六年级下册书法教案-9《集字练习(二)》 湖南美术出版社

第1课扇面集字练习(一)教学目标：1、了解本课集字示例的出处和释义，了解书法与文学的关系，养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。

2、设计本课集字，并双钩在2：1的白纸上，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。

3、体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。

教学重点：设计本课集字，并双钩在2：1的白纸上。

教学难点：设计本课集字。

并双钩在2：1的白纸上。

课时安排：一课时。

教学过程：一、教学导入同学们，通过前面几课的学习我们已经初步学会了章法作品的写法，今天我们再写一副属于自己的书法作品。

教师出示文徵明的局面作品，让学生说一说这幅作品的幅式。

今天我们就来先学习第 1课《扇面集字练习(一)》，开始我们的创作之旅吧!二、知识介绍1、教师出示幅式作品《书之妙道神采为上》。

今天我们就来学习这幅赵体集字示例。

2、学生自读出处和释义内容的介绍，了解这幅赵体集字示例。

三、学习设计幅式1、教师出示本次赵体集字示例的幅式设计要求。

①根据本课所提供的集字示例的大小，准备一张长宽比为2：1的白纸，折剪出扇面形式，设计出整幅样式，包括正文的字距、落款的位置和内容。

②把这8个字双钩到白纸上设计好的位置。

双钩提示①局面有很多种排列方式，建议先用本课示例的样式。

②每个字都要对准扇面的圆心。

③落款的大小、位置高低应注意与正文协调。

2、学生根据要求设计幅式，教师巡视指导。

3、师生共同讲评、展示学生设计的幅式。

四、学习“书法常识”1、中国书法深受世界人们的喜爱，曾经向多个国家传播，今天我们就来了解书法传向日本的内容。

2、学生自读“书法常识”，教师指名说一说通过自学了解了哪些知识。

六、总结回顾本课集字练习的出处及幅式设计要求。

七、布置作业：练习本课集字练习的几个字。

板书设计：第1课局面集字练习对准扇面圆心落款大小、高低协调第2课扇面集字练习(二)教学目标：1、了解书法与绘画的关系，养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。

六年级书法下册教案第一篇：六年级书法下册教案小学六年级下册《书法》教案第一课硬笔书法欣赏概述教学目标：知识与技能：通过教学，使学生掌握最基本的硬笔书法欣赏方法，提高对硬笔书法欣赏的认识。

过程与方法：以教材为依据，扩展教学内容，通过看、听、交流等形式，学会对硬笔书法进行欣赏。

情感态度与价值观：激发学生对硬笔书法的学习兴趣。

教学重难点：重点：教材中硬笔书法作品的欣赏。

难点：理解同一个字由不同的人书写出来给人的感觉都不一样。

课时划分：1课时教学过程：一、谈话导入新课。

我们知道，在中国古代，人们的书写工具是毛笔，然而，随着社会的不断发展进步，我们的书写工具由古代的毛笔，变成了现代的多种书写工具，例如，钢笔、圆珠笔、中性笔等等，而钢笔、圆珠笔、中性笔等又同程硬笔。

