四年级数学教研组周清设计

“周周清到底怎样操作呢？周周清不是周周出试卷考试，不考试、不阅卷、不搞疲劳战术，而是以课本为本，引导学生读书、练习、自背、自练、互背互查、老师抽查，以点带面，人人过关。

这样，就能引导学生养成下功夫去读课本的习惯，达到事半功倍的效果。

查的方法主要是口答。

要学生把本周所学的各科知识全弄熟了，会读、会背、会用。

笔答主要是英语单词，语文的字、词、篇，理科的练习题。

不用考卷，就节省了大量的财力和人力，减轻了教师负担，既便于安排，又便于教师辅导学生，还可以培养学生认真读课本的习惯，针对性强。

如果用考卷，就绝没有这么大的容量。

”运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，教师指导学生在课堂上像考试一样紧张地学习，当堂完成教学任务，保证人人不欠账，这就为全面提高教学质量奠定了坚实的基础。

但是，知识是有连续性、系统性的，记忆也是有一定规律的，由知识转化为能力更需要有一个过程。

要想形成知识体系，真正把所学的各科知识记得牢、理解运用巩固得好，就必须优化这一过程的管理。

实践证明，我校现在实行的“四清”管理，就是一条符合教育规律的务实之路、勤奋之路、成功之路，是达到优质教育的必由之路。

1、什么叫“四清”？“四清”的实质和重点是什么？“四清”就是堂堂人人清、日日人人清、周周人人清、月月人人清。

所谓“堂堂人人清”，就是要每一个学生在课堂上都能像考试一样紧张地学习，当堂能理解、记忆运用所学的知识，当堂能独立完成作业，力求不把问题留到课后。

所谓“日日清”，就是今日事今日毕。

当天学的各科知识，该读的都会读，该背的都会背，该运用的都会运用，作业做错了的都更正。

“周周清”就是普查本周所学的各科知识，知识点一一过关（都会背），能力一一过关（都会做，做得对，做错了要更正），学生人人过关。

“月月清”是指月月调查知识质量，查漏补缺，形成知识体系和能力。

“四清”的实质就是课本上所学的知识达到人人过关。

“四清”面对的是全体学生，不是一部分学生，“四清”的重点是后进生，“四清”管理等于给学生的学习建了四道防线，通过这四道防线，让优秀生越学越好，让后进生能逐步赶上来，直至消失差生。

如何在小学数学课上开展周周清上蔡县崇礼乡方堂小学李留呆为了让学生更好的掌握数学，对数学学习有持久的兴趣，我在教学中试着采用“三清”教学的方法──堂堂清、天天清、周周清。

帮助学生扫清学习道路上的障碍，树立学习的自信心，打造高效、和谐的数学课堂。

“清”不是考，“清”的对象不是所有学生，而是未能完成基本任务的极少数同学；“清”的内容就是基础知识；“清”的方式不是试卷，而是书本；“清”的时间，不是双休日、节假日，而是在时间之内的边角时间。

“堂堂清”是关键，达到了目的就用不了“日日清”、“周周清”。

“三清”工作做好了，课堂教学就没有障碍，好同学也就水涨船高了。

1、堂堂清：在这“三清”中，最重要的就是“堂堂清”，只有在新课中力求不折不扣的完成任务，那么“天天清、周周清”才有可靠的保障。

我在班级里都建立一帮一小组，小组之内相互帮助、合作学习，彼此监督，共同进步；小组之间展开竞争、注重帮助结果；课堂上鼓励学困生积极参与，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生学习的积极性，发挥课堂教学主渠道的作用，努力做到在每一节课要每一个孩子都学会。

２、天天清：在“堂堂清”的基础上，让学生利用课余时间相互查找当天没学会的内容，彼此监督，认真补上，使学生养成良好的学习习惯，实现每一天都没有落伍的学生。

３、“周周清”：每一周结束，组织学生认真复习，对学生进行彻底清查，把这一周以来容易出现错误的知识加以巩固提高，使学生获得完整的知识。

然后对这一周所学内容进行测验，对于优秀的学生给以鼓励，使学生品尝到成功的愉悦，增强学生的自信心，提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性、主动性。

具体实施方法：1、建立相应的学习小组，小组内成员分工负责。

2、在学习过程中，“学困生”在课堂上通过自己看书、练习，通过小组内成员互帮互助，互督互查来弄懂“为什么”，真正理解知识，最后通过当堂训练达到巩固，不把问题留到课后。

