部编六语上《快乐读书吧：笑与泪,经历与成长》课件【完美版】

——［法国］罗曼·罗兰
只有读过高尔基的《童年》的人，才能正确地评论高尔 基惊人的历程——他从社会的底层上升到具备当代文化 修养、天才的创作艺术和科学的世界观这样一个阳光普 照的顶峰。在这一方面，高尔基个人的命运，对于俄国 无产阶级来说，是有象征意义的。
——［德国］罗莎·卢森堡
《小英雄雨来》写的有骨头有肉，是不可多得的
女老师站在一边，斜着身子，用手指点着黑板 上的字，念着：
“我们是中国人， 我们爱自己的祖国。” 大家就随着女老师的手 指，齐声轻轻地念起来： “我—们—是—中—国—人， 我—们—爱—自—己—的—祖—国。”
作品梗概
《爱的教育》采用日记体的形 式，讲述了一个叫安利柯的四年级 小男孩的成长故事。内容主要包括 发生在安利柯身边各式各样感人的 小故事、父母在他日记本上写的劝 诫启发性的文章，以及老师在课堂 上宣读的精彩的“每月故事”。
作者简介
亚米契斯（1846-1908），意大利著名儿童文学 家。他以明快、清新的笔触，记叙各国的风 土人情，其中代表作品有《西班牙》 《摩洛哥》《君士坦丁堡》等。亚 米契斯最重要的作品，当属1886年创 作的《爱的教育》，这部作品为他赢 得世界声誉，使他的创作生涯达到顶峰。
在艺术手法上，主 要 以 儿 童 的 视 角 观 察 描 写 生 活 ， 使“童年”丰富生动，充满童趣；又间或以成人的视角 评点生活，使笔下的文字含义更清晰深刻，更富有思想性和 哲理性。
阅读提示
作品简介：《童年》是高尔基的自传体小说三部 曲中的第一部，通过记叙主人公阿廖沙的童年经历，生 动地再现了苏联下层人们的生活状况。
经典片段
他拿走了她几乎所有的旧东西——旧衣服、 各种各样的物品、狐皮大衣，卖了七百卢布。他 把这笔钱都给了他的教子，吃 利息去了。他的教子是个做水 果生意的犹太人。他丧失了最后 一点儿廉耻心，吝啬到了疯狂 的程度。

利用小茨冈偷窃事件和阿廖沙锁酒馆女主人事件教育阿廖沙不要去报复别人，要与人为善，宽厚待人。
忍受丈夫的打骂和儿子们的粗鲁行为，默默承受生活中的种种不幸，但保持着对生活的热爱和希望。
喜欢唱歌、跳舞，讲各种故事，还总是把“一切都多么好呀！”挂在嘴边。
经常给阿廖沙讲一些怜悯穷人，歌颂正义和光明的故事。教育阿廖沙不要受外界的不良影响，如暴力、欺诈、辱骂斗殴等；要保持真诚、善良和淳朴的本性；要相信公平正义。
阅读分享：阿廖沙还挨过哪些打？
假如你是阿廖沙，分享一件与外祖母/小茨冈/好事情/上校家三兄弟相处的温馨时刻，发一条朋友圈。
他学会了善良，看到街上的孩子欺负小动物、凌辱乞丐和傻子时，他气得受不了。
ห้องสมุดไป่ตู้
他变得勇敢，看到外祖父殴打外祖母时，他会想办法保护外祖母。
他还知道了要自强自立，因此，尽管每天上街捡破烂补贴家用，他的学习仍然很出色。
聚焦人物语言，感受人物特点。
人物
表现
性格
外祖母
勇敢抱出硫酸盐冷静指挥救火
外祖父
狂叫、害怕、无作为
沉着镇定勇敢坚强
外强中干胆小懦弱
童年时，她与残疾的母亲乞讨为生。中年时，女婿早逝，她白发人送黑发人家庭纷争不休，丈夫对她拳打脚踢。
青年时，十五个孩子早早天折。晚年时，她穷困潦倒，年迈多病，靠打工与十岁的外孙相依为命。
片段赏析
表哥又开始喊：“我再也不敢了，我告发了染桌布的事啊！” 外祖父不急不慌地说：“告密，哈，这下就是为了你的告密！”外祖母一下子扑过来，抱住了我：“不行，魔鬼，我不让你打阿列克谢！” 她用脚踢着门，喊我的母亲：“瓦尔瓦拉！” 外祖父一个箭步冲上来，推倒了外祖母，把我抢了过去。我拼命地挣扎着，扯着他的红胡子，咬着他的胳膊。 他“嗷”地一声狂叫，使劲揪住我，恶狠狠地把我往凳子上一摔，摔破了我的脸。 “把他给我绑起来，打死他！” 母亲脸色刷白，眼睛瞪得出了血：“爸爸，别打啊！交给我吧！” 外祖父的痛打使我昏了过去。醒来以后又大病一场，趴在床上，待了好几天。