硬笔书法的价值与软笔（毛笔）书法是一样的，今天我们就来学习第一课（板书课题“硬笔书法欣赏概述”）。

二、新课教学：1．讲解田英章硬笔书法的特点，2．讲解书法欣赏的含义。

3．讲解欣赏方法书法的步骤。

4．让同学们分别欣赏田英章硬笔楷书作品、卢中南硬笔楷书作品。

5．讲解字的结构和笔画。

三、课堂小结四、板书设计第3课卢中南硬笔书法欣赏教学内容：课本5-7页的内容。

教学目标：知识与技能：知道卢中南先生硬笔作品的特点。

过程与方法：通过学习，从中了解书法的博大精深。

情感态度与价值观：培养学生学习书法的兴趣。

教学重难点：1．重点：了解卢中南先生作品的风格特点。

2．难点：知道卢中南先生的字的笔道劲利、舒展、结构严谨、字势挺拔、具有一种俊美洒脱的艺术魅力。

课时安排:1课时教学过程：一、导入新课上节课我们一起欣赏了田英章老师的硬笔书法作品，相信同学们一定被田英章老师深厚的书法功底、超群的书法技艺所深深折服。

希望同学们以田英章老师为榜样，勤学苦练，写出一手漂亮的好字。

本课让我们继续徜徉在书法艺术的海洋中，再来认识一位与田英章老师比肩的当代书法名家—卢中南老师。

二、教学新课1．讲解卢中南老师及他的作品。

《集字练习（二）》教案教学目标：1.使学生学会斗方形式的四个字的毛笔书法作品的章法格式，并能进行自主创作。

2.使学生体验作品的形状之美、颜色之美、韵味之美、意境之美，陶冶情操，提高学生欣赏作品和书写作品的能力。

教学重难点：重点：四字内容的书写技法难点：斗方章法格式的分布均匀，字形大小适中。

教学课时：1课时教学准备：毛毡、墨碟、毛笔、墨汁、宣纸教学过程：一、欣赏导入同学们，中国书法源远流长，博大精深。

经过漫长的流传、演变和不断创造，形成了众多的形式。

今天老师带来了一些书法作品和同学们一起分享，在分享的过程中请你们一边观察一边思考，这些作品美不美，美在哪里？（出示PPT1，播放相册。

）二、了解斗方师：同学们这些作品美不美，美在哪里？（出示PPT2）生：美，字的结构严谨、里面的笔画苍劲有力（师：真棒！你体会出了它的韵味之美。

）；颜色比较鲜艳、比较漂亮（师：你观察的非常仔细，发现了它的颜色之美，这些作品有白色、有橙色、仿古色，甚至作品纸上还有印花，非常漂亮！）；美在扇形和圆形。

（师：你的眼睛真闪亮！观察到了它的形状之美。

）师：我们一起来欣赏下它的形状之美，这幅作品是什么形？（正方形）这幅？（圆形）（扇形）（长方形）。

在书法中呈正方形的作品我们称为是斗方作品；呈圆形的书法作品我们称为是圆形作品；呈扇形的书法作品我们称为是扇形作品；呈长方形的书法作品我们称为是条屏作品。

今天我们就从最简单的斗方作品学习。

（板书：斗方集字创作）1.形式构成师：这四幅作品都是斗方形式，我们一起观察下要完成一幅书法作品需要哪些要素？（出示PPT4）生：正文、落款、印章师：一幅书法作品大多包括正文、落款和印章三个方面的内容。

（板书：正文、落款、印章）师：正文是作品的主体。

我们再来分析下里面的内容：“潮来万里有情”这是一首诗；“学而不厌，诲而不倦”这是一句深远的话；“宁静致远”这是一个词；“禅”这是一个字，通过这些内容你发现，斗方正文在字数上有什么要求吗？生：没有。

《书法练习指导（实验）》六年级下册
第十二课集字临摹练习（二）教学设计教学目标：
1.通过本课学习，复习巩固欧阳询楷书结构原则。

2.学写集字临摹作品《晓出净慈寺送林子方》，掌握斗方、横幅、对联的章法布局，从创作中体会章法的形式美。

3.培养仔细观察、认真分析、书写端正的良好书写习惯。

教学分析：
1.教材编写分析
《集字临摹练习（二）》是六年级下册第三单元的第四课。

本课板块包括“集字解读、临习指导、作品展示、课外拓展”四部分，要求学生了解《晓出净慈寺送林子方》诗文描绘的美景，通过临写作品，复习本单元所学欧阳询楷书结构原则，尝试用集字的方法创作斗方、横幅或对联作品，懂得在书法创作中根据内容安排副式。

2.重点难点分析
重点：复习巩固欧阳询楷书结构原则。

难点：合理安排作品的章法布局。

教具准备：
笔、墨、纸、砚、垫毡、磁贴、多媒体、视频展台。

教学过程：
一、导入新课
1.欣赏音乐视频，引出古诗《晓出净慈寺送林子方》。

2.由古诗美引入新课《集字临摹练习（二）》。

湘美版小学六年级下册书法练习指导教案一、教学目标1.了解书法的基本概念和发展历程，学习书法示范；2.掌握小学六年级下册书法练习内容，提高书法功底；3.感受书法的美感，培养学生的审美能力。

