(教研简报2015年第十一期)郑东新区2014--2015年小学语文优质课评比活动简报

语文教研活动简报精选5篇_____________________________________________________________________XXXX年12月14日，我校有幸邀请到成都嘉祥外国语学校锦江小学的资深语文老师李晶老师对低段的语文教学进行指导。

上午第一节课，一年级语文老师代静给大家带来了《乌鸦喝水》。

代老师的教态自然、大方，老师语言儿童化，深受孩子们的喜爱。

这堂课，孩子们在讲故事的过程中感受到了乌鸦善于观察、勤于动脑、利用现有条件解决困难的精神。

代老师的课精彩纷呈，受到听课老师的一致好评。

上午第二节课，一年级语文老师唐静给大家带来的是《小母鸡种稻子》。

唐老师的课堂活泼、有趣，整个课堂孩子们的兴趣浓厚。

课堂始终围绕主题“劳动”，让孩子们懂得了幸福的生活要靠劳动来创造，培养了孩子们爱劳动的好品质。

课后，小学语文组的所有老师在会议室进行了评课、指导。

针对这两节课，每位老师都发表了自己的观点。

李晶老师就小学低段语文教学环节、模式做了全面、系统、深入、具体、专业地指导，从课的导入、初读课文、品读课文到习字教学，无微不至，总之，我们受益匪浅。

非常感谢学校给的这次机会，也特别感恩李老师的到来，感恩李老师的悉心指导，我们达州校区的语文老师定会奋发图强、再接再厉。

小学语文教研活动简报二为提升教师的教育教学水平，10月14日上午，本校语文教研组组织了观课评课的教研活动。

我们有幸聆听了郑老师执教的《短文两篇——小马》。

课文围绕“小马丹丹的成长过程”这一重点进行教学，每个环节的教学都设计的非常合理巧妙，让学生能抓住重点，突出主题。

在本课的教学中，郑老师运用多媒体教学手段，通过多种方式的朗读，实现了“以读为本”的教学模式，摈弃了教师的分析讲解和问答，学生有了充足的时间在课堂上朗读，在读中感悟、理解、交流。

给与学生思维的空间，这不仅调动了学生的学习积极性，也活跃了课堂气氛，并且也锻炼了学生们自主学习，探究的能力。

第1篇一、活动背景为了进一步提升我校语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2022年3月15日开展了听评课活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的相互学习，提高教师的课堂教学水平。

二、活动目标1. 提高教师的教学水平和专业素养；2. 促进教师之间的交流与合作；3. 优化课堂教学模式，提高教学质量；4. 发现和培养优秀青年教师。

三、活动内容本次活动共分为三个环节：观摩课、评课交流和总结发言。

1. 观摩课本次观摩课由我校优秀青年教师王老师主讲，课题为《匆匆》。

王老师以“感悟时光流逝，珍惜青春岁月”为主题，通过精美的课件、生动的语言和丰富的教学手段，将课堂氛围营造得生动活泼。

课堂上，王老师引导学生深入理解课文内容，关注学生个体差异，注重培养学生的阅读兴趣和审美情趣。

2. 评课交流观摩课后，各教研组成员进行了评课交流。

大家一致认为，王老师的课堂设计巧妙，教学方法灵活多样，课堂气氛活跃，教学效果显著。

同时，针对课堂教学中存在的问题，教研组成员提出了宝贵的意见和建议。

（1）教学环节方面：建议王老师在课堂导入环节，可以适当增加与学生的互动，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态；在课堂小结环节，可以引导学生对所学内容进行总结，提高学生的归纳总结能力。

（2）教学方法方面：建议王老师在课堂教学中，继续运用多种教学方法，如小组合作、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；同时，注重培养学生的创新思维和问题解决能力。

（3）教学评价方面：建议王老师关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略，提高教学效果。

3. 总结发言最后，教研组长对本次活动进行了总结。

他指出，本次听评课活动达到了预期目标，各位教师的课堂教学水平得到了提升。

同时，他强调，教师们在今后的教学工作中，要继续加强学习，不断提高自己的教育教学能力，为我校语文教育事业的发展贡献自己的力量。

四、活动成果1. 教师们的教学水平得到了提升，课堂教学效果显著；2. 教师之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教研氛围；3. 优秀青年教师得到了培养，为我校语文教育事业注入了新的活力。

