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2024届高三下学期二模考试语文试题及答案解析（试卷满分：150分；考试时间：150分钟）学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。
将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔将答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。
考试结束后，请将答题卡交回。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。
有了文字之后，人类的文化创造才能被记录下来。
在汉字之前，虽然也会有古老的文化，但由于它不能被完整地记录下来，也就无法进入历史记载没有得到充分的保留。
汉字是表意文字，它不但能记录文化，在它的构形中，也蕴含了很多历代的文化信息。
汉字历经数千年的发展，它是中华文化绵延不息的见证者，可以和历史记载相互印证。
我们也由此可知，汉字在保存中国文化、保存历史上，起到了何等重要的作用。
汉字是历史文化的产物，它应文化的需要而产生，并在文化洪流中演变发展。
因此，我们既可以通过汉字记载的文献来了解中华历史文化，也可以通过解析汉字的结构和系统，来捕捉中华文化的精神。
汉字是书写汉语的表意文字，是五六千年从未间断的、因义构形的文字系统。
它是中华文化的活化石，在古老的汉字中，可以追溯中华文化的种种原生态！首先，经过数千年的积淀，汉字深刻地反映出古人的生产文化，它把古人如何谋生，如何顺应自然、征服自然的过程充分地展现出来。
2023年广州市普通高中毕业班综合测试（二）语文参考答案一、现代文阅读（35 分）（一）现代文阅读Ⅰ（17 分）1.【理解分析】（3分）C （A项，“全军覆没”在文中只是指受疾病侵袭的有相同基因的植物可能会全部消失的现象，并不包括伴生物种；B项，“验明正身”不是检查种子的质量状况，而是检查与标本、数据表、DNA材料、照片等是否一一匹配；D项，“一睡不醒”在文中指经过干燥、低温保存后的种子无法唤醒的状态，这不是我们所希望的。
）2.【梳理概括】（3分）A （“有助于改良作物的基因”不当，文中“种质资源是指有活力、有生命力、可以传递给后代的遗传资源”，并没有改良基因的要求。
）3. 【分析推断】（3分）D（种子在萌发时若超过一定温度时，不会“再次进入休眠”。
）4.（4分）①首先介绍了种子库建立的必要性及可能性，接着讲述了保存种子的过程、方法与挑战；②先介绍为什么建种子库，再讲述怎样保存种子，符合公众的认知规律和认知需求。
[每点 2 分。
意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
]5.（4分）①本文用准确严谨的科学语言，呈现实证研究的科学结果，具有科学性；②本文选题聚焦物种保护的时代关切，旨在提升公众科学素养，具有社会性。
[每点 2 分。
意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
]（二）现代文阅读Ⅱ（18 分）6.【理解分析】（3分）D （柳树的红叶和白烟体现的景象并不是“苍凉”。
）7.【分析鉴赏】（3分）C （A项，“思亲与孤独贯穿全文”不当；B项，“先抑后扬”不当；D项，语言上没有“显著的地域色彩”。
）8.（6分）①描写了蒙、汉、回各民族热闹、和谐的市场景象；②形成了繁复恣肆的修辞效果；③表现了当地民族融合、物阜民丰的世俗生活气象。
[每点 2 分。
意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
]9.（6分）放蜂人让“我”找到了书写三边的角度：①放蜂人的身份，转变了“我”外来者的观察视角；②放蜂人的讲述，启发了“我”描写三边的情感立场；③尝了三边的蜜之后，“我”确定了选材角度和写作内容。
