重大版四年级下册英语有效教学学案
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小学英语重大版四年级下册《Review1》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学英语重大版四年级下册《Review1》公开课优质课教案比
赛讲课获奖教案
小学英语重大版四年级下册《Review 1》公开课优质课教案
比赛讲课获奖教案
1教学目标
1.复习1-4单元所学的名词
2.会用句型Where is the 说某物在某地
2学情分析
四年级的孩子已经具备了一定的英语基础且学习积极性较浓,教师开展课比较顺利。
3重点难点
1.1-4单元物品名词
2.用英语描述某物在某地
3.用英语描述物品的数量。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】Review 1
Warm-up:
1.Greeting
2.自学,看图说出图片中物品的英文名。
Presentation:
1.齐读自学部分的单词。
2.互学:四人小组说说图片上物品的位置。
--Where is the book?
--It’s in the desk.
3.出示农场图片,回答以下问题
①What can you see?
②Do you have pigs?
③How many birds can you see?
4. Let’s count.
How many boys/ girls/ teachers can you see? 5. Let’s review.
Where is the …? It’s on / in / near / under the …. Please give me a hand.。
重大版小学英语四年级下册全册教案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版重大版小学英语四年级下册全册教案重大版小学英语四年级下册全册教案目录Unit1 Where Is My Pencil Box《Lesson1》 (3)Unit1 Where Is My Pencil Box《Lesson2》 (7)Unit1 Where Is My Pencil Box《Lesson3》 (12)Unit2 Welcome to Our Farm《Lesson1》 (16)Unit2 Welcome to Our Farm《Lesson2》 (22)Unit2 Welcome to Our Farm《Lesson3》 (27)Unit2 Welcome to Our Farm《Story corner》 (31)Unit3 There Is a Cake on the Table《Lesson 1》 (37) Unit3 There Is a Cake on the Table《Lesson2》 (42) Unit3 There Is a Cake on the Table《Lesson3》 (45) Unit3 There Is a Cake on the Table《Story corner》 (48) 《Review 1》 (52)Unit4 Whose Cap Is This《Lesson1》 (55)Unit4 Whose Cap Is This《Lesson2》 (61)Unit4 Whose Cap Is This《Lesson3》 (66)Unit5 When Is the Tiger Show《Lesson1》 (69)Unit5 When Is the Tiger Show《Lesson2》 (75)Unit5 When Is the Tiger Show《Story corner》 (78) Unit6 How's the Weather Today《Lesson 1》 (85)Unit6 How's the Weather Today《Lesson2》 (89) 《Review 2》 (95)Unit1 Where Is My Pencil Box?《Lesson1》1新设计Unit1 Where Is My Pencil Box?(Lesson 1 第1课时)2教学目标知识与技能目标:1.能听、说、读、写in on under near desk chair p encil box 词汇。
重大版四年级英语教案
重大版四年级英语教案重大版四年级英语教案作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的重大版四年级英语教案，欢迎大家分享。
重大版四年级英语教案1一、教学内容与分析1、教学内容：Let’s LearnLet’s Play2、教学目标A、知识技能a、能听、说、认读四个水果单词，在实际情境中、能恰当地使用名型It tastes good.b、能听懂Let’s Play部分的内容，并做出反应。
B、重难点：本节课我对本单元的内容进行了整合，重点教学四个水果单词Watermelon.Peach.orange.难点是Pear.watermelon的发音及句型“It tastes good”的表达。
C、情感态度：激发学生的学习热情，使其树立自信心，体验成就感，乐于与他人合作养成团结友爱，具有团队精神的良好品德。
D、教材分析本课为该教材Unit4的第一课时，由于A部分Let’s talk涉及了是否喜欢某种水果的表达法，为了让学生更好地用英语表达自已的喜好，我把Let’s Learan(水果词汇教学)放在第一课时。
二、教法、学法分析创设情景、激发、保持兴趣。
根据小学生的心理特点和教学内容，将实物、图片，(AI表演等直观手段和语言描述相结合，创设情境激发学生情感，激活他们的思维，同时开展听、说、读、演等多种形式的教学活动，以游戏、竞赛活动为主线贯穿整节课的教学，不断变化教学形式，让学生时时产生好奇，不知不觉地学习。
