20xx年1月小学教师个人课题研究计划正式版

小学教师的个人课题研究计划书文档3篇Primary school teachers' personal project research plan document小学教师的个人课题研究计划书文档3篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。

工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。

本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小学教师个人课题研究计划 (一)文档2、篇章2：小学教师个人课题研究计划 (二)文档3、篇章3：小学教师个人课题研究计划 (三)文档教师进行个人课题研究是通过研究，探索适于培养和提高学生的学习方法。

在研究、学习、培训的过程中，教师也在提高自己、丰富自己，使自已得到不断的发展，成为终身学习型的教师。

下面是小泰整理的小学教师个人课题研究计划，希望对大家有所帮助!篇章1:小学教师个人课题研究计划（一）文档一、研究的课题：《小学语文诵读教学研究》。

二、研究目的：通过参与课题研讨课活动、撰写论文、教学设计、研究心得等多种方式，探索出相关诵读教学的有效策略，培养学生良好的诵读习惯，使学生在良好的诵读中积累知识，陶冶情操，塑造人格，并使自己在课题实验过程中迅速成长。

1、转变观念，认真系统地学习小学语文课程标准及诵读教学的有关理论。

认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。

2、加强学习，努力提高自身专业素养，认真学习小学语文课程标准，认真学习国内外诵读教学方面先进文章，尽可能多地与同行们交流探讨。

小学教师个人课题研究计划范本小学教师个人课题研究计划范本篇1研究的课题：农村现代过程远程教育教学方法的研究个人子课题：农村现代远程教育模式三教学方法的研究研究目的：通过对这个课题的研究，总结并形成适合农村小学远程教育模式三的教学应用方法，以及优化课堂教学效率，提高教学效果。

课题研究的主要内容：探索农村小学现代远程教育模式三的教学方法，利用网络资源，创设教学环境，开展有效学习，充分发挥出“双主互动”、“导学—探究”模式的作用，研究出切合实际的农村现代远程教育模式三的教学方法。

工作安排：九月份：1、写好《农村现代远程教育模式三教学方法的研究》子课题研究计划;2、写好课题组个人子课题计划;3、将计划上传到教师博客，并丰富博客内容;4、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结;十月份：1、课题组成员加强理论学习，提高研究水平;2、继续充实“教师博客”的内容;3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结;4、认真准备课题研讨课。

十一月份：1、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结;2、召开课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及研究方向;3、课题组成员及时撰写研究材料，上传到网站，充实教师博客。

十二月份：1、课题组成员加强理论学习，提高研究水平;2、继续充实“教师博客”的内容;3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结;元月份：1、写好课题组子课题小结;2、写好个人课题小结，并进行交流;3、收集并整理研讨课教案、说课稿和评议，并及时上传到博客;4、写好课题研究论文，并进行交流。

小学教师个人课题研究计划范本篇2一、指导思想从学生实际出发设计能促进学生阅读水平，提升学生的语文素养的课题研究。

本课题将在主课题的引领下着重开展课外阅读的研究。

在研究中行动，在行动中研究，提高研究的实效性，要为提高学生阅读的能力多践行，深思。

二、具体工作：1、加强理论学习，提升理论素养本课题组组长带领成员认真学习课题方案，明确课题研究方向，深入了解课题研究方法，结合实际，扎实有效地开展研究。

小学教师的个人课题研究计划书一、选题背景作为一名小学教师，我意识到班级管理是教育教学中非常重要的一环。

好的班级管理可以为教师创造一个良好的教学环境，有利于学生的学业发展和全面发展。

因此，我希望通过探究如何建立良好的班级规则与制度，来提高班级管理水平，并为学生提供更好的学习环境。

二、研究内容与目标1.研究内容本研究将围绕如何建立良好的班级规则与制度展开，具体研究内容包括：（1）分析班级管理的重要性及其现状。

（2）探究班级规则与制度的制定与执行方式。

（3）研究班级规则的评估方法。

（4）从学生、家长、教师三个角度对班级规则的重要性进行评估。

2.研究目标（1）明确班级规则的制定与执行方式，确保规则的严肃性与可执行性。

（2）提高班级管理水平，为教师创造一个良好的教学环境。

（3）为学生提供更好的学习环境，促进其全面发展。

三、研究方法本研究采用文献资料法、访谈法和问卷调查法相结合的方式，具体如下：（1）文献资料法：搜集相关文献，并对相关理论进行分类，整理出班级规则制定与执行的相关理论。

