《送东阳马生序》《清代四名人家书_彭玉麟》阅读练习及答案

《送东阳马生序》《清朝艺苑》阅读练习及答案《送东阳马生序》《清朝艺苑》阅读练习及答案《送东阳马生序》《清朝艺苑》阅读练习及答案1【甲】余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

（《送东阳马生序》）【乙】亭林①先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。

遇边塞亭障②，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮。

咨其风土，考其区域。

若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。

马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。

遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。

精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。

（《清朝艺苑》）【注】①亭林：即顾炎武。

②亭障：边塞岗亭、堡垒。

【小题1】解释下面句中加点词语。

（4分）（1）不敢稍逾约（）（2）俟其欣悦，则又请焉（）（3）同舍生皆被绮绣（）（4）呼老兵诣道边酒垆（）【小题2】用“/”给下面的句子划分朗读节奏，各划一处。

（2分）（1）以中有足乐者（2）必无所疑乃已【小题3】用现代汉语翻译下面句子。

（6分）（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

（2）精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。

【小题4】宋濂、顾炎武在求学上，有何共同之处？（3分）【小题5】阅读甲、乙两段文字后，你获得了怎样的启示？（3分）答案【小题1】（1）超过约定的期限（2）等待（3）同“披”，穿着（4）到……去【小题2】（1）以/中有足乐者（2）必无所疑/乃已【小题3】（1）我站在他的身边，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，表现尊敬而专心地请教。

《送东阳马生序》阅读练习及答案《送东阳马生序》阅读练习及答案1阅读下面选文，完成8-10题。

（共9分）甲余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

（节选自《送东阳马生序》）乙承宫①,琅邪②姑幕人。

少孤，年八岁，为人牧猪。

乡里徐子盛明《春秋》经，授诸生数百人。

宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。

猪主怪其不还，行求索。

见而欲笞之。

门下生③共禁,乃止，因留宫门下。

樵薪④执苦⑤，数十年间，遂通其经。

（据《后汉书》改写）注释①承宫：东汉人。

②琅邪：古郡名，在今山东境内。

③门下生：指学舍里的学生。

④樵薪：砍柴。

⑤执苦：干苦活。

8．解释加点字的意思。

（2分）（1）走送之( ) （2）卒获有所闻( )（3）因忘其猪而听经( ) （4）见而欲笞之( )9．用现代汉语翻译下列句子。

（4分）（1）尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

（2）猪主怪其不还，行求索。

10．甲乙两文都说明了什么道理? 结合实际谈谈（3分）答案：（一）阅读下面选文，完成8-10题。

（共9分）9．（1）曾经跑到百里之外，捧着经书向当地有道德、有学问的前辈请教。

（2分）（2）猪的主人对他不回来感到奇怪，去寻找他。

（注意“怪”的意动用法）（2分）10.围绕“勤奋能使人有所作为”来谈感受。

（联系实际1分，感受2分）译文承宫，琅琊姑幕人。

年少时丧父，在他八岁的时候，帮别人放猪。

乡里的徐子盛精通《春秋》这本书，传授的学生有上百人。

承宫从他房前经过，看见那些学生在朗诵，感到很喜欢，便忘记了他的猪，听徐子盛讲经书。

送东阳马生序阅读答案送东阳马生序赏析题及答案送东阳马生序阅读答案送东阳马生序赏析题及答案无论是身处学校还是步入社会，许多人都需要跟阅读答案打交道，阅读答案是我们解答阅读题的金钥匙。

那么问题来了，一份好的阅读答案是什么样的呢？以下是小编整理的送东阳马生序阅读答案送东阳马生序赏析题及答案，希望能够帮助到大家。

余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

1．解释下面加点的'词语。

（4分）（1）俟其欣悦（）（2）媵人持汤沃灌（）（3）同舍生皆被绮绣（）（4）腰白玉之环（）2．将下列句子译成现代汉语。

（4分）（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。

译文：_______（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

译文：_____________________3．下面对文章理解与分析不当的一项是（）（3分）A．为了勉励马生勤奋学习，作者现身说法，对马生的殷切期望，寓于其中。