郑州市基础教育教研工作
简报
二〇一六年第一期
郑州市教育局教学研究室2016年1月13日
关于公布2014—2015年郑州市校本教研推进会交
流成果的通知
各县（市、区），局直属各学校（单位），市属事业及各民办学校：为促进基于学校的研究与实践，学习先进，交流成果，分享经验，两年来广泛征集中小学在校长领导力、课程建设、课堂教学改革、评价改革、教师专业发展等方面的经验与成果，通过申报、遴选，共评出59项成果，36项成果被编订成册，在大会上交流、分享。

现将交流成果及成果持有人名单公布如下。

附件：2014—2015年郑州市校本教研推进会交流成果及成果持有人名单。

河南省教育厅关于公布2015年度全省中小学实验教学
优质课评选结果的通知
文章属性
•【制定机关】河南省教育厅
•【公布日期】2015.12.27
•【字号】教技装〔2015〕1132号
•【施行日期】2015.12.27
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】基础教育
正文
河南省教育厅关于公布2015年度全省中小学实验教学优质课
评选结果的通知
教技装〔2015〕1132号各省辖市、省直管县（市）教育局、省直学校：
按照河南省教育厅《关于开展2015年度全省中小学实验教学优质课评选活动的通知》（教技装〔2015〕327号）文件精神，全省各级教育行政部门按照逐级评选、逐级申报的办法，认真组织了中小学化学、生物和小学科学实验教学优质课评选活动。

各级评委会坚持贯彻课程改革的理念和要求，严肃认真、公开透明，共评出化学一等奖21节，二等奖39节，三等奖70节；生物一等奖16节，二等奖35节，三等奖53节；小学科学一等奖11节，二等奖24节，三等奖40节。

现予以公布。

希望获奖教师再接再厉，不断改进教学方式，提高实验教学质量。

各地要认真总结经验，通过优质课评选活动，总结、展示和推广我省实验教学改革新成果，激发广大教师教学和科研的积极性，为更多的优秀中青年教师脱颖而出创造条件。

附件：2015年度河南省中小学实验教学优质课获奖名单
河南省教育厅2015年12月27日。

语文公开课简报（通用5篇）语文公开课简报篇1为全面落实新课改的目标任务，改进课堂教学，提高教学质量，鼓励我校教师不断钻研业务，提高自身的教学水平，促使教师专业化成长。

12月1日，语文组初三年级组织了二节公开课。

全校部分语文教师参加了听评课活动。

本次公开课，由钟晓艳老师执教《那些年，那些人，那些事》，袁莉老师执教《一叶飘零知深秋》。

她们精心创设学习情境，重视激发学生的主动学习热情，重难点处理得当，彰显了过硬的基本功和出色的综合素质，取得了良好的课堂效果。

听完课后，参与的语文教师进行了评课活动，首先各位老师对自己的设计理念和效果进行了自我评价，然后所有教师结合自己的教学实际进行了评课活动。

听课教师踊跃发言，结合课堂的亮点和不足，围绕“如何进一步提高课堂教学效率”纷纷发表了自己的见解和主张。

既看到了各位老师值得借鉴的方面，同时也提出了一些不同的看法，通过此次活动，促进我校语文教师的相互学习和探讨。

语文公开课简报篇2为了落实新课程理念，构建高效课堂，提高教学质量，长须干玛乡中心校积极响应上级领导号召，聚焦课堂教学，组织教师进行了语文公开课活动。

开展公开课观课活动，是为全校教师提供相互学习、交流的机会，也是提高学校教学质量的一种重要手段。

于20xx年11月6日下午，我们学校的根呷曲绒老师向我们展示了一节精彩的语文公开课《我要的是葫芦》。

在上课前，根呷曲绒老师认真备课、精心设计，以丰富充实的教学内容、新颖有创意的教学方法，向全校教师充分显示了自己的风采。

课后进行评课，教师们各抒己见，纷纷指出本堂课教学的亮点与其有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的剖析与概括，让每位教师都受益匪浅。

本次活动有效促进了我校教师课堂教学水平的提升和课堂教学研究的深入开展，起到了教师之间的传帮带作用;同时提高了我校教师的业务素质，在我校形成了教师人人议课的.浓厚教研氛围。