三、课前准备CAI、师生共同准备单词卡片，水果头饰玩具水果，实物水果，录音机。
四、教学过程Step1:Warm-up1、sing a song:“Colour song”2、Ask and answerT:the rainbow has many colours,Look!What colour is the rainbow?S1:Red.S2:yellow.T:Yes. you are right. The rainbow is yellow. Pink.green.purple.orange.blue and red.Do you Like red apple?(引出水果)(设计意图：开课时用CAI播放一曲学生喜闻乐见的《蓝猪三千问》里的“Colour Song”师生一起吟唱，营造快东，轻松的英语氛围，吸引学生的注意力，这样的预设巧妙的复习了颜色类单词。
重大版小学英语四年级下册全册教案
重大版小学英语四年级下册全册教案目录Unit1 Where Is My Pencil Box《Lesson1》 (3)Unit1 Where Is My Pencil Box《Lesson2》 (7)Unit1 Where Is My Pencil Box《Lesson3》 (12)Unit2 Welcome to Our Farm《Lesson1》 (16)Unit2 Welcome to Our Farm《Lesson2》 (22)Unit2 Welcome to Our Farm《Lesson3》 (27)Unit2 Welcome to Our Farm《Story corner》 (31)Unit3 There Is a Cake on the Table《Lesson 1》 (37)Unit3 There Is a Cake on the Table《Lesson2》 (42)Unit3 There Is a Cake on the Table《Lesson3》 (45)Unit3 There Is a Cake on the Table《Story corner》 (48)《Review 1》 (52)Unit4 Whose Cap Is This《Lesson1》 (55)Unit4 Whose Cap Is This《Lesson2》 (61)Unit4 Whose Cap Is This《Lesson3》 (66)Unit5 When Is the Tiger Show《Lesson1》 (69)Unit5 When Is the Tiger Show《Lesson2》 (75)Unit5 When Is the Tiger Show《Story corner》 (78)Unit6 How's the Weather Today《Lesson 1》 (85)Unit6 How's the Weather Today《Lesson2》 (89)《Review 2》 (95)Unit1 Where Is My Pencil Box?《Lesson1》1新设计Unit1 Where Is My Pencil Box?(Lesson 1 第1课时)2教学目标知识与技能目标:1.能听、说、读、写in on under near desk chair p encil box 词汇。
重大版小学英语四年级下册unit4 lesson3教学设计
Unit 4 Whose cap is this?Lesson 3 教案1教学目标1.知识目标:能认读、听说、拼读单词trousers, shorts, socks, thirty, forty, fifty,sixty.2. 能力目标:能利用所学的词汇对穿着以及尺码进行描述.3. 情感目标:把所学单词运用于实际生活,在情景中学习对话。
2学情分析小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。
他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。
3重点难点1.知识目标:能认读、听说、拼读单词trousers, shorts, socks, thirty, forty, fifty,sixty.2. 能力目标:能利用所学的词汇对穿着以及尺码进行描述.3. 情感目标:把所学单词运用于实际生活,在情景中学习对话。
4教学过程活动1一、Warm up1. T 走进教室,用“Hello, boys and girls!”问候全体学生。
2. Sin a song《I have red shoes》3. 复习以前学过的数字1-20(在复习单词时,可利用单词卡片帮助学生回忆、复习旧单词,从而引入新课的学习。
)二、Presentation1.S拿出1元,5元,10元的纸币,让学生用英语数数是多少,复习以前的数字。
2. S再呈现一组纸币,有10元,20元。
50元,引导学生读出这三个数字,如果读fifty有困难,可以用5,15来引导。
3.用10元和50元组合成60元,引出sixty的教授4.用同样的办法教授thirty和forty,需提醒th的发音5.学生听录音,跟读数字单词。
6.让学生观察整十数的读法语写法,试着找出他们与以前学过的数字有什么关系,然后自己来记忆。
7.教读和抽读8.同桌之间互相描述身边熟悉的事物的个数。
最新(重大版)四年级下册英语学案(全册 共29页)
最新(重大版)四年级下册英语学案(全册共29页)Unit 1 Lesson 1XXX:1.To be able to listen。
speak。
and read the main words in this lesson: on the desk。
in the desk。
under the chair。
