花生庄小学校园欺凌工作排查记录20181013

[ 防校园欺辱教育记录 _图文 ] 校园欺辱排查记录表防校园欺辱教育记录李柿园学校防校园欺辱教育记录[ 防校园欺辱教育记录 _图文 ] 校园欺辱排查记录表指引语 : 校园欺辱事件频发，校园应当是最贞洁的地方，没有欺骗; 校园应当是最阳光的地方，没有险恶，但，很遗憾，这个本应最贞洁、最阳光、最安全的地方，却暴力频发。

2016 校园欺辱事件自查表依据《国务院教育督导委员会办公室对于展开校园欺辱专项治理的通知》、《徐州市铜山区中小学校园欺辱专项治理实行方案》、区教育局《展开校园欺辱专项治理方案》，我校仔细拟订本校展开了校园欺辱专项治理的详细方案，踊跃部署，仔细组织实行。

自查总结以下:一、成立校园欺辱专项治理领导小组状况1我校成立了校园欺辱专项治理工作领导小组组长:王东副组长 : 朱平华周忠辉成员 : 张华杰胡永亮李伟胡亮吴延严李冬二、展开校园欺辱事件的摸底排查状况全镇各校依据中心校的部署，成立校园安全专项小组，增强了值日领导和教师课间巡逻，对安全死角和管理盲区进行逐个排查，果断消除全部管理破绽。

经排查，未发现学生中有暴力欺辱现象的发生。

三、展开以校园欺辱治理为主题的专题教育状况扎实展开卓有成效的专题教育。

我们坚持把搞好教育、打牢思想基础作为专项治理的首要环节来抓。

全镇各校均利用国旗下的发言、学生集合对全体师生进行了以反校园欺辱，建安全校园的主题教育活动。

柳泉实验小学还组织展开道德、心理健康教育，组织教员工集中学习对校园欺辱事件预防和办理的有关政策、举措和方法。

柳泉实验小学还进行防欺辱法制讲座。

邀请镇派出所毕强所长，为学生做了预防校园欺辱法制教育报告会。

他用一个个详细的案例，以案释法，以法论事，深入浅出地作了生动报告。

他还列举了校园中简单出现的欺辱事件，剖析了这些事件产生的原由、危害以及结果，要求青少年学生认识到法律的严肃性，确实提升法律意识。

会后，还向学生发放了预2防青少年犯法的宣传资料。

四、完美校园欺辱的预防和办理状况为进一步做好校园欺辱事件教育工作，确实增强对安全教育工作的领导。

你好！感谢您填写本次小学校园欺凌排查记录表。

根据您的反馈，我们已经记录下了以下信息：
时间：2022年5月10日下午3点
地点：操场
欺凌者：小明、小红
受害者：小华
欺凌方式：拍打、辱骂
我们已经采取了以下措施来解决这一问题：
立即停止欺凌行为，给予受害者必要的帮助与安慰。

对欺凌者进行心理咨询，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

加强校园防欺凌教育，让每一位学生都能感受到尊重和关爱。

再次感谢您的支持和帮助。

我们将继续努力消除校园欺凌，为每一位学生创造良好的学习环境。

祝您和家人身体健康！
小学校长
2022年5月10日
你好！感谢您填写本次小学校园欺凌排查记录表。

根据您的反馈，我们已经记录下了以下信息：
时间：2022年7月20日上午8点
地点：图书馆
欺凌者：小王、小李
受害者：小刘
欺凌方式：打推、辱骂
我们已经采取了以下措施来解决这一问题：
立即停止欺凌行为，给予受害者必要的帮助与安慰。