（2）访谈法：通过访谈学校班主任、家长代表和学生代表，了解他们对班级规则的看法以及对制定和执行班级规则的建议。

（3）问卷调查法：采用问卷调查法，对全校教师、家长和学生进行统一调查，了解他们对班级规则的理解程度、评价和建议。

四、研究计划（1） 2021年12月-2022年2月初：文献资料法的研究。

搜集相关文献和理论资料，整理出班级规则制定与执行的相关理论。

（2） 2022年2月中旬-3月下旬：访谈法的研究。

通过访谈学校班主任、家长代表和学生代表，了解他们对班级规则的看法、建议和意见，为制定班级规则提供依据。

（3） 2022年4月初-5月底：问卷调查法的研究。

采用问卷调查法，对全校教师、家长和学生进行统一问卷调查，获得更为全面的数据资料，为制定班级规则提供数据支持。

（4） 2022年6月上旬-7月下旬：整合分析数据，制定班级规则与制度。

个人课题研究计划范文个人课题研究计划20xx——20xx学年度第一学期一、任教学科：三年级语文二、研究课题：《构建和谐课堂，减轻农村小学生过重课业负担的策略研究》三、指导思想：学期伊始，在校园科研管理的大方针指导下，我将从课题研究的实际出发，结合本学期本人的教学实践和个人课题的自身特点，进一步进行课题研究。