2024年中考第二次模拟考试（上海卷）语文·全解全析一、古诗文（35分）（一）默写与运用。
（13分）1．默写（1）山河破碎风飘絮，。
（《过零丁洋》）（2），听取蛙声一片。
（《西江月·夜行黄沙道中》）（3）所欲有甚于生者，。
（《鱼我所欲也》）（4）学校组织同学们前往江南古镇进行春游。
小黑看着古镇人头攒动的场景，闻着空气中弥漫着的春天的气息，他脱口而出，吟诵了《江南春》中的两句诗“ ，。
”【答案】身世浮沉雨打萍稻花香里说丰年故不为苟得也千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风【详解】本题考查名句名篇默写。
注意易错字：萍、稻、苟、莺、郭。
（二）阅读下面短文，完成下面小题（22分）校戏剧社准备拍摄微剧来推介名士欧阳修，请你参与。
【甲】忆滁州幽谷①欧阳修滁南幽谷抱千峰，高下山花远近红。
当日辛勤皆手植，而今开落任春风。
主人不觉悲华发，野老犹能说醉翁。
谁与援琴亲写取，夜泉声在翠微②中。
【乙】范仲淹以言事贬，在廷多论救，司谏③高若讷独以为当黜。
修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。
若讷上其书，坐贬夷陵令，稍徙乾德令、武成节度判官。
仲淹使陕西，辟④掌书记。
修笑而辞曰：“昔者之举岂以为己利哉同其退不同其进可也。
”奉使河东。
自西方用兵，议者欲废麟州以省馈饷。
修曰：“麟州，天险，不可废；废之，则河内郡县民，皆不安居矣。
不若分其兵，驻并河内诸堡，缓急得以应援，而平时可省转输，于策为便。
”由是州得存。
《宋史·欧阳修传》（节选）【丙】方仁宗皇帝临朝之末年，顾念后事，谓如公者，可寄以社稷之安危；及夫发谋决策，从容指顾，立定大计，谓千载而一时。
功名成就，不居而去，其出处进退，其英魄灵气不随异物⑤腐散，而长在乎箕山⑥之侧与颍水之湄。
王安石《祭欧阳文忠》（节选）【注释】①本诗是欧阳修在汴京任职时，回忆起自己在滁州任上植树的情景所作。
①翠微：青翠的山。
①司谏：官职名。
①辟：征召、荐举。
①异物：特指人死后的遗体。
①箕山、颍水：许由拒绝了尧的禅让，隐居于箕山之下，颍水之阳。
杨浦区2023学年度第二学期初三质量调研（二）语文学科2024.4一、古诗文（35分）（一）默写与运用（13分）1.古今多少事，。
（陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》）2. ，任尔东西南北风。
（郑燮《竹石》）3. ，不可知其源。
（柳宗元《小石潭记》）4.小语在电视剧《三国演义》中看到两军激战的场面时，不禁想起了《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的诗句：“，。
（二）阅读下面选文，完成第5-10题。
（22分）【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜……亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
【乙】当余之从师也，负筐曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
……今诸生学于太学，县官日有康稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！【丙】景公信用谗佞，赏无功，罚不辜。
晏子谏曰：“臣闻明君望圣人而信其教，不闻听谗佞以诛赏。
今与左右相说颂①也，曰:‘比死者勉②为乐乎！吾安能为仁而愈黥民③耳矣！’故内宠之妾，迫夺于国，外宠之臣，矫夺于鄙，执法之吏，并荷百姓。
民愁苦约病④，而奸驱尤佚⑤，隐情奄恶，蔽谄其上，故虽有至圣大贤，岂能胜若谗哉！是以忠臣之常有灾伤也。
臣闻古者之士，可与得之，不可与失之；可与进之，不可与退之。
