最新人教版七年级下册地理第七章第四节《俄罗斯》精品学案

第七章第四节俄罗斯（第一课时）学习目标1.学会看图描述俄罗斯的地理位置,并认识俄罗斯地理位置的突出特点。

2.学会看图说出俄罗斯的地形特点,并能对俄罗斯的地形特点和主要河流建立正确的空间概念。

3.认识俄罗斯气候的突出特点,并能对俄罗斯的自然环境特点进行综合分析。

4.理解俄罗斯是如何因地制宜发展经济的。

学习重难点：俄罗斯的地形及气候自主学习1、世界上面积最大的国家是，面积达多万平方千米，是一个地跨两洲的洲国家。

2、俄罗斯首都是，位于欧洲部分中央。

俄罗斯的部分虽占全国面积的1/4，却集中了的人口，是全国的政治、经济、文化中心，因此是传统的国家。

3、俄罗斯人口亿，民族个，其中俄罗斯人占总人口的 %，通用语言是。

4、俄罗斯气候具有冬季、夏季的特点，各气候类型中，分布面积最广的是气候。

5、被称为北半球的“寒极”，位于。

合作探究1、读图7.48，完成38页活动1。

（答案填在书上）点拨：记忆四大地形区的分布及其分界线，以流向判断地势的高低起伏。

西伯利亚地区的地势特点是：。

2、读图7.49，完成38页活动2。

（1）俄罗斯有等气候类型，其中主要是以气候分布最广。

（2）比较莫斯科和雅库茨克气候的差异：（3）思考：在冬季，西伯利亚人都能用木柄取牛奶，是真的吗？为什么？总结俄罗斯气候的主要特点：，。

反馈训练1、下列关于俄罗斯领土分布特点的叙述，正确的是（）A.是世界上领土面积最大的国家，是世界上跨经度最大的国家B.是传统的亚洲国家C.领土直接濒临北冰洋、太平洋和大西洋D.领土跨东西半球又跨南北半球2、俄罗斯的气候类型中，占国土面积最大的是（）A.温带季风气候B.温带大陆性气候C.温带海洋性气候D.极地气候3、位于俄罗斯境内的世界最深的湖泊是（）A.里海B.贝加尔湖C.维多利亚湖D.咸海4、俄罗斯欧洲部分最长的河流是（）A.伏尔加河B.多瑙河C.莱茵河D.叶尼塞河5、下列河流，属于地形区分界线的有( )A.伏尔加河B.鄂毕河C.叶尼塞河D.阿穆尔河二、读“俄罗斯略图”，读图后填出下列空格所代表的地理事物。

七年级地理下册第七章第四节俄罗斯(第1课时)学案（新版)新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级地理下册第七章第四节俄罗斯(第1课时)学案（新版)新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第四节俄罗斯第一课时教学目标:1、了解俄罗斯在世界中的位置及基本概况．2、掌握俄罗斯的领土面积及地形特点、河流分布情况。

３、了解俄罗斯的气候特点及分布状况。

教学重点:地形特点和河流分布.教学难点:地形特点．教学流程：自主学习一：读图P4１页俄罗斯在世界中的位置。

1、世界上面积最大的国家是＿＿__＿__，该国也是世界上惟一地跨_＿_＿_、_＿＿_两大洲和东西两个半球的国家。

答案：俄罗斯欧亚2、俄罗斯北临_＿__＿＿洋，东临＿______洋，西临_＿＿__＿__海。

答案:北冰太平波罗的3、俄罗斯的亚洲部分和欧洲部分，面积较大的是__＿部分，为什么说俄罗斯是欧洲国家？因为其首都、人口和经济主要集中在_＿__部分。

答案:亚洲欧洲自主学习二：读图Ｐ41页俄罗斯地形图.1、俄罗斯的地势是西__＿东__＿_,南____北＿＿__.７0%的地区地形是＿______。

答案:低高高低2、俄罗斯主要地形区:自西向东依次为①＿____＿＿__平原、②__＿____________平原、③___＿____＿高原、④____＿____山地，相邻地形区之间的分界线分别是:①②之间_______＿_____,②③之间＿___＿＿_＿_＿,③④之间是______________。

