湖南理工学院实验教学规范

湖南理工学院实验教学管理规程(院政发〔2006〕22号 2006年5月29日)为了建立良好的实验教学秩序，实现实验教学管理科学化、规范化，推动实验教学改革，扩大实验室开放，不断提高实验教学质量，依据教育部《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》（教高[2005]1号）、《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》和《湖南理工学院实验室工作规程》等文件的精神，特制订本规程。

一、总则第一条实验教学是指独立设课的实验课和理论课中的实验环节（统称实验课），是高校教学工作的重要组成部分。

按专业培养计划规定的课程性质可分为公共基础实验、专业基础实验和专业实验三类。

实验教学的质量对合理构成学生的知识结构，启迪学生的逻辑思维、培养学生的创新精神有着重要作用。

第二条实验教学的基本任务是：对学生进行科学实验方法和实验技能的基本训练，使学生了解科学实验的主要过程和基本方法，培养学生理论联系实际的学风、实事求是严肃认真的工作态度、主动积极的探索精神，提高学生的观察能力、创造能力、动手能力以及分析问题解决问题的能力，并使学生获得较为完整、系统的科学实验与工程技术实践的基本方法，为从事技术开发和科学研究打下基础。

第三条努力提高实验教学质量。

实验教学应当吸收科技发展和教学改革的最新成果，不断更新实验教学内容、实验方法和实验手段等。

逐步减少验证性实验，增加综合性、设计性以及研究创新性实验，建立科学、先进的实验课程教学体系。

第四条实行实验室开放。

各实验室应本着积极开展实验教学改革的精神实施实验室开放工作，积极创造条件，改造以验证、训练为主的传统实验教学模式，尽可能多地开设跨学科、跨专业的综合性、设计性和研究创新性实验项目，从时间、空间和内容上逐步面向全院学生开放，鼓励和引导学生利用课余时间（或假期）到实验室参加实验、制作、发明与创造活动，培养学生的动手能力和创新意识。

二、实验教学计划第五条实验教学计划是专业培养计划的有机组成部分，是实验教学工作的基本文件，由各系制定，教务处负责审定和管理。

实验教学大纲“创造性思维训练”实验教学大纲Syllabus for Experiment of Creative Thinking Training课程编号：04020001编写人：何川审批人：蓝万炼一、实验教学的目的和要求激发学生对设计艺术的兴趣；提高学生动手、实际操作能力；理解空间与形态的构成关系；了解建筑模型的基本制作方法。

二、课程学时学分总学分：3.0 总学时：54 实验学时：6三、实验项目名称和学时分配四、单项实验的内容和要求1．立体（空间）构成设计训练实验内容：进行立体（空间）构成设计训练的模型制作。

实验要求：通过模型制作辅助立体（空间）构成设计并表现，掌握立体、空间(三维)形态构成基本方法(面、单体、单体组合、群体组合)，训练空间感。

主要仪器：（1）白板纸，模型纸等具有一定厚度和硬度的纸张；（2）白乳胶，胶水，502胶水，双面胶等；（3）丁字尺，三角板，钢尺等；（4）裁纸刀，刻刀等。

2．综合构成设计训练实验内容：进行综合构成设计训练的模型制作。

实验要求：通过模型制作辅助综合构成设计并表现，掌握形态构成中心理和审美基本知识，训练审美能力。

主要仪器：791（1）白板纸，模型纸等具有一定厚度和硬度的纸张；（2）白乳胶，胶水，502胶水，双面胶等；（3）丁字尺，三角板，钢尺等；（4）裁纸刀，刻刀等。

五、实验教材1．教材：不设统一教材2．实验指导书：[1] 建筑模型．天津大学出版社[2] 中国建筑模型精品集．同济大学出版社[3] 斯伟建筑模型．天津大学出版社六、考试方法考查，不单独记成绩，实验成果参与相应构成设计训练的成绩评定。

792“地图学”实验教学大纲Syllabus for Experiment of Cartology课程编号：07050003编写人：俞晓莹审批人：蓝万炼一、实验教学的目的和要求目的：为学生提供环境，让学生可以独立判读地形图，认识地形图各种符号系统，在野外能灵活运用地图判识地形、地貌与地物、设计专题地图的技术及能力。

湖南理工学院教务处校教通…2009‟97号关于开展2009-2010学年第一学期课堂教学质量评价工作的通知各院（部）并各相关单位：课堂教学质量评价是我校教学质量监控体系的重要环节，是促进教风和学风建设、提高教师教学水平的具体措施。