臣请逃之矣。
”（选自《晏子春秋》）【注释】①说颂：指逢迎取媚。
2024年中考语文第二次模拟试卷参考答案一、语言积累与运用（24分）1.（8分）（1）bǔ suǐ膺遐（4分，每个1分）（22分，每个1分）（3）缺少主语。
删去“使”或删去“随着”。
（2分）2.（8分，每个1分）①造化钟神秀②大漠孤烟直③燕然未勒归无计④回乐烽前沙似雪⑤饿死真吾志⑥梦中行采薇⑦毅魄归来日⑧何时眼前突兀见此屋3.（8分）（1）示例：立大志，敢教日月换新天（2分，答案不唯一）（2）内容：一位爸爸手里拿着《红色教育》的书籍，和背着书包的儿子手牵手走向革命纪念馆（1分）。
寓意：加强红色教育，不仅要依靠学校，家庭教育更加重要（2分）。
（共3分）（3）示例：小语同学的朗诵让我们在抑扬顿挫的语调中感受到中华激昂澎湃的爱国精神（1分），曾经的祖国饱受屈辱，如今的祖国繁荣昌盛，我们要为祖国歌唱（1分），下面，请小文同学带来歌曲《七子之歌》，在歌声中感受对祖国的挚爱（1分）。
（共3分）二、古诗文阅读（21分）4.诗的首句描写了黄昏时分，边城阴雨绵绵，雁儿在阴沉沉的暮雨天中低飞的景象，渲染了边塞城镇荒凉萧瑟的气氛(或阴沉抑郁的气氛)(1分)。
第二句描写了河边芦苇发芽似笋抽枝吐叶，争着向上生长的景象(1分)。
（共2分）5.虚实结合(或想象联想)（1分）。
一列长长的骆驼队远远的走过沙漠，驼铃发出悦耳的声响，使人不由的想起往日丝绸之路的繁荣景象（1分），而现在的安西都护府辖境为吐蕃控制，骆驼商队再不能到达安西了（1分）。
抒发了诗人对唐王朝落寞衰微的无奈而产生的辛酸沉痛之情（1分）。
（共4分）6.（共4分，每个1分）（1）防御（抵御）（2）责备（3）舍弃（4）布置（排列）7.（共3分，一处1分）李牧至/如故约/匈奴数岁无所得/终以为怯8.（共4分）（1）李牧每天宰杀几头牛犒赏士兵，教士兵练习射箭骑马，小心看守烽火台，多派侦察敌情的人员，对战士待遇优厚。
（2分）（2）李牧称病闭门不出，赵王强行让李牧复起带领兵将。
中考仿真模拟测试语文试卷学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________满分120分，考试时间120分钟一、积累与运用(共计28分)1. 下列画线字注音完全正确的一项是( ) (2分)A .主宰(zǎi) 惆怅(C óu) 亢奋(kàn)B .恪守(kè) 泄气(xiè) 星宿(xiù)C .殷红(yīn) 晌午(xiǎng) 熄灭(xī)D .怂恿(rǒng) 寒噤(jìn) 归省(shěng)2. 依次填入下面文段横线处的汉字，全都正确的一项是( )(2分)2021年是中国共产党百年华诞。
百年征程波①壮阔，百年初心历久②坚，常在“两个一百年”的历史交汇点，全面建设社会主义现代化国家新征程即将开启。
我们③持以人民为中心，永④初心，牢记使命，乘风破浪，扬帆远航，一定能实现中华民族伟大复兴。
A .①澜②弥③禀④葆B .①斓②弭③禀④保C .①斓②弭③秉④保D .①澜②弥③秉④葆3. (8分) 古诗文默写。
(1)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，________？(纪昀《河中石兽》)(2)________，衣冠简朴古风存。
(陆游《游山西村》)(3)孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：“________，________。
”(4)诗人善用色彩来描摹画面或传情达意。
岑参的《白雪歌送武判官归京》中“________，________”用颜色描绘出动静相生、色彩分明的奇寒美景；白居易的《卖炭翁》中“________，________”用颜色凸显老者艰辛困苦的生活，表达作者的深切同情。
4.(4分) 名著阅读。
