分离工程试题库-叶庆国

@9化学工程与工艺教学改革系列参考书分离工程试题库叶庆国钟立梅主编化工学院化学工程教研室化学工程与工艺专业所在的化学工程与技术一级学科属于山东省“重中之重”学科，一直处于山东省领先地位，而分离工程是该专业二门重要的必修专业课程之一。

该课程利用物理化学、化工原理、化工热力学、传递过程原理等基础基础知识中有关相平衡热力学、动力学、分子及共聚集状态的微观机理，传热、传质和动量传递理论来研究化工生产实际中复杂物系分离和提纯技术。

传统的教学方法的突出的弊端就是手工计算工程量大，而且结果不准确。

同时由于现代化化学工业日趋集成化、自动化、连续化，学生能学到的东西越来越少。

所以，传统的教学模式不能满足现代化工业生产对高水平工业工程师的需求，开展分离工程课程教学方法与教学手段课题的研究与实践，对我们的学生能否承担起现代化学工业的重任，与该课程的教学质量关系重大，因此对该门课程进行教学改革具有深远意义。

分离工程课程的改革主要包括多媒体辅助教学课件的开发、分离工程例题与习题集、分离工程试题库的编写等工作。

目前全国各高校化学工程与工艺专业使用的教材一般均为由化学工程与工艺专业委员会组织编写的化工分离过程（陈洪钫主编，化学工业出版社），其他类似的教材已出版了十余部。

这些教材有些还未配习题，即便有习题，也无参考答案，而至今没有一本与该课程相关的试题库的出版，因此编写这样一本学习参考书，既能发挥我校优势，又符合形势需要，填补参考书空白，具有良好的应用前景。

分离工程试题库与课程内容紧密结合，贯穿目前已出版的相关教材，包括填空、选择、名词解释、问答和计算题多种题型，有解题过程和答案，为学生的课堂以及课后学习提供有力指导。

编者2006年3月部分填空题第二部分选择题第三部分名词解释第四部分问答题第五部分计算题参考答案I.I 1 . .6 .1..2.1.. 4.1.. 8. .4.9..第一部分填空题1. 分离作用是由于加入（）而引起的，因为分离过程是（）的逆过程。

一、填空(每空2分,共20分)1. 如果设计中给定数值的物理量的数目等于设计变量，设计才有结果。

2. 在最小回流比条件下，若只有重组分是非分配组分，轻组分为分配组分，存在着两个恒浓区，出现在精镏段和进料板位置。

3. 在萃取精镏中，当原溶液非理想性不大时，加入溶剂后，溶剂与组分1形成具有较强正偏差的非理想溶液，与组分2形成负偏差或理想溶液，可提高组分1对2的相对挥发度。

4. 化学吸收中用增强因子表示化学反应对传质速率的增强程度，增强因子E的定义是化学吸收的液相分传质系数（k L）/无化学吸收的液相分传质系数（k0L）。

5. 对普通的N级逆流装置进行变量分析，若组分数为C个，建立的MESH 方程在全塔有NC+NC+2N+N=N(2C+3) 个。

6. 热力学效率定义为=η；实际的分离过程是不可逆的，所以热力学效率必定于1。

7. 反渗透是利用反渗透膜选择性的只透过溶剂的性质，对溶液施加压力，克服溶剂的渗透压，是一种用来浓缩溶液的膜分离过程。

二、推导(20分)1. 由物料衡算，相平衡关系式推导图1单级分离基本关系式。

1(1)(1)1ci ii iz KKψ=-=-+∑式中：K i——相平衡常数；ψ——气相分率（气体量/进料量）。

2. 精馏塔第j级进出物料如图1，建立MESH方程。

三、简答(每题5分,共25分)1.什么叫相平衡？相平衡常数的定义是什么？由混合物或溶液形成若干相，这些相保持物理平衡而共存状态。

热力学上看物系的自由焓最小；动力学上看相间表观传递速率为零。

K i=y i/x i。

2.关键组分的定义是什么；在精馏操作中，一般关键组分与非关键组分在顶、釜的分配情况如何？由设计者指定浓度或提出回收率的组分。

LK绝大多数在塔顶出现，在釜中量严格控制；HK绝大多数在塔釜出现，在顶中量严格控制；LNK全部或接近全部在塔顶出现；HNK全部或接近全部在塔釜出现。

3.在吸收过程中，塔中每级汽、液流量为什么不能视为恒摩尔流？吸收为单相传质过程，吸收剂吸收了气体中的溶质而流量在下降过程中不断增加，气体的流量相应的减少，因此气液相流量在塔内都不能视为恒定。

