2013-14学年总结

以特色创建为抓手促进学校跨越发展——新安三高2013-2014学年工作总结新安县第三高级中学2014年9月5日新安三高2013-2014学年工作总结2014年高考成绩揭晓，我校高考又取得了辉煌的成绩，一本上线62人，二本上线252人，三本上线539人，本科上线率达70.48%，然而2011年中招全县前800名，我校仅有26人。

今年高考张晶晶同学以614分获得新安县文科状元，洛阳市文科第四名的好成绩。

张晶晶、王毛毛、黄晶晶三位同学分别获得新安县文科第一名、第三名、第五名。

同时有两名同学通过了南京大学、四川大学的自主招生考试。

还有多名同学被南开大学、武汉大学、南京大学、四川大学、中山大学、山东大学、厦门大学、陕西师范大学等名校录取。

这些成绩的取得是我校全体教职员工凝心聚力、真抓实干的结果，是县教育局正确领导的结果，是县委县政府关心和支持的结果，是社会各界人士理解与厚爱的结果。

回顾一年的工作，我们很感欣慰。

一、以“制度+情感+机制”的管理特色为抓手，抓好学校管理抓管理就是抓质量，抓管理的关键就是抓好队伍，因此教师队伍建设就是学校管理的最好抓手。

我们的做法是：1、精神立校精神引领大于制度约束。

学校把“追求卓越”作为校训，要求师生努力把工作学习做到优秀，把优秀做到卓越。

领导叫响一种精神就是“不畏困难，率先垂范”。

校领导和班主任一样早上5：30之前到校，晚上查寝10点后回家。

领导和老师一样签到坐班。

老师叫响一种精神就是不讲报酬，敬业奉献，“不论生源，永争第一”。

中层领导做到了管好一个部门，教好一门功课，带好一支队伍。

他们用拼搏的精神撑起了一片蓝天。

2、制度规范没有规矩，不能成方圆。

三高成立以来，建立健全了各项规章制度，理顺了工作关系，规范了师生言行，使学校的各项工作进入了制度化、规范化的轨道。

每年新生到校，要认真学习学生管理的各项规章制度，并组织考试；每年新进教师进行培训，最重要的一条就是学习学校的规章制度；平时上下班实行签到和签退制度；实行推门听课制度；完善和规范了各种评价制度等。

3、情感关怀人非草木，孰能无情？校领导十分关注老师们的需求和困难。

谁的家人病了，第一时间去探望；谁家的孩子上学遇到困难了，最快的速度去解决；老师们个人有难处了，帮忙出谋划策；每逢春节，学校都会到教师家里慰问60岁以上的老人等。

4、机制引领学校不断完善各种量化考核方案，努力使方案能体现导向性、激励性和公正性。

我们坚持“谁成绩突出谁考核靠前，谁考核考前谁优先评先”的原则，在评先上，考核起决定作用；在用人上，先定方案，过程透明，结果公示，彰显公平。

这些充分调动了教师干事创业的积极性。

二、以“五环四动”的课堂教学特色为抓手，抓好教学工作近年来，我校深入推行课改，提出了“五环四动”的高效课堂教学模式。

“五环”指设计情景，激趣导入；依托学案，自主学习；小组讨论，合作探究；互动展示，释疑解惑；当堂检测，及时训练；“四动”指师动、生动、师生互动、生生互动。

为了进一步激发活力，深入推进“五环四动”的高效课堂教学，实现教学质量的全面提升。

为此，学校在“诱”“逼”“赛”上把“课改”推向了高潮。

1、“诱”在推行课改上，学校在做好全面宣传的情况下，对“课改标兵”“课改能手”等给予一定的精神和物质鼓励，让走在课改前沿的教师得到肯定。

学校完善了白板设备；为教室装备了无线网；请专家做精彩的展示课，让教师们眼前一亮；开通了“中华资源库”“中学学科网”等多个优质教学资源网，为“课改”做好了资源准备。