为做好2009-2010学年第一学期课堂教学质量评价工作，现将有关事项通知如下：一、工作要求1.请各院（部）高度重视、认真做好课堂教学质量评价工作的宣传和组织实施工作，要召开专门会议，组织教师和学生认真学习《湖南理工学院教师课堂教学质量评价办法》（院政发[2006]16号），结合本通知的相关要求，制定本单位评教工作具体实施方案，对评教工作宣传、评教时间做出具体安排。

学校将组织对各院（部）的宣传发动情况进行专项检查。

2.请网络中心做好评教期间相关服务器和校园网络的维护工作，请各机房、电子阅览室等要做好师生进行网上评教的技术准备，确保网上评教工作的顺利进行。

3.课堂教学质量评价的结果是评选“课堂教学优秀奖”和教师晋职晋级的重要依据之一，评价人应本着客观、公正、公平和负责的态度对每一位任课教师课堂教学质量进行评价。

4.全校在籍在校学生均须参加教师课堂教学质量评价工作，凡未完成（应评的每门课程均须评价）课堂教学质量评价工作的学生，将不能在网上查询本人本学期的课程考核成绩，并且不能在网上选课。

二、评价方式与结果统计1.学生评教、督导与同行评教、教学文档资料评议均采用网上评教的方式进行。

2.课堂教学质量评价网上评价工作结束后，教务处将对教师的评价情况进行统计，按学生评教占60%、督导与同行评教占30%、教学文档资料评议占10%计算综合得分，综合分值90（含）以上者为优秀、80（含）-90为良好、70（含）-80为中等、60（含）-70为合格、60分以下者为不合格。

三、评价时间安排注意：如果实习、课程设计、自修课等课程在评教期内未启动该项教学工作的暂不予评价，可在该项工作结束后，最迟在下学期开学之前进行评价。

理工大学实验教学管理规定第一章总则第一条目的和依据为了提高理工大学实验教学的质量和效果，规范实验教学的管理，保障学生的实践能力和创新能力的培养，本规定制定依据《中华人民共和国教育法》、《高等学校实验教学管理办法》等相关教育法规。

第二条适用范围本规定适用于理工大学所有实验教学环节的管理，包括实验教学课程的开设、实验设备的管理、实验教学人员的管理等。

第二章实验课程的开设与管理第三条实验课程设置1.理工大学根据各专业的特点和需要，制定相应的实验教学计划，为学生提供对应的实验课程。

2.实验课程应当符合学科发展的前沿和实际需求，具有一定的难度和挑战性，并能培养学生的实践能力和创新能力。

第四条实验课程的质量评价1.理工大学应当建立健全实验课程的质量评价体系，包括实验教学大纲的评价、实验教学过程的评价和学生实践能力的评价等。

2.实验课程的质量评价应当定期进行，结果应当反馈给教师，以便教师进行教学改进。

第五条实验室的建设与管理1.理工大学应当根据实验教学的需要，合理规划实验室的建设。

2.实验室应当配备必要的实验设备和仪器，并定期进行维修和更新，以保证实验教学的顺利进行。

3.实验室应当制定相应的安全管理制度，保障实验教学的安全进行。

第三章实验教学人员的管理第六条实验教师的任职与培训1.实验课程应当由具备相应资质和专业能力的教师承担，理工大学应当制定相应的实验教师任职与培训制度。

2.理工大学应当定期组织实验教师的培训，提高他们的专业知识和教学能力。

第七条实验教师的教学指导与评价1.实验教师应当对学生进行实验教学的指导和辅导，帮助学生掌握实验技能和科学思维方法。

2.实验教师应当对学生的实验操作进行评价，及时反馈学生的实验成绩和表现。

第八条实验教师的奖惩措施1.对于表现优秀的实验教师，理工大学应当给予相应的奖励和荣誉称号，以激励他们的教学热情和积极性。

2.对于教学不负责任、不符合教学大纲要求或有违规行为的实验教师，理工大学应当采取相应的纪律处分措施。

湖南理工学院实验室开放治理暂行方法（院教发[2006]17号 2006年8月1日）为了增进实验教学改革，增强对学生实践能力和创新能力的培育，充分发挥实验室在实施素养教育中的重要作用，提高实验仪器设备的有效利用率，标准有序地做好我院实验室开放工作，依据教育部《关于增强高等学校本科教学工作，提高教学质量的假设干意见》（教高[2005]1号）、《一般高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》等有关文件精神和《湖南理工学院实验教学治理规程》，特制定本方法。