分离工程试题及答案一、选择题1.以下哪个不是分离工程的主要目标？A.分离固体和液体B.分离固体和气体C.分离液体和气体D.分离化学物质答案：D2.分离工程中常用的一种方法是？A.蒸馏B.结晶C.萃取D.过滤答案：A3.以下哪个过程不属于固体分离工程？A.沉淀B.离心C.过滤D.萃取答案：D4.分离工程的主要原理是根据物质的什么性质进行分离？A.化学性质B.物理性质C.生物性质D.机械性质答案：B5.下列哪个设备不属于分离工程中常用的设备？A.蒸馏塔B.过滤器C.离心机D.反应釜答案：D二、填空题1.分离工程的目的是将不同物质进行_______。

答案：分离2.常用的固体分离方法有________、过滤等。

答案：沉淀3.蒸馏是根据物质的_______性质进行分离的。

答案：沸点4.离心技术是利用物质的_______差异进行分离的。

答案：密度5.过滤器是用来分离_______和液体的设备。

答案：固体三、简答题1.请简述固体分离工程的常用方法。

答：固体分离工程的常用方法包括沉淀、过滤等。

沉淀是利用物质在溶液中形成固体颗粒的性质进行分离，通过让固体颗粒在溶液中聚集形成沉淀，然后通过过滤将沉淀分离出来。

过滤是通过筛选或者滤纸等材料将固体颗粒从液体中分离出来。

这些方法都是根据固体颗粒与液体的物理性质差异进行分离的。

2.蒸馏是一种常用的分离方法，请简要介绍其原理及应用领域。

答：蒸馏是根据物质的沸点差异进行分离的方法。

在蒸馏过程中，将混合物加热至沸腾，液体中的成分会根据其沸点的高低逐渐蒸发出来，然后通过冷凝器将蒸汽冷却成液体，从而分离出不同组分。

蒸馏广泛应用于石油化工、药品工业、食品加工等领域，例如在石油炼制中用于分离原油中的不同馏分，制药过程中用于提取药物中的纯净成分等。

四、解答题请根据你对分离工程的理解，对以下问题进行解答。

1.为什么需要进行分离工程？答：分离工程是为了将混合物中的不同组分进行分离，以便获取纯净的物质或者提取其中有用的成分。

《分离工程》课程试卷3本试卷用于生物与化学工程系2005级化学工程与工艺专业（精化方向）本科学生（时量：120分钟总分100分）注意：1、答案必须填写在答题纸上，填写在试卷上的无效。

2、答卷必须写明题目序号，并按题号顺序答题。

3、请保持行距，保持卷面整洁。

一、分析与简答题（50分）1、试分析泡点法为什么适用于计算分离混合物中各组分沸点相差不大的物系。

（8分）2、假设A、B、C、D四个组分所组成的溶液进入一精馏塔精馏，相对挥发度A>B>C>D，分析（1）如果A、B为关键组分（2）如果C、D为关键组分（3）如果B、C为关键组分时，逐级计算的起点如何确定（9分）3、在两组分精馏中，试分析正系统和负系统分别适合在什么状态下操作。

（8分）4、萃取精馏中溶剂的作用有哪些？写出四种以上选择萃取溶剂的方法？（8分）5、分离共沸物的变压精馏流程的依据是什么？其经济性主要取决于什么？（7分）6、化工生产造成的污染主要来源于哪些方面？实现分离与再循环系统使废物最小化的方法有哪些？（10分）二、计算题7、在一精馏塔中分离B，T，X，C四元混合物。

进料量200mol/h，进料mol组成Z B=0.2，Z T=0.3，Z X=0.1，Z C=0.4。

塔顶采用全凝器，饱和液体回流。

B，T，X，C的平均相平衡常数分别为4.5，2.0，0.66，0.42。

规定C在釜液中的回收率为99.8%，T在馏出液中的回收率为99.5%。

请指出上述中的关键组分，并求最少理论板数和全回流下的组分分配。

（20分）8、一液体混合物的组成为：苯0.5；甲苯0.20；对-二甲苯0.30。

用平衡常数法计算该物系在100KPa时的平衡温度和气相组成。

（10分）9、在半连续操作的硅胶固定床吸附器中，从低湿含量空气中吸附水汽的试验测得0.55'3231.6/y v k a G kgH O m s y =⋅⋅∆320.965/x v k a kgH O m s x =⋅⋅∆式中'G 为气体与固体的相对质量流速2/kg m s ⋅，所用硅胶的视密度为6723/kg m ，平均粒径1.727mm ，比外表面2.1672/m kg 。

