绵上时，金属块所受重力与海绵对金属块的支持力是一对相互作用力D．图中如果金属块所受的力同时全部消失，它将仍留在原位保持原来的静止状态3．如图所示，在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中，下列说法正确的是（）①甲、乙两次实验中，小桌对海绵的压力大小相等②甲图中小桌对海绵压力作用的效果比乙图中的明显③甲、乙两次实验，说明压力作用的效果跟受力面积的大小有关④甲、乙两次实验，可通过对比海绵被压下的深浅来反映压力的作用效果A．①②B．①②④C．①③④D．①②③④4．在“探究影响压力作用效果的因素”实验时，某同学做了如图所示的实验，下列说法正确的是（）A．通过观察海绵被压下的深浅来显示压力的作用效果，这种实验方法叫类比法B．探究压力作用效果与压力大小关系时，控制受力面积不变，这是运用了转换法C．蚊子尖尖的口器可以插入皮肤吸吮血液，利用了甲、乙的实验结论D．交通管理部门通过限载来控制货车对路面压强的大小，利用了甲、乙的实验结论5．如图是某同学“探究压力作用的效果跟哪些因素有关”的实验过程，下列关于本实验的说法中正确的是（）A．实验中通过海绵被压下的深浅来反映压力的大小，用到的科学探究方法是转换法B．乙丙对比说明，重力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显C．丙图中小桌静止时，海绵对小桌的支持力和小桌受到的重力是一对平衡力D．甲乙对比说明，受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显二．填空题（共4小题）6．如图甲所示的行为不但违反交通法规，而且极其危险。

探究压力作用效果的影响因素实验步骤嘿，咱今儿个就来好好唠唠探究压力作用效果的影响因素实验步骤这事儿哈！你想想看，压力这玩意儿，那可真是无处不在呀！就好像我们生活中的各种挑战，有时候压得人都快喘不过气来了。

那到底啥会影响压力的作用效果呢？咱得通过实验来弄个明白呀！首先呢，咱得准备好实验器材呀，这就好比战士上战场得有称手的兵器一样。

咱得有个能施加压力的东西，比如一个小砝码啥的，还得有个受力的物体，比如一块小木板。

然后呢，就开始动手啦！把木板平放在那儿，就像它在安静地等着压力的光临。

接着把砝码轻轻地放在木板上，看看木板有啥反应，是不是有点下陷啦？这时候咱就得好好观察，就像侦探在寻找线索一样。

接着，咱换个重点的砝码试试，哎呀，你看木板下陷得更深了吧！这就说明压力的大小会影响作用效果呀，压力越大，木板下陷得越厉害呢。

那除了压力大小，还有啥呢？咱再想想啊，对啦，受力面积呀！这回咱把木板立起来，还是用那个小砝码压上去，嘿，木板下陷得就没那么明显了吧！这就好比同样的力量，打在一大片地方和打在一个小点上，效果肯定不一样呀。

再深入想想，要是生活中我们遇到压力，是不是也得像做实验这样，去分析分析影响它作用效果的因素呢？如果是压力太大了，咱能不能想办法减轻点呀；要是受力面积不合适，咱能不能调整调整呢？通过这个实验，咱就明白了，压力不是一味地可怕，关键得看咱怎么去对待它。

就像走在路上遇到个小坡，咱可以加把劲爬上去，也可以绕个道走过去。

总之呢，探究压力作用效果的影响因素实验步骤虽然简单，但里面蕴含的道理可深着呢！咱得学会从这些小实验中领悟大道理，这样才能让我们的生活过得更明白，更轻松，更有意思呀！你说是不是这么个理儿呢？。

【实验目的】探究压力的作用效果跟什么因素有关。

【实验器材】小桌、海绵、砝码。

【实验步骤】①照图甲那样，把小桌腿朝下，放在上；观察海绵被压下的深浅；②再照图乙那样，在桌面上放一个砝码，观察海绵被压下的深浅；③如图丙再把小桌翻过来，在其上面放个砝码，观察海绵被压下的深浅。

【实验方法】控制变量法、转换法【实验结论】压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关。

1、受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显。

2、压力大小一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显。

【必会考点】1、本实验主要实验方法是控制变量法。

2、通过观察海绵的凹陷程度来反应压力的作用效果的大小，此研究方法是转换法。

3、此实验使用海绵而不用木板为什么？答：木板不容易产生形变，而海绵容易产生形变，便于观察实验现象。

4、比较图甲和图乙可以得到实验结论是：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。

5、比较图乙和图丙可以得到实验结论是：压力一定时，受力面积越大，压力的作用效果越明显。

6、如果将图乙中的海绵换成木板，压力的作用效果与放海绵的作用效果相同吗？答：相同，因为压力的效果与只与压力大小和受力面积有关，改成木板后只是实验现象不明显。

【经典题型】1．“探究压力作用效果”的实验如图所示。

（1）甲、乙、丙实验中，通过观察海绵的就可以比较压力的作用效果，这种科学探究方法是法：。

（2）通过两图，可得结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；（3）由乙、丙可知，当压力相同时，受力面积越，压力的作用效果越明显。

(4)下列实例中，可以直接用乙、丙的实验结论解释的是。

A.压路机的碾子很重B.书包要用宽的背带2.小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。

如图所示。

（1）实验中小明是通过观察来比较压力作用效果的。

（2）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较两图。

（3）小明同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图所示。

中考物理一轮复习学案---压强：实验专题（第二课时）【学习目标】1、通过实验，理解压强。

知道日常生活中增大和减小压强的方法。

2、通过实验探究并了解液体压强与哪些因素有关。

知道大气压强及其与人类生活的关系。

导 学 1 一、知识回顾 1、压强反映了________的作用效果，压强与____________大小和____________________有关，用公式表示是____________。