一、实验室开放的意义与原那么一、实验室开放是高等教育培育创新人材、实现素养教育目标的客观要求，是教学改革的重要内容。

二、实验室开放有利于培育学生的创新思维、实践能力。

3、实验室开放是充分发挥实验室现有资源、提高仪器设备利用率的有效方法。

4、实验室开放工作应贯彻“面向全部、因材施教、形式多样、讲究实效”的原那么，重点培育学生的动手能力和创新意识。

二、开放实验、开放实验室与实验室开放开放实验是指实验教学打算之外的实验项目，其实验内容不能与学生所学专业的课程教学实验内容相重复，属于课程教学内容的提高性和拓展性实验。

开放实验室是指学院正式成立的各级各类实验室在完成正常教学任务的前提下，利用现有师资、仪器设备、环境条件等资源，面向全院学生开放利用的实验室。

实验室开放是指在实验时刻、实验内容、实验空间和覆盖范围等方面再也不完全由指导教师确信，而是由学生自主选择、两边约定，其内涵要紧包括以下几个方面：（1）不仅重知识的教授和技术的大体训练，更注重培育学生运用已把握知识和技术解决实际问题的能力，并在此进程中加深熟悉与扩展知识，把握新的技术。

（2）再也不要求学生完全按既定方式去完成实验，加倍注重发挥学生学习的踊跃性与主动性，加倍注重实验技术人员在实验技术和工具、仪器设备利用等方面发挥其独特的指导作用。

（3）实验项目和实验仪器设备面向广大学生开放，许诺学生依照教学大体要求和个人意愿选择实验内容和实验仪器设备，设计实验方案，在教师的指导下完成实验，达到预期的实验教学目的。

湖南理工学院教务处关于提交2010-2011学年第二学期实践教学资料的通知
各教学院：
为进一步规范实践教学管理，加强实践教学的计划性与执行性，各教学院应于开学第一周递交实习计划、实验耗材计划，第二周(3.4)前提交实验课表，实验耗材计划要按教务处规范要求格式内容填写。

教务处将于第二周(3.4)下发新版专业培养计划实验（实习）教学大纲和考核大纲模板以供各教学院参考使用，各教学院提前做好新版专业培养计划实验（实习）教学大纲和考核大纲相关材料的收集准备工作。

各教学院根据实验室2010-2012年建设规划及教学需求，组织人员认真研讨2011年度教学仪器设备购置计划，于第五周(3.25)前提交教务处。

所有提交材料一律报送纸质文档和电子文档，其中纸质文档需经所在学院实践教学副院长签字后加盖公章，电子文档分类整理后发送至8646365@。

注：实践教学资料模板均可在教务处网站“院部下载”中下载。

二〇一一年二月二十一日。

湖南理工学院课程建设管理办法（院政发〔2006〕11号2006年3月22日）课程是实现培养目标的基本单元。

课程建设是教学建设的基本内容，是学校进行教学内容、教学手段、教学方式方法改革的重要载体，更是人才培养质量的根本保证。

为进一步推进我院教学改革，提高教学质量，增强办学实力，特制定本办法。

一、课程建设指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，切实推进教育创新，深化教育教学改革，促进现代教育技术在教学中的应用，促进师资队伍建设，全面提高课程教学质量和人才培养质量，为培育省级、国家级精品课程打好基础。

二、课程建设的总体原则与目标学院按照一般与重点相结合的原则，大力加强课程建设，建设一支政治素质优良、结构科学合理、教学科研业务素质高的教师队伍，不断深化教学内容与课程体系改革，改善教学条件，规范教学管理，全面提高课程教学质量和人才培养质量；在整体推进、全面提高的基础上，按计划、分步骤地遴选一批具有一定特色或优势的课程予以重点建设，努力创建学院的精品课程、“品牌”课程，切实提升办学实力。

1、确保合格课程。

凡专业培养计划中列出的所有课程（包括隐性课程）均应加强建设，全部达到合格课程标准。

2、加大重点课程的建设力度。

根据学院办学定位、发展规划以及各系（部）专业、课程建设规划，分期分批遴选具有较好建设基础的合格课程进行重点建设，优先加强对受益面较广的基础课、专业（技术）基础课的重点建设，以充分发挥重点课程的示范作用。

3、打造精品课程。

在院级重点课程的基础上，遴选具有一定特色或优势的课程，深化教学改革和建设，进一步加大建设力度，为培育省级、国家级精品课程夯实基础，高水平地创建学院的“品牌”课程，以切实促进课程教学质量和人才培养质量的全面提高。

三、重点课程建设学院以立项的形式确立重点建设课程，经建设并达到建设目标的课程认定为院级重点课程。

并从院级重点课程中优先推荐申报省级重点建设课程。

（一）重点建设课程申报条件1、原则上应是连续开设三年以上的课程，具有课程建设的良好基础。

湖南理工学院教务处校教〔2015〕82号关于开展2015-2016学年第一学期课堂教学质量评价工作的通知各院（部）、信息中心：课堂教学质量评价是学校教学质量监控体系的一个重要环节。