进行严肃谈话，让欺凌者认识到自己的错误，并且为自己的行为负责。

通过观看相关视频、做习题等方式，加强欺凌者的善良感知和正确人生观。

再次感谢您的支持和帮助。

我们将继续努力消除校园欺凌，为每一位学生创造良好的学习环境。

祝您和家人身体健康！
小学校长
2022年7月20日。

校园防暴力欺凌巡查记录为了维护校园的安全与和谐，保障学生们能够在一个健康、积极的环境中学习和成长，我们成立了校园防暴力欺凌巡查小组，并定期进行巡查工作。

以下是对近期巡查情况的详细记录。

一、巡查背景近年来，校园暴力欺凌事件时有发生，给学生的身心健康带来了极大的伤害。

为了预防和减少此类事件的发生，我们学校高度重视，制定了一系列的预防和处理措施，并成立了专门的巡查小组，加强对校园的监管。

二、巡查人员巡查小组由学校领导、教师代表、安保人员等组成，确保了巡查工作的全面性和专业性。

三、巡查时间我们的巡查工作分为定期巡查和不定期抽查两种方式。

定期巡查通常在每周一至周五的课间休息时间、午休时间以及放学后进行；不定期抽查则根据实际情况灵活安排。

四、巡查区域巡查区域涵盖了校园的各个角落，包括教学楼、操场、食堂、宿舍等学生活动频繁的场所。

五、巡查内容1、观察学生之间的互动情况，是否存在争吵、推搡、打架等行为。

2、留意学生的表情和情绪，是否有受到欺凌后的恐惧、焦虑等表现。

3、检查校园内的设施设备，是否存在可能导致学生受伤或引发冲突的安全隐患。

4、关注校园周边的环境，是否有校外人员逗留或试图进入校园。

六、具体巡查情况（一）课间休息时间在课间休息时间，巡查人员重点关注了教学楼的走廊和楼梯间。

发现大部分学生都能够文明休息，但也有少数学生存在追逐打闹的现象。

经过及时制止和教育，这些学生认识到了自己的错误，并承诺不再这样做。

（二）午休时间午休期间，巡查人员对食堂和宿舍进行了巡查。

在食堂，学生们有序就餐，没有发生冲突。

在宿舍，大部分学生都在安静休息，但有个别宿舍存在说话声音较大的情况，影响了其他同学休息。

巡查人员对相关学生进行了提醒和教育。

（三）放学后放学后，巡查人员在校园门口和周边进行了巡查。

未发现有校外人员与学生发生冲突或纠缠的情况，但有部分学生在回家路上逗留玩耍，存在一定的安全隐患。

巡查人员对这些学生进行了安全教育，提醒他们尽快回家。

花生庄小学校园欺凌专项治理自查报告发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件，损害了学生身心健康，引起了社会高度关注。

我们示范区教体局领导强调各中小学要加强管理，成立组织，制定预案，开展活动，保存资料！为加强对校园欺凌的预防和处理，现对我校校园欺凌专项治理工作进行全面自查。

一、领导重视，规章制度完善1、学校成立工作领导小组，成员分工明确、责任清晰，有中层以上领导专门负责此项工作。

组长：芦小妞副组长：尚青云李志红秦继国成员：张慧玲高慧凤徐星星白莲枝宋金荣宋艳红2、学校制定了校园欺凌工作的实施方案，内容具体详实，包括治理目的、治理内容、安排及要求及重点工作等。

3、学校结合实际制定了校园欺凌预防和处理制度、措施;相关制度、方案、措施等均在各个班级微信群发布，强化监督和指导。

4、学校制定了校园欺凌事件应急处置预案，现场防护组、疏散引导组、通讯联络组等相关岗位教职工职责明晰。

能够决定事故应急预案的启动和终止，确定现场指挥人员，负责应急队伍及物资的调动，能及时向公安、医院、教育局等应急部门报告，并保持密切联系，相关部门人员到达学校后，学校能配合这些部门指挥应急救援工作。

二、特色鲜明，开展专题教育1、学校将校园欺凌治理工作与德育工作、心理健康教育、安全教育有效结合，通过国旗下讲话、班会、宣传板报等多种形式展示，是学生明确“什么是，为什么，怎么做”等相关问题。