分离工程试卷第一篇：分离工程试卷试卷A一、填充题（40分，每小题2分）1.生物产品的分离包括R Removal of insolubles，I Isolation，P Purification, 和P Polishing。

2.发酵液常用的固液分离方法有离心和过滤等。

3.离心设备从形式上可分为管式，碟片式套筒式等型式。

4.膜分离过程中所使用的膜，依据其膜特性（孔径）不同可分为微滤膜，超滤膜，纳滤膜和反渗透膜；5.多糖基离子交换剂包括葡聚糖离子交换剂和离子交换纤维素两大类。

6.工业上常用的超滤装置有板式，管式，螺旋卷式和中空纤维式。

7.影响吸附的主要因素有吸附质的性质，温度，溶液pH值，盐浓度，吸附物浓度和吸附剂用量。

8.离子交换树脂由载体，活性基团和可交换离子组成。

9.电泳用凝胶制备时，过硫酸铵的作用是引发剂；甲叉双丙烯酰胺的作用是交联剂； TEMED的作用是增速剂；影响盐析的因素有溶质种类，溶质浓度，pH值和温度；11.在结晶操作中，工业上常用的起晶方法有自然起晶法，刺激起晶法和晶种起晶法；12.简单地说，离子交换过程实际上只有外部扩散，内部扩散和化学交换反应三个步骤；13.在生物制品进行吸附或离子交换分离时，通常遵循Langmuir 吸附方程，其形式为Q＝q0C/(k+C)；14.反相高效液相色谱的固定相是非极性的，而流动相是极性的；常用的固定相有 C18 和 C8 ；常用的流动相有甲醇和乙睛；15.超临界流体的特点是与气体有相似的粘度（扩散系数），与液体有相似的密度； 16.离子交换树脂的合成方法有共聚（加聚）和均聚（缩聚）两大类；17.常用的化学细胞破碎方法有渗透压冲击，增溶法，脂溶法，酶消化法和碱处理法；18.等电聚焦电泳法分离不同蛋白质的原理是依据其等电点（pI）的不同； 19.离子交换分离操作中，常用的洗脱方法有 pH梯度和离子强度（盐）梯度； 20.晶体质量主要指晶体大小，晶体性状和晶体纯度三个方面；二.讨论题（30分）1.请结合图示简述凝胶排阻色谱（分子筛）的分离原理。

化学工程与工艺教学改革系列参考书分离工程试题库叶庆国钟立梅主编化工学院化学工程教研室前言化学工程与工艺专业所在的化学工程与技术一级学科属于山东省“重中之重”学科，一直处于山东省领先地位，而分离工程是该专业二门重要的必修专业课程之一。

该课程利用物理化学、化工原理、化工热力学、传递过程原理等基础基础知识中有关相平衡热力学、动力学、分子及共聚集状态的微观机理，传热、传质和动量传递理论来研究化工生产实际中复杂物系分离和提纯技术。

传统的教学方法的突出的弊端就是手工计算工程量大，而且结果不准确。

同时由于现代化化学工业日趋集成化、自动化、连续化，学生能学到的东西越来越少。

所以，传统的教学模式不能满足现代化工业生产对高水平工业工程师的需求，开展分离工程课程教学方法与教学手段课题的研究与实践，对我们的学生能否承担起现代化学工业的重任，与该课程的教学质量关系重大，因此对该门课程进行教学改革具有深远意义。

分离工程课程的改革主要包括多媒体辅助教学课件的开发、分离工程例题与习题集、分离工程试题库的编写等工作。

目前全国各高校化学工程与工艺专业使用的教材一般均为由化学工程与工艺专业委员会组织编写的化工分离过程(陈洪钫主编，化学工业出版社)，其他类似的教材已出版了十余部。

这些教材有些还未配习题，即便有习题，也无参考答案，而至今没有一本与该课程相关的试题库的出版，因此编写这样一本学习参考书，既能发挥我校优势，又符合形势需要，填补参考书空白，具有良好的应用前景。

分离工程试题库与课程内容紧密结合，贯穿目前已出版的相关教材，包括填空、选择、名词解释、问答和计算题多种题型，有解题过程和答案，为学生的课堂以及课后学习提供有力指导。

