电学试验专题复习公开课用

电学实验专题复习公开课教案1. 引言电学实验是电学课程中不可或缺的一部分。

通过实验，学生能够直观地感受到电学理论在实际应用中的重要性，并且培养实验操作能力和科学研究思维。

为了帮助学生更好地复习电学实验相关知识，我们设计了这堂电学实验专题复习公开课。

本公开课旨在回顾电学实验的基本原理和实验操作技巧，激发学生的兴趣和学习动力。

以下将详细介绍本课程的教学目标、内容安排和教学策略。

2. 教学目标本公开课的教学目标主要有以下几个方面：2.1. 复习电学实验的基本概念和原理；2.2. 强化学生的实验操作技巧；2.3. 激发学生对实验科学的兴趣和热爱；2.4. 培养学生的科学研究思维和解决问题的能力。

3. 内容安排本公开课将按照以下顺序进行内容讲解和实验演示：3.1. 实验一：安全操作与实验装置介绍在这个环节，我们将重点介绍电学实验中的安全操作要求和实验装置的基本知识。

学生需要了解如何正确使用仪器、如何避免电击和火灾等意外情况，并熟悉实验室中常见的实验装置。

3.2. 实验二：电阻的测量方法在实验二中，我们将重点讲解电阻的测量方法。

通过不同的电桥实验，学生将了解如何准确测量不同类型电阻的值，并掌握相关的实验技巧。

3.3. 实验三：电流的测量方法实验三将重点介绍电流的测量方法。

学生将学习如何使用电流表和多用电表来测量直流和交流电路中的电流，并掌握正确的实验操作流程。

3.4. 实验四：电势差和电量的测量方法在实验四中，我们将讲解电势差和电量的测量方法。

学生将学习如何使用电压表和电量计来测量电路中的电势差和电量，并掌握相应的实验技巧。

3.5. 实验五：电路的组装和分析在实验五中，学生将通过实际的电路组装和实验操作，理解电路中各元件的连接方式和作用。

学生还将学习如何正确分析电路中的电流、电压和电阻等参数，并解决相关的问题。

4. 教学策略为了达到教学目标，我们将采用以下教学策略：4.1. 启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考兴趣，培养学生的自主学习能力。

电学实验专题复习教案设计学情分析：电学实验在中考的实验题中每年必考，值得老师和学生非常重视。

而电学实验中比较典型的几个实验，如“电流与电压、电阻关系”“测小灯泡的电阻”测小灯泡功率”等之所以成为中考热点，是因为在题中几乎集中了初中电学的所有重点知识。

尤其是“测小灯泡功率”实验，集中了串联电路的电流、电压特点，电流表、电压表的使用及读数，电学实验的操作步骤，实验故障，滑动变阻器的使用，欧姆定律，电功率的计算，电源的合理选择、表格的设计等，综合性非常强。

分析近几年中考，高频考点通常有：测量小灯泡的电功率（或电阻）、探究电流与电阻（或电压）的关系、电磁铁的磁性强弱的问题以及电磁感应现象等。

教学目标：一．知识与技能1．熟悉三个实验的共同点和不同点；2.能够熟练电学实验的操作步骤以及注意事项，欧姆定律、电功率的计算3.能够理解滑动变阻器在不同的实验中改变电压的不同目的。

二．过程与方法1.通过对比的方法复习第一个实验可以做到举一反三，灵活应变。

2.灵活使用控制变量法进行实验3.对三个实验反复的对比，学会对比并举一反三从而概括三个实验的异同点。

三．情感、态度与价值观对比的方法，学会举一反三，迁移到学习生活中去，体会物理并不难，体会到学习的快乐。

教学重点：对比实验的异同点，并分析归纳概括。

教学难点：充分理解滑动变阻器多次改变被测电阻两端电压的目的。

教学方法：交流讨论法、启发讲授法、归纳总结法教学器材准备：PPT（电路图以及图像的对比）、投影仪（探究性实验的数据分析）复习教学过程：一．复习引入：今天这一节课我们对电学实验进行专题复习，这节课将通过对比的方法对三个实验加以回顾，（PPT展示）一个“探究性实验—探究：电流与电压、电阻关系”、另两个“测定性实验--- 测定值电阻及测小灯泡电功率的大小” ，经在第一轮电学实验复习的基础上，经过第一轮复习后，我们再一次加以对比分析这三个实验。