语文公开课简报篇320xx年11月1日早上，星华学校语文组开展了语文公开课教研活动。

小学语文优质课展评活动专家点评8篇1. 《小荷才露尖尖角》这节课采用了情境化的教学方式，通过漫画动画和小游戏的形式，让学生更容易理解和记忆学习内容。

教师的授课方式也很生动活泼，很好地引导了学生的学习兴趣。

同时在课堂互动环节，教师积极参与学生的讨论，并及时纠正学生的错误，让学生从讨论中得到更加丰富的知识和启发，这是一堂非常优秀的小学语文课。

2. 《愚公移山》这节课采用了叙事教学法，以大自然和愚公的故事为主线，通过对词语、句子、段落的深度分析，让学生真正理解了一些生动的语言表达和修辞手法，并尝试仿写故事中的语言和修辞点，锻炼了学生的写作能力。

同时，课堂互动形式多样，学生的参与度也很高，这是一节非常丰富、有趣、有效的语文课。

3. 《小燕子》这节课采用了音乐和朗诵的形式，让学生通过朗诵课文，感受语言的韵律和节奏，并在音乐的伴奏下，进一步深化了学生对课文的理解和记忆。

同时，教师还给学生讲解了小燕子的生活习性和生态环境，使学生对小燕子的了解更为全面。

这是一节非常温馨、有趣、生动的小学语文课。

4. 《糖葫芦》这节课采用了多媒体教学和情境模拟的教学方式，通过视频和图片，让学生了解了糖葫芦的历史和制作过程，并在课堂上使用道具和材料模拟了糖葫芦的制作过程，让学生更好地理解制作过程，同时也锻炼了学生的动手能力和团队合作精神。

这是一节非常有趣、实践性强、具有创新性的小学语文课。

5. 《三字经》这节课采用了传统文化教育的方式，引导学生了解、感悟、传承传统文化，通过课文中的传统观念和价值观，让学生深入理解传统文化的内涵和意义，从而感受中华传统文化的魅力和精髓。

同时，通过情境化的教学方式，让学生更好地掌握了教学内容，这是一节非常有意义、启蒙性强、具有文化内涵的小学语文课。

6. 《小小的家》这节课采用了情境化教学法，通过让学生感受家的温馨和重要性，引导学生体会家庭情感的无穷魅力。

同时，教师在课堂上加入互动环节，让学生发表自己的感受和意见，增进了学生之间的交流和合作，也使学生感到更亲近和融洽。

第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了教研活动听课评课活动。

本次活动由教务处组织，邀请了各学科教研组长、骨干教师担任评委，全体教师参与听课、评课。

二、活动目的1. 通过听课、评课，促进教师之间的交流与合作，提高教师教育教学水平。

2. 促进教师对课堂教学的反思，改进教学方法，提高教学质量。

3. 增强教师对教育教学规律的认识，提高教师的专业素养。

三、活动过程1. 听课环节本次教研活动共安排了10节课，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育等学科。