(任选一题作答)(1)为什么一个原本正直、勤劳、朴实的年轻人会自甘堕落，最后变成一具行尸走肉？结合名著《骆驼祥子》相关内容，写写你的阅读认识。
(2)《海底两万里》中人物不多，请从下面人物中选择一个，分析其形象。
温州二模试题语文答案及解析一、选择题1. A解析：本题考查词语的正确使用。
选项A中的词语使用恰当，符合语境。
2. C解析：选项C中的成语使用正确，其他选项中的成语使用不当，不符合句子所要表达的意思。
二、填空题1. 答案：（1）落霞与孤鹜齐飞（2）秋水共长天一色解析：本题考查对名句名篇的默写能力，注意书写的准确性。
三、阅读理解1. 答案：（1）B （2）D解析：第1题考查对文章内容的理解和分析能力，第2题考查对作者观点态度的把握。
四、文言文阅读1. 答案：（1）A （2）C解析：第1题考查文言文中实词的解释，第2题考查对文言文句子的翻译。
五、作文题目：请以“成长”为话题，写一篇文章。
要求：（1）自选角度，自拟题目；（2）不少于800字。
【例文】题目：在挑战中寻找成长的足迹在人生的旅途中，成长是一个永恒的话题。
它不仅仅是年龄的增长，更是智慧和心灵的成熟。
面对生活中的各种挑战，我们学会了坚强，学会了勇敢，学会了在逆境中寻找成长的足迹。
记得小时候，我总是害怕黑暗，每当夜幕降临，我总是紧紧抓住母亲的手，不敢独自面对黑暗。
然而，随着年龄的增长，我开始尝试着独自面对黑暗，从最初的恐惧到逐渐的适应，再到最后的坦然，我在这个过程中学会了独立。
成长的道路上，我们也会遇到各种困难和挫折。
考试的失利、朋友的误解、梦想的破灭，这些都是我们成长过程中不可避免的挑战。
但是，正是这些挑战，让我们学会了坚持，学会了从失败中汲取教训，学会了在挫折中寻找新的方向。
在挑战中寻找成长的足迹，意味着我们要有勇气面对生活中的一切。
无论是成功还是失败，都是我们成长的宝贵财富。
让我们拥抱挑战，勇敢地迈出成长的每一步，因为每一步都离我们的梦想更近一些。
【解析】本题要求考生以“成长”为话题进行写作，考生可以从个人成长的经历出发，结合自己的实际感受，写出对成长的理解和感悟。
在写作时，可以采用记叙文的形式，通过讲述自己的成长故事来展现主题；也可以采用议论文的形式，对成长的意义进行深入的探讨。
一、文言文（35分）（一）默写与运用（13分）1.千里莺啼绿映红，____________________。
（《江南春》）2. ____________________，铁马冰河入梦来。
（《十一月四日风雨大作》）3.土地平旷，____________________。
（《桃花源记》）4.小语看到山坡上一亭子取名“过帆亭”，他立刻联想到刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句“____________________，____________________”。
（二）阅读下面古诗文，完成第5-10题（22分）【甲】前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！【乙】十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未遍，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”【丙】齐桓公谓管仲曰：“吾国甚小，而财用甚少；而群臣衣服舆驾甚汰①。
吾欲禁之，可乎？”管仲曰：“臣闻之，君尝之，臣食之；君好之，臣服之。
今君之食也，必桂之浆；衣练紫②之衣，狐白之裘。
此群臣之所奢汰也。
诗云：‘不躬不亲，庶民不信。
’君欲禁之，胡不自亲乎？”桓公曰：“善。
”于是更制练帛之衣，大白之冠，朝③一年而齐国俭也。
[注释]①汰：奢侈。
②练紫：紫色熟绢。
③朝：朝见。
这里意为过了。
5.【甲】诗的作者是唐代的___________；【乙】文节选自儒家经典《___________》。
（2分）6.解释下列加点字。
