2018部编教材七年级语文下册第四单元测试题

2018年部编新教材七年级语文下册第四单元质量测试卷（全卷140分附部分答案）姓名班级得分一、积累与运用(17分)1．下列词语中字音、字形全对的一项是( )(3分)A．丁卯．(mǎo) 陶冶(yě) 譬．如(pì) 颠沛．流离(pèi) 商酌．(zhuó) 洞察幽微B．妥贴．(tiě) 别．扭(bié) 拖沓．(tà) 别出心裁鞠躬尽瘁．重如泰山C．累．赘(lěi) 竹蔑．(miè) 修葺．(qì) 香气四溢．(yì) 露．宿（lù）旷达D．契．约(qì) 德馨．(xīn) 清涟．(lián) 悲天悯．人(mǐn) 甘之如饴如释重负2.下面句子没有语病的一项是( )(3分)A．为了防止交通事故不再发生，市领导要求交通主管部门进一一步加强管理，制定严密的防范措施。

B．一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。

C．通过中国男子足球队的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要。

D．语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。

3、默写：（8分）(1)苔痕上阶绿，。

，。

《陋室铭》作者。

（2），不问苍生问鬼神。

(李商隐《》)（3）赚得行人空喜欢。

（4）有约不来过夜半，。

4、下列文学常识表达有错误的一项是（）（3分）A.叶圣陶，原名叶绍钧，作家、编辑家、教育家。

代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。

B.“铭”和“说”都是文言文的一种文体。

“铭”，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。

“说”是古代的一种文体,也称杂说。

这种文体一般讲可以说明事理，也可以发表议论或记叙事物，都是为了阐明一个道理。

给人某种启示或给自己明志。

《陋室铭》和《爱莲说》都采用了托物言志的写法。

C.彭荆风的小说《驿路梨花》结尾“驿路梨花处处开”引用宋代诗人陆游的诗句。

运用比喻的修辞手法，把一种抽象的社会主义高尚的精神文明实质以具体形象的事物表现出来，语言耐人咀嚼，余韵隽永，给人留下了丰富的想象空间。

D.《海底两万里》是法国著名科幻小说家，被誉为“现代科学幻想小说之父”的凡尔纳的著名“海洋三部曲”的第二部，也是他的代表作。

小说讲述了一个神奇的故事：一位叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”在大海中航行。

二、文言诗文阅读（18分）爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人盛爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣。

5.解释下列加点的字。

（4分）（1）可爱者甚蕃． ( )（2）不蔓．不枝 ( )（3）香远益．清 ( )（4）亭亭净植． ( )6.下面句子中加点的“之”与“水陆草木之花”的“之”意义和用法一致的是（）（2分）A. 知之．者不如好之．者，好之．者不乐之．者B.何陋之．有？C. 花之．隐逸者也D.无丝竹之．乱耳E.友人惭，下车引之．F.送孟浩然之．广陵7.翻译下面句子（6分）（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖（2）莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣。

8.这篇文章通过赞美莲花的品格，表现了作者怎样的思想感情？（3分）泊秦淮烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