俄罗斯教学目标：1．运用地图描述俄罗斯的地理位置特点、面积、濒临的海洋，明确俄罗斯是一个海陆兼备的国家，以及由于纬度高导致的气候特点和复杂地形2．通过在图上量算俄罗斯东西两端直线距离，培养学生读图用图的能力。

3．培养学生处理、归纳、提取信息的能力。

教学重点、难点：国土辽阔，气候成因。

教学准备：俄罗斯地形图教学方法：讲授法、读图法、分析法教学过程：导入新课：师：同学们在小学的时候曾学过一篇课文叫《伏尔加河上的纤夫》，你们知道伏尔加河是在哪个国家吗？生：俄罗斯。

师：你们想了解这个国家吗？今天，我们就一起走进俄罗斯。

教学新课一、自然概况1.位置、面积学生读世界政区图，知道俄罗斯是世界面积最大的国家，地跨亚、欧两洲，让学生用直尺量算俄罗斯南北两端、东西两端的距离。

老师讲解：俄罗斯地跨亚、欧两洲，国土南北宽约4000千米，东西长一万多千米，相当于赤道长度的四分之一，面积超过1700万平方千米。

国土辽阔，是世界面积最大的国家。

读图说出俄罗斯濒临的海洋或湖泊名称，北冰洋、白令海峡、太平洋、里海、黑海、波罗的海找出俄罗斯的主要陆上邻国：芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜，并说出这些国家分别位于俄罗斯的什么方位。

知道俄罗斯有着漫长的海岸线和陆界线，是一个海陆兼备的国家，有利于发展海洋航运事业和从陆上直接与其它国家交往。

2．地形、河流老师讲解：俄罗斯地跨亚欧两洲，乌拉尔山、乌拉尔河以西是欧洲部分，以东是亚洲部分。

欧洲部分是占全国总面积1／4的东欧平原，亚洲部分被叶尼塞河、勒拿河分成三部分，分别是西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地，各占全国总面积的1／4。

可见，俄罗斯是一个地形平坦的国家，平原面积占全国总面积的一半。

3.气候学生读7.46图：俄罗斯国土的纬度主要在多少度之间？请读图描述雅库茨克的气候特征。

学生讨论并回答。

先请学生根据其纬度判断俄罗斯属于哪一个气候带，然后引导他们回忆，明确这里是以温带大陆性气候为主，北部地区属寒带气候。

人教版七年级下册地理《7.4俄罗斯》教学设计一. 教材分析人教版七年级下册地理《7.4俄罗斯》一课，主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。

通过本节课的学习，使学生了解俄罗斯的基本国情，培养学生的地理素养。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对其他国家有一定的了解。

但是，对于俄罗斯这个国家，学生可能只停留在一些基本的认识上，对其地理位置、自然环境、资源状况等方面的了解不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图、图片等资料，深入观察和研究俄罗斯的特点。

三. 教学目标1.知识与技能：了解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。

2.过程与方法：通过观察地图、图片等资料，培养学生的地理观察能力和分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯这个国家的兴趣，提高学生的地理素养。

四. 教学重难点1.俄罗斯地理位置的特点。

2.俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。

五. 教学方法1.观察法：通过观察地图、图片等资料，引导学生发现俄罗斯的地理位置、自然环境等特点。

2.讲解法：对俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容进行讲解。

3.讨论法：分组讨论俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况等方面的内容，引导学生进行思考。

六. 教学准备1.准备相关的地图、图片等资料。

2.准备PPT，用于展示俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示俄罗斯的地图，引导学生观察俄罗斯的地理位置，提问学生对俄罗斯的了解。

2.呈现（10分钟）利用PPT，展示俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容，并进行讲解。

3.操练（10分钟）分组讨论俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况等方面的内容，引导学生进行思考。