（4分）（1）又何间．焉___________ （2）庶民不信．___________7.下列对【丙】文画线句的理解最恰当的一项是（）。
（3分）A.您如果禁止不了他们，为什么不自己亲近他们？B.您想要禁止他们奢侈，为什么不自己亲近他们？C.您如果禁止不了他们，为什么不从自身做起呢？D.您想要禁止他们奢侈，为什么不从自身做起呢？8.【丙】文管仲引用《诗经》的句子，理解不正确的是（）。
2024届高三第二次教学质量检测（二模）语文试题（附参考答案）（考试时间：150分钟满分：150分）注意事项：1.答卷前,务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡和试卷上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,务必擦净后再选涂其它答案标号。
回答非选择题时,将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题,18分）阅读下面的文字,完成1~5题。
材料一：古希腊以来的许多唯物主义者,他们思考的问题不是物本身,而是对物的阐释。
从泰勒斯的水、赫拉克利特的火到德谟克利特的原子,他们都在言说物的存在本质在于其物质上的构成。
这是一种最为朴素的对物的理解与阐释,仿佛在我们弄清楚了物的构成物质之后,便可以很清晰地理解物以及物的本质。
一把铁锤之所以是物,是因为它是由铁原子构成的；一个电脑之所以是物,是因为它是由电脑的硬件物质构成的;一个数字空间中的怪物,我们无法说这个数字怪物是由某种有机化合物组成的,但仍然可以将这个怪物看成是一个电子脉冲或比特。
这种对物的理解方式,可以被认为是向下还原。
海德格尔则以一个古希腊陶壶为例,提出了自己的理解：壶之所以为壶,不在于壶壁和壶底,而在于居于其中的虚空。
这句话很容易让我们联想到《道德经》中的“埏埴以为器,当其无,有器之用”。
不过,海德格尔关注的并不仅仅是壶中虚无的物质形态,而且是我们如何在观念中架构了壶这个物体。
也就是说,人将壶之物纳入人类本身的生存机制之中,当我们使用壶来装水、酒等物时,壶才向我们呈现为一个壶。
壹的物性,并不在于它如何呈现出自己物质材料的构成,而在于它是一种可以在人的生存机制中找到使用位置的物品。
这种对物的理解方式,可以被认为是向上还原。
无论是向下还原还是向上还原,都是把人当作主体,而把物当作外在于人的客体。
在数字空间中,情况却完全不同。
初三二模语文试卷及参考答案考生注意：1.本试卷共23题。
2.试卷满分150分。
考试时间100分钟。
3.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。
一、古诗文(36分)(一)默写与运用(13分)1．默写(1)月下飞天镜，_________________。
(李白《渡荆门送别》)(2)_________________，何似在人间。
(苏轼《水调歌头》)(3)_________________，不舍昼夜。
(《<论语>十二章》)(4)参观淞沪抗战纪念馆时，小明被抗日军民不畏生死、英勇顽强的英雄气概所感动，情不自禁地吟咏起《过零丁洋》中“_________________？_________________”这两句诗。
(二)(23分)阅读下面的作品，完成小题【甲】穿井得一人宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。
”．有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。
”国人道之，闻之于宋君。
宋君令人问之于丁氏。
丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。
”求闻之若此，不若无闻也。
【乙】工之侨献琴工之侨得良桐焉，斫①而为琴，弦而鼓之，金声而玉应②。
自以为天下之美也，献之太常③。