编者2006年3月目录前言 (I)目录.................................................................................................... I I 第一部分填空题 .. (1)第二部分选择题 (6)第三部分名词解释 (12)第四部分问答题 (14)第五部分计算题 (18)参考答案 (49)第一部分填空题1.分离作用是由于加入（）而引起的，因为分离过程是（）的逆过程。

分离工程考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 在分离工程中，下列哪种方法不适用于液-液分离？A. 离心分离B. 过滤C. 蒸馏D. 吸附答案：D2. 哪种类型的分离过程是基于分子大小差异进行的？A. 萃取B. 膜分离C. 蒸发D. 结晶答案：B3. 以下哪个参数对过滤速率影响最大？A. 滤饼厚度B. 过滤面积C. 过滤压力D. 滤液粘度答案：B4. 在蒸馏过程中，提高哪种参数可以增加分离效率？A. 进料温度B. 回流比C. 塔板数D. 塔顶压力答案：C5. 反渗透膜分离技术主要应用于哪种类型的分离？A. 气-液分离B. 液-固分离C. 液-液分离D. 固-固分离答案：C6. 离心分离中，离心力的大小与哪个参数成正比？A. 转速的平方B. 转速的立方C. 转速的四次方D. 转速的五次方答案：A7. 以下哪种方法不适用于气体的分离？A. 吸收B. 吸附C. 膜分离D. 沉降答案：D8. 哪种类型的分离过程是基于分子间作用力差异进行的？A. 萃取B. 膜分离C. 蒸发D. 结晶答案：A9. 在液-液萃取中，选择性系数αAB/AC表示什么？A. 组分A与组分B的分配系数之比B. 组分A与组分C的分配系数之比C. 组分B与组分C的分配系数之比D. 组分A在两种溶剂中的分配系数之比答案：A10. 哪种类型的分离过程是基于分子质量差异进行的？A. 萃取B. 膜分离C. 超滤D. 蒸馏答案：C二、填空题（每空1分，共10分）1. 在过滤过程中，滤饼的厚度增加会导致过滤阻力_____。

2. 蒸馏操作中，提高回流比可以_____组分间的分离效果。

3. 反渗透膜分离技术中，水分子通过膜的驱动力是_____。

4. 离心分离中，离心力的大小与转速的_____次方成正比。

5. 在液-液萃取中，选择性系数αAB/AC越大，表示组分A与组分B 之间的_____越大。

6. 蒸馏过程中，塔板数的增加可以提高_____效率。

化学工程与工艺教学改革系列参考书分离工程试题库叶庆国钟立梅主编化工学院化学工程教研室前言化学工程与工艺专业所在的化学工程与技术一级学科属于山东省“重中之重”学科，一直处于山东省领先地位，而分离工程是该专业二门重要的必修专业课程之一。

该课程利用物理化学、化工原理、化工热力学、传递过程原理等基础基础知识中有关相平衡热力学、动力学、分子及共聚集状态的微观机理，传热、传质和动量传递理论来研究化工生产实际中复杂物系分离和提纯技术。

传统的教学方法的突出的弊端就是手工计算工程量大，而且结果不准确。

同时由于现代化化学工业日趋集成化、自动化、连续化，学生能学到的东西越来越少。

所以，传统的教学模式不能满足现代化工业生产对高水平工业工程师的需求，开展分离工程课程教学方法与教学手段课题的研究与实践，对我们的学生能否承担起现代化学工业的重任，与该课程的教学质量关系重大，因此对该门课程进行教学改革具有深远意义。

分离工程课程的改革主要包括多媒体辅助教学课件的开发、分离工程例题与习题集、分离工程试题库的编写等工作。

目前全国各高校化学工程与工艺专业使用的教材一般均为由化学工程与工艺专业委员会组织编写的化工分离过程(陈洪钫主编，化学工业出版社)，其他类似的教材已出版了十余部。

这些教材有些还未配习题，即便有习题，也无参考答案，而至今没有一本与该课程相关的试题库的出版，因此编写这样一本学习参考书，既能发挥我校优势，又符合形势需要，填补参考书空白，具有良好的应用前景。

分离工程试题库与课程内容紧密结合，贯穿目前已出版的相关教材，包括填空、选择、名词解释、问答和计算题多种题型，有解题过程和答案，为学生的课堂以及课后学习提供有力指导。

编者2006年3月目录前言.................................................. 目录. (I)第一部分填空题 0第二部分选择题 (5)第三部分名词解释 (11)第四部分问答题 (13)第五部分计算题 (16)参考答案 (43)第一部分 填空题1. 分离作用是由于加入（ ）而引起的，因为分离过程是（ ）的逆过程。