二、教学内容小学六年级下册湘美版书法练习指导。

三、教学过程1.书法概念及发展历程了解书法概念及书法的发展历程，培养学生对书法的基本认识。

书法是汉字艺术的一个分支，以汉字为载体，通过笔画、布局、色彩等方面的表现，显示出字写之美。

书法的发展历程，是随着汉字的发展发展的。

自古至今，书法已有几千年的历史，并被誉为中华文化的瑰宝。

2.书法练习内容书法练习有不少关注点，例如字体结构、笔画质感、画面布置等方面的要求。

小学六年级下册的书法练习包括以下内容：（1）楷书“行书”笔画规范、经典字体练习，是培养书法基本功的必要手段，也是学习书法的基础。

（2）草书草书是楷书的运动变化，草书练习是追求规律性和随性的平衡，执行笔触和节奏正确性。

（3）行书和草书的联合联合的练习，可以让学生了解到行书和草书的不同点和相似点，提高字体表现力。

（4）小篆书小篆书是汉字演化历史上的主要书体，练习要求字结构准确、笔画精细，也可通过练习较难的篆刻字体，增强练习的挑战性。

（5）隶书隶书顾名思义就是晋朝秦公所颁布的“隶书”，练习要求字形挺拔刚劲，极富个性，注重笔画宽度和力度的变化。

（6）章法和布局章法和布局是文字排版的要求，也是书法练习中更高级的要素，要求学生多观察文字排版，注重章法和布局设计和实践。

以上内容不全是一次性的，要根据书写难度和专业适应度逐一进行训练。

同时，要注重学生的耐心与专注力，确保书写质量。

四、教学方法1.示范教学法教师通过示范的方法，向学生展示书法的笔触和表现方法，并通过讲解练习要点，帮助学生掌握书法练习的要领。

2.循序渐进法书写要求在质量保证的情况下，编制适应性不同、复杂度递增的书法练习计划，帮助学生按照自身的书写能力进步规划学习。

3.评价与激励相结合通过学生作品，评价和鼓励学生的努力和成长，激发学生对书法兴趣的积淀和对书法的热爱。

XXX六年级下册书法教案第1课欧阳询楷书笔法（一）研究目标：1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。

2、通过教学，让学生根据字的笔画多少决定书写的疏密、匀称。

3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教学过程：一、复正确的写字姿势，导入新课。

1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。

）2、一起做一做。

随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。

二、研究新课1、打开书第1页，指名读题目。

2、指导观看“之”“玉”。

3）各研究小组讨论其余的字。

三、临指导。

1、让学生观察“玄、宫、注、云”在田字格的位置。

1、学生用钢笔描描、临写。

四、拓展考虑。

1、让学生观察“成、乎、灼、庶”的疏密变化。

XXX六年级下册书法教案2、学生交流。

3、小结。

五、课堂总结。

六、作业。

XXX六年级下册书法教案第2课欧阳询楷书笔法（二）教学目标：1、让学生了解写好毛笔字的意义和正确的研究方法。

2、掌握不同方位的占格及写法。

3、培养学生初步的书法鉴赏能力。

教学重、难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。

教学过程：一、复导入。

二、研究新课。

1）集字解读。

讲解XXX的五言律诗《月》。

2）临指导。

指导学生了解“立、州、三、盖、华、中”的疏密关系。

（3）作品展示。

让学生欣赏书上的作品。

4）誊写要点。

指导学生阅读要点，了解如何正确书写。

三、学生临摹书写。

四、课堂小结。

五、作业。

完成课后的临摹XXX六年级下册书法教案第3课欧阳询楷书笔法（三）讲授方针:让学生了解一个字中两笔后两部分背对背誊写变化和誊写特点。

讲授重难点:让学生了解一个字中两笔后两部分背对背誊写变化和誊写特点。

讲授过程:一、复导入。

2、研究新课。

一）要领图解。

让学生认真观察，比较和练。

二）临指导。

1、让学生观察“物、我、后、在、致、氏”在田字格的位置。

2、观看向背变化在左右结构、半包围的字中表现较明显。

三）单钩对比。

六年级下册书法教学设计-9《集字练习（二）》湘美版一、教学目标1.了解常见汉字书写的基本要求，掌握书法字帖中汉字笔画的基本顺序和结构组成,培养学生较强的笔画造型能力。