同时购买了一批“课改”书籍，供大家研读提高。

这些为深化课改奠定了物质基础。

2、“逼”（1）组织培训，加强学习。

一是学校要求教师必须参加继续教育培训和教育局组织的课改培训。

二是请金太阳研究所的课改专家到校做课改专题报告，要求全员参加。

三是派中层领导、教研组长及教学骨干到山西，到栾川、孟津等地学习、听课研讨。

四是赴郑州参加课改报告会。

这为全面推进课改奠定了思想基础。

（2）、开展研讨，落实常规。

学校组织教研组长和课改能手编写了《导学案编写要求和使用说明》和“优秀导学案案例”，供大家学习。

并深入开展课改研讨，通过研讨统一了认识，并提出推进课改更要抓好常规落实。

教务处重点检查学生作业、学习小组的建设运行情况；教科处落实导学案的编写及听课等情况。

（3）、坚持说课，加强集体备课。

坚持每日上午小自习的说课和集体备课，抓好纠错和反思，年级要做到“三个一”，即一周一检查、一总结、一通报。

（4）、注重引导，明确要求。

在课改推进中，学校要求大家把积累的问题写成感想，发布到校网校报上，推进校本教研。

在教科研上，做到“三有三落实”：教研活动有主题，教师个人有课题，教师培训有专题；落实说课、落实导学案、落实课后反思。

3、“赛”学校认真组织每周的“三课”活动，即骨干教师示范课、青年教师过关课、学科教师赛讲课，做到了：天天赛课，周周评比，人人过关。

学校把每天赛课的情况，评比汇总，成绩优秀者参加周赛；周赛选出周冠军，作为选手参加月赛，产生月冠军；每一学期要进行总决赛。

每一次评选出的“课改明星”“课改周月期冠军”都要出版面宣传展示，并作为个人评先和所在教研组评优加分的依据。

每学期要对各学科组的“导学案”收集评选打分，优秀的“导学案”要结集成册。

“导学案”制作的优劣和得分的多少作为评选优秀备课组的依据之一。

经过“诱”“逼”“赛”，“五环四动”的高效课堂教学模式，获得了大家的认同，日益深入人心。

课改促进了教师角色的转变和学生学习行为方式的转变，也使老师们看到了学生的巨变，体验到了课堂的活力和生命的张力，带动了教学质量的全面提升。

在抓好高效课堂改革的同时，今年我们还规范了教学常规管理。

我们结合学校开展的高效课堂改革活动进一步修订和完善了教学常规管理考核等方面的制度，加大对教学常规日常管理和专项常理的督查力度。

对此，我们完善了《教师办公室卫生的制度》《教师办公室办公纪律规定》《学生评教调查制度》《教师教学自评制度》等。

加大了教学检查，实行“天天查”“周周查”“月月查”。

主要检查学生自习课的纪律、教师送教上门答疑辅导的情况、教师晚上加班的情况、教师当周批改作业的情况、教师当周的备课情况等，做到天天检查，有的当天通报，有的当周通报，批评落后，奖励先进。

三、以“五星评比”的班级管理特色为抓手，抓好学生管理为了提高学生的综合素质，促进学生全面发展，实行自我管理，把管理权还给学生；实行自我教育，把发展权还给学生。

我校对班级进行“五星评比”活动。

“五星”即德育星、守纪星、风貌星、文卫星和成绩星。

“五星评比”活动，由德育处结合年级和学生会负责实施，实行日检查、周小结、月颁奖、期总结。

为了更加突出德育功能，在实践中学校不断完善“五星评比”的德育模式，主要表现在：1、加强了考评力量。

为了使“五星”评比更加科学规范，德育处抽调人员专门负责星级班集体的考评督察，强化了考评组织力量。

2、修订完善了评价方案。

制订并完善科学考核方案，是创建星级班集体的重要依据和基础。

我们对具体实施细则进行了修订完善，做到与时俱进；突出自评申报，加强督查考核。

3、深化了创建内涵。

随着“五星”评比活动的进一步深化和更加细化。

在班级星级评比的基础上，班级内部形成了多层次的特色评星亮点：针对学习小组的特点，评出“善于质疑小组”“善于展示小组”“善于合作小组”“善于点评小组”“善于总结小组”等不同种类的“学习小组特色五星”。