分离工程题库————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：第一章绪论填空题：1、分离技术的特性表现为其（重要性）、（复杂性）和（多样性）。

2、分离过程是（混合过程）的逆过程，因此需加入（分离剂）来达到分离目的。

3、分离过程分为（机械分离）和（传质分离）两大类4、分离剂可以是（能量）或（物质），有时也可两种同时应用。

5、若分离过程使组分i及j之间并没有被分离，则（a s ij = 1 ）。

6、可利用分离因子与1的偏离程度，确定不同分离过程分离的（难易程度）。

7、平衡分离的分离基础是利用两相平衡（组成不相等）的原理，常采用（平衡级）作为处理手段，并把其它影响归纳于（级效率）中。

8、传质分离过程分为（平衡分离）和（速率分离）两类。

9、速率分离的机理是利用溶液中不同组分在某种（推动力）作用下经过某种介质时的（传质速率）差异而实现分离。

10、分离过程是将一混合物转变为组成（互不相等）的两种或几种产品的哪些操作。

11、工业上常用（分离因子）表示特定物系的分离程度，汽液相物系的最大分离程度又称为（固有分离因子）。

12、速率分离的机理是利用传质速率差异，其传质速率的形式为（透过率）、（迁移率）和（迁移速率）。

13、绿色分离工程是指分离过程（绿色化的工程）实现。

14、常用于分离过程的开发方法有（逐级经验放大法）、（数学模型法）选择题：1、分离过程是一个（ A ）a.熵减少的过程；b.熵增加的过程；c.熵不变化的过程；d. 自发过程2、组分i、j之间不能分离的条件是（C ）a.分离因子大于1；b.分离因子小于1；c.分离因子等于13、平衡分离的分离基础是利用两相平衡时（A ）实现分离。

a. 组成不等；b. 速率不等；c. 温度不等4、当分离因子（ C ）表示组分i 及j 之间能实现一定程度的分离。

a. a ij = 1b. a s ij = 1c.a ij <15.下述操作中，不属于平衡传质分离过程的是（ C ）a. 结晶；b. 吸收；c. 加热；d. 浸取。

化学分离工程分离工程试卷(练习题库)1、分离作用是由于加入（）而引起的，因为分离过程是（）的逆过程。

2、衡量分离的程度用（）表示，处于相平衡状态的分离程度是（）。

3、分离过程是（）的逆过程，因此需加入（）来达到分离目的。

4、工业上常用（）表示特定物系的分离程度，汽液相物系的最大分离程度又称为（）。

5、固有分离因子是根据（）来计算的。

它与实际分离因子的差别用（）来表示。

6、汽液相平衡是处理（）过程的基础。

相平衡的条件是（）。

7、萃取精馏塔在萃取剂加入口以上需设（）。

8、低恒沸物，压力降低是恒沸组成中汽化潜热（）的组分增加。

9、对一个具有四块板的吸收塔，总吸收量的80%是在（）合成的。

10、吸收剂的再生常采用的是（），（），（）。

11、精馏塔计算中每块板由于（）改变而引起的温度变化，可用（）确定。

12、用于吸收过程的相平衡关系可表示为（）。

13、多组分精馏根据指定设计变量不同可分为（）型计算和（）型计算。

14、在塔顶和塔釜同时出现的组分为（）。

15、吸收过程主要在（）完成的。

16、吸收有（）关键组分，这是因为（）的缘故。

17、恒沸剂的沸点应显著比原溶液沸点（）以上。

18、吸收过程只有在（）的条件下，才能视为恒摩尔流。

19、吸收过程计算各板的温度采用（）来计算，而其流率分布则用（）来计算。

20、对多组分吸收，当吸收气体中关键组分为重组分时，可采用（）的流程。

21、非清晰分割法假设各组分在塔内的分布与在（）时分布一致。

22、采用液相进料的萃取精馏时，要使萃取剂的浓度在全塔内为一恒定值，所以在（）23、当原溶液为非理想型较强的物系，则加入萃取剂起（）作用。

24、要提高萃取剂的选择性，可（）萃取剂的浓度。

25、在多组分精馏计算中为了给严格计算初值，通常用（）或（）方法进行物料预分布。

26、对宽沸程的精馏过程，其各板的温度变化由（）决定，故可由（）计算各板的温度。

27、对窄沸程的精馏过程，其各板的温度变化由（）决定，故可由（）计算各板的温度。

2006/2007二 化工分离工程A化工学院 化工04级1~8班, 化工06A~B 班（答案写在答题纸上，写在试题纸上无效）一、简答题（30分）1、 说明分离过程的特征和与分离工程的区别？2、简述逐板计算时什么情况下的计算起点从塔釜到塔顶和计算结束的选择原则。