二．复习教学：一．回顾实验：探究电流与电压和电阻的关系这个实验分成两步来探究， 1. 探究电流与电压的关系； 2. 探究电流与电阻的关系。

教案：人教版物理九年级二轮复习专题复习《电学实验专题复习》一、教学内容本节课的教材章节为人教版物理九年级下册第16章《电流与电压的关系》和第17章《电阻》。

主要内容包括：电流与电压的关系实验、电阻的测量实验以及欧姆定律的应用实验。

二、教学目标1. 掌握电流与电压的关系，理解欧姆定律的含义。

2. 学会使用欧姆表测量电阻，提高实验操作能力。

3. 能够运用欧姆定律解决实际问题，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：电流与电压的关系，欧姆定律的应用。

难点：电流与电压关系的实验操作，电阻的测量。

四、教具与学具准备教具：电源、电压表、电流表、电阻箱、导线等。

学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个充电宝，让学生思考：充电宝的电量是如何表示的？电量与电压、电流有什么关系？从而引出本节课的主题——电流与电压的关系。

2. 电流与电压的关系实验：（1）教师讲解实验原理：在电阻不变的情况下，电流与电压成正比。

（2）学生分组进行实验，测量不同电压下的电流值。

（3）学生记录实验数据，并绘制电流电压图像。

3. 电阻的测量实验：（1）教师讲解欧姆表的使用方法：选择合适的挡位，进行欧姆调零，测量电阻。

（2）学生分组进行实验，测量不同电阻值。

（3）学生记录实验数据，并计算电阻值。

4. 欧姆定律的应用实验：（1）教师提出问题：如何计算一个未知电阻的值？（2）学生分组进行实验，运用欧姆定律计算未知电阻值。

六、板书设计板书内容：电流与电压的关系：1. 电流与电压成正比2. 电流与电压成反比欧姆定律：1. 公式：I = V/R2. 应用：计算未知电阻值七、作业设计作业题目：1. 请根据实验数据，绘制电流电压图像。

电阻1：10Ω电阻2：20Ω电阻3：30Ω答案：1. 电流电压图像应为直线，斜率为正值，表示电流与电压成正比。

2. 电阻1的测量值为10Ω，电阻2的测量值为20Ω，电阻3的测量值为30Ω。

电学实验专题复习教课设计设计学情剖析：电学实验在中考的实验题中每年必考，值得老师和学生特别重视。

而电学实验中比较典型的几个实验，如“电流与电压、电阻关系”“测小灯泡的电阻”测小灯泡功率”等之所以成为中考热门，是由于在题中几乎集中了初中电学的全部要点知识。

特别是“测小灯泡功率”实验，集中了串连电路的电流、电压特色，电流表、电压表的使用及读数，电学实验的操作步骤，实验故障，滑动变阻器的使用，欧姆定律，电功率的计算，电源的合理选择、表格的设计等，综合性特别强。

剖析近几年中考，高频考点往常有：丈量小灯泡的电功率（或电阻）、研究电流与电阻（或电压）的关系、电磁铁的磁性强弱的问题以及电磁感觉现象等。

教课目的：一．知识与技术1．熟习三个实验的共同点和不一样点；2.能够娴熟电学实验的操作步骤以及注意事项，欧姆定律、电功率的计算3.能够理解滑动变阻器在不一样的实验中改变电压的不一样目的。

二．过程与方法1.经过对照的方法复习第一个实验能够做到贯通融会，灵巧应变。

2.灵巧使用控制变量法进行实验3.对三个实验频频的对照，学会对照并贯通融会进而归纳三个实验的异同点。

三．感情、态度与价值观对照的方法，学会贯通融会，迁徙到学习生活中去，领会物理其实不难，领会到学习的快乐。

教课要点：对照实验的异同点，并剖析归纳归纳。

教课难点：充足理解滑动变阻器多次改变被测电阻两头电压的目的。

教课方法：沟通议论法、启迪讲解法、归纳总结法教课器械准备：PPT（电路图以及图像的对照）、投影仪（研究性实验的数据剖析）复习教课过程：一．复习引入：今日这一节课我们对电学实验进行专题复习，这节课将经过对照的方法对三个实验加以回首，（PPT展现）一个“研究性实验—研究：电流与电压、电阻关系”、另两个“测定性实验--- 测定值电阻及测小灯泡电功率的大小” ，经在第一轮电学实验复习的基础上，经过第一轮复习后，我们再一次加以对照剖析这三个实验。