2.掌握笔画书写的规律，能够熟练、标准地书写一定数量的汉字、词语。

3.激发学生对中国书法艺术的兴趣，增加学生对中华优秀传统文化的认识。

4.能够制作简单的书法作品，初步培养学生的毅力和耐性，提高实际动手能力。

二、教学内容1.笔画基本顺序和结构组成2.《集字练习（二）》3.毛笔、硬笔、墨汁、毛边纸、橡皮擦等。

三、教学重难点1.学生能够掌握书法字帖中汉字笔画的基本顺序和结构组成的规律。

2.学生能够写好书法作品，形态美观、规范准确。

四、教学步骤1. 导入环节让学生欣赏一下书法艺术的魅力，介绍中国书法艺术的概念和发展历史，激发学生的学习兴趣。

2. 书写导入引导学生掌握毛笔的握法、用笔顺序和用笔方法，让学生熟练掌握一些笔画的书写方法，丰富学生的书写技巧和造型能力。

3. 理论讲解通过介绍《集字练习（二）》的内容和书写规律，让学生了解字帖的内容所涉及的汉字笔画特点、构造及用法，以及每个字的具体意思。

4. 实操演练让学生根据《集字练习（二）》的字帖要求，在毛边纸上选定固定分量的墨汁，使用毛笔或硬笔书写。

按照老师的示范，一起练习“心，情，意，谊”等字，重点讲解每个字的排序和结构特点，塑造良好的笔画习惯。

5. 创作展示展示学生们的书法作品，分析与评价，督促学生积极自我检查改进，发扬毅力和耐性，提高实际动手能力。

6. 总结总结教学过程，强化学生对中国书法的兴趣，让学生具备学习灵敏、好奇心、挑战精神、自我修养、毅力耐性等道德素养。

五、教学评估1.在学生练习完成后进行互评，由同学评选优、良、一般等等不同品级的优秀作品，并进行点评和认识。

2.教师根据学生在实操演练中的对于笔画排序和结构组成的掌握情况、书写规范等方面对学生进行综合评价。

六、教学反思在教学过程中，应遵循循序渐进，由浅入深的原则，引导学生掌握汉字的基本结构，逐步进行练习，同时还应注意学生的纪律性，自信心和意味等方面的培养。

湘美版六年级下学期《书法练习指导》教案2023年春本期学生已具有较强的学习能力，也有更细致的观察辨识能力。

学生书写时开始有自己的思考，也会不知不觉地产生自己的书写目标，有更多自己的书写追求。

针对六年级学情，本册教材依据《中小学书法教育指导纲要，(简称《纲要》)编写，引导学生由“书法技能”的学习逐步过渡到集字创作。

教材融结构领悟、原碑节临训练印集字创作为一体，以书写练习为主体，编入精要的经典名帖欣赏，适当融入书法审美和书法文化的内容。

教材传承传统书写技能的训练，依托临摹来帮助学生认识笔画的形态，领悟结构规律，通过集字创作来提升学生的观察理解能力，从而使其合理科学地调整学习方向。

为了更好地服务于教学，我们特制订本学期教学计划，以供参考。

一、学期教学目标l.知识熟练地掌握毛笔运笔方法，运用笔画的粗细、长短、正斜等符号语言，体会提按、力度、节奏等变化，来塑造汉字形态，表现书法中的美。

有初步的书法应用意识，运用结构规律指导范字书写;尝试从外形轮廓入手，来认识结构规律和范字的基本形状;运用结构规律和范字的组合搭配关系，创造不同的书写风格。

借助范字赏析，在临摹中学会内省和分析;借助四大楷书中范字的“对比与欣赏”，巩固书写技能;了解常见的书法作品幅式;认识篆书和草书字体，在欣赏经典碑帖中，表达感受和见解。

借助习字格，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范、结构匀称、端正美观。

借助自学、小组合作等多种学习方式，通过描红、临摹、背临等训练，提高“眼、脑、手”的协调性。

2.能力能理解范字中笔画、结构的形体特点，提高观察效率和准确性;尝试临摹楷书经典碑帖，体会其书写特点，逐步提高临摹能力;在临摹或其他书写活动中，养成先动脑再动手的习惯。

3.情感提高热爱汉字、学习书法的热情，学会关注学习和生活中的书写，初步养成勤于观察、认真读帖、静心书写的好习惯，书写整洁、美观。

二、教学重点、难点(一)重点1.认识点与横的重与变、竖与撇的重与变、捺与钩的重与变以及并、重、堆的特点，学习这些结构的写法，力求临写准确。

2018-2019学年第二学期六年级下册书法教学计划本学期学生已具有较强的学习能力,也有更细致的观察辨识能力。

学生书写时开始有自己的思考,也会不知不觉地产生自己的书写目标,有更多自己的书写追求。

针对六年级学情,本册教材依据《中小学书法教育指导纲要》(简称(纲要》)编写,引导学生由“书法技能”的学习逐步过渡到集字创作。

教材融结构领悟、原碑节临训练和集字创作为一体,以书写练习为主体,编入精要的经典名帖欣赏,适当融入书法审美和书法文化的内容。

教材传承传统书写技能的训练,依托临摹来帮助学生认识笔画的形态,领悟结构规律,通过集字创作来提升学生的观察、理解能力,从而使其合理科学地调整学习方向。

为了更好地服务于教学,我们特制订本学期教学计划,以供参考。

一、学期教学目标1、知识熟练地掌握毛笔运笔方法,运用笔画的粗细、长短、正斜等符号语言,体会提按、力度、节奏等变化,来塑造汉字形态,表现书法中的美。

有初步的书法应用意识,运用结构规律指导范字书写;尝试从外形轮廓入手,来认识结构规律和范字的基本形状;运用结构规律和范字的组合搭配关系,创造不同的书写风格。

借助范字赏析,在临摹中学会内省和分析;借助四大楷书中范字的“对比与欣赏”,巩固书写技能;了解常见的书法作品幅式;认识篆书和草书字体,在欣赏经典碑帖中,表达感受和见解。