对当堂清不了的学生，小组成员帮助其过关，一次清不了，就两次、三次……3、通过学生“清”不了的内容，由教师利用课外时间个别帮助落实补救措施，做到当日事，当日清。

净化中学“周周清”作业实施方案一、指导思想：为了扎实推进课程改革，推进教学过程精细化管理，进一步完善教学质量监控机制，强化教师的质量意识和责任意识，落实县局提出的“因材施教”，蒋校长提出了“因材施查”的教学检测机制-----周周清，即通过组织“周周清”，以练促教，以练促研，以练促学，让教师不断反思和改进自己的教学方法，让学生及时巩固和掌握本周所学的知识，促进我校教学质量可持续发展，特制订本实施方案。

二、成立“周周清”领导组组长：蒋宝明（校长）副组长：梁光平（教导主任）组员：杨继斌张学平苏一耀备课组长（代课教师轮流担任）三、验收方式、时间及科目1、验收时间：周五第七节课后30分钟。

2、验收科目及要求：数学。

每周一次。

3、验收内容：周周清梯度作业。

4、验收方式：统一笔试，由备课组长批阅，反馈给教导处，由教导处反馈给代课教师，由教师二次批阅，完成归档。

5、验收员：教导处人员、教研组长、备课组长四、奋斗目标2012—2013学年，我校奋斗目标是：建成平遥一流学校。

1、教学质量一流。

百分之三十的优秀，百分之八十及格，百分之二十的提升。

2、人人全面发展学生人人严守行为规范，养成良好习惯。

3、师资队伍一流教师个个为人师表，处处给学生良好影响，能精通教材，基本功扎实，能对外上好公开课，教学质量高，能让学生、家长满意。

4、学校管理一流继续完善教书育人责任制，确保学校项项管理河南领先五、具体实施第一、转变教师观念第二、每周四活动时间由备课组长和任课教师共同确定本学科本周的“周周清”内容，并制定好测试试卷，试卷为8开白纸，内容为本周所学概念、定理、公式及相关例题习题，以及适当地补充一些课外习题，难度要适当，照顾到全体。

试卷标题为净化中学周周清数学测试卷，标题为小二号字，正文为小四号，设置装订线（任课教师轮流出题，一般100分）然后由备课组长交到教研室。

第三、由教研室派出教师督查，学生规定时间内交回作业。

由教师带回并交给备课组长。

四年级数学第三周周周清姓名：班级：座号：得分：一、填空（20分，每空2分）1、含有两级的数的读法：（1）先读级，再读级；（2）万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个“”字；（3）每级末尾不管含有几个0都，其他数位上有一个0或几个0都。

2、含有两级数的写法：（1）先写级，再读写级；（2）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写；3、亿以内数的大小比较：位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就数位上的数。

二、读出下面各数（24分，每题2分）32680 读作： 5205000 读作：1200605 读作： 107070 读作：470050 读作： 3070800 读作：30600900 读作： 30800902读作：48909 读作： 2700006 读作：19612368 读作： 4853000 读作：三、写出下面各数（24分，每题2分）三百六十万二千写作：五十四万零三百七十写作：六万八千九百二十写作：四千六百四十一万写作：十万零五写作：一千零五十万零三十写作：四千八百三十二万写作：二万八千五百八十七写作：七百零三万五千写作：十四万二千九百五十写作：六万零一百二十三写作：三千七百万零四十写作：四、比较下面每组中两个数的大小（10分，每空1分）92504○103600 50140○6314028906○28890 620300○3070098965○100000 208808○9999970060○70201 30500000○305000047680○47691 100000○99999五、完成下面数位顺序表，并回答问题（22分）（1（2）从个位起，第几位是万位？第几位是亿位？（3）万位的右面那个数位是什么位？万位的左面那个数位是什么位？。

小学2021-2022学年度第二学期
四年级第14周数学周周清
一、下图是我们班三个小组男女生人数情况统计图
1.男生人数最多的是（）小组，最少的是（）小组; 女生人数最多的是（）小组，最少的是（）小组。

2.通过计算，能知道第一小组是（）人；第二小组是（）人；第三小组是（）人。

3.第二小组男生人数占第二小组人数的（）。

4.全班有学生（）人，其中女生（）人。

二、解决问题
1.小明三次跳绳练习的平均成绩是70下，他第一次跳了64下，第二次跳了68下，第三次跳了多少下？
2.已知甲、乙、丙三个数的平均数是50，甲、丙两个数的平均数是46，乙、丙两个数的平均数是47，求这三个数分别是多少？
3.7个数排成一列，前四个数的平均数是43，后四个数的平均数是72.已知这7个数的平均数是56，求第四个是多少？
4.现有蜜蜂（昆虫）和蜂鸟共8只，腿24条。