《俄罗斯》
学习目标：1、在图中掌握俄罗斯的地理位置，组成和首都。

了解俄罗斯是唯一的地跨两洲和东西半球的国家。

2、了解俄罗斯温带大陆性气候为主和各地区气候差异的形成原因及特点。

3、了解俄罗斯的地形特点和民族概况。

学习过程：
【预习】
一、横跨亚欧大陆北部
1、根据图7.47和7.48先找出乌拉尔山脉，说出俄罗斯所跨大洲。

在7.48图中找出东经160度经线。

判断俄罗斯所跨半球？
2、利用30页课文和7.48图说出俄罗斯的面积和首都。

3、根据7.47和7.48说出俄罗斯的海陆位置和陆上邻国。

4、在7.48中找出俄罗斯的主要河流和地形区完成38页活动1。

5、根据31页课文第三段及7.48找出俄罗斯的经纬度范围和气候类型完成38页活动2。

6、根据38页阅读材料说出俄罗斯人口、民族数量和通用语言。

人教版地理七年级下册7.4《俄罗斯》教学设计一. 教材分析俄罗斯是亚洲面积最大的国家，也是世界上面积最大的国家，地跨亚欧两大洲。

本节课主要通过了解俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源、工业、交通、人口和城市等方面，使学生对俄罗斯有更全面的认识。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了世界地理的基本知识，对于国家地理有一定的了解。

但对于俄罗斯这样一个庞大的国家，其地理位置、地形、气候等特点可能还不是很清楚。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图、图片等资料，深入了解俄罗斯的地理特点。

三. 教学目标1.了解俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点。

2.掌握俄罗斯的主要自然资源、工业、交通、人口和城市。

3.培养学生的地图阅读能力，提高学生的地理素养。

四. 教学重难点1.俄罗斯地理位置、地形、气候的特点。

2.俄罗斯的主要自然资源、工业、交通、人口和城市。

3.学生的地图阅读能力的培养。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点。

2.案例分析法：通过分析俄罗斯的具体案例，使学生深入了解俄罗斯的自然资源、工业、交通、人口和城市。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的参与度和合作能力。

六. 教学准备1.准备相关的地图、图片、案例等教学资料。

2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

3.准备小组讨论的道具，如纸张、笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示俄罗斯的地图，引导学生观察俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点。

让学生对俄罗斯有一个初步的认识。

2.呈现（10分钟）呈现俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点，通过图片、案例等形式，使学生深入了解俄罗斯的自然资源、工业、交通、人口和城市。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据所给的案例，分析俄罗斯的地形、气候对自然资源、工业、交通、人口和城市的影响。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生阅读教材，总结俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点，以及其主要自然资源、工业、交通、人口和城市。

《俄罗斯》教学设计一、教学目标（一）知识与技能了解俄罗斯是横跨亚欧两洲的欧洲国家，世界陆地面积最大的国家。

（二）过程与方法通过阅读俄罗斯的地形、气候图，学会分析俄罗斯的自然环境。

（三）情感态度与价值观通过对俄罗斯的人口、民族、语言的了解，增强对该国家的好奇心，从而提高学习地理的兴趣，学会尊重世界不同国家的文化和传统。

二、教学重难点重点：运用地图说明俄罗斯的自然环境的基本特点难点：比较俄罗斯莫斯科与雅库茨克两城市的气候差异三、教学方法读图分析法、板图法、讨论法、比较归纳法、在本节的设计中，我依然秉承了学习某大洲、地区或国家的自然环境的“五步学习法”：一、读出地理位置（读半球位置、经纬度位置、海陆位置）二、知道范围（根据已有资料，明确说出）三、判断地形（有何地形类型，判断地势高低）四、查找河流（由地势高低，分析河流流向）五、归纳气候（纬度位置、海陆位置、地形）。

在教学中，充分发挥地理学科以“图”说话的特征，提高学生从图中分析归纳相应信息的能力。

四、教学过程引入：模仿《一站到底》节目，提出三问题1．说出亚欧分界线（乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡）2．说出亚洲最大的平原（西西伯利亚平原）3．上面提到的乌拉尔山、西西伯利亚平原都位于同一个国家，你能快速猜出这是哪个国家吗？（俄罗斯）【意图：由综艺节目形式引入，能极大激发学生学习地理的兴趣，增强自信。