3、说明固定床吸附分离的机理？4、组分的吸收因子是怎样定义的，推导i 衡方程。

5、图中A 塔的操作压力为3MPa ，塔底产品经节流阀后很快进入B 塔。

B 塔的操作压力为1.0 MPa 1） 液体经节流后会发生哪些变化？2）如果B 塔的操作压力为0.5 MPa 时，1.0 MPa 下的情况不同？6、萃取精馏的原理是什么？说明影响萃取剂选择性的因素有哪些。

二、论述题（30分）1、说明采用严格计算分离过程的三对角矩阵法和流量加和法各采用何种方法计算每块塔板的温度，为什么？ 给出MESH 方程。

2、恒沸精馏的基本原理，怎样用三角相图来求解恒沸剂的用量。

说明沸点相近和相对挥发度相近是否为同一概念。

3、说明确定多组分分离顺序的经验法所包含的主要规则。

用普通精馏将3C 、4i C -、4C 和3C +组成混合物（其相对挥发性按排列顺序递减）分离成四个产品，给出可能分离的顺序方案。

三、计算题（40分）1、已知某乙烷塔，塔操作压力为2.9MPa ，塔顶采用全凝器，并经分析得塔顶产品组成（摩尔求塔顶温度。

（10分）2、丙烯精馏塔分离如下混合物：课程考试试题学期 学年 拟题学院（系）: 适用 专 业:组分 丙烯（1） 丙烷（2） 异丁烷（3）%（mol ） 78.11 21.05 0.84假设此混合物以饱和液态加入塔中，要求塔顶产品精丙烯中丙烯浓度%5.99≥（摩尔），塔底产品丙烷中丙烯浓度%5≤。

塔压约 1.7MPa,相对挥发度1218.112=α、0000.122=α、5418.032=α。

试分别用清晰分割与非清晰分割方法估算馏出液流量及各组分在两产品中的组成。

2007/2008二 分离工程B化工学院 化工05级1~5班（答案写在答题纸上，写在试题纸上无效）一、简答题（30分，每题5分）1、 根据两相状态不同 , 平衡分离过程可分成几类2、 怎样做平衡常数与组成有关的泡点计算？3、 什么是盐效应，盐效应对气液平衡有影响吗？4、叙述用简捷法作普通精馏过程理论板数的步骤。

5、说明电渗析的基本原理以及和离子交换树脂的区别。

6、说明三对角矩阵法和流量加和法的计算原理和主要不同点 二、论述题（30分，每题10分）1、推导简单塔松弛法物料衡算基本方程，并说明该法的物理意义。

2、怎样判断在一个化工设备中的物料所处的相态，若为两相区应采用什么方法计算其平衡组成。

要求每种醇产品的纯度均为98％，试确定较好的精馏塔序。

三、计算题（40分，每题10分）已知某物料的组成为311=z ，312=z ，313=z ，其相对挥发度111=α，221=α，331=α，且已知组分1的相平衡常数1K 与温度的关系为31ln 8.294 3.310K T =-⨯，求此课程考试试题 学期 学年 拟题学院（系）: 适用 专 业:物料的泡点和露点温度。

2、组成为60%(mol)苯，25%甲苯和15%对二甲苯的100kmol 液体混合物，在101.3kPa 和100℃下闪蒸。

试计算液体和气体产物的量和组成。

假设该物系为理想溶液。

用安托尼方程计算蒸气压。

已知： 苯： 01ln 20.79362788.51/(52.36)p T =-- ；01179.315p =kPa甲苯： ()02l n 20.90653096.5253.67p T =--；273.834p =kPa 对二甲苯：()03ln 20.9813346.6557.84p T =--；0331.895p =kPa 3、已知脱丙烷精馏塔的原料组成如下表所示。