near the chair.2.To be able to listen and speak the following phrases: "Where is my pencil box?" "Is it in your desk?" "No。
it isn't here."XXX:1.Reviewa。
XXX een English and Chinese: pen。
pencil。
ruler。
crayon.b。
XXX: "What is it。
It's a pen。
What is it。
It's a pencil。
Where is it。
It's a crayon."2.Try to learn new wordsa。
Look at the pictures and listen to the recording to XXX.b。
XXX.c。
Look at the pictures and say the words。
then look at the words and say their meanings.3.n exercisesa。
Copy new words.b。
XXX.c。
Understand the dialogue and explain the main XXX.d。
XXX and read the dialogue.4.n exercises1)。
XXX: A: "Where is my pencil box?" B: "Is it in your desk?" "No。
重大版(三起)四年级英语下册教案Unit 4 Whose Cap Is This Lesson 1教案2
Unit 4 Whose Cap Is This? Lesson 1教学设计教学目标：1.能初步听懂、会说、会读单词shorts,trousers,shoes,socks.2.能听懂、会说、会读、会运用句型Whose...is this/that?Whose...are these/those?并且会用It’s/They’re...’s.进行回答。
3.能初步理解故事，运用有关课程的词汇和句型进行对话。
教学重点：1.掌握词汇。
2.掌握句型。
教学资源：1.根据学生已有的生活经验：在生活中初步积累过一些关于课程的词汇。
2.根据学生已有的学习经验：之前学习过的有关衣物类的单词。
3.学生学习本课时可能出现的错误：shorts,trousers,shoes,socks等词汇一般以复数形式出现。
4.教学策略：注意教授学生们记忆单词的方法。
5.教学准备：PPT预习作业：听录音，试着朗读课文，大致理解课文意思。
跟读单词表教学过程：Step1: Learning aims1.能初步听懂、会说、会读单词shorts,trousers,shoes,socks.2.能听懂、会说、会读、会运用句型Whose...is this/that?Whose...are these/those?并且会用It’s/They’re...’s.进行回答Step2: Free talk与老师进行简单交流Step 3: Presentation1.播放故事录音，学生指读故事中文字，跟读对话。
2.播放录音，学生分组扮演、跟读故事人物对话。
3.学生分角色朗读故事。
4.结合故事的情节和内容，进行判读正误练习。
教师说内容，学生根据故事做判读。
Learn to Say1.学习词汇（1）播放录音，结合录音呈现课本上科目的教学卡片。
教师示范朗读，学生跟读。
（2）把学科的教学卡片贴在黑板上，放录音，学生跟读。
（3）教师朗读，学生指卡片跟读。
2.练习运用选四种服饰贴在黑板上作为课表，让学生介绍今天有哪些服饰, 自己喜欢哪些服饰。
重大版小学英语四年级下册教(学)案(Unit 1)
重大版小学英语四年级下册教(学)案(Unit 1)Unit 1 Where Is My Pencil Box? 我的铅笔盒在哪里Lesson 1 第一课1.Look, listen and say(看，听，说)Hao Tian:Gee, that’s funny. 哎呀，真有趣。
Where is my pencil box?我的铅笔盒在哪里？Lu Hua:Is it in your desk?它在你的书桌你吗？Hao Tian:No, it isn’t here.不，它不在这儿。
Du Xiaomao:Look, it’s on my desk.瞧，它在我的书桌上。
Hao Tian:Uh-oh!喔/呃/ 噢/ 啊哦！Du Xiaomao:Here you are.给你。
Hao Tian:Thanks a lot.非常感谢。
Max: Where are the crayons?我的蜡笔在哪里？Rex: They’re on the chair.它们在椅子上。
2.Listen and link听音连线/匹配( )①chair椅子( )②desk书桌( )③chair椅子( )④desk书桌( )⑤deskA.car小汽车B.pencil box铅笔盒C.book书桌 B.basketball篮球D.toy玩具3.Let’s practise让我们一起练习吧Mr. White:Where is the train?火车在哪里？Gao Wendi:It’s on the chair.它在椅子上。
Mr. White:Where is the chair?椅子在哪里？Du Xiaomao:It’s near the desk.它在书桌附近。
Mr. White:Where are the rulers?直尺在哪里？Hao Tian:They’re in the pencil box.它在铅笔盒里。