借助习字格,较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系,逐步做到笔画规范、结构勻称、端正美观。

借助自学小组合作等多种学习方式,通过描红、临摹、背临等训练,提高“眼、脑、手”的协调性。

2.能力能理解范字中笔画、结构的形体特点,提高观察效率和准确性;尝试临摹楷书经典碑帖,体会其书写特点逐步提高临摹能力;在临摹或其他书写活动中,养成先动脑再动手的习惯。

3、情感提高热爱汉字、学习书法的热情,学会关注学习和生活中的书写,初步养成勤于观察、认真读帖、静心书写的好习惯,书写整洁、美观。

二、教学重点、难点（一)重点1、认识点与横的重与变、竖与撤的重与变、捺与钩的重与变以及并、重、堆的特点,学习这些结构的写法力求临写准确。

湘美版六年级下册《书法练习指导》教案教学目标：让学生掌握点与横的重与变形态特征，学会颜体点与横的重与变的写法，并引导学生观察、比较，培养他们的观察能力、审美能力和良好的书写能力。

教学重难点：让学生认识点与横的重与变形态特征，掌握颜体点与横的重与变的写法。

教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课1.出示平复帖，让学生感受西晋陆机书法艺术美。

2.讲述XXX与《平复帖》的故事，引导学生理解其艺术价值。

二、新课探究，掌握要领一）掌握羡字写法1.师出示范字“羡”，引导学生认识其笔画特征。

2.让学生观察横画，发现其长度不一，中间一横要写短些。

3.让学生观察点画，发现前两个点大致平行，第三个点像上挑点。

4.教师梳理“羡”字书写要领：上窄短紧密，下宽长疏伸；五个点画写法、大小、形状皆不相同；上部横画大致平行，长短不一，间距相近；下部两撇长短、斜度、弧度有别，下撇收缩以避左，捺粗重伸展。

5.教师示范正确的“羡”字，学生临写。

二）掌握童字写法1.师出示范字“童”，引导学生认识其笔画特征。

2.让学生发现“童”字有七笔横画和三笔点画，七笔横画长短、轻重、直曲不一，粗细不同。

3.让学生观察三个点画，发现中间两点与“羡”头上两点写法相似，但要紧凑点。

通过本节课的研究，学生们掌握了点与横的重与变形态特征，学会了颜体点与横的重与变的写法，并培养了他们的观察能力、审美能力和良好的书写能力。

教师梳理：“甫”字要领：两笔竖画，左竖稍轻，右边竖钩粗大些，中间是悬针竖。

三笔横长短不一，第一笔横要写长些，第二笔横和第三笔横要写短些。

要注意字的间架结构和在米字格的具体位置。

二）出示范“典”，研究典字写法。

1、师问：“典”字一共有几笔竖画？生：两笔竖画和一笔横画。

2、请同学们认真观察竖画，看看写法有什么不同？生：左边竖钩长而弯。

生：右边竖比较直，有点弯。

生：中间是悬针竖。

教师适时点拔并进行评价）3、请同学们认真观察横画，看看写法有什么不同？生：第一笔横和第二笔横要写长些。

湖南美术出版社六年级下册书法练习指导课教案第9课集字练习（二)教学目标1、使学生掌握“民主富强”四个字的“颜体”书写技法。

2、使学生学会斗方形式的四个字的毛笔书法作品的章法格式，并能进行自主创作.3、培养学生热爱祖国的情感，使其理解“民主富强”含义。

课时安排1课时教学过程一、欣赏导人同学们，上节课我们学习了横幅作品的集字练习，今天让我们继续来学习《颜勤礼碑》的集字练习。

板书课题.提问:书法作品除了横幅外，你还知道哪些形式？让我们起来欣赏几种不同形式的集字作品吧.课件(或实物）欣赏“民主富强”的几种不同幅式：横幅、条幅、扇面、斗方.四个字的词语可以创作出好几种不同的作品，今天我们要学习的是斗方作品.二、词语了解让我们先来认识这个词语吧。

“民主富强”是从国家层面来说的,富强指国家经济发达、人民富裕;民主指政治制度优越，民主权利厂泛。

梁启超先生写过一篇《少年中国说》,里面曾写道:“少年强则国强.”作为少年儿童，你们是祖国的希望,现阶段都应该努力学习，将来成为国家的栋梁,为我们祖国的民主富强而奋斗。