要求馏出液中正丁烷4C 的浓度40.005DC x =，釜液中丙烷3C 的浓度30.010C W x =。

第一章绪论填空题：1. 分离技术的特性表现为其（重要性）、（复杂性）和（多样性）2、分离过程是（混合过程）的逆过程，因此需加入（分离剂）来达成分离目的3.分离过程分为（机械分离）和（传质分离）两大类4.分离剂可以是（能量）或（物质）有时也可两种同时应用5.若分离过程使组分i及j之间并没有被分离，则(asij= 1 )6、可运用分离因子与1的偏离限度，拟定不同分离过程分离的（难易限度）兀平衡分离的分离基础是运用两相平衡（组成不相等）的原理，常采用（平衡级）作为解决手段并把其它影响归纳千（级效率）中8、传质分离过程分为（平衡分离）和（速率分离）两类。

9、速率分离的机理是运用溶液中不同组分在某种（推动力）作用下通过某种介质时的（传质速率）差异而实现分离10、分离过程是将一混合物转变为组成（互不相等）的两种或几种产品的哪些操作。

11.工业上常用（分离因子）表达特定物系的分离限度，汽液相物系的最大分离限度又称为（固有分离因子）12、速率分离的机理是运用传质速率差异，其传质速率的形式为（透过率）、（迁移率）和（迁移速率）13.绿色分离工程是指分离过程（绿色化的工程）实现14.常用千分离过程的开发方法有（逐级经验放大法）、（数学模型法）选择题：1.分离过程是一个(A)a. 墒减少的过程；b. 墒增长的过.; C. 墒不变化的过程；d. 自发过程2.组分i、j之间不能分离的条件是(C)a. 分离因子大千1b. 分离因子小千l C. 分离因子等千l3.平衡分离的分离基础是运用两相平衡时(A)实现分离a. 组成不等；b. 速率不等；c. 温度不等4.当分离因子(C)表达组分i及j之间能实现一定限度的分离. ... a. ai. .. b. asi. .. c. ai. <15.下述操作中，不属千平衡传质分离过程的是(C)a. 结晶；b. 吸取；c. 加热；d. 浸取6.下列分离过程中属机械分离过程的是(D)a. 蒸馆；b. 吸取；c. 膜分离；d. 离心分离7、当分离过程规模比较大，且可以运用热能时，通常在以下条件选择精馆法(B)a. 相对挥发度<L05;b. 相对挥发度)1.05.c. 相对挥发度<L5;d. 相对挥发度)1.58、以下分离方法中技术成熟度和应用成熟度最高的是C C)a. 超临界萃取；b. 吸取；c. 精馆；d. 结晶9、工业上为提高分离或反映效果，常把不同的过程进行组合，以下不属于反映过程与分离过程的耦合的是(C)a. 化学吸取；b. 在精馆塔里进行的由甲醇和醋酸制备醋酸甲酷的过程；c. 分离沸点相近的混合物的萃取结晶过程；d. 催化精馆过程第二章多组分分离基础填空题：1.分离过程涉及的变量数减去描述该过程的方程数即为该过程的（设计变量数）2.设计变量是指在计算前，必须由设计者（制定）的变量3. 一个具有4个组分的相平衡物流独立变量数有6)个4、一个装置的设计变量的拟定是将装置分解为若干进行（简朴过程的单元）由（单元的设计变量数）计算出装置的设计变量数。

别离工程叶庆国一. 例题详解 1.填空题(1) 别离作用是由于参加〔别离剂〕而引起的，因为别离过程是〔熵减过程〕。

(2) 别离过程是〔混合过程〕的逆过程，因此需参加〔别离剂〕来到达别离目的。

(3) 衡量别离的程度用〔别离因子〕表示，处于相平衡状态的别离程度是〔固有别离因子〕.(4) 工业上常用〔别离因子〕表示特定物系的别离程度，汽液相物系的最大别离程度又称为〔固有别离因子〕。