在上学期理论学习的基础上，采用多种形式，如：自主学习、开设研究课、成果展示等。

本年度我将继续努力钻研，认真加强理论学习，进一步探索研究，从各个方面增强自己的理论水平，增加教学实践次数，扎扎实实作好这一年的研究工作。

四、研究目标：1、透过课题研究，培养学生良好的学习习惯，培养用心、融洽的师生关系，构成良好的学习动力系统，实现师生综合素质的和谐发展。

2、透过课题的研究，构建体现和谐课堂教学环境的操作模式，减轻学生负担。

3、透过课题的研究，用心探索有效的校本教研模式，促进教师教学实践水平的提高，到达整体教育教学质量的提高。

五、研究资料：1、转变教师的传统教学观念，努力提高师德素质和教师备课、上课、辅导等常规教学潜力。

2、提升教师调控课堂教学的潜力，运用精彩的课堂教学设计培养和调动学生的学习用心性，营造和谐、民主的课堂氛围，提高课堂教学效率。

3、改变“教师讲，学生听”的单一的课堂教学模式，设计灵活多样的学生活动。

六、研究措施：1、认真系统地学习有关“和谐课堂、学生减负”的理论知识。

认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念，并撰写好学习笔记、心得体会，使之服务于实践。

2、按照确立的研究对象，对实验班的学生进行有计划、有目的、有系统地访谈或问卷，收集关于研究对象的第一手资料，并定期进行数据整理，提出解决措施，撰写调查报告。

3、注重课题研究过程，在校园研究计划安排下，用心参与课题研讨课的上课、听课和评课工作。

主动与全组成员一齐探讨成败得失，提高自己的理解和研究潜力。

小学数学教师个人课题研究计划一、教学中的常见问题1、学习兴趣不足在当前的中小学数学教学中，学习兴趣不足是困扰教师和学生的一大难题。

由于数学学科本身具有较强的逻辑性和抽象性，使得部分学生在学习过程中感到枯燥乏味，难以产生兴趣。

此外，传统的教学模式往往过于注重知识的传授，忽视了学生的兴趣培养，导致学生学习积极性不高。

（1）课堂氛围沉闷：在部分数学课堂中，教师过于严肃，课堂氛围紧张，学生害怕出错，不敢主动发言，从而影响了学习兴趣。

（2）教学内容单一：部分教师在教学过程中，过于注重知识点的讲解，缺乏生动有趣的举例和实际应用，使得学生难以感受到数学的魅力。

2、重结果记忆，轻思维发展在数学教学中，部分教师过于关注学生的考试成绩，强调对公式、定理的记忆，而忽视了学生的思维发展。

这种现象导致学生在解决问题时，往往生搬硬套，缺乏创新意识和解决问题的能力。

（1）过度依赖公式：学生在解题过程中，过于依赖公式和定理，缺乏对问题的深入分析和思考。

（2）解题方法单一：教师在教学过程中，往往只教授一种解题方法，限制了学生的思维发展。

3、对概念的理解不够深入数学概念是数学学科的基础，对概念的理解程度直接影响到学生的数学素养。

然而，在实际教学中，部分学生对数学概念的理解不够深入，导致在解决问题时出现偏差。

（1）概念混淆：学生对相似或相近的概念容易产生混淆，如“因数”和“约数”、“面积”和“体积”等。

（2）理解表面化：学生在学习概念时，往往只记住定义，而忽视了概念的内涵和外延，导致在具体问题中无法灵活运用。

二、教学实践与思考1、梳理脉络，全面理解教材（1）从培养目标出发，理解课程核心素养的发展体系在教学实践中，教师应当从培养学生的核心素养出发，深入理解课程目标，从而更好地把握教材的脉络。

这意味着教师需要超越传统的知识点教学，关注学生能力的全面发展，包括逻辑思维、问题解决、数学表达等方面。

- 教师应分析课程标准的每一项要求，将其与学生的实际水平和未来发展需求相结合，设计出符合学生认知特点的教学活动。

小学教师个人课题工作计划
我的个人课题工作计划主要包括以下几个方面的内容：
1. 对学生的学习情况进行调研和分析，掌握每个学生的学习水平和学习兴趣，为他们量身定制合适的学习计划和教学策略。

2. 积极探索和应用新的教学方法和教学手段，比如运用多媒体教学、游戏化教学等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3. 建立和完善学科教学资源，包括教材、习题、辅导资料等，为学生提供丰富的学习资源和参考资料，促进他们的全面发展。

4. 加强与家长的沟通和合作，及时了解学生在家庭环境中的学习和生活情况，共同关心学生的成长和发展。

5. 不断提升自身的教育教学水平，参加相关的教师培训和学术交流活动，与同行分享教育教学经验，不断提高教学质量。

在未来的工作中，我将按照以上计划认真执行，努力为学生的全面发展和提高教学质量而努力奋斗。

小学教师课题研究计划范本一、目的意义1、开展数学小课题研究是学生素质发展的需要。

“不同的人在数学上得到不同的发展”，是课程提出的基本理念之一。

通过数学小课题研究，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，使部分学有余力的学生能在整体素质上有明显的提高。

2、通过数学小课题研究，在中高年级逐步形成一批优秀学生群体，这些学生应该能在数学学习、能力发展中为全体学生树立榜样，从而为数学学科建设提供重要支持。

3、开展数学数学小课题研究是数学教学改革的需要。

开展数学数学小课题研究是教师拓宽教学视野、丰富教学内容、改革教学形式的重要方面，是数学学习由课内向课外延伸的重要途径。

二、总体要求三、主要工作1、在数学学习引导讲发现、重创造。

在数学课堂教学和数学兴趣小组或者中，引导学生能够积极敢于思考，善于发现，特别是鼓励学生敢于独立思考，发表不同意见。

2、在数学教学中，要体现方法重于知识、过程重于结论、思维重于记忆、长远重于眼前的评价思想，特别要重视数学思想方法概括与提炼，逐步形成数学能力。

4、引导学生读好《小学生数学报》、《时代学习报》、《数学大世界》等数学报刊杂志，指导学生写好数学小发现或小试验或小调查，积极向学生报刊。

5、在适当时候，出一些数学小课题研究专辑，在《小学生数学报》上出一些专刊，培养学生学习数学的兴趣，让学生感受成功。

小学教师课题研究计划范本（二）实验教师上交本学期的研究计划。

____月：按照本学期课题研究计划，围绕课题开展一年一度的第____届“青蓝杯”课堂教学大赛活动。

____月：召开科研课题研讨会，修正完善，总结经验教训。

____月：集中科研培训实验教师上交阶段性实验总结。

科研反思集锦科研成果汇总，编辑成册。

小学教师个人课题工作计划一、选题背景和意义在小学教学中，教师在日常教学中不仅需要教授学科知识，还需要教育学生并培养他们的综合能力。

因此，作为一名小学教师，我需要进行一项课题研究，以提高学生的学习兴趣和学习效果。

本次课题的选题背景是针对小学生学习兴趣培养的问题展开研究，目的是通过科学、系统的研究和实践，提高小学阶段学生的学习主动性与积极性，增强他们的学习兴趣，促进他们在学校学习中的全面发展。