问蜜蜂和蜂鸟各几只？
5.红铅笔每支0.19元，蓝铅笔每支0.11元，两种铅笔共买了16支，花了2.80元。

问红、蓝铅笔各买几支？
6.一份稿件，甲单独打字需6小时完成，乙单独打字需10小时完成，现在甲单独打若干小时后，因有事由乙接着打完，共用了7小时。

甲打字用了多少小时？。

粤华学校小学部2015－2016学年度第一学期教师教学资料目录
第5-6 周
年级：四年级
学科：数学
制作：刘强
审核：
粤华学校小学部周教学计划一览表
2015－2016第一学期
班前将电子文档上传江伟老师处；
2、同年级同学科两个以上备课组必须进行集体备课，教学进度、教学内容、各层次学生都必须要完成的作业一定要统一；
3、堂清题和课外作业要指明题源；堂清题需附电子稿。

4、周教学计划要根据学期教学计划制定，注意可控性和实用性。

学部教学常规检查将以周教学计划为依据。

课堂教学设计
课堂教学设计
课堂教学设计
课堂教学设计。

一、活动目标：1.培养学生对数学的兴趣和学习热情。

2.提高学生的数学能力和思维能力。

3.培养学生的团队合作和沟通能力。

4.培养学生的观察和解决问题的能力。

二、活动准备：1.教师准备：制定活动计划，准备所需的教学材料。

2.学生准备：学生需要准备纸和笔，同时准备一些数学游戏和题目。

三、活动内容：1.数学游戏：组织学生进行数学游戏，如数学拼图、数独等。

这些游戏既能提高学生的数学能力，又能增强他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

2.数学趣味竞赛：组织学生进行数学趣味竞赛，分为团队竞赛和个人竞赛。

团队竞赛可以培养学生的团队合作和协作能力，个人竞赛可以激发学生的竞争意识和求知欲。

3.数学展览：让学生进行数学作品展览，要求学生创作一些数学题目、数学模型或数学故事，并在展览中展示给全校师生。

这可以激发学生的创造力和想象力，增强他们对数学的理解。

4.数学课程：组织一些特殊的数学课程，如数学实验课、数学思维课等。

这些课程既能传授学习数学的方法和技巧，又能培养学生的观察力和解决问题的能力。

5.数学智力挑战：组织学生进行一些数学智力挑战活动，如数独比赛、数学谜题解解密等，可以培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，同时增强他们的自信心。

6.数学知识讲座：邀请一些数学专家来学校进行数学知识讲座，让学生了解数学的应用和研究前沿，激发学生对数学的兴趣。

四、活动评价：1.学生自评：让学生自己评价自己在数学周中的表现，他们认为自己在哪些方面有进步，哪些方面需要改进。

2.教师评价：教师根据学生的表现和成绩给予评价，并提出建议和改进意见。

3.学生家长评价：学生家长对学生在数学周中的表现进行评价，提出改进建议和意见。

五、活动总结：通过四年级数学周的活动，学生的数学能力和兴趣得到了提高。

他们在数学游戏、数学竞赛、数学展览等活动中展示了自己的才华，同时也增强了团队合作和沟通能力。

这些活动不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了他们的思维能力和解决问题的能力，为将来的学习打下了良好的基础。

小学2021-2022学年度第二学期四年级第11周数学周周清一、口算。

2.6＋l.4＝ 1.9＋0.8l＝0.58＋0.42＝ 1.63—1.23＝0.9－0.25＝9.9—0.01＝4—2.3＝ 3.2一1.7＝7.05－0.05＝0.78—0.38＝ 3.5十5.5＝ 5.5—3.9＝二、用竖式计算并验算8.42＋9.48＝42.56＋3.124＝91.26－30.35＝15.6十0.237＝80－52.l＝7.35—1.41＝三、用小数计算2吨50千克+630千克5米80厘米+4米15厘米5元6角+8元3分6千克5克+4千克30克四、选择题1.用“米”作单位计算，“8米6厘米十5米60厘米”的正确算式是（）。