这也是今天我们学习这幅作品的意义所在。

三、范字学习1、学习写“民”字。

(1）请同学们观察“民”的笔画和字形，你发现了什么?(2）教师示范并讲解书写要领:上部口字框要写得扁扁的、竖提断开成两笔书写，斜钩要穿过上面的口。

(3)学生尝试练习写“民"字。

2、学习写“主”字。

（1)“主"比较简单,注意点呈圆点,字形长条,横轻竖重，请大家自己根据范字临写吧.（2）学生自主临摹写“主”字。

3.学习写“富”字。

(1)出示范字观察，说说“富"字有哪些书写要领。

(2)学习写富”字，教洲示范井讲解书写耍领:这是一个上下结构的字，宝盖头的两点分别为侧圆点.竖点,横要写得很轻很细，横钩书写时断开;“口”字要写小写在中央。

“田"写大，再竖向内斜，右竖稍长，横折断开书写。

（③)学生尝试练习写“富”字。

六年级下册书法课程教案是一份重要的教学指南。

它不仅给出了教师要讲授的知识点和教学目标，还详细规划了教学节奏和教学方法。

在教学工作中，作为教师我们需要结合教案来做好教学设计和组织教学。

下面，我将围绕教案中的知识点和教学目标进行详细介绍。

教案中明确了六年级下册书法课程的教学目标。

在知识层面，我们需要让学生掌握基本书法笔画和基本书法知识，如行书、楷书和草书等，同时还要提高他们的书法技巧和美学素养。

在能力层面，我们希望学生能够具备一定的书法创作能力和创新意识，同时能够在写字活动中发现和解决问题。

在态度层面，我们需要引导学生树立正确的书法观念和文化意识，自觉遵守书法规范和修养。

通过这些目标的达成，我们可以让学生在书法方面得到全面的提高和发展。

教案具体规定了书法课程中应讲授的知识内容。

在基本笔画方面，需要讲授8种基本笔画（横、竖、撇、捺、提、点、折、钩），让学生掌握笔画的结构和特点，同时加以练习和巩固。

在行书方面，要讲授行书的构造原理和基本书写技巧，让学生掌握行书的写法和特点。

在楷书方面，需要讲解楷书的笔画结构和书写方法，帮助学生掌握楷书的精髓和常见字形。

在草书方面，需要讲解草书的笔画特点和书写方法，帮助学生掌握草书的气势和韵律。

在创新方面，需要引导学生进行自主创作，让他们体会到书法艺术的乐趣和价值。

教案还指定了相应的教学方法和评价标准。

在教学方法方面，我们需要采用多种教学手段和方法，如演示讲解、板书示例、课内示范和课后练习等，以符合不同学生的学习要求。

在评价标准方面，我们需要根据学生的学习情况进行评价和反馈，及时发现问题并提供指导，以保证教学效果和质量。

六年级下册书法课程教案是一份很好的教学工具，它能够规范教学行为，确保教学质量，促进学生的全面发展。

在教学过程中，我们需要认真遵循教案的规定和要求，以达到教学目标和培养学生书法能力的效果。

小学书法六年级下册《集字练习》教学设计【学习目标】知识与技能1、学习目标：通过集字练习，书写一幅扇面,了解中国《扇面》书法艺术特点。

2、能力目标：联系已学过的书法知识，完成一幅简单的扇面书法作品，提高书法写作能力。

过程与方法通过小组合作，，让学生经过欣赏、书写、交流等活动，培养学生书法欣赏和写作能力。

情感、态度与价值观体验扇面书法文化艺术魅力，表达自己对中国书法文化艺术的赞美和热爱，培养学生对中国书法艺术的热爱与传承之情。

【重点难点】重点：集字练习.感受扇面书法艺术的造型特点，合理构图进行书法创作。

难点：根据各种扇面形状进行合理构图，感受与体验中国书法的美学艺术特点。

【教学流程】一、新课导入导入语：教师出示扇面实物提问导入：同学们，这是什么？出示一把扇子，扇子上有书法作品。

卸下扇骨、扇柄后就是扇面。

扇子不仅可以消暑纳凉，还可以在上面题诗作画。

这节课我们来学习有关扇面一些知识。

1、经典故事 （美丽传说：王羲之书扇的故事：）王羲之曾经看见一个老妇人，拿着一把六角扇在叫卖。

可她卖不出去，愁眉苦脸，王羲之见了很同情，王羲之就在老妇人的六角扇上每面各写了五个字。

老妇人开始有些不高兴，王羲之于是对老妇人说：“只要说是王右军书写的，就可以卖得一百钱了。