二、研究内容和目标1. 研究内容本次课题的研究内容将主要围绕小学生学习兴趣培养展开，包括学习兴趣的形成原因、影响因素、培养方法等方面进行研究，以期找出提高小学生学习兴趣的有效途径。

2. 研究目标本次研究的目标主要包括以下几个方面：a.了解小学生学习兴趣的形成原因和影响因素，探索提高学生学习兴趣的关键因素；b. 确定有效的小学生学习兴趣培养方法，例如采用多媒体教学、情景模拟教学等教学方式，激发学生的学习兴趣；c. 通过实验与实践，验证培养学生学习兴趣的方法的有效性；d. 建立培养小学生学习兴趣的教育理论和方法体系。

三、研究方法和步骤1. 研究方法本次研究将采用文献资料法、实地调查法、问卷调查法、实验研究法等多种研究方法。

其中，文献资料法主要用于查阅学科相关的文献资料，深入了解学生学习兴趣的形成原因和影响因素；实地调查法和问卷调查法主要用于了解学生学习兴趣的现状和问题，以及探索提高学生学习兴趣的方法，用于获取实际数据；实验研究法主要用于验证提高学生学习兴趣的方法的有效性。

2. 研究步骤（1）搜集资料：首先，我将通过查阅各类学术文献和教育资源，搜集相关的学生学习兴趣培养的理论与实践资料。

（2）开展调查：接着，我将利用问卷调查和实地调查的方式，了解学生学习兴趣的现状和问题。

（3）设计实验：在调研的基础上，我将设计一系列提高学生学习兴趣的实验活动和教学方案。

（4）实施实验：接着将实施设计的实验活动和教学方案，收集实验数据。

小学教师个人课题研究计划范本小学教师个人课题研究计划范本一、选题背景随着社会的发展，人民生活水平的提高，家庭对于孩子的教育投入不断增加，同时，学校对于学生的教育质量也越来越重视。

小学作为孩子人生学习的起点，学前教育和中小学各学科的基础性知识教育都是小学教育的内容。

因此，如何提高小学教育教学质量，满足家长和学校的要求，是小学教师需要思考和解决的问题。

二、选题目的本课题的选题目的，是为了探索小学英语教学中如何提高学生阅读素养的水平，提高学生的英语阅读能力，为学生的英语课程学习提供更好的条件和支持。

主要从以下几个方面展开：1.引导学生培养有效的阅读策略；2.积极营造良好的英语阅读环境；3.优化英语阅读课程内容和教学方法；4.推动学校英语教育课程改革。

三、研究内容和方法研究内容1.小学英语阅读教学的现状概述；2.小学英语阅读教学中出现的问题；3.实施有效英语阅读教学的必要性；4.提出提高小学生英语阅读能力的具体方法研究方法1.文献资料法：采用文献资料的方式对本课题进行调查研究；2.教学案例法：通过收集同学的作业、试卷、平时作业等进行分析，找出问题所在；3.访谈法：通过与一些英语学科水平较高的教育工作者进行交流，获取对于该领域研究的意见和建议；4.实验法：设计多种教学实验，对比实验数据和结果，找出最适合的阅读教学模式。

四、研究意义和预期目标1.提高学生的英语阅读能力，打好英语学科的基础；2.帮助学生自主学习，自主提高英语阅读技巧；3.优化英语教育课程内容和教学方法，提高英语教育教学质量；4.加强与学科同仁的交流，共同提高英语教育的质量。

五、时间安排本次研究计划从立项到完成需要大约半年的时间，具体时间安排如下：第一周－第二周：选题、撰写选题背景和选题目的第三周－第四周：查阅相关文献和资料第五周－第六周：分析、整理研究内容和方法第七周－第八周：制定调查问卷和实验设计第九周－第十周：进行调查和实验第十一周－第十二周：数据分析和结果总结第十三周－第十四周：撰写中期报告第十五周－第十六周：修订研究内容和方法第十七周－第十八周：制定最终方案和总结报告六、参考文献1. 英语学科阅读教学模式的建立与研究2. 如何提高小学英语阅读水平3. 英语阅读理解的相关策略4. 英语阅读教学策略研究5. 阅读策略在小学英语教学中的运用以上参考文献是本次研究计划的部分参考文献，后续可根据需要再增加。