朋友，一定要写出来！这一切都是富有极好的教育意义的，极 根后据来时 ，间因顺接序触，大选中择学关生键、事秘件密，团编体制的阿成廖员沙及童西年伯生利活亚大流事放记回。来的革.
昏”高暗尔狭基小说的：屋“将子来里有—一—外天祖，父我家会里写，出染来坊……—”不—波久列，沃他伊实大现街了一这幢个漂诺亮言的。大宅子——缆索街一处漂亮可爱的新宅——冰冷的地下室——继父家里——库娜维诺的砂石街一幢两层楼房里
母亲被迫改嫁，几年后患肺结核病去世。
在码头、面包房、杂货店到处打工。
交流：谈谈自己成长中的关键事件。
制作人物档案
人物画像：
人物介绍：（包含信息：姓名，昵称，与主人公阿廖沙之间的关系， 肖像描写，印象深刻的事件，人物性格等。）
梳理人物之间关系，绘制人物关系图谱
1.按照人物出场的顺序排列； 2.按照人物之间的亲缘关系排列； 3.按照“两个上帝”的理解排列； ……
他怀着这样的坚定信念，离开家乡奔赴喀山。 主人公阿廖沙3岁时父亲死于霍乱，母亲带着他到外祖父家生活。
新宅——冰冷的地下室——继父家里——库娜维诺的砂
我们在阅读中能够找到自己和生活的影子。
我们在阅读中能够找到自己和生活的影子。 母亲被迫改嫁，几年后患肺结核病去世。
石街一幢两层楼房里租的小房间
一座低低的平房大院矗立在前面。粉红色的油漆已
租的小房间
这些关键事件的共同点是什么？
宁到高尔基所在的意大利卡普里岛公寓所做客，高尔基不止一次地向他讲起自己的昏童暗年和狭少年小的的生活屋。 子里——外祖父家里，染坊——波列
外祖父破产后，11岁的阿廖沙被迫流落人间，开始独.
统院编子教 里材挂六满年了级湿上漉册漉快的乐布读，书地吧上到处都放着水桶，里面的水五颜六色，也沃泡着伊布。大街一幢漂亮的大宅子——缆索街一处漂亮可爱的

统编 六语上
快乐读书吧
——笑与泪，经历与成长
课时目标
1.能产生阅读《童年》《小英 雄雨来》《爱的教育》的兴 趣，自主计划、阅读三本小 说，了解小说内容。 2.能通过人物的语言、动作、 心理活动，小说生动的故事 情节，典型的环境描写等感 受人物形象。【语文要素】
阅读指点
明确本次快乐读书吧推举阅读 的书目。
刚才读到的就是小说的结尾，请尝试用简短的词语 概括这一情节，写进情节链。
生病
……
街头 生活
制定阅读计划
你打算怎么读这三本书？用多 长时间读完？
指点在阅读的过程中写阅读记 录卡或阅读日记。
我们可以按照《童年》《小英雄雨来》《爱的 教育》的顺序来读这三本书。
你打算用多长时间去读完它们呢？说一说你的 计划。
“我怎么就迷糊呢？” “因为你吵得人迷糊啊。”她说完也笑了起来。
读了这个片段，你觉得外祖母有什么特点？
提示：如果你接着读这本书，你还会读到很多的 人，你可以把自己感兴趣的人的身份、特点和事 例写出来。
外祖母的爱，好像黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙 的心。除了外祖母，善良、乐观，富于同情心的“小 茨冈”，忠诚老实的老工人格里高利，献身于科学的 知识分子“好事儿”，以及阿廖沙遇到的其他许许多 多好人，都让他感受到了人世间的温暖和美好，让他 面对苦难依然保持对生活的勇气和信心。
关注小说的情节
在《童年》这个故事里，你将读到主人公阿廖沙的 一路成长。试着将关键的情节理一理，形成一条情节链。 比如上面这个片段主要写他病中的事，我们就可以概括 为：生病。
生病
……
片段欣赏
我也认为我们活得还不错，这种街头生活，这种 独立的生活不但我喜欢，伙伴们也很喜欢，他们在我 内心激起了一种很深的感情，我总是惴惴不安地希望 能为他们做点有益的事。