”老妇人照此一说，许多人都争着来买这把扇子。

一下子就买光了。

王羲之的书法被世人所推崇。

为什么一把普通的扇子经过大书法家王羲之题字，就被人们一抢而空呢、从这个故事可见扇子被赋予一定的艺术字迹或画面，就变得更具有观赏性。

设计意图：了解故事，王羲之，东晋书法家。

体会中华历史书法文化。

2、欣赏扇面书法 （数风流人物还看今朝）设计意图：了解现代书法。

传承中华书法文化。

3、扇面种类：折扇 团扇设计意图：新知，熟记。

4、扇面特征：（1）：由于折扇扇面形式是上宽下窄，如果每行都写满，则必然造成上松下紧的局面，因此，可以采用一行字多一行字少的方法来避免这种情况。

当然，也可以每行只写一个字。

第13课认识草书
1
15
第14课综合实践，毕业赠言
1
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第15课感悟书法
1
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期末测查
1
18
19
20
2019年春季小学六年级下册书法科教学设计
课题
第1课点与横的重与变
课时
1课时
教学目标
1.引导学生通过对范字的欣赏，发现点与横的重与变的特点；
2.使学生能准确地临写四个范字，发现点与横的重与在范字中的变化。
四、作业展评
选择有代表性的四份作业讲评，让学生说说什么地方写得好，什么地方写得不太美观，然后指导互评，再改正。
学生修改调整，自我评价。
五、课后练习，技能牵移。
1.展示欣赏《颜勤礼碑》中体现竖与撇的重与变的字。
（1）请你说说这些字的分布比例有什么特点。
（2）请你说说写好这类字要注意什么。
2.任选其中一至两个原碑字进行临写练习。
2.使学生掌握竖与撇的重与变的规律，能把范字书写端正、美观，养成良好的写字习惯。
教学重点
教学难点
指导学生观察分析，整体感知，培养学生的审美能力和临摹能力，体会书法的乐趣。
教学准备
毛笔、墨汁，砚台，镇尺，毛毯，毛边纸等
教学过程
增删修改
一、创设情境，激趣导入
1、通过游戏找出“甫”“典”和“威”“篆”两组字中的竖和撇。
教学反思
课题
第3课捺与钩的重与变
课时
1课时
教学目标
1.使学生了解捺与钩的重与变的特点；
2.使学生明确范字“蓬”“凑”“尉”“孙”的写法，把握笔画和结构之间的关系。
教学重点
教学难点
1.培养学生现察、想象能力，以及判断能力；

四、作业展评
选择有代表性的四份作业讲评，让学生说说什么地方写得好，什么地方写得不太美观，然后指导互评，再改正。
学生修改调整，自我评价。
五、课后练习，技能牵移。
1.展示欣赏《颜勤礼碑》中体现竖与撇的重与变的字。
（1）请你说说这些字的分布比例有什么特点。
（2）请你说说写好这类字要注意什么。
2.任选其中一至两个原碑字进行临写练习。
2.感悟《颜勤礼碑》字距与行距的分布特点与规律，掌握字距与行距的协调搭配，字形大小与位置的合理分布。
教学重点
教学难点
培养学生书写作品的整体把控能力，培学习习惯，激发学生学习书法艺术的热情。
教学准备
毛笔、墨汁，砚台，镇尺，毛毯，毛边纸等
教学过程
增删修改
一、导入
1.检查学生准备情况。
2.回顾字的结构规律（突出主笔）。
四、拓展小结
1.出示欧体、柳体、赵体“品”字的碑帖原字，让学生观察并欣赏同书家的风格特征。
2.相同点：品字结构上面宽扁，下面的部件略窄小。不同点：欧体用笔瘦硬险劲，柳体劲健挺拔，赵体圆润流畅。
教学反思
课题
第5课颜真卿《颜勤礼碑》原碑节临训练（一）
课时
1课时
教学目标
1.使学生熟悉以作品形式节临原碑的准备工作；
三、作业展评
重复上面第一点到第六点的步骤，指导学生学习上下同形和上下、左右同形的例字。
1.小组内讲评，推荐本组书写得好的同学的作品
2.全班讲评，教师把推荐上来的作品通过实物投影呈现给学生们看并给予表扬。
3.利用红笔圈画写的好得地方给予鼓励。
4.请班级内写得最棒的同学到台前现场书写表演。
（树立典型，激发全体学生学习的热情。）
2.教师巡视指导。