二．复习教课：一．回首实验：研究电流与电压和电阻的关系这个实验分红两步来研究， 1. 研究电流与电压的关系； 2. 研究电流与电阻的关系。

课题：电学实验探究与创新时间：2014年5月21日地点：高三（8）班教学目标：1．通过对实验的复习，做到对电磁学中的学生实验明确实验目的，掌握实验原理，学会实验操作，正确处理实验数据。

2．进一步学习用实验处理问题的方法，体会实验在物理学中的重要地位。

3．掌握实验操作方法，培养动手操作的能力。

4．通过对电学中学生实验的比较，知道所涉及到实验的类型。

5．在掌握课本上所给学生实验的基础上，灵活应用所学知识解决其它问题。

教学重点、难点分析1．理解实验的设计思想，不但要知道怎样做实验，更应该知道为什么这样做实验。

2．掌握正确的实验操作，是完成实验的最基本要求，对学生来说也是难度较大的内容，一定要让学生亲自动手完成实验。

3．处理数据时，要有误差分析思想，要能够定性地分析在实验中影响实验误差的条件。

一、复习背景电学实验是近年来高考必考的热点之一，电学实验的考查主要从实验器材（电表、电阻、电源等）的选择、实验电路图的选择与设计以及实验数据的分析和处理三方面进行。

从高考阅卷来看，电学实验的得分率较低，成为高考的难点之一。

近年的高考物理试题，除了对教材中原有的学生实验进行考察外，还增加了对演示实验的考察。

1.考纲解读2013考纲要求：2.1.利用课程标准所列实验的原理、方法和器材重新组合、推陈出新。

2.把重点放在实验和测量的原理、器材的选取、数据处理和结论获取的方法上。

对操作细节和信息筛选能力要求更高。

历届高考在实验方面的命题重点为：基本仪器的使用、基本物理量的测定、物理规律的验证和物理现象的研究、实验数据的处理。

二、教学过程： 1.引入：讲解电学实验在高考中的地位及难易程度。

观点：复杂实验由简单实验组成课外创新实验以课内基本实验为基础2．简单介绍电学实验仪器3．测电阻的方法：直接测量（多用电表） 伏安法 半偏法 替代法重点介绍伏安法测电阻（R ＝IU ）类似口诀：“上下超失”“红黑正负”“伏安XY ”“电动左右”：例1 有一个小灯泡上标有“4.8 V ，2 W ”的字样，现在测定小灯泡在不同电压下的电功率，并作出小灯泡的电功率P 与它两端电压的平方U 2的关系曲线．有下列器材可供选用：A.电压表V 1(0～3 V ，内阻3 k Ω)B ．电压表V 2(0～15 V ，内阻15 k Ω)C ．电流表A(0～0.6 A ，内阻约1 Ω)D ．定值电阻R 1＝3 k ΩE ．定值电阻R 2＝15 k ΩF ．滑动变阻器R (10 Ω，2 A)G ．学生电源(直流6 V ，内阻不计)H ．开关、导线若干(1)实验中所用电压表应选用________，定值电阻应选用________(均用序号字母填写)；(2)为尽量减小实验误差，并要求从零开始多取几组数据，请在方框内画出满足实验要求的电路图；(3)利用上述实验电路图测出的电压表读数U V 与此时小灯泡两端电压U 的定量关系是________________．例2．如实图所示是一些准备用来测量待测电阻Rx 阻值的实验器材，器材及其友情提示：为了能正常进行测量并尽可能减小测量误差， 一半，而且调节滑动变阻器能使电表读数有较明显的变化．（1）在所给的实验器材中选择合适的器材；（2）在方框内画出实验原理图；（3）写出Rx 的表达式 ；（4）并请用实线代替导线，连成满足要求的测量Rx 阻值的电路；（5）分组实验验证。