Unit1Myclassroom B let's talk

Unit 1 My classroom PartA let's talk教学设计一、教学目标1、知识目标学生能借助动画、图片理解对话大意并能正确朗读对话，学生能够听懂、理解并学会使用关于描述教室的句子：What's in the classroom ? Where is the …?等。

2、能力目标学生能够通过对话的学习，在具体情景中运用所学句型，有条理、有层次地描述出自己真实的教室环境。

3、情感态度目标培养学生乐于感知并积极尝试使用英语来描述自己的教室，积极参与课堂中的各种学习活动，并能在小组活动中与其他同学积极配合和合作。

二、教学重难点在真实情景中运用功能句型：“what's in the classroom ? Where is the …? 描述教室物品及其摆放位置。

三、教学方法本节课遵循整体性、整合性、发展性三个原则，贯穿运用交际法、游戏教学法、情景教学法、动作教学法、活动教学法、合作学习法来达到良好的教学效果。

四、教学准备CAI，PPT，单词卡，四线三格磁条，小红旗，笑脸贴纸五、教学过程Step 1 Warming-up & Revision(1) 师生问候。

(2)欣赏英语歌曲 We have a new classroom.(3)游戏："Brain storm" 操练单词卡。

[设计意图：通过师生问候和动画歌曲的热身，创设轻松的学习氛围，拉近师生距离；“头脑风暴”不仅仅是对已学单词的温习，游戏中让学生快速用词语说句子，更有利于激活学生的思维，为学生熟练运用句型打下基础。

] Step 2 Presentation & Practice1、创设情境，展开话轮(1)"What's in the classroom?" 话轮的呈现与操练A 游戏操练理解"in the classroom"T(手拿单词卡classroom)：Surprise! You can say many sentences about classroom. I plan to play a game about classroom "I spy". So watch everything carefully in our classroom first. I'll give you ten seconds.T: I spy,I spy. I spy something white in the classroom.……[设计意图：I spy 游戏的运用，让孩子们头、眼、口、耳并用，极大调动了学生的兴趣，对于……in the classroom记忆深刻，形象地为理解接下来的问句做好铺垫。

2019-2020年人教版五年级英语上册Unit 1 My classroom PB Let's talk 教学反思本堂课是My classroom的B部分的Let’s talk，教材将场景设定在教室里的卫生打扫。

新句型为Let me clean the …. Let’s clean the …. Let me help you. 新词汇出现了teacher’s desk. 本节课的重难点还是要让学生遇到名词复数时，在名词末尾使用s。

而在教师的讲台这个单词里出现了名词所有格形式，教师可以只当让学生理解一下。

也就是两个s.大家仔细研究教材就会发现，这个教材中的人物很奇怪。

在这次打扫中，主人公都成了男孩子。

女孩子的打扫只出现在主情景图中。

这次打扫全是男生，可能编者的倾向是告诉四年级越发成熟和身强体壮的男孩子们要更多地参与班级卫生维护等等。

我并没有使用这条感情路线来设计我的课堂。

而是设计了一个Magic Pen的主人公，觉得自己很厉害，可以一个人打扫整一个教室，结果什么都打扫不干净的，哭着寻求同胞们一起来打扫教室的故事。

在同伴们集体的力量的帮助下，大家一起把教室打扫得十分的干净。

让学生们明白，一个人很难承担所有，一定要互相承担起打扫教室的责任和义务。

这样设计的原因有如下几点：1.让这些目标句型有了更生动、更自然的出现、感受、运用的场景。

比直接说今天我们教室很脏，让我们来打扫吧。

我觉得本身把教室弄得很脏很脏了，这个本身就是不文明的行文。

再通过打扫干净了，来表扬孩子们的勤劳，不是很好。

2.这是一个很普通但是确实发生在学生的学校生活中的故事，对学生的心理教育意义更大。

而且在故事中，教学的步骤环环相扣，设计层层递进，有猜一猜，想一想，听一听，说一说，演一演，做一做，丰富的活动一定会受到孩子的喜欢。

但是毕竟这堂课还需要不断的雕琢和推敲，还是存在了很多的问题。

1）有老师或者学生会有疑惑，既然是magic pen, 为什么不让他有魔法，直接一点或者一划，教室就干净了呢。

Period 2Part A Let's learn，Let's do本课时是第一单元的第二课时，主要学习A部分的Let's learn和Let's do两个环节。

Let's learn环节通过一张教室内部场景图呈现了本单元要学习的三会单词classroom、window、blackboard、light、picture和door。