2019年六下书法教案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019年六下书法教案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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科目：书法年级: 六年级备课教师：六年级下学期书法教学计划一、学生现状分析六年级学生对于毛笔书法的基本笔画已有一定的了解和掌握，在此基础上进一步学习各种结构的字，同时让学生更好地巩固所学笔画.但大部分学生的基础较差,加上学习态度不够端正，所以希望通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想的教学效果。

二、教学目标1、继续培养学生良好的坐读写的姿势和学生良好的写字兴趣,逐步提高学生观察、分析能力。

2、继续教育学生正确掌握用笔方法，端正学生写字姿势，正确使用毛笔,不断巩固良好的书写习惯。

3、在掌握笔画和偏旁的基础上，继续学习各种结构的字：上下结构、左右结构，包围结构,品字形结构、并能掌握相应的单字.4、教学中寓于思想教育，提高学生自觉写好字的认识，培养学生克服困难的意志品质，陶冶学生艺术情趣，提高审美能力。

三、教学重点和难点本教材六年级下册毛笔书法教学以字型结构为主，重点让学生掌握一部分结构字的写法,并能掌握相应单字的结构特点。

难点就是对小学生写字提出要求即：规范、端正、整洁,让学生能有循序渐进地过程。

四、教学具体措施1、关注学生的课前准备工作，注重对毛笔选购的指导.2、课堂教学以示范和练习为主，能给学生最清晰明了的表达，能给学生尽可能多的时间练习.3、教师应加强个别指导。

4、引导班级里优秀的学生加强课外练习。

五、教学进度安排2018——2019学年六年级下学期写字教学进度表周次内容安排备注第1周第1课欧阳询楷书笔法（一）第2周第2课欧阳询楷书笔法（二）第3周第3课欧阳询楷书笔法（三）第4周第4课集字临摹练习（一）第5周第5课欧阳询楷书笔法（四)第6周第6课欧阳询楷书笔法（五）第7周第7课欧阳询楷书笔法（六)第8周第8课书法幅式第9周第9课欧阳询楷书结构（一）第10周第10课欧阳询楷书结构（二）第11周第11课欧阳询楷书结构（三）第12周第12课集字临摹练习（二）第13周第13课欧阳询楷书结构(四）第14周第14课欧阳询楷书结构（五）第15周第15课欧体与颜体特点比较第16周第16课书法作品欣赏第17周第18周第19周课题第1课欧阳询楷书笔法（一）课型书法课时1教学内容第1课欧阳询楷书笔法(一)教学目标 1.使学生知道“楷书四大家”。

教学设计第9课多见者博教材分析：本课分为三个部分：“读一读”理解“多见者博”的含义，学一学，掌握多见者博四个字的基本方法，本课安排的是集字练习，引导学生学以致用，激发学生的创作热情与学习书法的性趣，也对前面章节所学习的内容进行总结并运用到实践中。

学习目标:1.理解多见者博的含义。

2.掌握多见者博四个字的基本写法。

3.利用多见者博这四个字书写完整的书法作品。

达成评价:1.知道多见者博的含义。

2.完全掌握多见者博四字的书写方法，并能正确书写。

3.能利用多见者博这四个字书写完整的书法作品。

重点：掌握多见者博四个字的基本写法。

难点：临写并创作“多见者博”，让学生对点画、结构、章法有进一步的认识、理解运用，进一步提高学生的临写以及书写能力课前准备：笔、墨、纸、砚、课件等学习活动一、创设情境1.课前三分钟，检查学生的书写工具，强调坐姿，稳定学生的情绪。

2.揭示课题，今天我们就要学习《多见者博》，板书课题。

二、新课教学1.读一读，理解多见者博的含义。

师引导学生阅读课文并提问：如何理解多见者博？我们在学习和生活中哪些地方应该用心体会和践行多见者博？2.掌握多见者博四字的基本写法。

自学，说一说这四个例字的基本写法是什么？3.单字练习。

师先示范书写，边写边讲解关键要点做出标示。

其次学生练习，教师巡视指导。

引导学生关注不足之处。

4.把握四个字集成一幅作品时的整体协调。

1.教师引导学生通过自主观察与思考组合书写作品的特点。

2..教师示范书写例字。

教师书写示范四个字组合成一幅作品的书写方法，并强调需要注意的地方，学生仔细观察、聆听、思考。

3..学生练习，教师巡视指导。

教师先布置课堂作业，提出作品创作的要求，学生再动笔书写。

多让学生观察自己所书写与例字的不同以及如何更贴近原贴临写。

三、创作书写练习1.教师引导学生结合前面的单字练习与集字练习，书写一幅完整作品可先临摹课本实例，再进行创作书写，课更换纸的幅式练习，从而加深对四个字集成作品的协调性理解，播放优美的古琴背景音乐。