根据成员的不同表现和特点，评选出“点评之星”“质疑之星”“展示之星”“智慧之星”“自信之星”等不同类型的“学习小组个人特色五星”。

还有班内其它类型的个人五星评比活动等。

这些“五星”评比，使学校星光灿烂。

4、开展各种特色活动，健全了相关制度。

学校为了深入推进“五星”评比活动，组织了丰富多彩的特色活动，来调动学生参与集体活动的积极性。

学校开展了文明学生的评选、进行了美丽教室的评选、“我最喜欢的老师”的评选等。

同时学校先后建立并完善了“文明岗位监督值班”制度、评选“明星班长”制度等。

“五星评比”使学生的争先意识更强了，校风进一步好转了，学风更加浓厚了，班风更正了。

“五星评比”助推了课堂改革，提升了学生自制力和荣誉感，让学生真正实现了自主管理。

在进行“五星评比”的同时，学校在德育方面还进行了以下几方面卓有成效的工作：1、做大了“学生文化”。

做实了班级、小组、寝室和教室文化。

如：高三学生制定了他们的行动口号：高三高三，非同一般，真学实干，挑战极限。

他们每天都要呼喊几遍，即使高考两天早上仍然集体呼喊，天长日久，口号内容深入骨髓，内化为习惯，固化成了独有的学校文化。

如高一高二提出：惜时如金，快速行动，入室即静，专心致志，手不离笔，注重反思。

对全校学生提出“十比十不比”。

即不比吃穿比学习，不比阔气比志气，不比父母比自已，不比娇气比独立，不比基础比进步，不比随意比守纪，不比结果比过程，不比困难比毅力，不比泪水比汗水，不比大话比成绩。

开展最美教室评选。

目的就是把教室打造成既温馨漂亮，又催人奋进的学习场所。

我们打造的学习小组文化，做到：有组名、有目标、有誓言、有措施，另外，我们还重视寝室文化的营造。

2、加强了师德建设。

师德师风水平是学校教师队伍水平的综合体现，为此，我校深入开展各种教育活动，比如开展“师德师风大讲堂”、评选“我最喜欢的教师”等活动。

通过努力学校的师德师风建设再上新台阶。

3、强化了常规德育实效。

把常规细节的落实和教育抓实抓好，强化德育的实效。

树立并实践一种理念：即努力教育好每一位学生，把细节做好。

4、组织了常规特色活动。

如：元旦才艺大赛，五四歌咏比赛，十一的演讲比赛，春运会等，就是让学生去策划，让学生去组织。

学生在活动中学会了合作，学会了交流，学会了做事和做人。

5、学校高度重视精神文明建设，努力做到两个结合：把精神文明建设与教师队伍建设结合起来，与学生的行为习惯养成结合起来，逐渐形成了教师爱岗奉献，提高教育教学技能，积极投身于教学改革的良好风气，形成了学生勤奋努力、拼搏成才、提升素养的良好风气。

在精神文明建设的良好氛围中，也逐渐形成了新安三高精神立校的治校风格。

6、学校高度重视老干工作，积极发挥老干部的智慧才能，关心老干部的生活、健康，使老干部老有所养、老有所用、老有所长。

7、学校高度重视共青团及妇女工作，积极发挥共青团员的模范带头作用，积极做好共青团的队伍建设，在党支部的领导带领下，利用各种机会组织共青团的活动。

在妇女工作中，学校鉴于女教工逐年增加的实际情况，在女教工的生活、工作、学习等方面，都依据上级的有关政策给予应有的物质待遇和政治待遇。

四、以“魅力早操”活动的体育特色为抓手，抓好体育教育“魅力早操”不仅是一项体育锻炼活动，它更能培养学生的纪律意识、集体主义观念；还能培养学生乐观向上的人生态度；可以调节学生的心理，缓解学生的学习压力。