Let's do环节是为了巩固三会单词进行的游戏活动，让学生在指令活动中体会这些单词的含义，并帮助学生记忆单词。

知识目标1．能够听、说、认读本课的三会单词：classroom，window，blackboard，light，picture，door；2．能够听懂、会说、认读句子：What's in the classroom？One blackboard，one TV，many desks and chairs... 并在真实情景中灵活运用这些句子；3．能够在情境中体会本课时二会单词TV的意思，并能够正确发音；4．能够听懂指令，并按照指令做出相应的动作。

能力目标1．让学生了解教室内物品的相关布局，并能够对教室内有什么物品进行问答；2．培养学生流畅的英语口头表达能力。

情感目标培养学生热爱集体，爱护公共财物的意识。

教学重点1．掌握本课时的三会单词：classroom，window，blackboard，light，picture，door；2．熟练掌握并运用本课时的句型“What's in the classroom？”“One blackboard...”来问答教室中的各种物品。

利用真实情景或图片以及单词卡等方式，让学生从视觉、听觉、感官等多方面来感知和理解本课时的词汇；然后利用游戏及对话等形式，达到反复操练句型并加强单词记忆的目的，同时调动全班的学习兴趣。

教学难点1．在回答“What's in the classroom？”时，要注意名词复数形式的正确使用及发音；2．能让学生熟练运用并记忆本课时的三会单词。

Unit1 B Let’s talk教案一、教学目标学生能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话；能够在情景中恰当运用句型Let’s ... Let me ...提出行动建议并做出正确反应；能够在语境中理解新词语teacher’s desk, clean, help的意思，并能正确发音。

二、重点难点教学重点：在情景中学习句型Let’s …与Let me …教学难点：Let’s …与Let me …句型的区别和使用。

三、课前准备1. 自制本节课教学课件Unit 1 B Let’s talk。

2. 教材相配套的教学录音带。

3. 自制骰子。

4. 抹布、水桶等扫除工具。

四、教学过程活动1【导入】一、热身(Warm－up)1. Greeting.(1) Hello, boys and girls.(2) How are you?(3) Nice to meet you.2. First, listen to me carefully. I say you do.（教师说P5 Let’s do短语，学生做动作。

）Next, please look at the pictures. Let’s say with the actions.（课件出现图片，学生边做动作边说，最后一个图，clean the blackboard。

）Good!3. 课件呈现P5（上）图，There’s a blackboard in our classroom. Let’s go and see. What’s in the classroom? 学生看图说出已有词汇，同时出现该单词，带读，最后引出teacher’s desk。

活动2【讲授】二、新课呈现(Presentation)1. 教师板书teacher’s desk，教师根据单词构成teacher -teacher’s desk进行分节带读，Group1-Group2-Group3…, point and say, S1,S2, S3…I’m a teacher, this is my desk. This is the ...（生说teachers’ desk）2. 课件呈现Miss White微笑头像，Miss White is a teacher, too. She is very happy today. Why? 课件呈现教师节快乐，Because Teachers’ Day is coming. Let’s say to Miss White. Happy Teachers’ Day! Follow me, 学生齐说句子。

Period 4Part B Let's talk，Let's play本课时是第一单元的第四课时，主要学习B部分的Let's talk和Let's play两个环节。

Let's talk环节通过学生们打扫教室的情景，引入本课时要学习的核心句型“Let's...”和“Let me...”，让学生在真实情境中感知上述句型的语义及用法。

Let's play环节是针对重点句型设计的一个游戏活动，以掷骰子的方式来练习使用句型“Let's ...”和“Let me ...”，这是一个非常有趣的交替练习，让学生在游戏中快乐地进行句型操练。

知识目标1．能够在语境中听、说、认读本课时三会词组：teacher's desk；2．能够在语境中听、说本课时二会单词：clean，help；3．能够在实际情景中恰当运用句型“Let's ...” “Let me ...”提出行动建议并做出正确的反应。

能力目标1．能够理解对话大意，并用正确的语音、语调朗读对话；2．让学生在真实情景中使用本课时所学词汇和句型，培养学生正确运用语言的能力；3．培养学生大胆用英语进行交流的能力及表演能力。