听课过程中，教师们认真观察、记录，积极思考，对授课教师的教学方法和课堂效果进行了全面评价。

2. 评课环节课后，各教研组分别组织评课活动。

评委们对授课教师的教学设计、课堂组织、教学方法、教学效果等方面进行了点评，肯定了授课教师的优点，同时也指出了不足之处。

（1）语文组语文组评课活动由教研组长主持，各教师积极参与。

评委们认为，授课教师在教学设计上注重了学生的主体地位，课堂气氛活跃，师生互动良好。

但在课堂组织上，部分教师对时间的把握不够精准，导致课堂节奏略显缓慢。

（2）数学组数学组评课活动由教研组长主持，评委们对授课教师的教学方法、课堂效果等方面进行了点评。

评委们认为，授课教师基本功扎实，课堂组织有序，但部分教师在课堂提问环节缺乏针对性，未能充分调动学生的学习积极性。

（3）英语组英语组评课活动由教研组长主持，评委们对授课教师的教学设计、课堂组织、教学方法等方面进行了点评。

评委们认为，授课教师具备较强的语言表达能力，课堂气氛活跃，但部分教师在课堂练习环节对学生的反馈不够及时，导致课堂效果受到影响。

（4）其他学科组其他学科组评课活动也取得了良好的效果，评委们对授课教师的优点给予了肯定，同时也指出了不足之处。

四、活动总结本次教研活动听课评课活动取得了圆满成功。

通过活动，教师们对自身的教育教学水平有了更深入的认识，对今后的教学工作有了更明确的方向。

小学语文优质课展评活动专家点评八篇小学语文优质课展评活动专家点评篇1 一、自主——确定探究目标。

课堂教学是教师的教与学生的学的双边活动。

新课程要求我们彻彻底底打破传统教育中教师牵着学生走的“满堂灌”教学方式，给学生自主合作学习的机会，使他们成为真正的发现者、研究者、探索者。

吴教师在教学《动物的互惠互助》一文，课始她把课题板书好，让学生读准音、读连贯，再引导学生针对课题提出疑问。

学生们思维活跃，热情高涨，大胆发表了自我的意见。

经过团体梳理，归纳出两个重点问题：“1、哪些动物互惠互助？2、它们是怎样互惠互助的？”此时，吴教师由衷地表扬学生：你们能自我确立学习的目标，真了不起啊！教师的肯定与信任为学生创设了良好的学习氛围，调动了学生的进取性，为深入学习课文打下良好的基础。

二、合作——体验探究过程。

心理学研究认为：人的发展不是一个完全外塑的结果，而是一个在认识、实践中主动建构的过程。

所以，在课堂教学中，我们应当引导学生凭借已有的知识经验主动参与知识的建构。

1、选择最感兴趣的部分合作学习《动物的互惠互助》一文为了说明“动物的互惠互助”这一趣味现象，列举了蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟这三对动物相互合作、互惠互利的趣事加以证明。

学生对这三对动物互惠互助的现象十分感兴趣。

吴教师引导学生采用六人小组合作的形式学习，并根据本小组的实际情景选择最想探究的部分进行阅读，能够选一对，也能够选多对。

这样做，为的是照顾到每个小组、每个学生，使他们享受到阅读的欢乐，体验到被教师尊重的幸福。

一旦选定学习资料，小组的每个成员都能自觉地全身心投入课文中，或圈圈划划重点词句，或在有疑问的地方做好记号，对这部分资料做到“心中有数”。

崔峦同志曾指出：“要给每个学生充分的时间读书、思考”，因为自主阅读是合作学习的基础。

不然，势必助长学生的依靠心理，又怎能进行有目的的讨论与交流呢？也就不利于培养学生独立思考和终身学习的本事。

在学生与文本深入对话的基础上，学生能够把自主学习中遇到的问题在小组内提出来，大家共同讨论，以团体的智慧攻克难关。

一、活动背景为了提高语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2023年3月15日开展了听课评课活动。