s?ij?xi1xj1xi2xj2〕。

(5) 别离因子表示任一别离过程所到达的〔别离程度〕，其定义为〔(6) 别离因子〔等于1〕，那么表示组分i及j之间不能被别离。

(7) 别离剂可以是〔能量ESA〕或〔物质MSA〕，有时也可两种同时应用。

(8) 平衡别离的别离根底是利用两相平衡〔组成不等〕的原理，常采用〔平衡级〕作为处理手段，并把其它影响归纳于〔效率中〕。

(9) 速率别离的机理是利用溶液中不同组分在某种〔推动力〕作用下经过某种介质时的〔传质速率〕差异而实现别离。

(10) 别离过程是将一混合物转变为组成〔互不相同〕的两种或几种产品的哪些操作。

(11) 固有别离因子是根据〔汽液相平衡〕来计算的。

它与实际别离因子的差异用〔板效率〕来表示。

(12) 别离工程研究别离过程中别离设备的〔共性规律〕。

1.填空题(1) 别离剂可以是〔〕或〔〕，有时也可两种同时应用。

(2) 平衡别离的别离根底是利用两相平衡〔〕的原理，常采用〔〕作为处理手段，并把其它影响归纳于〔〕中。

(3) 速率别离的机理是利用溶液中不同组分在某种〔〕作用下经过某种介质时的〔〕差异而实现别离。

(4) 别离过程是将一混合物转变为组成〔〕的两种或几种产品的哪些操作。

单级平衡别离例题详解1.填空题(1) 汽液相平衡是处理〔汽液传质别离〕过程的根底。

相平衡的条件是〔所有相中温度压力相等，每一组分的化学位相等〕。

?Kizi?1,?(2) 当混合物在一定的温度、压力下，满足〔ziKi?1〕条件即处于两相区，可1通过〔物料平衡和相平衡〕计算求出其平衡汽液相组成。

化学工程与工艺教学改革系列参考书分离过程例题与习题集前言化学工程与工艺专业所在的化学工程与技术一级学科属于山东省“重中之重”学科，一直处于山东省领先地位，而分离工程是该专业二门重要的必修专业课程之一。

该课程利用物理化学、化工原理、化工热力学、传递过程原理等基础基础知识中有关相平衡热力学、动力学、分子及共聚集状态的微观机理，传热、传质和动量传递理论来研究化工生产实际中复杂物系分离和提纯技术。

传统的教学方法的突出的弊端就是手工计算工程量大，而且结果不准确。

同时由于现代化化学工业日趋集成化、自动化、连续化，学生能学到的东西越来越少。

所以，传统的教学模式不能满足现代化工业生产对高水平工业工程师的需求，开展分离工程课程教学方法与教学手段课题的研究与实践，对我们的学生能否承担起现代化学工业的重任，与该课程的教学质量关系重大，因此对该门课程进行教学改革具有深远意义。

分离工程课程的改革主要包括多媒体辅助教学课件的开发、分离工程例题与习题集、分离工程试题库的编写等工作。

目前全国各高校化学工程与工艺专业使用的教材一般均为由化学工程与工艺专业委员会组织编写的化工分离过程(陈洪钫主编，化学工业出版社)，其他类似的教材已出版了十余部。

这些教材有些还未配习题，即便有习题，也无参考答案，而至今没有一本与该课程相关的例题与习题集的出版。

因此编写这样一本学习参考书，既能发挥我校优势，又符合形势需要，填补参考书空白，具有良好的应用前景。

分离工程学习指导和习题集与课程内容紧密结合，习题贯穿目前已出版的相关教材，有解题过程和答案，部分题目提供多种解题思路及解题过程，为学生的课堂以及课后学习提供了有力指导。

编者2006年3月目录第一章绪论 (1)第二章单级平衡过程 (5)第三章多组分精馏和特殊精馏 (18)第四章气体吸收 (23)第五章液液萃取 ................................................... 错误！未定义书签。

化工分离工程试题库 -分离工程试题库I目录第一部分填空题 ........................................................................... ........... 1 第二部分选择题 ........................................................................... ........... 3 第三部分简答题 ........................................................................... ........... 7 第四部分计算题 ........................................................................... .. (9)II第一部分填空题1. 传质分离可分为和。

2 分离过程常见的开发方法有和。

3．相平衡关系的表示方法有、、。

4．精馏的数学模型有、、、。

5．产生恒沸物的原因是，二元恒沸物的判别式为。

6．在萃取精馏中，为使分离效果较好，所选溶剂与塔顶产品形成，与塔釜产品形成，常用的方法是。

7．常用的解吸方法有、、。

8．与物理吸收相比较，化学吸收平衡分压，推动力，溶解度，传质系数。

9．解吸操作中，解吸因数S 解吸分率β，解吸操作方能进行，当S增加时，β ，理论板数。

10．在液流主体进行缓慢化学反应的吸收过程，传质速率由决定。

11. 衡量分离的程度用表示，处于相平衡状态的分离程度是。

12. 汽液相平衡是处理过程的基础，相平衡的条件是。

13.当混合物在一定的温度、压力下，满足条件即处于两相区，可通过计算求出其平衡汽液相组成。

14. 萃取精馏塔在萃取剂加入口以上需设。

15. 最低恒沸物，压力降低是恒沸组成中汽化潜热的组分增加。