A.8.6＋5.6B.8.06＋5.06C.8.06＋5.62.减数增加5.6，被减数不变，差（）。

A.增加5.6B.减少5.6C.不变3.两个小数相加，一个加数增加0.7，另一个加数减少3.6，和（）。

A.增加4.3B.增加2.9C.减少2.94.8.48－（0.65＋3.48）＝（）A.8.48－0.65＋3.48B.8.48－3.48－0.65C.8.48－3.48＋0.65五、下面各题怎样算简便就怎样算18.51－9.03－0.97 32＋6.4十68十3.6 15.5十26.5一20.41O.27十0.4－8.27 24.6一3.98十5.4－6.02 64.3一18.75十15.7一11.25六、解决问题1.甲、乙两个工程队共同安装一条燃气管道，甲队每天安装62.5米，乙队每天安装77.2米，10天完成任务。

这条燃气管道有多少米？2.水果超市第一天卖出樱桃67.3千克，比第二天卖的多18.8千克，第三天卖的比前两天的总和少30.8千克。

第三天卖了多少千克樱桃？3.有甲、乙两箱货物共重24.72千克，甲箱重15.3千克。

甲箱比乙箱重多少干克？。

周周清的方法和操作程序（一）周周清的方法和操作程序周周清是一种学习方式，变教师讲为学生主动地学。

教师的负担减轻了，可以把主要精力用在指导和训练上。

教师从无指导到有指导，再到有效指导，就是既要体现“五个明确”，还要科学求实，更要抓落实，使人人过关。

如果不落实，空对空，就谈不上效果，学生不紧张，不重视，教师也会浮在表面上。

周周清到底怎样操作呢？周周清主要是周周出试卷考试，也可以是口答。

教师要求学生把本周所学知识会背、会理解、会分析和表达。

笔答主要是做练习题。

口答主要是提问重点考点内容。

便于教师辅导学生，还可以培养学生认真读课本的习惯，针对性强。

周周清是从堂堂清开始的，每周的周周清工作一般从星期五下午开始，到星期六下午结束。

周周清的操作程序一般有五步：第一步，学生自查。

首先确定本学科本周的周清内容，任课教师把这些内容明确给每个学生，学生按教师要求对课本先进行自查。

第二步，组内互查。

学生自查过关后，接着进行组内互查（每个小组的座位都是按一个优秀生和两个中等生和一个后进生排在一起，便于“兵教兵”）。

互查时，组长根据清的内容认真对照检查，如有不熟练的地方、出错的地方就随时打上问号，作上标记，然后让被查者继续去背，直到熟练过关为止。

第三步，任课教师复查。

复查的重点是中差生，要求的标准是人人满分，人人过关。

（二）课前小测在学习过程中,我们深切体会到“课前小测”这一教学模式在物理教学中的重要作用,它的小而精、快而活,对前后课堂、前后章节的衔接,真正起到了“轻负高质”的效果。