2、学校通过微信群、问卷调查等形式，对全体家长开展以校园欺凌治理为主题的相关培训，宣传国家、市区关于校园欺凌的相关政策要求。

发挥家长委员会作用，促进校园欺凌治理工作的开展，形成家校教育合力。

三、注重宣传，加强预防工作1、学校通过问卷调查、座谈、访谈等多种途径开展校园欺凌治理的排查工作，及时预防、干预。

2、学校注重“人防、物防、技防”建设，建立并完善校园欺凌治理的“三防”相关管理机制与措施。

3、学校制定了相关工作方案、措施，能充分利用支持性资源中心开展相关工作，建立学生心理咨询档案。

防欺凌隐患矛盾排查记录为了确保学校校园的安全和学生的健康成长，我们定期进行防欺凌隐患矛盾排查。

在这次排查中，我们发现了一些矛盾和隐患，并采取了相应的措施进行解决。

第一项发现的矛盾是在班级之间存在的排斥现象。

我们注意到一些班级之间的关系紧张，学生之间存在着排斥和歧视的行为。

我们决定采取以下措施来解决这个问题：1.培养班级合作氛围：组织班级活动，鼓励学生之间的交流与合作，增进彼此之间的了解。

2.开展班级文化建设：鼓励学生创造班级的特色，增强集体荣誉感和凝聚力。

3.加强师生沟通：班主任要与学生进行交流，了解他们的想法和问题，并及时解决。

第二项发现的矛盾是学生之间存在的欺凌现象。

我们发现一些学生在校园内进行言语和身体上的欺凌行为，给其他同学带来了负面影响。

针对这个问题，我们采取了以下措施：1.开展防欺凌教育：对学生进行防欺凌教育，普及相关的法律知识和社交技巧，帮助他们学会如何应对欺凌行为。

2.建立和谐的学生关系：鼓励学生之间相互尊重、友善和互助，在人际交往中培养良好的品质和态度。

3.建立报告机制：鼓励学生及时向老师报告欺凌行为，确保学生的安全和权益。

第三项发现的矛盾是学生在网络上存在的欺凌现象。

我们注意到一些学生在社交平台上进行网络欺凌，给其他同学带来了心理伤害。

为了解决这个问题，我们采取了以下措施：1.加强网络教育：对学生进行网络教育，普及网络安全知识，提醒学生在使用网络时注意自己的言行举止。

2.设立网络监管机制：建立专门的网络监管小组，监督学生在校内和校外的网络行为，制定相关规定并严格执行。

3.开展心理辅导：为遭受网络欺凌的学生提供心理辅导，帮助他们重新建立自信和应对困境的能力。

通过以上的措施，我们相信学校的防欺凌工作将会取得明显的效果。

我们将不断关注学生的情况，并及时调整措施以适应不同的情况。

同时，我们也呼吁家长参与到防欺凌工作中，共同关注和保护学生的安全。

只有我们共同努力，才能创造一个和谐的校园环境，保障学生的健康成长。

校园欺凌矛盾排查记录
校园欺凌是现在学校里很常见的一种社会现象，也是影响学校正常教学秩序的一种严重问题。

为了解决这一问题，我校采取了一系列措施，制定了校园欺凌排查记录，以确保学生的安全。

首先，我校对欺凌行为进行了严格的管理。

学校从学生的自我认知和自我保护意识入手，让学生研究有关法律法规，让学生知道自己的权利，以及如何保护自己。

其次，学校严格执行纪律，对任何欺凌行为都将予以严厉的处罚。

学校还采取了严格的安全措施，定期对校内的安全环境进行检查，以确保学生的安全。

此外，我校组织学生开展多种反欺凌活动，通过社会实践，让学生更加了解欺凌的危害和后果，增强学生的自身防护意识。

学校还组织学生开展各种活动，培养学生爱护他人、关心他人的意识，让学生更加热爱校园，营造友善的校园氛围。

最后，我校为了加强欺凌排查记录的管理，特设立了一个专门的工作小组，负责调查欺凌事件，收集证据，给予必要的惩罚和处理，以促进学校正常的教学秩序和学生安全。

总之，我校采取了一系列措施来严格控制欺凌行为，制定了校园欺凌排查记录，以确保学生的安全。

我们期望通过建立
良好的校园环境，推动学生健康的成长，让学生能够在社会中自由、安全地发展，从而推动我校的教育事业不断发展。

第1篇一、引言近年来，欺凌教育现象在我国中小学生中日益严重，给学生的身心健康造成了极大的伤害。

为了全面了解欺凌教育的现状，及时发现和排查隐患，保障学生的合法权益，本报告对欺凌教育的隐患进行了全面排查。

二、欺凌教育的现状1. 欺凌教育的定义欺凌教育是指在学校、家庭等教育场所，学生之间或学生与教师之间，由于年龄、性别、地域、家庭背景等因素，一方对另一方进行心理、言语、身体等方面的攻击和伤害，使受害者在心理、生理、学习等方面受到严重影响。

2. 欺凌教育的现状（1）欺凌现象普遍存在。

根据我国教育部门的相关调查，我国中小学生中，约30%的学生经历过欺凌。

（2）欺凌形式多样化。

欺凌形式包括言语欺凌、肢体欺凌、心理欺凌、网络欺凌等。

（3）欺凌者与受害者年龄结构不均衡。

欺凌者多集中在初中、高中阶段，受害者则分布在小学、初中、高中各个阶段。

（4）欺凌原因复杂。

家庭因素、学校因素、社会因素等都是导致欺凌现象产生的原因。

三、欺凌教育的隐患排查1. 家庭因素（1）家庭教育方式不当。

部分家长对子女的教育方式过于严厉，导致子女产生逆反心理，容易成为欺凌者。

（2）家庭教育缺失。

部分家庭对孩子的关爱不足，使孩子心理脆弱，容易成为欺凌的受害者。

2. 学校因素（1）学校管理制度不完善。

部分学校对欺凌现象的防范和处理措施不到位，导致欺凌行为得不到有效遏制。

（2）教师素质参差不齐。

部分教师对学生缺乏关爱，对学生心理问题关注不足，容易引发欺凌事件。

（3）校园文化建设不足。

部分学校校园文化建设薄弱，缺乏对学生道德品质的培养，容易导致欺凌现象的发生。

3. 社会因素（1）社会风气不正。

部分社会风气对青少年的价值观产生负面影响，导致青少年价值观扭曲，容易成为欺凌者。

（2）网络环境复杂。

网络欺凌现象日益严重，部分青少年沉迷于网络游戏，容易受到不良信息的影响，成为欺凌者。

四、欺凌教育隐患的预防措施1. 家庭方面（1）加强家庭教育。

家长要关注孩子的心理需求，采用科学的教育方法，培养孩子的良好品格。