情感目标1．培养学生热爱班集体、热爱劳动、互助合作的意识；2．培养学生养成讲卫生的好习惯，以及珍惜他人劳动成果的意识。

教学重点1．掌握句型“Let's ...”和“Let me ...”并在真实情境中熟练运用；2．能够理解对话大意，并用正确的语音、语调朗读对话。

教师通过引导学生反复利用句型造句和对话，并在真实场景或者创设情景中运用句型进行交流，使学生理解两个句型的使用场景。

教师再利用游戏的方式，反复操练句型，使学生能够熟练运用句型。

跟读和表演课文对话可以让学生理解课文内容，并学习对话的语音、语调。

教学难点让学生理解句型“Let's ...”和“Let me ...”的区别，并正确使用这两个句型提出行动建议。

四年级英语上册《Unit1Myclassroom》优质教案范文教育是石，撞击生命的火花。

教育是灯，照亮夜行者踽踽独行的路。

教育是路，引领人类走向黎明。

因为有教育，一切才都那么美好，因为有教育，人类才有无穷的希望。

下面是小编给大家准备的四年级英语上册《Unit 1 My classroom》优质教案范文，供大家阅读参考。

四年级英语上册《Unit 1 My classroom》优质教案范文一第一课时教学内容Part A Let‘s talk & Let’s play教学目标1.学生能够正确听说“Where is...?It‘s in/on/under/near...”等询问并回答物品的位置的句子。

2.学生能听懂并会说表达建议的句子“Let’s go and see!”。

3.学生能够理解Let‘s talk的含义。

4.学生能够用正确的语音、语调朗读对话。

5.学生能通过游戏来进一步巩固对方位词的理解和运用。

教学重点和难点1.教学重点：(1)学生能在情景中运用“Where is...?It’s in/on/under/near...”询问和回答物品位置的句子。

(2)学生听懂并会说表达建议的句子“Let‘s go and see!”。

2.教学难点：方位词的理解和运用。

教学准备单词卡片，课件教学过程1.Warm-up(1)复习已学句型：This is...I have...教师手拿一本书，说：I have a book.This is my new book.(2)让学生用事先准备好的实物模仿句子。

(3)当学生能够说出句子时，教师可提问：“Where is it?”启发学生用学过的知识回答：“It’s on/in/under/the...”。

(4)在学生回答“Where is it?”时，教师可以适当地加入near 一词，让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。

2.Presentation(1)Let‘s talk①教师介绍人物并展示情景对话：出示人物头像：This is Zhang Peng，and this is Sarah.They have a new classroom.Do you want to have a look?OK，Let’s go and see!(间接引出新句子，教师领读新句型)。

小学人教版PEP四年级上册Unit 1 My classroomThe fourth second教材分析：本单元教学内容为pep英语四年级上册第一单元。

本单元的学习内容“myclassroom”主要是围绕了解新班级展开的。

这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分，在整个小学英语体系中是不可或缺的。

贴近实际生活、实用、有趣，学生容易接受和掌握。

本单元主要的语言结构和功能：par A：what’s in the classroom?向别人询问或介绍自己的班级物品。

Part B: This is the new classroom. The door is……用已学的知识描述自己的新班级。

本单元共学习11个四会单词。

学生分析：四年级的学生有一定的英语学习基础知识和基础能力，可塑性强，对英语学习表现出极大的兴趣，有较强的接受能力。

刚开学，同学们见面会很开心，换了新教室后，学生的学习兴趣都很高，这些实际情况与本单元的学习内容紧密相连。

教学目标：《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

基于以上认识和对教材的分析，我将本课教学目标确定为以下三维目标：一、学习目标1、知识目标：能听、说、认、读单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor .了解知识点：desk-desks，The desks are green.2、技能目标:能熟练运用句型：This is my classroom. The door is orange.3、情感态度目标 :引导学生热爱、珍惜学校生活并保护学校的设施。

激发他们的学习兴趣和热情。

二、学习重点、难点掌握基本词汇：computer, teacher's desk, fan, wall, floor. 并结合This is my classroom. The door is orange.并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的事物,进行练习达到在实际情境中运用的目的。

四年级上册英语第一单元的课文一、课文原文（人教版四年级上册英语第一单元）Unit 1 My classroom.A. Let's talk.Chen Jie: Hey, Zhang Peng. We have a new classroom. Zhang Peng: Really? What's in the classroom?Chen Jie: Let's go and see!Zhang Peng: OK.(They are in the new classroom.)Zhang Peng: Wow! It's so big!Chen Jie: Look! My picture!Zhang Peng: Where is it?Chen Jie: It's near the window.A. Let's learn.classroom教室。

window窗户。

blackboard黑板。

light电灯。

picture图画。

door门。

B. Let's talk.Wu Yifan: This is my classroom. The door is yellow.The desks and chairs are green.I like my classroom.John: Me too.B. Let's learn.teacher's desk讲台。

computer计算机。

fan风扇。

wall墙壁。

floor地板。

二、重点单词。

1. classroom.- 读音：英[ˈklɑːsruːm]；美[ˈklæsruːm]- 词义：教室，这是一个由“class（班级）+room（房间）”组成的合成词。

例如：Our classroom is very clean.（我们的教室非常干净。

）2. window.- 读音：英[ˈwɪndəʊ]；美[ˈwɪndoʊ]- 词义：窗户。