下面我就谈谈自己的一些认识。

一“、课前小测”的概念界定“课前小测”,我们规定为每堂课授新课前,先安排5～10分钟的小测试。

这是教师在讲授知识前,有目的地对学生获取知识的情况进行的一种检测。

通过课前小测,检查学生对已学知识的掌握情况,还可检查本堂新课的预习效果;激活学生的先前经验,为当堂课知识的构建作好铺垫。

小测快速、灵活、易操作,极具实效。

二、操作过程1.命题。

数学第二周周周清：轴对称班级：_______学号：_______姓名：___________一．选择题（共5小题）1．（出处：小蓝P45 T6，P46 T12）如图1，ABC ∆与DEF ∆关于直线MN 轴对称，则以下结论中错误的是( )A ．B E ∠=∠ B ．//AB DFC ．AB DE =D ．AD 的连线被MN 垂直平分2．（出处：小蓝P47 T3 ，P51 T4）如图2，在ABC ∆中，AB AC =，AB 的垂直平分线DE 交AC 于点D ，交AB 于点E ，已知12AB =，DBC ∆的周长为20，则底边BC 的长是( )A ．14B ．12C ．8D ．6图2 图3 3．如图3，把一张长方形纸片ABCD 沿EF 折叠后，点A 落在CD 边上的点A '处，点B 落在点B '处，若1115∠=︒，则图中2∠的度数为( )A ．40︒B ．45︒C ．50︒D ．60︒4．（出处：小蓝P50 T8）平面直角坐标系中的点P （a ,b ）关于y 轴的对称点在第四象限，则下列说法正确的是（ ）A ．a>0,b>0B ．a>0,b<0C ．a<0,b<0D ．a<0,b>05．（出处：小蓝P61 T3）在平面直角坐标系xoy 中，已知点(2,2)A -，在y 轴上确定点P ，使AOP ∆为等腰三角形，则符合条件的点P 有( )A ．1个B ．2个C ．3个D ．4个图1二．填空题（共5小题）6．(小蓝P54 T13 )如图3，ABC ∆中，AB AC =，//BE AC ，∠BDE =105°，∠BAD =65°，则E ∠=．图3 图4 图57．(小蓝P58 T6 ) 如图4，AD 是等边三角形ABC 的中线，E 是AB 上的点，且AE AD =，则EDB ∠的度数为________.8．(小蓝P60 T6 ) 如图5，ABC ∆中，90ACB ∠=︒，CD 是高，30A ∠=︒，则BD ：AB = ________. 9．(小蓝P54 T10，P61 T6)一个等腰三角形的一个外角等于100︒，则这个三角形的顶角为 ___ ．10．(小蓝P57 T6)如图6所示，在四边形ABCD 中，//AD BC ，E 为CD 的中点，连接AE 、BE ， 延长AE 交BC 的延长线于点F ．判断下列描述正确的有：_________.① FC=AD ②AE=EF ③若AD+BC=AB ，则AE 平分∠BAD ；② ④若AD+BC=AB ，则BE AF ⊥三．解答题（共2小题）11．（小蓝P50）ABC ∆在平面直角坐标系中的位置如图所示，其中每个小正方形的边长为1个单位长度．（1）ABC ∆关于y 轴对称图形为△111A B C ，画出△111A B C 的图形．（2）求ABC ∆的面积．（3）若点P 在x 轴上，当BP CP +最小时，请在图中画出点P 所在的位置．图612．（小蓝P59 T10）如图，ABC∠=∠，∆内一点，且ABD DAC∆为等边三角形，D为ABC过点C作AD的平行线，交BD的延长线于点E，BD EC=，连接AE．（1）求证：ABD ACE∆≅∆．∆为等边三角形．（2）求证：ADE（3）求∠AEC的度数.。

周周清方案为了进一步强化教师对学生学习状况的了解，进一步增强学生的学习紧迫感，立足我校实际,着眼于教学质量这根主线，确定我校今年提升教学质量。

学校决定在各年级推行“周周清”，只有提高课堂教学的质量才能提高学校的整体教学质量.结合我校校情,现制定周周清方案:一、“周周清”领导小组：组长：李站立副组长：刘现宾周晓飞组员：全体任课教师二、“周周清”的对象：各年级各班的每一位学生，主要是中游生，尤其是后进生。

三、“周周清”的目的：自查自纠落实查漏补缺,使本周所学的知识点、所讲过的重点题型一一过关、熟记、会应用，各班各科合格率至少达到80%.四、“周周清”的主要科目：语文：能默写本周所学生字词，能熟练背诵并默写指定课文.数学：能背本周所学的概念,能讲出本周所学例题的解题思路,能解决有关练习题。

英语:本周所学的单词会朗读、背诵，默写正确，句型口头语操练流利，指定课文能熟背,重点句型会译写，具备一定的听写能力。

理化：能背本周所学概念、规律，正确解答本周所学的例题及练习题。

四、周周清内容:试题内容可以是本周学习内容，也可以是前段时间学习内容。

、五、“周周清”的具体要求：1、“周周清"命题要注重本周所学的基础知识和基本技能，题目为5—7道题，可有1—2个能力分析题和综合运用题。

试题设必做题（80分)、选做题（20分）共计100分，确保良好生、合格生达标。

2、各学科提前编制质量较高的试题。

2、“周周清"的测试时间，一般可在周五下午进行，每次测试30——45分钟.3、“周周清”由任课老师监考，要求全体同学认真思考，独立答卷，真实反映学习情况.4、“周周清”笔试后，教师要全批全改，将分数填在成绩单上，并且写出简要考试质量分析,明确自己的教学效果。

掌握每个学生的知识缺陷与能力差异,为下一段教学做到心中有数、有的放矢.5、对“周周清"过不了关的学生，教师要用下一周课外时间辅导，补考复验，直至二次达标（不超过周日晚上），在成绩单上做好记录.班主任、教师并从思想上教育学生今后要力求做到“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。

小学2021-2022学年度第二学期
四年级第3周数学周周清
一、填空题。

1.根据320÷8=40写出一道乘法算式是（），写出一道除法算式是（）。

2.一个数和0相乘，结果是（）；被减数等于差，减数是（）；被除数等于除数（0除外），商是（）。

5.把20÷4=5、45-5=40、240÷40=6这三个算式列成一个综合算式是（）
6.28+59+72=59+（28+72）运用了什么定律（）
二、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。