5.Let’s play a game让我们一起做游戏Steps步骤：1)Cover one’s eyes蒙住某人的眼睛2)Hide a ruler把一块直尺藏起来3)Everyone shouts每个人大声问，“Where is the ruler?”直尺在哪里？Gao Wendi, Du Xiaomao and Hao Tian:“Where is the ruler?”直尺在哪里？Student 1:“Where is the ruler?”直尺在哪里？Under the desk?在书桌下面吗？Hao Tian:No.不。
重大版小学英语四年级下册unit5 lesson2教学设计
Unit 5 When Is the Tiger Show?Lesson 2教案教学内容：Lesson 2教学目标：1、能非常熟练的运用单词如go running、go walking、listen to English、do homework等。
2、能用When dou yo u……?和And you? 在具体情境中加以运用。
教学重点：能非常熟练的听、说、认、读、写in the morning、in the afternoon、go running等。
教学难点：灵活运用句型When do you .... ?Do you like……和And you?在具体情境中加以运用。
教学过程：一、游戏引入新课单词。
1、问候学生：Good morning girls and boys………2、展示图片中的事物，考考学生，这些小朋友在做什么！二、学习新课一、教读单词Go running 跑步go walking 散步listen to English 听英语do homework 做家庭作业教读单词，小组读，请学生领读。
1、Look，listen and say出示书中对话，让学生自由练习。
Do you like running, Miss Liu?刘老师你喜欢跑步吗？No, I don’t. I like walking.不喜欢，我喜欢散步。
When do you go walking?你一般什么时候去散步In the morning. And you?早上，你呢？I like running.我喜欢跑步。
Running?跑步？Yeah. I often go running in the evening.是的，我经常在晚上去跑步。
2、Listen and number。
（1）播放录音，生初听再细听（2）将听到的内容用笔标记下来，做上记号。
3、Let’s practise（1）出示图片，学生以小组为单位，练习对话，老师巡视。
四年级下册英语教案-Review 2 重大版
（一）讲授开音节与闭音节
1.教师出示单词卡片范读,学生听并试着读目标音单词，再次体验单词的发音，引出开音节与闭音节。
2.让学生自己去发现这几个单词的区别，以小组的形式讨论开音节与闭音节，引导学生对单词解码，进行音素分离；
3.引导学生对单词重新编码，进行音展示操练；
二、教学背景
1. 教学内容分析：
本堂课的教学内容是四年级下册Unit6的语音部分，它在Lesson 2的Part 5出现，呈现了字母Aa Ee Ii Oo Uu的长音及短音发音规则。同时认识开音节和闭音节，以及元音字母Aa Ee Ii Oo Uu音标的学习，是一节单纯的语音课型。
2.学生情况分析：
本节课的授课对象是小学五年级的学生。经过两年的英语学习，有了简单的英语基础知识和听说读写能力。我们现在来上这部分内容的时候，实际上学生已经在四年级上册学习了26个字母及例词，学生初步了解其中的21个辅音字母在单词中的读音。同时在四年级下册学完了五个元音字母的发音，他们对该内容已经有了初步的学习，因此我对教材做了相应的拓展，并尝试运用了自然拼读法来进行教学。
2.用拇指的宽度区别元音的不同发音。
设计意图用smile face与crying face帮助学生接下来的元音练习。用图片表情的方式激发学生的兴趣，从而引导他们总结发音规律，有效解决长音与短音的区别。
（三）运用所学
1.让学生运用所学开音节与闭音节的知识拼读单词。
2.学习单词，总结开音节与闭音节的规律。用相似单词如not note ，sit site…让学生拼读。
2. 评价方法：形成性评价与小组竞争。
七、板书设计
设计意图结合所学，使学生养成联想思维及自主学习的能力。
Step 4 Consolidation & Homework
1.教师出示单词卡片范读,学生听并试着读目标音单词，再次体验单词的发音，引出开音节与闭音节。
2.让学生自己去发现这几个单词的区别，以小组的形式讨论开音节与闭音节，引导学生对单词解码，进行音素分离；
3.引导学生对单词重新编码，进行音展示操练；
二、教学背景
1. 教学内容分析：
本堂课的教学内容是四年级下册Unit6的语音部分，它在Lesson 2的Part 5出现，呈现了字母Aa Ee Ii Oo Uu的长音及短音发音规则。同时认识开音节和闭音节，以及元音字母Aa Ee Ii Oo Uu音标的学习，是一节单纯的语音课型。
2.学生情况分析：
本节课的授课对象是小学五年级的学生。经过两年的英语学习，有了简单的英语基础知识和听说读写能力。我们现在来上这部分内容的时候，实际上学生已经在四年级上册学习了26个字母及例词，学生初步了解其中的21个辅音字母在单词中的读音。同时在四年级下册学完了五个元音字母的发音，他们对该内容已经有了初步的学习，因此我对教材做了相应的拓展，并尝试运用了自然拼读法来进行教学。
2.用拇指的宽度区别元音的不同发音。
设计意图用smile face与crying face帮助学生接下来的元音练习。用图片表情的方式激发学生的兴趣，从而引导他们总结发音规律，有效解决长音与短音的区别。
（三）运用所学
1.让学生运用所学开音节与闭音节的知识拼读单词。
2.学习单词，总结开音节与闭音节的规律。用相似单词如not note ，sit site…让学生拼读。
2. 评价方法：形成性评价与小组竞争。
七、板书设计
设计意图结合所学，使学生养成联想思维及自主学习的能力。
Step 4 Consolidation & Homework