2、计算液体压强公式是：____________________，液体的压强只跟____________________和____________有关，跟液体的重量、体积等无关。

3、液体压强的特点：液体对____________和____________都有压强；液体内部朝_________ ____________都有压强。

在同一深度，各方向压强____________；深度增加，液体的压强____________；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强____________。

4、托里拆利实验可以测定大气压的数值。

通常把等于Pa 1001.15 的大气压叫做标准大气压，相当于约________m 高的水柱所产生的压强。

5、大气压随高度增加而____________。

实验一：固体压强 1、小明同学利用A 、B 两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。

如图1所示。

（1）实验中小明是通过观察____________________________来比较压力作用效果的。

（2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是________________________________。

（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图____________所示实验。

(4)小华同学实验时将物体B 沿竖直方向切成大小不同的两块，如图2所示。

他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。

155学习版教学目标：1.知识与技能：知道压力的作用效果跟压力和受力面积的大小关系；2.过程与方法：通过运用控制变量法，探究压力作用效果的影响因素，培养学生的实验探究能力；3.情感态度与价值观： 培养学生乐于探索的精神，进一步培养学生学习压强的兴趣。

实验器材：本实验用到的器材有：塑料水槽1个、5ml 注射器8个、长方体重物3个，取材充分地利用了身边的物品。

实验原理：实验所用的注射器是经过密封处理的，当把重物放在注射器尾部时，活塞受到压力作用，向下压缩筒内的空气柱，根据活塞向下移动的距离，就可以定量地反映压力作用效果的大小。

当受力面积一定时，压力越大，活塞向下移动的距离越大，说明压力的作用效果越明显。

当压力一定时，受力面积越小，活塞向下移动的距离越大，说明压力的作用效果越明显。

实验教学内容：1.探究压力作用效果与压力的大小关系；2.探究压力作用效果与受力面积的大小关系。

实验方法及过程：首先，我们演示实验一：探究压力作用效果与压力的关系。

在这个实验中，我们需要运用控制变量法，使受力面积一定,改变压力的大小。

首先，我们在水槽上固定4个注射器（这样就使受力面积一定），然后在注射器尾部分别放上一个重物、两个重物、三个重物（增大压力），观察注射器活塞向下移动的距离，记录刻度的变化，并做上标记。

我们发现，在受力面积一定时，随着压力的增加，活塞向下移动的距离越来越大。

由此，我们可以得到实验结论：当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。

接下来，我们演示实验二：探究压力作用效果与受力面积的关系。

此时，我们要使压力一定，改变受力面积。

我们分别在水槽上固定4个和8个注射器（改变受力面积），然后在注射器尾部都放上两个重物（使压力一定），观察注射器活塞向下移动的距离，记录刻度的变化，并做上标记。

我们发现，在压力一定时，放4个注射器时，活塞向下移动的距离更大。

由此，我们可以得到实验结论：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

初中物理中考常见题型探究影响压力作用效果的因素【知识积累】1、实验的具体做法：如下图所示，甲图把小桌放在海绵上；乙图在桌面上放一个砝码；丙图把小桌翻过来，桌面朝下，并在其上放一个砝码。

注意观察三次实验时海绵被压下的深浅，这显示了压力作用的效果。

2、实验结论：（1）由甲、乙两图可知，在受力面积相同的情况下，压力越大，压力的作用效果越明显；（2）由乙、丙两图可知，在压力相同的情况下，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

所以压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。

3、实验方法：（1）控制变量法：影响压力作用效果的因素有两个，分别是压力的大小和受力面积的大小，在研究压力的作用效果与其中某一变量关系时，必须要控制其他的变量不变。

（2）转换法：实验中通过观察海绵的凹陷程度判断压力作用效果的大小。

4、实验注意事项：（1）实验中，为什么选用海绵做实验器材，而不用木板？原因：因为此实验是通过受力物体的形变程度来体现压力的作用效果的，海绵之类的物体容易发生形变，而木板等一些较硬的物体形变程度不明显，所以不选用木板等一些较硬的物体代替海绵。

（2）实验中应使受压的物体相同。

【典型习题】1、在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，得到如图所示的作用效果：（1）实验中是通过比较海绵的___________来比较压力作用效果。

这种实验方法叫做转换法。

（2）通过比较图中的甲、乙两次实验，探究压力的作用效果与_________的关系，通过比较图中的___________和__________两次实验，探究压力的作用效果与受力面积的关系，这种实验方法叫做___________法。

2、某实验小组利用小桌、海绵、长方体肥皂及砝码，探究压力的作用效果跟什么因素有关，实验探究过程如下：（1）小强通过观察海绵______来比较压力的作用效果，这里应用了科学方法中的______（选填“控制变量法”或“转换法”）；（2）甲、乙两图实验说明：受力面积一定时，______，压力作用效果越明显；（3）通过______两图说明：压力一定时，______，压力作用效果越明显；（4）如丁图所示，为了探究“压力的作用效果跟受力面积的关系”，小雪将长方体肥皂沿竖直虚线方向切成大小不同的两块，发现无论是大块还是小块的肥皂对海绵的压力作用效果跟之前一样，于是她分析得出结论：压力的作用效果跟受力面积无关。