89+76+24 77+146+23+254 41+（159+54）
247－99 234－56＋166－44 234－56＋166－44 三、下面的图形各代表什么数字。

求○＝（）△＝（） ＝（）
四、解决问题。

1.假期张华的父母带着他和爷爷、奶奶、姥姥、姥爷去××山旅游，他们准备坐缆车上山。

他们怎样买票比较合算？
2.李叔叔花124元买了两本不同的书，其中一本花了65元，另一本书的价钱比这本书少多少元？
是多少？
4.在一个减法算式里，被减数、减数与差的和是84，而差是减数的6倍。

如果差不变，被减数减少5，减数应变为多少？（选做）
五、实践活动——摆一摆（感兴趣的动手摆一摆即可）
1. 2.
3.由一些小正方体搭成的物体，从正面看到的形状是，从左面看到的形状是，这些小正方体搭成的物体是什么样的？请你动手摆一摆。

《平行与垂直》教学设计广州市番禺区市桥东沙小学周纯教材分析：人教版义务教育教科书小学数学四年级上册p56、57的教学内容是“平行与垂直”。

此内容属于“空间与图形”中的一课，而且是概念课。

对于小学四年级的学生来说，概念是非常抽象的，不直观，要理解概念的含义上，学生是会存在很大的困难的。

就《教师教学用书》中第一个建议便是“安排操作活动”，“借助操作活动，帮助学生建立概念”。

可见，“动手操作”的实践活动，对帮助学生从直观到抽象的认识平行与垂直的现象，有着非常重要的作用。

因此，我在设计《平行与垂直》这一节课时，非常注重给学生创设一次又一次的操作平台，让学生在想象活动中发展空间想象能力，在操作和验证中不断提高空间想象能力。

教学内容：人教版义务教育教科书小学数学四年级上册p56、57的教学内容。

教学目标：指导学生通过想、画、分、读、交流研究、看、划等实践活动认识在同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系——平行与垂直，以及它们的特点。

重难点：1、正确判断两条直线之间的位置关系。

2、正确理解“相交”“互相”“平行线”“垂直”等概念。

教具准备：一张白纸、描线笔、三角尺、量角器教学过程：一、自主、交流研学，理解概念。

（一）画图感知，研究两条直线的位置关系。

1、导入：前面我们已经学习了直线，知道了直线的特点，今天咱们继续学习直线的有关知识。

2、想象活动：老师和同学们一样有这样一张纸，大家拿出来摸一摸这个平面。

（学生活动）请同学们闭上眼睛，我们一起来想象：（声音缓慢）在这个平面上，出现了一条直线，又出现了一条直线。

你想象的这两条直线的位置是怎样的？睁开眼睛把它们画在纸上。

任务11、在纸上把想象的同一平面内两条直线画下来。

2、在小组内交流：你画的和同学画的有什么不同？【设计意图：发展学生的空间想象能力是本教学内容与其他内容很大的不同之处。

学生在认识相交和平行时需要充分借助自己的想象。

因此，这里我创设了第一次的想象：直线的特点大家都知道，那么两条直线同时出现在同一平面内，它们的位置会是怎样的？学生的脑海里先对“相交”“不相交”两种想象有了初步的感知。