】新课：一、读出地理位置（一）读图7．47 俄罗斯在世界的位置，按要求填出来1．半球位置（位于北半球，东半球）2．初步判断海陆位置──关注“海洋”，陆地邻国稍后看图7．48（北临北冰洋，东临太平洋）3．大陆位置（位于亚欧大陆北部）【意图：经过七年级上学期和下学期前面章节的学习，学生已经完全具备了在世界地形图中判断七大洲、四大洋、五个大陆、南北半球、东西半球的能力。

】（二）读图7．48 俄罗斯的地形，教师开始板图4．经纬度位置①大致说出领土的较西端、较东端（教师在黑板上勾勒出经度范围）（绝大部分位于东半球）②大致说出领土的较北端、较南端、描画北极圈（教师在黑板上勾勒出纬度范围）（位于北半球，大部分位于北温带）③细说海陆位置（教师在黑板上填出两洋、两国）（濒临海洋：北临北冰洋，东临太平洋；陆上邻国：学生纷纷说出，教师点拨重点邻国──中国和世界面积最大的内陆国哈萨克斯坦。

人教版地理七年级下册《第四节俄罗斯》教案1一. 教材分析《人教版地理七年级下册》第四节主要介绍俄罗斯的自然地理、人文地理以及政治经济状况。

本节内容旨在让学生了解俄罗斯的基本情况，包括地理位置、面积、气候、地形、河流、湖泊、资源、城市、交通、工业、农业等方面。

通过本节的学习，学生可以对俄罗斯有一个全面的了解，为今后的学习和工作打下基础。

二. 学情分析七年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，但地理知识基础相对薄弱。

在导入阶段，教师可通过地图、图片等直观教具激发学生的学习兴趣；在呈现和操练阶段，教师应注重引导学生主动探究、积极讨论，培养学生的地理思维能力；在巩固和拓展阶段，教师可设计一些实践性任务，让学生在实际操作中加深对知识的理解和运用。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握俄罗斯的地理位置、面积、气候、地形、河流、湖泊、资源、城市、交通、工业、农业等方面的基本知识。

2.过程与方法：通过地图、图片等直观教具，培养学生的地理观察能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯的自然风光和人文特色的兴趣，提高学生对地理学科的热爱。

四. 教学重难点1.重点：俄罗斯的自然地理和人文地理特点。

2.难点：俄罗斯的地形、河流、湖泊、资源、城市、交通、工业、农业等方面的分布和联系。

五. 教学方法1.直观教学法：使用地图、图片等直观教具，帮助学生了解俄罗斯的地理特点。

2.案例分析法：通过分析俄罗斯的具体实例，让学生掌握相关地理知识。

3.讨论法：引导学生主动探究、积极讨论，培养学生的地理思维能力。

六. 教学准备1.教具：地图、图片、PPT等。

2.教材：人教版地理七年级下册。

3.参考资料：有关俄罗斯的自然地理和人文地理的资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示俄罗斯地图，引导学生关注俄罗斯的地理位置，提问：“请大家来说说俄罗斯的位置和面积。

”学生回答后，教师总结。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示俄罗斯的自然地理特点，包括气候、地形、河流、湖泊等，并简要介绍俄罗斯的主要资源、城市、交通、工业、农业等情况。

七年级地理导学案课题俄罗斯1 课型新授课编号主编组长审核领导审核班级小组姓名【学习目标】1、能够运用地图描述俄罗斯的地理位置和范围。

2、能够运用地图分析俄罗斯的地形、河流及气候特点。

3、记住俄罗斯的主要工业区。

4、记住俄罗斯货运和客运的主要运输方式。

【自学检测】1、俄罗斯的位置？欧洲东部和亚洲北部2、俄罗斯的主要气候和特征？温带大陆性气候，冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短促3、俄罗斯为何被划为欧洲国家？欧洲部分人口占3/4，是全国政治、经济、文化中心，首都莫斯科位于欧洲。