为做好2015-2016学年第一学期课堂教学质量评价工作，现将有关事项通知如下。

一、工作要求1.各教学院（部）要高度重视,认真做好课堂教学质量评价的宣传和组织实施工作。

要召开专门会议，制定本单位评教工作具体实施方案，对评教工作宣传、评教时间做出具体安排。

2.请信息中心做好评教期间相关服务器和校园网络的维护工作，请相关学院和图书馆做好各机房、电子阅览室网上评教的技术准备，确保网上评教工作的顺利进行。

3.评价者应本着客观、公正、公平和负责的态度对每一位任课教师课堂教学质量进行评价。

4.全校在籍在校学生均须参加课堂教学质量评价工作，未完成课堂教学质量评价工作的学生，将不能在网上查询本人本学期的课程考核成绩，并且不能在首轮选人文科技素质课面授课。

二、评价方式与结果统计1.学生评教采用网上评价的方式进行；同行评教、教学文档资料评议由各教学院（部）教学督导组组织，自行确定评价方式，集中时间统一评价。

2.课堂教学质量评价网上评价工作结束后，学校将对学生网上评教情况进行统计，并将分院（部）的统计结果反馈各院（部）。

各院（部）根据学生评价(占60%)及同行（占30%）与文档资料评价（占10%）综合确定在本单位授课教师（含外教、外聘）的评价建议结果，并于2016年1月12日前将本单位所有教师综合评价情况报教务处206办公室，学校将结合平时学生反映及校教学督导团听课所了解的情况最终确定并公布综合评价排名前30%教师名单。

三、评价时间安排四、注意事项1.学生可在校园网内的计算机上进行课堂教学质量评价，具体操作见附件1。

2.请各教学院（部）在教师与学生中做好宣传动员，确保课堂教学质量评价的公平、公开、公正。

教师不能用任何形式要求或引导学生为自己打高分，一经发现此种情况，将按规定严肃处理。

2010年下学期2009级理工专业《大学物理实验》（2）网上预约选课说明【非常重要，必须认真阅读】1.网上选课时段为：2010年9月8日（本周星期三）上午8：00 至 2010年9月12日24：00，所有同学必需在此时段进行网上预约选课，过时没有选课的同学不能上实验课，无实验成绩，需重修；2.预约好实验后，必须严格按照约定的时间做实验，不得随意更换，否则指导教师有权取消其实验资格；需要正常请假的同学必须凭所在院部事假、病假条事先向实验指导教师请假，否则按旷课处理。

2010年上学期大学物理实验（1）教学过程中，不按规定时间做实验的学生较多，严重影响了教学管理工作，给教学管理带来了很大的麻烦，本学期实验室将严打违约不按时做实验的学生；3.中秋节放假为9月22~24日，25日要补课，所以第四周星期三、星期四、星期五、星期六不能预约实验；4.国庆节放假为10月1日~7日，10月9日要补课，所以第五周星期五、星期六和第六周星期一至星期四和星期六不能预约实验；5.本学期所开设的物理演示与探索实验项目由一些列充满趣味并有典型物理意义的小实验项目所组成，学生做实验时处于一种对自然现象的探索状态，以激发学生物理实验兴趣。

其仪器大多为非标采购，价格昂贵，且操作不当特别容易损坏。

进实验室后如未经教师许可而非法操作设备而损坏仪器者，需加倍赔偿！6.选课完成后，要反复检查，千万不能在同一时间选择两个实验项目，必须选足18课时。

选课有问题的同学请请在第5周以前带好学生证到大学物理实验室6201找曾业战老师查询修改，过期后果自负；7.每次实验前学生要做好预习工作（将实验项目名称、实验仪器、实验原理写到实验报告上），做实验时不能迟到、缺课，不能随意更换实验时间，否则，实验老师有权取消其实验资格！8.学生做实验时必须带好实验教材、实验报告本、铅笔、直尺、计算器、钢笔和学生证（或一卡通），否则，实验老师有权取消其实验资格！9.学生做实验时必须严格按照《学生实验守则》执行；10.由于缺做实验项目而实验总评不及格的学生需重修，不能补考；11.实验报告上必须写清院别、班级、学号、姓名，否则此实验项目成绩为零；12.如需查询成绩，或需其他帮助，请登陆大学物理实验网（）；13.中秋节、国庆节放假如需调课，将会在大学物理实验室网站上登出，请随时关注大学物理实验网（）上的通知。