小学2021-2022学年度第二学期四年级第9周数学周周清一、填空题。

1、甲数比乙数的2倍多l5，乙数是30，甲、乙两数的和是（）。

2、甲、乙、丙三个数的平均数是124，这三个数的总和是（）。

3、把47扩大l0倍得（），所得的数比原数增加（）个47。

4、甲数是乙数的一半，丙数是乙数的2倍，丙数是甲数的（）倍。

5、 270克 =（）千克 4.05元 =（）分2.63吨 =（）吨（）千克 2米5厘米 =（）米6、2405000写成用“万”作单位的数是（）。

7、2964980000写成用“亿”作单位的数，保留一位小数约是（）。

8、10.0954保留两位小数约是（），保留一位小数约是（）。

9、一个等腰三角形，其中一个角是40°，它的另个两个角可能是（）和（），也可能是（）和（）。

10、（1）从（）面和（）面看到的形状是完全相同的。

（2）从（）面看到的形状是。

二、选择题1、用3与9的积去除27与6的积，求商，正确算式是（）。

A．（3×9）÷（27×6） B．（27×6）÷（9×3）C．27×6÷（3+9） D．27×6÷9×32、师、徒二人共做一批零件。

师傅每天做48个，徒弟两天做68个，6天完成任务，这批零件共有多少个?正确列式是（）。

A．48×6+68×2 B．（48+68×2）×6 C．（48+68÷2）×6三、判断题。

1、小数都比整数小。

（）2、在小数点后面添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。

（）3、0.08700末尾的0两个可以不读出来。

（）4、用三根分别长13厘米、20厘米和6厘米的木棒，一定能摆出一个三角形（）5、等腰三角形一定是锐角的三角形。

（）6、一个三角形至少有两个内角是锐角。

（）四、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。

四年级数学周周清（第四周）姓名：成绩：一、细心填空。

1、测量和计算土地面积常用（）作单位，计算较大的土地面积用（）作单位。

2、公顷和平方米这两个面积单位间的进率是（）；公顷和平方千米这两个土地面积单位间的进率是（）；平方米和平方千米这两个单位间的进率是（）。

3、在括号里填上适当的数。

8公顷＝（）平方米50000平方米＝（）公顷6000公顷＝（）平方千米50平方千米＝（）公顷4平方千米＝（）公顷＝（）平方米12平方米9平方分米＝（）平方米150公顷＝（）平方千米3.2公顷＝（）平方米7.5平方米＝（）平方分米4、在括号里填上合适的单位名称。

课桌的面积大约是44（）。

一枚邮票的面积大约是8（）。

教室的面积大约是48（）。

我们校园的面积大约是2（）。

5、边长是（）米的正方形的面积是1公顷，边长是1千米的正方形的面积是（）。

6、一块长方形果园，长400米，宽200米，它的面积是（）公顷。

7、一块正方形的地，边长是600米，面积是（）平方米，合（）公顷。

8、一个长方形公园长800米，长是宽的2倍，这个公园的面积是（）公顷。

9、我国香港特别行政区的总面积是十一亿零三百万平方米，也就是（）平方千米。

10．在（）里填上合适的数。

（1）一块长方形菜园面积是100平方米，（）块这样的菜园面积是1公顷。

（2）某果园的占地面积约5公顷，（）个果园的占地面积约是1平方千米。

（3）某运动场地的面积大约是2000平方米，（）个这样的运动场，面积大约是1平方千米。

11．在○里填上“＞”“＜”“＝”。

（1）5公顷○1平方千米（2）401公顷○400平方千米（3）6公顷○600平方米（4）2平方千米○2000公顷12、一个七位数，加上5成为八位数，这个七位数最大是（），最小是（）。

二、选择1．澳门特别行政区的面积约为33（）。

A、公顷B、平方千米C、平方米2．平方米和公顷之间的进率（）。

A、10000B、100 C 、10000003．花园面积是8公顷，长是4000米，宽是（）米。

一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高四年级数学教师的教学水平，促进教师专业成长，四年级数学教研组决定开展为期一周的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、经验分享等形式，提升教师的教学能力和专业素养。

二、活动时间2022年X月X日至X月X日三、活动地点学校会议室、教师办公室、多媒体教室四、活动内容1. 集体备课（1）主题：四年级数学上册第X单元教学设计（2）内容：教研组全体教师共同研讨第X单元的教学目标、重难点、教学方法等，形成统一的教学设计方案。

（3）方式：分组讨论、主备人汇报、集体修改2. 教学观摩（1）主题：四年级数学上册第X单元公开课（2）内容：由教研组长或骨干教师进行公开课展示，全体教师观摩并参与评课。

（3）方式：课前准备、课堂展示、课后评课3. 专题讲座（1）主题：如何提高学生数学思维能力（2）内容：邀请数学教育专家或优秀教师进行专题讲座，分享提高学生数学思维能力的有效方法。

（3）方式：专家讲座、教师提问、互动交流4. 经验分享（1）主题：优秀教学案例分享（2）内容：教研组内教师分享各自在教学过程中的优秀案例，交流教学心得。

（3）方式：教师自荐、集体讨论、经验交流五、活动成果1. 集体备课环节，教师们积极参与，共同完成了第X单元的教学设计方案，为后续教学提供了有力保障。

2. 教学观摩环节，公开课展示教师教学水平较高，教学设计合理，课堂气氛活跃，观摩教师给予了高度评价。

3. 专题讲座环节，专家的讲解深入浅出，为教师们提供了提高学生数学思维能力的有效途径。

4. 经验分享环节，教师们积极参与，分享了自己的教学经验，相互学习，共同提高。

六、活动总结本次四年级数学教研组周活动圆满结束，达到了预期目标。

通过本次活动，教师们对四年级数学教学有了更深入的认识，教学水平得到了进一步提升。

以下是活动总结：1. 加强集体备课，提高教学质量。

教研组将继续加强集体备课，充分发挥集体智慧，提高教学设计质量。

一、活动背景为了提高四年级数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校四年级数学教研组于本周开展了主题为“聚焦核心素养，提升教学实效”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后研讨等方式，提升教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维。