小学教师个人课题研究计划《篇一》一、研究背景及目的作为小学教师，我始终秉持着教书育人的信念，致力于提升自身的教育教学水平。

在教学实践中，我发现学生在学习过程中存在一些问题，如学习兴趣不浓、学习方法不当等。

为深入了解这些问题，提高我的教育教学能力，我决定开展一项关于小学教育教学的课题研究。

本研究目的为探究以下问题：1.小学学生学习兴趣不足的原因及对策；2.小学学生学习方法不当的原因及对策；3.教师如何通过教育教学改革提高学生的学习兴趣和学习效果。

二、研究内容与方法1.研究内容（1）文献综述：通过查阅国内外相关研究资料，了解小学教育教学的研究现状和发展趋势，为后续研究理论支持。

（2）实证研究：通过对小学学生进行问卷调查、访谈等方法，收集学生学习兴趣、学习方法等方面的数据，分析学生存在的问题及其原因。

（3）案例分析：选取具有代表性的教学案例，分析教师在教育教学改革中的成功经验和不足之处。

（4）对策研究：根据研究结果，提出提高小学学生学习兴趣和学习效果的具体对策。

2.研究方法（1）文献综述：采用文献查阅、整理和分析的方法。

（2）实证研究：采用问卷调查、访谈、观察等方法。

（3）案例分析：采用案例选取、整理和分析的方法。

（4）对策研究：采用对比分析、逻辑推理等方法。

三、研究阶段与时间安排1.准备阶段（第1-2个月）（1）查阅相关文献资料；（2）设计问卷、访谈提纲等研究工具；（3）制定研究计划和时间表。

2.实施阶段（第3-6个月）（1）进行问卷调查、访谈等实证研究；（2）收集和整理案例资料；（3）分析研究数据，提炼研究。

3.总结阶段（第7-8个月）（1）撰写研究报告；（2）整理研究资料；（3）提交研究报告。

四、预期成果1.形成一篇具有实践价值和推广意义的研究报告；2.提出有针对性的教育教学改革对策，提高小学学生的学习兴趣和学习效果；3.提升自身的教育教学水平和科研能力。

本研究计划将严格按照上述安排进行，力求为小学教育教学改革有益的参考。

小学教师1月份工作计划
1. 安排好一月份的教学计划，准备好教学教材和课件。

2. 组织学生进行寒假作业的检查和总结，给予必要的辅导和帮助。

3. 定期与学生家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，并提出建设性的意见和建议。

4. 参加学校组织的教研活动，与同事们交流教学经验，共同提高教学水平。

5. 关注学生的学习动态和情绪变化，及时发现问题并给予关心和帮助。

6. 参与学校的各项教学和管理工作，积极配合学校领导安排的各项任务。

7. 认真备课，确保教学内容的质量和深度，努力提高教学效果。

8. 总结上半学期的教学工作，分析存在的问题并提出改进措施。

小学教师个人课题研究计划范文小学教师个人课题研究计划范文(一) 一.课题名称：《课堂教学中错误资源的利用研究》二.指导思想：为了让课题研究和课堂教学实际有机结合，让课题研究真正践行于教学实际中，使课题研究落到实处，特制订此工作计划。