本次活动邀请了各年级优秀教师进行公开课展示，全体语文教师参与了听课和评课。

二、活动目的1. 提高语文教师的教学水平和课堂教学效果。

2. 促进教师之间的教学经验交流，共同探讨教学策略。

3. 营造浓厚的教学研究氛围，推动语文教学改革的深入发展。

三、活动内容1. 公开课展示本次公开课由三年级组优秀教师张老师主讲，课题为《小蝌蚪找妈妈》。

张老师以生动有趣的故事情节为主线，通过多媒体辅助教学，引导学生积极参与课堂活动，培养了学生的阅读兴趣和思维能力。

2. 听课全体语文教师认真聆听张老师的公开课，详细记录教学过程和教学方法。

3. 评课课后，教研组全体教师对张老师的公开课进行了评课。

以下是评课的主要内容：（1）优点：1. 教学目标明确，教学过程环环相扣，课堂气氛活跃。

2. 教学方法灵活多样，注重培养学生的阅读兴趣和思维能力。

3. 教学手段先进，多媒体辅助教学，提高了课堂效率。

4. 课堂评价及时到位，关注学生的个体差异，促进学生全面发展。

（2）不足：1. 部分教学内容讲解不够深入，学生理解不够透彻。

2. 课堂提问环节不够丰富，未能充分调动学生的积极性。

3. 课堂纪律管理有待加强，部分学生注意力不够集中。

四、活动总结本次听课评课活动取得了圆满成功，达到了预期目的。

以下是活动总结：1. 教师们积极参与听课评课，认真记录教学过程，为提高教学质量提供了有力保障。

2. 张老师的公开课展示，为全体语文教师提供了良好的教学范例，有助于提升教师的教学水平。

3. 教研组全体教师对张老师的公开课进行了客观公正的评价，有助于发现问题、改进教学。

4. 通过本次活动，进一步加强了教师之间的交流与合作，为语文教学改革的深入发展奠定了基础。

五、下一步工作计划1. 加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。

2. 深入开展教研活动，探索有效的教学方法，提高课堂教学效果。

小学语文优质课评比活动简报学校语文优质课评比活动简报篇1今日，县学校语文优质课评比活动在我校进行，以微型课堂方式进行竞赛。

微型课堂，顾名思义就是很短小的课堂，可以是老师所设计的一节完好课教学流程的呈现，也可以是针对某一个学问点或一节课内容的某一个方面进行教学过程的呈现。

微型课堂一般没有同学，只是面对评委授课；教学性质上，具有甄别评估功能。

通过微型课堂，我们可以看到老师上课的导语、环节过渡语、讲解、提问、评价语言以等。

通过这些语言，可以反映老师教学设计、执教的环节、教学的方法、教学活动的评价引导以及教学的理念(如语文教学渗透写作方法的指导、师生地位的把握……)。

同样，也要象平常上课一样留意表情、肢体语言的运用，从而透出自信、透出亲切、透出和谐。

微型课堂往往也是反映老师的教学基本功(一般话、课堂组织语言、粉笔字、板书板画等)的重要平台。

微型课堂教学展现应当留意：1、不要对教材进行分析，哪怕是简析，也不要阐释教学各环节的设计理念。

2、由于没有同学，也无法呈现同学的回答和活动状况，因此就会缺失针对同学优秀回答的睿智评价，因此可以依据平常的教学状况，对同学的回答作多种预设，并依据预设的回答，预设评价语言。

评价语言不宜过多。

3、虽然只有老师一个人在表演，但切忌变成说课的内容。

4、语文微型课堂教学展现如有老师朗读、范读等的状况，老师读一两句就可以了，不要通篇朗读，免得占用有限的时间，使得教学流程无法全部呈现。

5、有的老师为了让板书的字规范、工整，板书速度很慢，也会占用有限的时间。

在平常教学中，就要训练快速书写一手好字。

6、防止没有同学就没有了教学气氛，老师仍要留意语言要有感染力。

学校语文优质课评比活动简报篇2通过一天的教学观摩，在这次的学校语文课堂教学示范课展现评比活动中，使我受益匪浅。

从六位选手讲课的过程中，我认为他们整体上都特别的自然、大方，语言具有亲和力，教学方法具有多样性。

教学时，都能带动同学的学习主动性与主动性。

第1篇一、活动背景为了提高语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2023年3月15日开展了一次语文教研活动公开课。

本次活动邀请了校内外的语文教育专家、优秀教师及教研组成员共同参与，旨在通过观摩、研讨，提升教师的教学水平和专业素养。

二、活动主题本次公开课的主题为“基于核心素养的语文教学实践”。

活动旨在探讨如何在语文教学中落实核心素养，培养学生的语言运用能力、思维品质、审美情趣和文化意识。

三、活动内容1. 公开课展示本次公开课由我校语文教研组长张老师主讲，课题为《背影》。

张老师以“背影”为主题，通过情景再现、朗读感悟、小组讨论等多种教学手段，引导学生深入理解课文内容，体会父子深情。

2. 教学研讨公开课后，参与活动的教师们围绕以下三个方面进行了深入研讨：（1）教学目标达成情况：教师们认为，张老师的教学目标明确，教学过程紧凑，学生参与度高，教学效果显著。