理工学院实验实训教学工作条例实验实训教学是高等教育人才培养系统性工程中不可缺少的有机组成部分。

为进一步加强实验实训教学，保证实验实训教学质量，特制定本条例。

第一章总则第一条为了保证正常的实验实训教学秩序，提高实验实训教学质量，促进实验实训师资队伍建设，必须加强实验实训教学工作的规范化管理，使实验实训教师明确所承担的各项任务和职责。

第二条根据教学工作需要的安排，承担实验实训课程教学的教师，必须遵守本条例，认真履行实验实训的教学职责，并完成相应的工作任务。

第三条本条例规定的实验实训教学，是指验证性实验、应用性实验、综合性实验、设计性实验、综合训练、技能培训、工业培训等校内实验实训的教学环节。

第四条实验实训教学的基本任务是：通过对学生进行基本实验和技能训练，培养学生理论联系实际、分析问题、解决问题的能力，和提高学生的理论应用能力，使学生掌握相应岗位实际操作所需要的基本知识和基本技能。

第二章实验实训的教学大纲与授课计划第五条承担实验实训课教学任务的系（部）要根据各专业性质、培养目标和规格，拟定实验实训课程教学大纲，报学院教学指导委员会审查批准，并报教务处备案。

第六条实验实训课程必须按照实验实训教学大纲执行，在选择实验与实训内容、实验与实训项目时，要本着尽可能选择设计性的实验实训，综合性的实验实训，减少理论验证性的实验实训项目为原则。

要认真思考各实验实训项目之间的内在联系和全课程的系统性，考虑各个实验实训项目和全部实验实训结束后学生应达到的应用能力培养目标。

第七条各二级学院应在每学期结束前一周内确定下学期各门课程实验实训教学任务和耗材需求计划，并提前做好实验实训的相关耗材采购。

第八条实验实训课教学必须有实验实训授课计划、实验实训教材或指导书、实验实训任务书或内容等。

实验实训教材或指导书应在开课学期的开学前发放给学生。

第九条为维护实验实训教学计划的严肃性，任何个人不得擅自更改实验实训项目及实验实训教学计划。

湖南理工学院美术学院美术学院课外实践创新学分的认定与管理办法为了全面推进素质教育，主动适应社会发展对人才培养的要求，积极探索新的人才培养模式及其实现途径，鼓励学生积极参加各类课外实践创新活动，倡导学生个性发展，激发学生潜能，培养学生创新精神和实践能力，进一步提高学生的综合素质，根据《湖南理工学院关于修订专业培养方案（2010年版）的指导性意见》的有关规定，特制定本办法。

一、学分规定与要求1、学生在校学习完成课内必修、选修和实践环节学分的同时，还必须参加本办法所规定的课外实践创新学分项目，完成了专业人才培养方案规定的课外实践创新学分，方准予毕业；2、学生应根据具体的活动内容，结合自己的兴趣、特长和能力，合理安排参加各级各类组织的实践创新活动，并获取相应的学分；3、学生实践创新活动学分应符合人才培养目标与要求。

二、课外实践学分的认定范围及标准课外实践创新学分认定包括五个方面的学分：学科考赛、科技创新、社会实践、职业技能和其他活动。

三、学分认定的必备材料1、学术论文（作品）发表以收到正式刊物为准；发明专利以正式的专利证书为准；技术成果转让，以双方鉴定的技术成果，转让合同书为准；技术成果推广应用，以学校或个人收到的分成经费为准；技术成果鉴定，以美术学院教学委员会专家鉴定为准；2、社会实践活动要求有详细材料、实践单位的证明、实践报告，并有湖南理工学院（或美术学院）相关组织推荐证明；3、在同一项目活动中同时获得两项以上（含两项）奖励的，不重复计分，只计最高分；4、其它各项活动必须具备支撑取得学分的相关证明、证书等材料；各种学术报告、讲座由组织者负责记载学生参加情况。

四、学分认定程序1、申报：由学生本人提出申请，填写《湖南理工学院美术学院学生课外实践创新学分申请表》，并提供证明材料原件和复印件，原件认定后退还。

对在申报材料中弄虚作假者，学校将给予严肃处理；2、审核：经项目活动组织部门负责人或指导教师签署意见后，并交美术学院学工办审核；3、认定：由美术学院教学委员会专家对各类实践创新活动学分进行认定；4、记载：经认定无误的学分，记入学生成绩，并交汇总表一式二份，一份与电子版送教务处备案，另一份由美术学院学工办保存，成绩交美术学院教务部门；5、时间：学分认定每年进行一次，于12月31日前申报（毕业班的学生在4月20日前申报）。