4、俄罗斯工业特点？重工业发达，与人们生活密切相关的消费品制造业发展滞后。

5、俄罗斯的四大工业区？圣彼得堡工业区、莫斯科工业区、乌拉尔工业区、新西伯利亚工业区6、俄罗斯最发达的工业区是：以莫斯科为中心的工业区7、俄罗斯交通运输在欧洲部分和亚洲部分的分布情况？欧洲部分铁路网密集，以莫斯科为中心呈放射着，亚洲部分比较稀疏8、俄罗斯交通运输特点？客运以铁路和公路运输为主，货运以铁路和管道运输为主9、俄罗斯领土亚洲部分和欧洲部分的分界线是：乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山脉10、伏尔加河：是欧洲最长的河流，还是世界上最长的内流河，河水流入里海，是俄罗斯航运价值最高的河流，被誉为“母亲伏尔加”11、俄罗斯是世界上最大的能源出口国之一，被称为“世界加油站”12、俄罗斯被称为“亚欧大陆桥”的铁路是：西伯利亚大铁路13、俄罗斯在世界上占重要地位的工业是：核工业和航天航空工业14、俄罗斯南部多山，可是西伯利亚大铁路却沿南部山区修建，这是为什么？南部气温较高，矿产资源丰富，工业发达，人口和城市分布集中。

【合作探究】一、对照课本37页图，指下图熟读下列内容：1、北冰洋、太平洋、里海、黑海2、中国、哈萨克斯坦、乌克兰、莫斯科3、伏尔加河、叶尼塞河、勒拿河、贝加尔湖4、乌拉尔山脉、东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地二、看课本39页图，熟读：⑴圣彼得堡工业区、莫斯科工业区、乌拉尔工业区、新西伯利亚工业区⑵库尔斯克铁矿、秋明油田、库兹巴斯煤矿⑶莫斯科、圣彼得堡、摩尔曼斯克、海参崴（看41页图）【课后反思】。

人教版地理七年级下册第七章第四节《俄罗斯》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册第七章第四节《俄罗斯》是关于俄罗斯的自然地理、人文地理以及与我国的关系等内容的学习。

本节内容是学生对俄罗斯的整体认识，包括地理位置、气候、自然资源、工业、交通、城市等方面的知识。

教材通过文字、图片、地图等形式，生动形象地展示了俄罗斯的自然风光和人文景观。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了关于世界地理的基本知识，对其他国家地理特征有了一定的了解。

但俄罗斯地域辽阔，涉及的知识点较多，学生需要系统地掌握。

此外，学生对于俄罗斯的文化、历史等方面可能了解不多，因此在教学过程中需要加以引导。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握俄罗斯的地理位置、气候特征、自然资源、工业、交通、城市等方面的知识。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的阅读和分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯的自然风光和人文景观的欣赏之情，增进对俄罗斯的了解，提高国际视野。

四. 教学重难点1.重点：俄罗斯的自然地理特征、人文地理特征以及与我国的关系。

2.难点：俄罗斯地理位置、气候特征、自然资源、工业、交通等方面的知识。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究俄罗斯的相关知识。

2.运用地图分析法，让学生通过阅读地图，了解俄罗斯的地理位置、交通等情况。

3.利用图片展示法，展示俄罗斯的自然风光和人文景观，激发学生的学习兴趣。

4.采用案例分析法，通过具体案例，使学生更好地理解俄罗斯的经济、文化等方面。

六. 教学准备1.教材、教辅资料。

2.俄罗斯相关地图、图片等资料。

3.课件、视频等教学资源。

4.练习题、测试题等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示俄罗斯的美丽风光，引导学生关注俄罗斯的自然地理特征，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过课件展示俄罗斯的地理位置、气候特征、自然资源、工业、交通、城市等方面的知识，让学生对俄罗斯有一个整体的认识。

人教版地理七年级下册第四节《俄罗斯》教学设计2一. 教材分析人教版地理七年级下册第四节《俄罗斯》是本册教材中的重要内容，主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济发展、人口分布等方面。

本节内容旨在让学生了解俄罗斯的基本国情，培养学生对地理知识的兴趣和探究精神。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理学科有一定的兴趣。

但他们对俄罗斯的了解相对较少，需要通过本节课的学习来拓宽视野。

同时，学生们的思维活跃，善于发现问题和解决问题，但需要教师的引导和启发。

三. 教学目标1.知识与技能：了解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济发展、人口分布等基本国情。