（2）核心素养落实情况：教师们认为，张老师在教学中注重培养学生的语言运用能力、思维品质、审美情趣和文化意识，使学生在语文学习中得到了全面发展。

（3）教学方法和手段：教师们认为，张老师运用了多种教学方法和手段，如情景再现、朗读感悟、小组讨论等，使课堂氛围活跃，激发了学生的学习兴趣。

3. 专家点评活动邀请了校外语文教育专家进行点评。

专家对张老师的教学给予了高度评价，认为她充分体现了新课程改革的要求，注重培养学生的核心素养，教学效果显著。

同时，专家也针对教学过程中存在的问题提出了改进意见。

四、活动总结1. 提升教师教学水平：通过观摩、研讨，教师们对语文教学有了更深入的认识，教学水平得到了提升。

2. 促进教师交流与合作：本次活动为教师们提供了交流、学习的平台，增进了教师之间的了解和友谊。

3. 丰富教研活动形式：本次活动采用公开课的形式，使教研活动更加生动、有趣，提高了教师的参与度。

4. 提高语文教学质量：通过本次活动，我校语文教学质量得到了进一步提升，为学生提供了更好的学习环境。

第1篇一、活动背景为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，加强小学语文教学研究，提高教师教育教学水平，我校小学语文组于2021年10月25日开展了主题为“提升小学语文教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流、实践等方式，提高教师对小学语文教学的认识，促进教师专业成长，为学生的全面发展奠定基础。

二、活动内容1. 主题讲座活动伊始，由我校语文教研组长张老师主讲，以“小学语文教学策略研究”为题，结合自身教学经验，对小学语文教学策略进行了深入剖析。

张老师强调，教师要关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。

2. 课堂观摩随后，我校语文教师赵老师展示了一节精彩的公开课——《葡萄沟》。

赵老师以生动的教学设计、丰富的教学手段、饱满的教学热情，充分展示了小学语文课堂的魅力。

课后，听课教师进行了热烈的讨论，对赵老师的课堂教学给予了高度评价。

3. 教学研讨针对赵老师的公开课，教研组全体成员进行了深入研讨。

大家结合自身教学实际，就如何提高小学语文教学质量、促进学生全面发展等问题，畅所欲言，分享了自己的教学经验和心得。

研讨过程中，教师们积极参与，气氛热烈。

4. 教学反思在研讨结束后，赵老师对自己的课堂教学进行了反思。

她表示，通过本次教研活动，自己受益匪浅，对今后的教学工作有了更明确的方向。

同时，赵老师也提出了一些不足之处，表示将在今后的教学中不断改进。

5. 总结发言最后，我校校长对本次教研活动进行了总结发言。

校长对小学语文组全体成员的努力给予了充分肯定，并对今后的教学工作提出了要求。

校长强调，教师要紧跟时代步伐，不断学习新知识、新理念，提高自身素质，为学生的全面发展贡献力量。

三、活动成果1. 提高教师教育教学水平：通过本次教研活动，教师们对小学语文教学有了更深入的认识，教育教学水平得到了提升。

2. 促进教师专业成长：活动为教师提供了一个交流、学习的平台，有助于教师专业成长。

一、会议背景为进一步提升我校语文教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2021年X月X日组织开展了听评课活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂展示，研讨教学中的热点问题，推动语文教学的深入发展。

二、活动主题本次听评课活动以“提升学生语文素养，促进教师专业成长”为主题，旨在通过观摩、研讨，探索有效提升学生语文素养的教学策略，促进教师专业发展。

三、活动内容1. 课堂观摩本次活动共观摩了三位教师的课堂教学，涉及不同年级、不同课型。

以下是对三位教师课堂教学的简要介绍：（1）张老师执教的是小学三年级《四季》一课。

张老师以生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、比较、分析等方法，感受四季的特点，培养学生的观察能力和审美情趣。

（2）李老师执教的是初中二年级《背影》一课。

李老师以情感为主线，引导学生深入理解文本，通过朗读、讨论、写作等形式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

（3）王老师执教的是高中一年级《离骚》一课。

王老师以文化传承为背景，引导学生了解《离骚》的文学价值，通过解读、分析、评价等方法，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

2. 评课研讨在课堂观摩结束后，三位教师分别对自己的教学进行了反思，其他教师结合自己的教学经验，对三位教师的课堂教学进行了点评和研讨。

（1）张老师的课堂生动有趣，教学设计合理，能够充分调动学生的学习积极性。

但部分环节的教学节奏过快，导致部分学生未能跟上教学进度。

（2）李老师的课堂注重培养学生的阅读理解能力和表达能力，教学环节设计巧妙，课堂气氛活跃。

但在引导学生深入理解文本方面，可以进一步挖掘文本内涵，提高学生的文学鉴赏能力。

（3）王老师的课堂以文化传承为背景，引导学生了解《离骚》的文学价值，但部分学生对古文的阅读兴趣不高，教学效果有待提高。

四、活动总结本次听评课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是本次活动的几点体会：1. 教师要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况，调整教学策略，提高课堂教学效果。