使．国工④视之，曰：“弗古。
”还之。
工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾⑤焉。
匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。
贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。
乐官传视，皆曰：“稀世之珍也。
”工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣！”(选自《郁离子》，有删改) 【注释】①斫：欧断。
①金声而玉应：发声和应声如金玉碰撞的声音。
①太常：祭祀礼乐的官署。
①国工：这里指乐师，与下文“乐官”相同。
①古窾(kuǎn)：古代的款式。
窾，同“款”。
2．【甲】文选自《________》一书，初中阶段我们学过同一出处的作品还有《________》。
3．解释下列加点词。
(1)及．其家穿井()(2)使．国工视之()4．用现代汉语翻译【乙】文中的画线句。
语文二模参考答案1. C（当代的文艺大佛化的价值取向只是呈现出多样化，并不是与以前的完全不同，只是比以往要多些。
）2. A（在“娱乐大众化”的价值导向下，各种媒体形式重视对娱乐的追求是正常的，也是消费市场条件下所必须的，“重视”并不等于完全娱乐化。
）3. D（重点在“正确”两个字上，“引领大众”应为“用健康向上的精神价值引领大众的作用”。
）4.【D】喻：使……明白。
5.【D】（①是道士对欧阳玄未来的估测；③只能说明他的研究面很广，并不能说明他的才干卓异；⑤重点强调欧阳玄临难不退、坚持己见的个性）6.【C】（文章中并没有提到欧阳玄严惩豪门大族的信息）7.（1）（道士）说完就离开了，（贯之）急忙追赶想与他讲话，已不知他的去向。
（译出大意给2分；“讫”“亟”“所之”三处，每译对一处给1分）（2）欧阳玄不用口舌与他们争论，待他们交上稿件，用笔修改审定，都算作是他们自己改正的。
（译出大意给2分；“俟”“窜”“自”三处，每译对一处给1分）8．诗人倚着手杖向远处眺望：在夕阳斜照下，溪水上空升腾起鱼鳞般的云朵，几乎多至“万重”；在遍山皑皑白雪中，采樵人缓然下山，回到白雪覆盖下的茅舍；远处山冈上，野草正燃烧，劲松郁郁苍苍，日暮的烟霭似断断续续生于石松之间。
9. 诗人在回山寺的路上，听到山寺上传来钟声，暮游之余，恍如倦鸟归巢，禁不住心潮起伏，平添了更浓厚的诗意，也吐露出诗人心灵深处的隐情。
（3分）这两句又起着点活全诗的妙用，前六句景色全是望景，这一声清亮的暮钟，由视觉转到了听觉。
这钟声不仅惊醒默默赏景的诗人，而且钟鸣谷应，使前六句所有景色都随之飞起起来，使整个诗境有声有色，活泼动人。
（3分）10.（1）都护铁衣冷难着瀚海阑干百丈冰（2）位卑则足羞官盛则近谀（3）灭六国者六国也族秦者秦也11.（1）B、D（答对一个给2分，两个都答对给5分）。
B. 说陈泥鳅是“缺乏责任感和承担意识的人”错。
D. 小说中并没有“曲折的故事情节和强烈的矛盾冲突”，也没有“生动传神地表现了人物的心灵与情感”。
）（2）不可以。
（2分）首先，删去首段就无法明确人物的生活环境，不能传递出作者对故乡风情的偏爱和作品对地域文化的凸显，不能在幽默风趣的笔调中增加读者的阅读兴趣；（2分）其次，通过“黑屁股”的说法引出了对救生船的介绍，为后文主人公陈泥鳅的出场做了铺垫。
（2分）（3）他水性极好，经常在风浪中救助溺水之人，不取酬劳，是个善良仁义的水手，但也好利；（2分）他不置产业，喝酒赌钱，没有积蓄，具有一般乡民的嗜好和自由散漫的个性；（2分）他对自身的生存境遇具有较为清醒的意识，对人生拥有一份责任感；（2分）他常常在暗中接济一些孤寡老人，却不事声张，具有敬老爱幼，扶危济困的传统美德。
（2分）（以上4点原因写出3点即可给满分）（4）认同。
（2分）汪曾祺虽然在小说中表现了故乡的人们互相救济，相濡以沫的善良本性，但隐在其中的却是生活的更大哀戚。