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重大版四年级下册英语有效教学学案Revised at 2 pm on December 25, 2020.四年级下册英语有效教学学案Unit 1 Lesson 1一、学习目标1. 会听、说、读本课时的主要单词：on the desk in the desk under the chair near the chair t2. 会听、说：Where is my pencil box Is it in your desk No , it isn’t here .二、学习过程1. 复习a. 英汉互译：pen pencil ruler crayonb. Let’s chant : What is itIt’s a pen .What is it It’s a pencil .Where is it It’s a crayon .2. 尝试学习题a. 看图片，听录音模仿读新词。
b. 师生大小声练读新单词。
c. 看图片说单词，看单词说词义。
3. 巩固练习题a. 抄写新学单词。
b. 听录音模仿读对话。
c. 理解对话，提出主句型讲解。
d. 教读对话。
3. 巩固练习题（1）. 同桌互相交换提问：A: Where is my pencil box .B: Is it in your desk No , it isn’t here .（2）. 听录音为你听到的句子编号。
4. 总结归纳强调where 的语用功能，区分are , is 的用法。
三、当堂检测1.写出单词的中文意思On the desk ( ) in the desk ( ) under the chair ( )near the chair ( )2.选择题（）______ is my pencilA. WhatB. WhereC. Who( ) Is it ____ your deskA. onB. inC. at( ) 你找你的蜡笔时你说：A .Where is my pencilB. Where are the crayonsC. What is the crayon( ) 你告诉妈妈说它们在椅子上时说：A. It’s on the desk .B. They on the desk .C. They in the desk .Unit1 A Lesson 2一、学习目标1. 会听、说、读本课时的主要单词：blackboard fan map schoolbag light2. 会听、说,译：Please give me a hand . Pass me the maps , please . All right , Miss Liu .二、学习过程1. 复习a. 英汉互译：in the desk on the desk under the chairb. Make a chant : desk desk in the desk , my crayons are in the desk .…2. 尝试学习a. 看图片，听录音模仿读新词。
b. 看板书译单词。
c. 看图片说单词，看单词说词义。
d. 大小声读单词。
3. 巩固练习题a. 抄写新学单词。
b. 听录音模仿读对话。
c. 理解对话，提出主句型Please give me a hand . Pass me the maps , please . 讲解。
d. 教读对话。
3. 巩固练习题（1）同桌表演对话（2）. 听录音为你听到的句子编号，再听号码说句子。
4. 总结归纳强调 Please give me a hand . They’re的语用功能，三、当堂检测1.写出单词的中文意思On the desk ( ) in the desk ( ) under the chair ( )near the chair ( )2.选择题（）______ is my pencilA. WhatB. WhereC. Who( ) Is it ____ your deskA. onB. inC. at( ) 你找你的蜡笔时你说：A .Where is my pencilB. Where are the crayonsC. What is the crayon( ) 你告诉妈妈说它们在椅子上时说：A. It’s on the desk .B. They on the desk .C. They in the desk .Unit 2 A Lesson 1一、学习目标1. 会听、说、读本课时的主要单词：farm cow horse pig sheep2. 会听、说, 读，译：Welcome to our farm . What animals do you haveDo you have horses Yes , we do ./ No , we don’t .二、学习过程1. 复习a. 英汉互译：dog cat panda monkey tigerb. Make a chant : Dog , dog , I have a dog ...2. 尝试学习a. 看图片，听录音模仿读新词。
b. 看板书译单词。
c. 看图片说单词，看单词说词义。
d. 升降调，英汉读单词。
e. 听对话录音，说出你听到的句子。
f. 理解对话，提出主句型 Welcome to our farm . What animals do you have Do you have horses Yes , we do ./ No , we don’t 讲解。
3. 巩固练习题a. 抄写新学单词。
b. 听录音模仿读对话。
c. 教读对话。
d. 听录音为你听到的单词编序号。
e. 听录音为你听到的句子编号，再听号码说句子中文意思。
4. 总结归纳强调 Do构成的一般问句及答语。