小学语文评课活动简报小学语文评课活动简报（精选6篇）小学语文评课活动简报篇1一、聚焦课堂教学1.准备充分，注重常规。

备好课是上好课的基础。

虽然本次听的常态课，但大多数语文教师都做了充分的准备。

备课比较到位，都制件了精美的教学课件。

良好的常规是成功课堂的保证。

课堂中教师都注重了学生常规的训练，从学生回答问题的站姿、到听课的坐姿，读书的姿势，写字的姿势等在不同的课堂中都有体现。

费霞老师和潘艳红老师的课堂秩序井然，师生配合默契，足见平易训练有素。

2.“读”中尽显语文魅力。

语文教学的核心是培养学生的语感。

而读就是培养语感最积极有效的刺激。

本次活动中，大部分语文教师都能体现新课标读中感悟的理念，教学中注重以读促悟，让学生通过朗读来体会人物思想感情。

马韵秋老师结合画面，让学生在如临其境中读出春雨的柔、轻、细，读出鸟儿的不同观点，孩子们读得韵味十足。

汤霞老师、郑咏梅老师注重抓关键词句(重点词语)来反映人物或景物的特点，做得比较到位。

几位老师在朗读方面都比较充分地体现了“以读促悟、边读边悟”的语文教学理念，都能带领学生充分阅读文本，从不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。

“读”中尽显语文课堂魅力。

3.注重学习方法的指导，效果明显。

“授人以鱼，不如授人以渔”。

学生掌握了学习的方法，就会举一反三，形成语文学习的能力。

在语文课堂中，老师们有了学习方法指导的意识，如：读书中强调“眼到、心到、口到”，指导学生在书中做标记，做到“不动笔墨不读书”，通过教师的评价提醒学生回答问题站姿规范，坐姿优美，在识字、写字教学时教给学生识字的方法，读字帖的方法等。

4.教学方法上，各位老师都能量体裁衣，优选活动，并能使教学方法多样化，能适当的改革与创新，并能充分利用现代信息和多媒体技术，体现教学发展的时代要求。

例如，马老师、汤老师、费老师教态自然，普通话好，有较强的亲和力，通过教学课件，创设情景引入课堂，显得既生动、活泼，又能调动学生的积极性。

第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平和教学质量，我校于近日开展了集体评课教研活动。

本次活动旨在通过教师之间的相互听课、评课，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题，提升教学效果。

二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日活动地点：学校多功能厅三、活动主题本次教研活动主题为“关注学生，提升教学质量”。

四、活动流程1. 领导致辞活动开始，校长发表了热情洋溢的致辞，对本次教研活动的开展表示肯定，并强调教师要关注学生，关注教学，不断提升教学质量。

2. 课堂教学展示本次教研活动共有三位教师进行课堂教学展示。

三位教师分别展示了语文、数学、英语三门学科的教学内容，教学过程中注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，教学方法灵活多样。

3. 评课环节在评课环节，各位教师积极参与，针对展示的课堂教学进行了深入的分析和探讨。

以下是部分教师的评课内容：（1）语文教师评课语文教师表示，本次展示的课堂教学中，教师注重引导学生主动学习，关注学生的阅读理解能力。

同时，教师运用多媒体手段，使课堂氛围更加活跃。

但在教学过程中，教师对学生的评价不够具体，需要进一步改进。

（2）数学教师评课数学教师认为，展示的课堂教学在解题方法上具有启发性，有助于培养学生的逻辑思维能力。

但在课堂练习环节，教师对学生的个别辅导不够，需要加强。

（3）英语教师评课英语教师表示，本次展示的课堂教学中，教师注重学生的口语表达和听力训练，教学效果良好。

但在课堂互动环节，教师对学生的提问较少，需要进一步激发学生的参与热情。

4. 总结发言最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。

他指出，本次教研活动达到了预期的效果，教师们在评课过程中提出了很多有针对性的意见和建议，有助于提高教师的教学水平。

同时，他要求各位教师要以本次活动为契机，继续关注学生，关注教学，不断提升教学质量。

五、活动成果1. 提高了教师的教学水平。

通过听课、评课，教师们相互学习，取长补短，提升了自身的教学能力。

第1篇一、活动背景为了提高语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了语文听课教研活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，分析教学过程中的亮点与不足，为教师们提供相互学习、共同进步的平台。