陈泥鳅生活在社会的底层，虽有绝技，思想里总离不开“瓦罐不离井上破，大将难免阵头亡”的威胁，他对生命同样有着担忧与焦虑；（2分）女人尸体惊现水上，也暗示了故乡依然存在着社会惨剧；（2分）陈五奶奶的遭遇也揭示出穷苦人家无钱买药治病的困窘，而这一切并非个体一两次的扶助便能得以解决。
（2分）淡淡的生存的悲剧氛围笼罩着整个小说。
不认同。
（2分）陈泥鳅虽然是处于社会边缘的小人物，但他在自己的营生中以出色的劳动创造出美的境界、成功的欢愉。
（2分）无论是救助溺水之人，抑或捞取尸首，无论喝酒，抑或赌博，他的人生都给读者揭示出一种独特的民间原生态及深刻的生命意识。
（2分）作家把淳朴的民风民俗，特定的地域文化中孕育成的人性美和人情美，孕育在诗化的艺术境界，充满了人与自然、社会的和谐。
（2分）小说显得超然、空灵，具有田园牧歌式的神秘和梦幻情调。
（要点回答不全要酌情扣分）12.（1）A C 【 B.答案正确但分析理解较为浅易。
D.“写出了这些学生学习不够专注”错误，写女生观察杜维明的形貌衣着，主要表现杜维明和他传播的中国儒学具有极强的吸引力。
E. 文中未用对偶手法。
选 A 得 3 分，选 B 得 1 分，选 C 得 2 分。
】（2）【①杜维明裤子上有一个小洞——他专注于传播中国文化而无暇顾及生活中的小节。
②杜维明的信用卡上没钱了——他一心专注于传播中国文化而不注重物质和金钱。
③他五年没在家过圣诞节了——他为了传播中国文化而牺牲了与家人团聚的时间。
④这些许许多多的“洞”，形象的表现了他为传播中国儒家文化投入了大量的时间、金钱和精力，做出了巨大的奉献。
前三点每点 1 分，答满三点给 4 分；第四点 2 分。
】（3）①把“几百个哈佛学生”比喻为“群雕”。
生动形象地表现了哈佛学子们倾听杜维明宣讲中国儒家文化时那凝神静止、近乎入定的专注神态，显示了杜维明宣讲中国儒家文化对哈佛学生的巨大吸引力。
②“一个夜晚对一个世纪来讲，自然短暂……有如世纪般地深沉”运用对比和比喻，以夜晚的短暂反衬世纪的漫长，把在杜维明家壁炉前关于中国儒学的深刻讨论比喻成“深沉的世纪”，形象深刻地表现了关于中国儒学的探讨的意义的长远、深远。
（4）观点一：杜维明是儒学的传道士。
①杜维明富有强烈的使命感，以传播儒学为己任，利用一切时机向世界传播中国儒家文化。
②他在哈佛课堂上给美国学生传播中国儒家文化，在美国教堂里演讲儒学和基督教的对话问题，总想利用包括圣诞节在内的一切时间到世界各地传播儒学。
③他在哈佛、在英语世界首创用汉语作为讨论语言——哈佛儒学研讨会，使哈佛成为在英语世界中经常用普通话谈论中国学问的道场。
④他的儒学研究和社会变迁、世界进步有关，总具有开辟创新的能力。
⑤组织学者在自己家里探讨儒家伦理和在世界范围的普世价值、儒学身体力行的特点、儒家的宗教性情怀。
⑥担任哈佛东亚系第一个华人系主任，身体力行向世界传播儒家文化。
⑦他通过传播中国儒学，激活了许多黑眼睛蓝眼睛黄头发白头发。
观点二：杜维明是中国传统士大夫。
①他对中国文化精神血脉的坚守与弘扬，使他多了几分传统士大夫的精神。
认为“有些事情你不做没有人做”，具有勇于担当的精神。
②在传统的中国知识分子修身、齐家、治国、平天下的士大夫精神失传的情况下，上世纪八十年代初到大陆从事儒学活动，敢为天下先。
③向美国学生讲述中国文化背景下中国传统士人修身、齐家、治国、平天下的理想道路如何设定，在西方世界弘扬中国文化精神。
④与学者探讨中华民族的再生、中国经济的强大和中国文化在世界上可能发出的声音，为中国重新振兴而筹谋。
⑤担任北京大学高等人文研究院院长，担当起弘扬中国文化的重任。
观点三：杜维明是现代公众知识分子。
①他总是利用一切机会孜孜不倦的追求真理。
②他的学问是动态的学问，是知行合一的学问。
他的学问能面对当代世界，与各种思潮建立沟通，接受现代性新模式的挑战，激活了许多黑眼睛蓝眼睛黄头发白头发。