三、当堂检测1.写出单词的中文意思farm ( ) cow ( ) horse ( ) pig ( )sheep ( )2.选择题（）______ animals do you haveA. WhatB. How manyC. Who( ) ____ you have horsesA. DoB. doC. Are( ) 想知道他人是否有兔子时你说：A . Are you have rabbitsB. Can you see the rabbitsC. Do you have rabbits( ) 你欢迎好朋友一家到你家农场时说：A. Welcome to our school .B. Welcome to our farm .C. Welcome to our classroom .Unit 2 Lesson 2一、学习目标1. 会听、说、读本课时的主要单词：bird hen tree flower grass duck2.会听、说, 读，译：Can you see birds there , boys and girls How many birds can you see No , I can’t .二、学习过程1. 复习a. 英汉互译：farm cow horse pig sheepb. Make a chant : Farm , farm , do you have a farm ...2. 尝试学习a. 看图片一角，猜是什么b. 听录音模仿读新词。
c. 看图片说单词，看单词说词义。
d. 升降调，英汉读单词。
e. 听对话录音，说出你听到的句子。
f. 理解对话，提出主句型 Can you see birds there How many birds can you see No , I can’t . 讲解。
3. 巩固练习题a. 抄写新学单词。
b. 听录音模仿读对话。
c. 教读对话。
3. 巩固练习题（1）听录音为你听到的单词编序号。
（2）听录音为你听到的句子编号，再听号码说句子中文意思。
4. 总结归纳强调 in 本课的中文意思。
三、当堂检测3.写出单词的中文意思duck ( ) grass ( ) flower ( ) tree ( )hen ( ) bird ( )4.选择题（）______ birds can you seeA. WhatB. How manyC. Who( ) No , I ____ .A. Don’tB. doC. can’tD. Can’t( ) 想知道他人能看见的鸟数量时你说：A . How many animals do you haveB. How many cows can you seeC. How many birds can you see( ) 在苹果树上的英文表达是：A. On the apple trees .B. Under the apple trees .. C. In the apple trees .Unit 3 Lesson 1一、学习目标1. 会听、说、读本课时的主要单词：part candle candy present table 3.会听、说, 读，译：What can you see There is a cake on the table .There is a birthday party for Ted . I have a present for you . Thank you , my dear cousin .二、学习过程1. 复习a. 英汉互译：farm cow horse pig sheepb. Make a chant : Farm , farm , do you have a farm ...2. 尝试学习a. 看图片一角，猜是什么引出party 板书，教读。
b. 听录音模仿读新词，边读边板书。
c. 看图片说单词，看单词说词义。
d. 升降调，大小声读单词。
e. 听对话录音，说出你听到的句子。
f.理解对话，提出主句型 What can you see There is a cake on the table . There is a birthday party for Ted . I have a present for you . Thank you , my dear cousin .讲解。
3. 巩固练习题a. 抄写新学单词。
b. 听录音模仿读对话。
c. 教读对话。
4. 总结归纳强调 There is a 在本课的中文意思及用法。
三、当堂检测3.写出单词的中文意思candy ( ) candle ( ) party ( ) table ( )present ( )4.选择题（）______ can you seeA. WhatB. How manyC. Who( ) I have a present ____ you .A. toB. doC. fromD. for( ) 想知道他人能看见什么时你说：A . Where are you fromB. What can you seeC. How many birds can you see( ) 当别人送你生日礼物时你要说：A. Welcome to our farm .B. All right .C. Thank you .Unit 3 Lesson 2一、学习目标1. 会听、说、读本课时的主要单词：sixteen seventeen eighteen nineteen twenty twenty -one4.会听、说, 读，译：Count the candles . How many 及答语1 ,2 ,3 ,4 ,5 ... There are ... Candles .二、学习过程1. 复习a. 英汉互译：party present candle candy tableb. Make a chant : party , party , I go to a party ...2. 尝试学习a. Let’s count , from 1 to 13 .b. 听录音模仿读新词，边读边板书。