9、对《泊秦淮》赏析有误的一项是（）（3分）A．首句写景，连用两个“笼”的叠字，描绘出秦淮河边夜色朦胧冷寂的景象，抒发了诗人忧愁伤感之情。

B．第二句叙事，以“夜泊秦淮”点名上句所描写景物的具体地点，又以“近酒家”总领最后两句。

C．后两句由“商女”引出歌声；由视觉到听觉，叙事中抒情，抒情中议论。

表现了商女只知歌唱，不懂国破家亡之恨的现状。

D．全诗借用陈后主荒淫享乐终致亡国的历史典故，讽刺了晚唐统治者不吸取教训，表现了作者对国家命运的无比关切和深切忧虑。

四、阅读理解（40分）（一）《海底两万里》（节选）到早晨一点左右，我感到极端疲倦。

我的四肢痉挛得很厉害，渐渐发硬，不能灵活运用了。

康塞尔不得不来支持我，我们保全生命的担子于是完全落在他一一人身上。

不久我听到这个可怜人发喘了；他的呼吸渐渐短促了。

我明白他也不能支持很久了。

“丢下我吧！丢下我吧！”我对他说。

“丢下先生！永远不能！”他答，“我还要死在先生前头呢！”这时候，有一片厚云被风吹向东边去，月亮露出来了。

海水在月亮下闪闪发光。

这仁慈的月亮重新鼓起了我们的气力。

我的头又抬起来。

我的眼光向天边各处了望。

我看见了战舰。

它在离我们五海里的海面，只是模糊不清的漆黑一团。

但小艇呢，一只也没有！我想叫喊。

距离这么远，叫喊有什么用！我的嘴唇肿得发不出声音。

康塞尔还可以说话，我听到他好几次这样喊”救命呀！救命呀！”我们停一下动作，我们用心听。

尽管我的耳朵充血，发出一种嗡嗡的声音，但我觉得似乎是有人呼喊，在回答康塞尔的叫唤。

“你听见吗？"我低声说。

“听见！听见！”康塞尔又向空中发出绝望的呼喊。

这一次，不可能有错误了！是有一个人在回答我们的呼喊！是被抛弃在大海中的受难者吗？是撞船的另一牺牲者吗？还是战舰上的一只小艇在黑暗中呼唤我们呢？康塞尔用尽最后的力量，托住我的肩膀，我尽力抗拒我最后的一次痉挛，他半身浮出水面望望，然后又筋疲力尽地躺下“你看见什么吗？”“我看见……”他低声说，“我看见……我们不要说话……我们保留我们剩下的力量吧！……”他看见了什么呢？当时我也不知道为什么忽然想起那怪物来了！……可是那人声究竟……现在并不是约拿躲在鲸鱼肚子里的时代了！不过康塞尔还拖着我。

他有时抬起头来，直往前看，发出呼喊，回答他的声音越来越近了。

我几乎没有听见，我的气力尽了，我的手指都僵了，我的手再不能支持我了：我的嘴抽搐着，一张开就灌满海水：冷气侵袭着我。

我最后一次抬起头来，一会儿又沉下去了……就在这一瞬间，我碰到一个坚实的物体。

我就紧靠着它。

随后，我觉得有人拉我，把我拉到水面上来，我的胸部不胀了，我晕过去了……10.“到早晨一点左右，我感到极端疲倦。

”中“我”指的是小说中一个人物，“我”的名字叫，身份是。

“我”因为什么落入大海？(4分)11.“当时我也不知道为什么忽然想起那怪物来了！”“那怪物”就是号潜艇，后来“我”和康赛尔一起被捉紧潜艇中，跟随船长游历各个海洋……(2分)12.请结合全文内容，说说康赛尔是个怎样的人？（2分）13.文中画线的句子属于什么描写？有什么作用？（2分）（二）阅读《叶圣陶先生二三事》选段，完成后面的题目。

①凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。

前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。

这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。

我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。

其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。

可是他写文章坚决用普通话。

普通话他生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。

我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。

他说：“不必客气。

这样反而费事，还是直接改上。

不限于语言，有什么不妥都改。

千万不要慎重，怕改得不妥。

我觉得不妥再改回来。

”我遵嘱，不客气，这样做了。

可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。

我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。

”他说：“好，就这样。

”可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。

②文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。

例如一些可以算作末节的事，有事，或无事，到东四八条他家去看他，告辞，拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。

晚年，记得有两次是已经不能起床，我同一些人去问候，告辞，他总是举手打拱，还是不断地说谢谢。

③大概是七十年代中期某年的春天吧，我以临时户口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。

他家里人说，很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了。

我要一张纸，留了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，是西郊某大学的什么公寓。

第二天就接到他的信。

他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。

他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。

我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。

④以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。

他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。

我们在一起的时候，常常谈到写文章，他不只一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。

”他这个意见，不同的人会有不同的反应。

譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必致付之一笑。

而叶先生则主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改。

叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。

14请用简洁的语言概括.选文围绕“待人宽，律己严”，共写了哪几件事？（5分）15. 说说“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。

他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人。

”在文中的作用。

（2分）16.选文第四段中叶圣陶先生提出了哪些为佳文的主张？（3分）17.选文第一段写了叶圣陶先生描标点和让他人为自己修润普通话，这表现了叶圣陶先生什么样的品质？（2分）18.品析下列加点的表达效果。

（2分）他说：“好，就这样。

”可是下次还是照样．．，好像应该作主的是我，不是他。

．．．．来商量(三) 又见红蓼秋风里①今年的夏季酷热，也长。

一个酷字，让人心颤。

好不容易熬到立秋这一天，风忽悠那么两下，又回到夏季那边去了。

北护城河边的花花草草，与往常没什么两样，它们不在乎时令，也不把秋天的告示放在眼里。

这不，已经到了仲秋时节，玉春棒举起白色花朵，热热烈烈地开将起来，好像，这河边天下，只属于它一家子似的。

②早晨出门沿河而行，空气格外地清新起来。

再举步，有一股凌厉的风，从背后吹将过来，这是秋风，不会是假的了。

抬眼望见那一株红了一夏矮小的五角红枫，若有所思地站那里，在秋风里有一股特立独行的侠骨和胆气在。

下意识回头寻找，这才发现，昨日傍晚还很俏丽的那一片玉春棒花，今晨却耷拉着脑袋，沉沉地睡去了。