③他与学者们探讨各种学术问题，包括学术和学术生命的活性，知识群体的独立和尊严，中学西学的微妙混合，公众知识分子的角色等。
本题考查从不同角度、不同层面挖掘文本的深层意蕴，探究文本的人文价值和时代精神的能力。
观点一、观点二每答出一点 2 分，答出四点 8 分；观点三答出一点 3 分，答出两点 6 分，答出三点 8 分。
13. C（五光十色：形容色彩鲜艳，式样繁多。
使用对象错误，应改为“五颜六色”。
A. 无与伦比：没有能比得上的。
B. 听风就是雨：比喻只听到一点儿风声就当做真的。
D. 望尘莫及主：只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，比喻远远落后。
）14. D（A. 多项定语语序不当，应为“是一项增强创新优势、实施可持续发展战略的具有重大意义的举措”。
B. 主客体颠倒，应改为“我们并不需要这些东西”。
C. 多重否定不当，应在“无时无刻”后加一“不”字。
）15. C（本文段阐述内容为中国圣人的人格特征。
第②句句首“但是”二字表转折，表示后面的内容由写中国圣人与佛、圣者的相同处转入论述中国圣人与佛、圣者的不同处，紧承段首，应置于开头；接着用概括性的句子交代中国圣人的人格特点，故第②句后面紧承的应是第④句；第①句解释“内圣”与外王各自的着眼点紧承第④句；第①句后面补充交代中国圣人“外王”并非一定可以为王，由剩下的句子各自的关联词可以看出语序为⑤③⑥。
）16. 嫉妒是一种人人都具有的，由于羡慕一种较好的生活、想获得一种较高的地位或是想得到一种较贵重的东西而产生的、不足为奇和无可厚非的缺陷心理。
17. 示例：做山一样的人，不一定高大巍峨，但定要庄重挺立。
做水一样的人，不一定波澜壮阔，但必定清澈明净。
//做太阳一样的人，不一定光芒四射，但必须和煦温暖。
做大地一样的人，不一定甘居人下，但定要踏实敦厚。
18. 这是一道新材料作文。
写好这篇文章，审题是关键。
这则材料反映的是当今社会的敏感话题“炫”。
通读材料，我们可以看出，材料中实际涉及两类人物的心态：一类人习惯炫耀自己，炫富、炫势、炫才，现实生活当中，这类人做事张扬，心态浮躁，这引发人们的思考，在物质充裕的背后，我们是否更需要一种精神上的自信？另一类人，处事低调，待人谦和，具有一种社会责任感，具有“达则兼济天下”的情怀。
从材料的整体角度思考，我们可看到：多元的社会，呈现出多元化的思想及行为。
物质上的富有彰显了社会的发展，高尚的精神才是和每个人固有的美德，是社会文明的标尺。
由此可以立意为——物质上要富有，精神上应自信。
参考译文：欧阳玄，字原功。
他的母亲李氏亲自教他《孝经》《论语》《小学》等书，八岁能背诵，开始跟随同乡的老师张贯之学习，一天能记几千字，就懂得写文章。
十岁时，有一道士凝视欧阳玄，对张贯之说:“这个孩子神气凝远，目光逼人，以后定会凭借文章成为天下第一，是国家的栋梁之材。
”说完就离开了，(贯之)急忙追赶想与他讲话，已不知他的去向。
部使者巡查各县，欧阳玄以学生的身份拜见使者，部使者让他作梅花诗，他立刻作成十首，晚上回去时，增加到上百首，看见的人对此都很惊讶。
十四岁时，进一步跟随宋朝遗老学习作词章，下笔就能写成文章，每次参加乡学考试总是位居前列。
二十岁时，闭门读书几年，没有人见到过他，经史百家，没有不研究的。
延祐元年，(仁宗)下诏设科目选取人才，欧阳玄凭借《尚书》参加贡试。
第二年，赐予他进士出身，授予岳州路平江州同知之职。
调任太平路芜湖县尹。
县中多疑难官司，长期不能判决，欧阳玄察明了案情，都公正地进行了判决。
豪门大族不遵守法律，虐待他们的家奴，欧阳玄判决这些家奴恢复自由。
征调赋税及时，百姓乐意去做自己的工作，政教风化非常盛行，蝗虫唯独不入此具境界。
他改任武冈县尹。
武冈县控制着溪洞，此处少数民族杂居，抚育爱护稍有违背(他们的心意)，他们就拿起武器造反。
欧阳玄到任一个月后，赤水、太清两洞聚集众人相互攻杀，官吏们互相对视，脸色大变，想不出解决的办法。