二、活动目标1. 提高语文教师的教学水平，促进教师专业成长；2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 探索有效的教学方法，提高课堂教学质量；4. 促进学生语文素养的提升。

三、活动内容1. 课堂教学观摩2. 教学研讨与反思3. 教学经验分享4. 教学问题解答四、活动过程1. 课堂教学观摩本次活动共观摩了两位教师的语文课。

第一位教师讲授的是《荷塘月色》，通过优美的语言、丰富的情感和生动的教学手段，将学生带入到荷塘月色的美丽画面中。

第二位教师讲授的是《背影》，通过细腻的描写和情感表达，引导学生感受父爱的伟大。

2. 教学研讨与反思观摩课后，全体语文教师进行了热烈的研讨。

大家针对两位教师的课堂教学进行了点评，肯定了他们的优点，同时也指出了不足之处。

以下是部分研讨内容：（1）优点：①教学目标明确，教学重点突出；②教学方法灵活多样，激发了学生的学习兴趣；③课堂气氛活跃，师生互动良好；④注重学生的情感体验，引导学生感受课文内涵。

（2）不足：①部分教学环节设计不够合理，影响了教学效果；②课堂时间分配不均，部分教学内容讲解不够深入；③课堂评价方式单一，未能全面评价学生的学习效果。

3. 教学经验分享在研讨过程中，经验丰富的教师分享了他们的教学经验。

他们认为，要想提高课堂教学质量，教师应注重以下几点：（1）深入研读教材，明确教学目标；（2）灵活运用教学方法，激发学生学习兴趣；（3）关注学生个体差异，因材施教；（4）加强课堂评价，促进学生全面发展。

4. 教学问题解答针对教师们在教学过程中遇到的问题，教研活动邀请了有经验的教师进行解答。

以下是部分问题及解答：（1）问题：如何提高学生的阅读能力？解答：教师应引导学生多读书、读好书，培养良好的阅读习惯。

第1篇一、活动背景为了进一步提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于XX年XX月XX日开展了教研评课活动。

本次活动以“深化课堂教学改革，提高教学质量”为主题，旨在通过观摩、研讨、交流，推动教师们在教学实践中不断探索、创新，提高课堂教学效果。

二、活动内容1. 观摩优质课本次活动首先由我校优秀教师XXX老师进行了一堂精彩的示范课。

XXX老师的课堂设计巧妙，教学环节紧凑，教学方法灵活多样，充分调动了学生的学习积极性，展现了良好的教学素养。

2. 评课环节观摩课后，全体教师参加了评课活动。

首先，XXX老师就自己的教学设计、教学方法和课堂效果进行了反思。

接着，其他教师针对这堂课进行了点评，大家一致认为XXX老师的课教学目标明确，教学环节合理，教学方法得当，教学效果显著。

3. 分组研讨为了进一步深化课堂教学改革，提高教学质量，本次活动还安排了分组研讨环节。

各小组围绕以下主题展开讨论：（1）如何优化课堂教学设计，提高课堂教学效率？（2）如何运用现代教育技术，丰富课堂教学手段？（3）如何加强师生互动，提高学生的参与度？（4）如何发挥评价的激励作用，促进学生全面发展？4. 总结交流在分组研讨的基础上，各小组选派代表进行了总结交流。

大家一致认为，要深化课堂教学改革，提高教学质量，必须做到以下几点：（1）转变教学观念，树立以学生为本的教育理念。

（2）加强教学研究，提高教师自身素质。

（3）优化课堂教学设计，提高课堂教学效率。

（4）运用现代教育技术，丰富课堂教学手段。

（5）加强师生互动，提高学生的参与度。

（6）发挥评价的激励作用，促进学生全面发展。

三、活动成效通过本次教研评课活动，我校教师在以下方面取得了显著成效：1. 提高了教师教育教学水平，促进了教师专业成长。

2. 深化了课堂教学改革，提高了课堂教学效果。

3. 增强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。

4. 为学校教育教学质量的提升奠定了坚实基础。

四、活动总结本次教研评课活动取得了圆满成功，达到了预期目的。