三.研究内容：1、分析学生产生错误的原因，确定错误的类型。

2、研究错误资源对教学的影响。

四.研究方法：1、观察法：观察学习过程中出现错误的知识类型和某个知识点的出错概率。

2、反思法：记录课堂上的观察发现，反思错误资源的利用情况。

3、个案法：通过对班级学生的个案研究，掌握学生学习错误的差异性，进行因材施教。

五.主要措施：1、认真学习各种理论，提高研究水平。

2、收集各种资料，制订具体研究计划。

3、认真观察，及时反思。

教学中观察、归纳学生容易出错的题型，分析学生对待错误的态度，反思学生出错的原因，探索运用错误资源来指导学生学习。

六.预期成果：1、公开课一节2、上传文章2-3篇，力争发表。

光阴似箭，转瞬即逝，怎样把握这一年短暂的时光，这需要同学们仔细思索、认真考虑。

作为学习委员，更应该以身作则，担负起抓好同学们的学习成绩、搞好班上的学习氛围、做好同学们的思想工作。

在班上起带头作用，希望同学们支持、理解。

在今后的学习和工作中，我们将围绕以下几点展开学习和工作计划：第一：纪律是搞好学习的重要基础、是学习的保障。

同学们一定要处理好学习与遵守纪律的关系，人若没有纪律的约束，就像断了线的风筝，会任意放纵自己，所影响的不仅仅是自己的学业，更重要的是破环了整个班级。

真正有所作为的人，必定是严格按照纪律来约束自己。

有人说：纪律是执行路线唯一的保证。

在我们集体中，纪律的维护是我们大家共同的责任与义务，严格要求自己，以此来变更班级的班风、学风。

第二：激发学习斗志。

斗志是一种积极的情绪，也是一种有待开发的潜能，一旦引爆，就表现为强劲的力量。

在一这年中，我们一定要高喊：做学的主人，做读的卓越者，我最踏实，我一定成功。

小学教师1月工作计划
一、教学工作计划
1. 制定教学计划：认真分析学生的学习情况，合理安排教学内容和节奏，制定详细的教学计划。

2. 课堂教学：认真备课，提前准备好教学资料，严格控制教学进度，注重学生的学习效果和情感体验。

3. 评价学生学习情况：及时进行学生考试和作业的批改及评价，为学生提供个性化的学习指导，鼓励学生积极参与课堂活动。

二、学生管理工作计划
1. 学生习惯培养：帮助学生树立良好的学习习惯和行为规范，培养学生的自律意识和团队合作精神。

2. 学生情感管理：注重对学生心理情感的关怀和引导，帮助学生树立正确的人生观和价值观，提高学生的心理素质。

三、教研工作计划
1. 积极组织教研活动：与同事一起分享教学经验，协商学科教学方案，提高教学质量。

2. 参加学科教研市级活动：积极参与学科教研市级活动，学习新的教学理念和教学方法，提升教学水平。

四、自我提升计划
1. 专业知识学习：认真学习最新的教学理念和方法，提高专业水平。

2. 参加培训：积极参加学科教研相关的培训活动，提高教学技能和教学水平。

五、其他工作计划
1. 完善备课：认真整理备课教材，提高备课效率。

2. 参加家长会：积极参加学校组织的家长会，与家长进行良好的沟通，了解学生的家庭情况和学习情况。

以上就是我个人在小学教师工作中制定的1月工作计划，希望能够认真贯彻执行，为学生和学校做出更大的贡献。

小学数学教师个人课题研究计划一、研究背景和意义在当前小学数学教学中，教师的专业能力是决定学生学习成果的重要因素。

然而，随着教育改革的不断深化，传统的课堂教学形式已经无法满足学生的学习需求。

因此，本课题旨在通过研究分析小学数学教师的教学实践，探讨有效提升小学数学教师的专业能力，提高学生的学习质量。

二、研究目标本课题的研究目标是提高小学数学教师的专业能力，具体目标包括：1.深入分析小学数学教师的教学实践，了解其存在的问题和挑战；2.研究和探索有效的培训和发展小学数学教师的方式和方法；3.通过实证研究评估培训和发展方式对小学数学教师专业能力提升的效果；4.提出具体的改进建议，促进小学数学教师专业能力的不断提升。

三、研究内容和方法1.研究内容：a.小学数学教师的教学实践分析；b.小学数学教师培训和发展方式和方法的研究；c.实证研究评估培训和发展方式对小学数学教师专业能力提升的效果；d.改进建议的提出。

2.研究方法：a.文献综述和案例分析，了解小学数学教师的教学实践问题和挑战；b.问卷调查和访谈，收集小学数学教师的培训需求和期望；c.实证研究，比较不同培训和发展方式对小学数学教师专业能力提升效果的影响；d.专家评估，提出改进建议和措施。

四、研究计划和时间安排1.阶段一：调研和分析（1个月）a.文献综述和案例分析（2周）b.问卷调查和访谈（2周）2.阶段二：实证研究（2个月）a.设计研究方案和方法（1周）b.数据收集和分析（4周）c.实证研究结果的解读和分析（1周）3.阶段三：改进建议和措施（1个月）a.专家评估（2周）b.提出改进建议和措施（2周）4.阶段四：撰写研究报告（2周）a.整理研究数据和材料（1周）b.撰写研究报告（1周）五、预期成果和应用价值1.预期成果：a.小学数学教师专业能力提升的策略和方法；b.小学数学教师培训和发展的实践经验；c.研究报告和学术论文。