2.过程与方法：通过地图、图片等资源，培养学生的观察能力和地理思维。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理知识的兴趣，增强学生的国家意识。

四. 教学重难点1.俄罗斯的自然环境特点。

2.俄罗斯的人口分布和经济发展状况。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察俄罗斯的地理位置、自然环境等。

2.案例分析法：通过实例分析，让学生了解俄罗斯的人口分布和经济发展。

3.互动讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的地理思维。

六. 教学准备1.准备相关的地图、图片等教学资源。

2.设计好课堂提问和讨论问题。

3.准备好PPT课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示俄罗斯的地图，引导学生观察俄罗斯的地理位置，让学生初步了解俄罗斯的自然环境和资源状况。

2.呈现（10分钟）利用PPT课件详细介绍俄罗斯的自然环境特点，如气候、地形、河流等。

同时，展示俄罗斯的人口分布图，让学生了解人口分布的特点。

3.操练（10分钟）针对俄罗斯的自然环境和人口分布，设计一些问题，让学生进行课堂讨论。

如：俄罗斯为什么人口分布不均匀？俄罗斯的主要人口集中在哪些地区？4.巩固（5分钟）通过对俄罗斯的自然环境和人口分布进行总结，让学生加深对知识点的理解。

地理导·教案七年级地理下册第七章第四节第一课时学基础知识： 1 记着俄罗斯的地理地点( 纬度地点、海陆地点 ) 。

2 认识俄罗斯的地形、河流、天气、资源的地理特色及其散布。

习智能的培育： 1. 运用地图，稳固学习描绘一个地域或国家的地理地点的特色。

目2. 理解俄罗斯的自然环境对人类活动的影响。

标思想教育：促进学生存心识的更多地认识各国的风土人情。

要点学习要点：俄罗斯的地理地点及特色。

读图剖析俄罗斯的地形特色及对河流的影响。

难点学习难点：俄罗斯矿产资源散布情况对工业的影响。

学学习疑点：俄罗斯发达的航天航空工业与较落伍的轻工业形成的原由法提示：天气严寒 , 轻工业所需的原资料缺少；因为前苏联期间只重视重工业而忽略轻工业发指展 , 造成俄国内轻工业发展的长久落伍, 只占国内生产总值的 1.6%. 前苏联解体后 , 俄罗斯纺织导服饰业急剧衰落 , 只好知足国内市场需求。

学习准地图册、查阅有关俄罗斯地形、天气、工业的资料备课时划1 课时分学案导案第一课时发问导课：课前预知 -----我自信我能行世界上边积最大的是哪沟通自己知道的俄罗斯地形、天气、工业的有关知识一个国家？合作研究 -----我参加我快乐合作研究一 1 、读图“俄罗斯在世界中的地点”，达成问题：500N~700N。

（ 1）正确说出俄罗斯的地点俄罗斯的纬度地点决定（ 2）俄罗斯主假如什么天气种类？了其大范围是温带和寒带天气，因此总的来说，天气比较严寒。

2.读图 7.45 “俄罗斯的地形”a找出北冰洋、黑海、里海、贝加尔湖、太平洋、白令海峡。

b找出俄罗斯主要陆上邻国：芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜，并说出这些国家分别位于俄罗斯的什么方向？c俄罗斯跨多少经度？d找出亚欧分界限，谈谈地点特色。

（1）：看分层设色地形图，指出俄罗斯地势偏向及主要地形区。

（2）：有哪些河流，其流向怎样？注入哪里？（3）：读图，看中俄边疆上还有一条河流，是什么河？（4）：议论试画出俄罗斯地形散布，教师出示课件：小组合作达成下表俄罗斯地形、河流：二（一）读课本43 页及图 7.48 回答以下问题：1、俄罗斯发展工业的物质基础是什么？2、俄罗斯有哪些工业区？散布在哪儿？有哪些工业部门？3、俄罗斯工业的散布与原料产地之间的关系是什么？北临北冰洋，西临大西洋，东临太平洋，南临黑海、里海。