二、活动时间2022年X月X日至X月X日三、活动地点学校会议室、四年级各班级教室四、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：四年级下册《分数的初步认识》（2）备课形式：各年级组教师共同参与，结合教材、教参，围绕教学目标、重难点、教学方法等方面进行深入探讨。

（3）备课成果：形成一套完整的教学方案，包括教学目标、教学过程、教学评价等。

2. 课堂教学观摩（1）观摩课程：四年级下册《分数的初步认识》（2）观摩教师：XXX老师（3）观摩形式：四年级全体数学教师参加，认真观摩并记录教学过程中的亮点和不足。

3. 课后研讨（1）研讨主题：如何有效提高学生对分数的认识和理解？（2）研讨形式：各年级组教师结合观摩课程，围绕主题进行深入研讨。

（3）研讨成果：总结出以下教学策略：①激发学生学习兴趣，通过游戏、故事等形式引入分数概念；②注重学生动手操作，通过实物、图形等方式帮助学生理解分数；③加强学生合作交流，通过小组讨论、合作探究等方式培养学生的团队精神；④关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求进行分层教学。

五、活动总结1. 活动效果通过本次教研活动，教师们对四年级下册《分数的初步认识》这一课题有了更深入的了解，明确了教学目标和重难点。

在课堂教学观摩和课后研讨环节，教师们积极参与，畅所欲言，为提高教学质量提供了有益的建议。

2. 教师成长本次活动为教师们提供了一个相互学习、共同进步的平台。

在活动中，教师们不仅学到了先进的教学理念和方法，还提高了自身的教学水平。

同时，教师们也认识到，要想提高教学质量，必须关注学生的个体差异，关注学生的核心素养。

3. 学生受益通过本次活动，学生们对分数的认识和理解得到了提高，学习兴趣更加浓厚。

数学思想在小学数学教学中的渗透周清发布时间：2021-11-04T05:57:37.916Z 来源：《当代教育家》2021年19期作者：周清[导读] 帮助学生找到提升数学成绩的方法。

学生在数学思想的渗透中，可以加深对数学的感悟，提升学生对于数学的能力。

库车市第二小学新疆阿克苏 842000摘要：任何目的的达成，都需要正确思想的领导，在数学教学中，教师要给学生灌输数学思想，帮助学生学习。

教师根据学生的学习情况，在教学过程中，给学生灌输可接受的数学思想，帮助学生找到提升数学成绩的方法。

学生在数学思想的渗透中，可以加深对数学的感悟，提升学生对于数学的能力。

关键词：数学思想；小学数学；应用策略引言：提高学生的数学能力、提升学生思维品质离不开数学思想渗透，在实际教学上面，教师要有意识的提高自己的职业能力，不断的加深自己对于教材的掌握，教师在教学过程中不断的给学生灌输数学思想，引导学生运用数学思想来思考问题，提高数学答题的灵活度，在日常的作业中不断的使用，提升自己的思维能力。

一、小学数学常见的思想方法类比法通过式子、结构等，探索数学的内在规律，利用从前学习的知识掌握新的知识，在数学教学里上，在两个或者两类对象之间存在的相似或者相同的支出，假设另外的相同或相似的点。

转化法是指在数学中，把没有解决的问题，转化为所学的知识，是一种解题思路，一种数学思想。

在解决数学问题时，把部分关系混杂、隐蔽的问题转化，把生疏、抽象、复杂的问题简单化、熟悉化、具体化的问题，来解决问题。

统计法是对数据进行一定的处理，由统计初步知识提炼，解决数学问题，引导学生学会正确认识事物，明白，可变性结论有不确定、不唯一、不可靠的特点，事物具有多样性。

二、小学数学教学中渗透数学思想的策略探索（1）在课堂中探究体验数学思想方法在数学教学中，数学思想的灌输需要掌握：数学概念的形成、结论推导、方法归纳、思路探索、规律揭示等。

通过观察、实践、思考、分析、归纳等引导、启发学生。