2.应用价值：a.为小学数学教师的专业能力提升提供指导和参考；b.促进小学数学教育的改革和发展；c.提高学生的数学学习兴趣和成绩。

小学教师的个人课题研究计划书教师进行个人课题研究是通过研究，探索适于培养和提高学生的学习方法。

在研究、学习、培训的过程中，教师也在提高自己、丰富自己，使自已得到不断的发展，成为终身学习型的教师。

下面是整理的小学教师个人课题研究计划，希望对大家有所帮助!小学教师个人课题研究计划 (一)任教学科：语文一、研究的课题：《小学语文诵读教学研究》。

二、研究目的：通过参与课题研讨课活动、撰写论文、教学设计、研究心得等多种方式，探索出相关诵读教学的有效策略，培养学生良好的诵读习惯，使学生在良好的诵读中积累知识，陶冶情操，塑造人格，并使自己在课题实验过程中迅速成长。

三、研究措施：1、转变观念，认真系统地学习小学语文课程标准及诵读教学的有关理论。

认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。

2、加强学习，努力提高自身专业素养，认真学习小学语文课程标准，认真学习国内外诵读教学方面先进文章，尽可能多地与同行们交流探讨。

3、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。

4、实事求是，注重课题研究过程，在课题组研究计划安排下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。

四、本年度具体工作安排计划：十一月份：(1)学生诵读现状调查分析。

针对学生开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。

(2)学习课题组课题总方案。

(3)制定个人课题研究计划，明确研究内容。

(4)参加课题研讨活动。

十二月份：(1)建立学生个人跟踪档案。

(3)参加课题研讨活动。

(4)积极参加培训，学习、丰富个人博客。

一月份：(1)积极参与课题组开展的专题研讨课。

(2)积极参与专题研讨课的评课及讨论。

写好听课感言。

(3)加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。

(4)撰写诵读教学论文，参加论文评选活动，注意及时收集、整理、上传资料。

(5)总结本学期课题研究成果，找出不足。

小学教师个人课题研究计划范本课题研究计划的展开是以提高教课质量，提高教师的专业水平为目的。

下边是橙子整理的小学教师个人课题研究计划范本，希望对大家有所帮助!小学教师个人课题研究计划范本(一)一、本课题研究的背景：教育家叶圣陶老先生以前指出：“简单地说，教育就是要养成习惯。

”英国教育家洛克也曾说过，全部教育都可归纳为养成小孩的优秀习惯。

相同，在我国古代也早就有了“少年若本性，习惯成自然”的说法。

因而可知，从一开始就侧重培育学生优秀的学习习惯，能够获得事半功倍的教育成效;而且，培育学生优秀的学习习惯也是中小学，特别是小学素质教育的一项基本要求。

小学是一个人学习的开端阶段，是基础教育中的基础。

这一阶段学习质量的利害，对孩子的一世有着没法估计的影响，一旦学生养成了优秀的学习习惯，好的就内化于此中。

所以，展开“小学生优秀学习习惯的培育”课题很有必需，特别适应目前我市学生的实质状况和新课程改革的需要。

二、本课题的理论意义和实践意义优秀的学习习惯是一种高度自觉的、主动的、自主化了的长久学习方式，常常它成为一个人学习品德的一部分。

优秀的学习习惯在一个人成长中有多方面的作用，它是学生获取悉识的重要门路，是学生智力发展的桥梁，也是培育学生创建精神的重要手段，它宽泛存在于学习的全部内容中，表此刻学习过程里。

习惯的培育拥有重要的研究价值。

养成优秀的学习习惯，有益于成立牢固的生理和心理的"动力定型"。

习惯是人在较长时间内形成的规律性的行为方式，一旦形成便难以改变。

长久有规律地安排学习的人，便能够养成优秀的学习习惯。

这类优秀的学习习惯的形成，起码有三个方面的利处：一、好的学习习惯能够经过生物钟、条件反射自动提示人自觉地去做应当做的事。

比方每日清晨实时起床，自觉地为工作、学习做好全部准备。

对于一个有优秀习惯的人来说，几乎都是靠生物钟、靠条件反射来自动控制的。

假如不是靠习惯，这许很多多看似平时的事做起来就会显到惊慌失措，甚至马马虎虎，以致于令人动辄被动，造故意烦意乱。