2017年新版苏教版一年级语文下册表格式教案【全册】

下面， 老师来告诉大家， 竖排板的字应先读右边， 再读左边。 二、出示挂图，培养习惯。 1、同学们，我们仔细观察黑板上的挂图，告诉老师上课时， 一、指导看图，弄清图意。 这节课我们就来继续练习正确的写字姿势。 （板书：认真写铅笔字） 二、训练正确的写字姿势。 1、出示《写字姿势歌》 ： 学写字，要记牢： 头正腰直腿放好， 五指执笔笔杆正， 一尺一拳一寸高。 2、出示第 3 页上面六角形框内的一幅图。 A．请小朋友看这幅图主要告诉我们什么？ （怎样握笔） B．看图讨论：怎样握笔才是正确的呢？ C、我们握笔还要做到什么？ D、训练握笔姿势，教师巡查，纠正错误。 出示第 2 页左下的一幅图。 要想写好字，首先得有正确的姿势，除了握好笔，我们还要 做到什么？请小朋友们看图， 你觉得图上的大哥哥还有哪儿做得 好，值得你学习。 老师相机点拨教学： A、眼离书本要一尺。 B、胸离桌子约一拳。 C、头正腰直腿放好。 3、评析错误写字姿势。 老师做出各种错误姿势，学会帮着纠正，说出错在哪里。 五、小结 1、我们不光在学校要注意读写姿势，在家里也要注意。 2、发读写姿势检查表，请家长填写。
新苏教版一年级语文下册全册教案
设计时间 上课时间 课 题 教学内容 设计人： 培养良好的学习习惯 2 练习法 课 型 第（ ）单元第（ ）课第（1）课时 实施人： 新授课 教学挂图
教学方法 知 识与 技能 教 学 目 标 过 程与 方法 情 感 态 度 价值 观 教学重点 教学难点
教学用具
指导学生仔细观察课本插图或教学挂图。
与技能 过 程
与方法 情 感 态 度 价值观
教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。 学习本课生字，能按笔顺正确地书写。 学会用普通话正确、 连贯地朗读韵文， 感受足球比赛精彩、 激烈的场 面 教 教 学 活 学 动 过 程 二 度 备 课
教学重点 教学难点
一、导入
二、指导看图
1、关于足球你知道些什么呢？ 2、老师补充介绍相关的足球知识。 三、学习韵文 1、学生自由读韵文。 （1） 学生自己小声地读这些词语， 注意看清音节读准音， 词 教 儿连读不拖音。 （2） 这些词语中， 哪些字的读音是不容易发准， 要注意的？ 设 计 四人小组互相说一说，再一块儿读一读。 2、出示词语。问：这些词语谁会读？ 相机正音：拼，门，传， 喊是前鼻音。 抢，争，顶是后鼻音。 指名读，开火车读，齐读。 3、指导读韵文。 （1） 把这些词连起来一行一行地读，你们会吗？学生自读。 （2） 以小组形式交流汇报读韵文的情况
爱惜学习用品 天天帮助我学习。
不损坏，不浪费，学习用品要爱惜。
设计时间 上课时间 课 题
教学内容 设计人： 识字一 自主学习
第（1）单元第（1）课第（1）课时 实施人： 课 型 新授课 识字卡片
教学方法 知 教 学 目 标 识
教学用具
与技能 过 程
三、图文结合，巩固词义 1．采用贴图形式将词语和图画对位。老师出示插图，将 本课 12 个词语写成卡片，让学生把卡片贴在相应的图画旁边。 贴对后，再领着学生读一读。 2．读韵文，说一说每一组词语与春天的什么有关。 四、感情朗读，练习背诵 1．按要求归类读。 2．感情朗读，边读边想象春天生机勃勃的景象。 3．背诵韵文，边背边想象。 板 书 设 计 教 学 反 思
设计时间 上课时间 课 题
教学内容 设计人： 识字二 读书感悟法
第（1）单元第（2）课第（1）课时 实施人： 课 型 新授课 挂图
教学方法 知 教 学 目 标 识
教学用具
1、认识 16 个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。 2、 掌握 5 个新偏旁，学习按笔顺正确书写 7 个生字。 熟读韵文，帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
指导学生认真写铅笔字，知道正确的写字姿势和读书姿势。
感受写字姿势、握笔姿势正确的重要性。
知道正确的写字姿势和读书姿势，养成良好的书写习惯。 从小养成良好的书写习惯。 教 教 师 活 学 动 过 程 二 度 备 课
一、观察挂图，明确主题。 （第 1 幅是一位老师讲解课文，向学生提出问题，启发学生 认真思考、积极探究。 ） 同学们， 第一幅图中画的是什么？（要求同学们能用一句连 贯的话来回答，并及时给与鼓励。 ） 看到这些，你觉得我们小朋友应该怎样？ 同学们回答的真是好极了。 （师补充：要积极探究，开动脑 筋，踊跃发言。 ） （板书） 现在， 请同学们仔细看课本第一页， 上面写的字是竖着写的， 对吗？ 那么，上面有几行字呢？
四、品读韵文 1、瞧，宽阔的绿茵场上，足球在运动员的脚下多灵活呀？ 2、运动员们激烈拼抢，脚下生风，踢球技术娴熟。结合图 片点 拨：争顶和倒勾。 3、他们拼尽全力，运用熟练的技巧摆脱对方，把足球射向 对方 球门。 4、看台上，观众们摇旗呐喊，为自己喜爱的运动员和球队加油助 威。他们的热情也感染了场上的运动员，绿茵场 上沸腾啦！ 5、诵读韵文，读出画面。 五、指导书写 指导书写“足，台” 1、记忆书写的笔顺，认识“私字边” 。 2、说说你是怎样记住这两个字的。 3、说说书写这两个字要注意哪些笔画。 4、教师范写生字。 5、学生在《习字册》上描红并临写生字，教师巡视指导。 6、反馈纠正。 六、课外延伸 1、和爸爸一起看一场足球比赛，并认真听解说员的解 说。 2、 课后大家可以在体育老师的带领下开展一次班级的 小小足球 赛，体验一下踢足球的快乐。 板 书 设 计 教 学 反 思
一、导入 1、歌曲《春天在哪里》 2、我们一起到校园里去找春天，你找到了什么？（根据
学生回答相机打出词语）突出下列词语的教学：春风春天的风有 什么特点?(轻轻的、柔柔的)春雨春天的雨是怎样的?(细细的、像 牛毛)嫩芽谁来说说 “嫩芽 ”是什么样的?(只有两三片叶子是浅浅 的)你见过哪些植物的“嫩芽”?是什么颜色？布谷“布谷”是什么样 的，你见过吗?我们——起来听听它的叫声。(播放布谷的叫声录 音)梨花、杏花、桃花图上的三棵树分别是什么树?你是怎样辨认 它们的? 二、 借助拼音， 读准字音请同学们打开书， 借助拼音读课文。 注意看清音节，读准字重点指导：“春、树”翘舌音，“草”平舌音， “柳、梨”边旨．“燕子”的“子”读轻声，“嫩”前鼻音，“杏、蜂”后 鼻音。
. 学会本课生字，朗读、背诵第一首儿歌。 按一定顺序仔细观察图画，把认识图画上的事物同学学的词语联系起 来。 初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。 认识生字，读准生字字音。 学会本课生字和由这些字组成的词语。 教 教 学 活 学 动 过 程 二 度 备 课
与方法 情 感 态 度 价值观
教学重点 教学难点