B．作者意在告诉马生，学习条件越苦，成就便会越大。

C．本文从得书之艰、叩问之难、奔走之劳、生活之苦四个方面讲述了作者求学业的艰难。

D．本文是作者给同乡后学的临别赠言，节选部分以记叙为主，笔法简洁。

让知识带有温度。

2023年《送东阳马生序》的阅读及答案整理《送东阳马生序》读后感推举度：读《送东阳马生序》有感推举度：寒冷的味道阅读及答案推举度：说明文阅读及答案推举度：麦子熟了阅读理解及答案推举度：《送东阳马生序》的阅读及答案余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不行屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，仆人日再食，无鲜肥味道之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

1.本文是______________（朝代）的_______________（人名）。

2.解释加点词语在文中的意思。

（1）每假借于藏书之家（）（2）援疑质理（）3.本文突出的写作手法是对比，请举出一例，并对这一例作简要评析，理解其表达效果。

第1页/共2页千里之行，始于足下。

4.孟子认为“苦其心志”“劳其筋骨”能增加人的才能，你认为文中“苦”表现在哪些地方？请简要归纳。

（答出两点即可）5.“卒获有所闻”，皆缘于其“勤”。

结合原文中你感受最深得一点谈一谈，在物质生活优越的今日，他的这种精神将会对你产生怎样的影响？【参考答案】1.（1）借（2）提出；询问2.将同舍生的奢华穿戴和自己的粗袍破衣作对比，将今日太同学的优越学习条件和自己艰苦的学习生活作对比，说明业有不精，德有不成，是由于专心不专，不知勤苦求学的道理。

《送东阳马生序》【比较阅读】（一）①当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则编袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰苦若此。

②今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。

其业查不赞、德查不成羞，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?1．下面哪一组句子中加点字的意义不相同? ( )A 以．中有足乐者，不知口体之奉不若人也以．其境过清，不可久居，乃记之而去《小石潭记》B假诸人而后见．也才美不外见．《马说》C 无冻馁之患．矣患．其塔动《梵天寺木塔》D 其．业有不精、德有不成者其．人视端容寂，若听茶声然《核舟记》2．下面句子中加点字古今意思没有发生变化的是? ( )A．走．送之B．主人日再．食C．媵人持汤．沃灌D．援疑质．理3．文中划线句是对同舍诸生衣着和神态的描写，结合全文说说这样写的作用。

4．本文作者宋濂曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首。

尽管他幼时穷苦得“无从致书以观”，却能“遍观群书”：尽管从师求学艰难却能“卒获有所闻”，并最终成为大家。

结合选文简要分析他取得如此成就的原因。

阅读下面这段文字，完成第5题。

古之学者必有师。

师者，所以传道受[1]业解惑也。

人非生而知之[2]者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也[3]，终不解矣。

生乎吾前，其闻道[4]也固先乎吾，吾从而师之[5]；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。

《师说》，[1]受：通“授”。

传授。

[2]人非生而知之者，指知识和道理[3]其为惑也：他所存在的疑惑。

【古诗文阅读】福建莆田市《送东阳马生序》阅读训练及参考答案送东阳马生序宋濂余幼时即为嗜学。

家贫，难以谒见以观，每冒用于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰对般，手指不容屈曲，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得母姚氏群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患上并无硕师名人与游，闻趋百里外，从乡之先超过执经Wille。

先超过德隆望尊，门人弟子填上其室，未尝稍再降辞色。

余立侍左右，援疑质理，只见倾耳以恳请；或突遇其叱咄，色愈孝，礼愈至，不敢出来一言以为丛藓科扭口藓；俟其双全，则又恳请矣。

故余虽仁义，卒荣获有所言。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则?袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

5、表述以下加点字在文中的意思。

（4分后）（1）录毕，走送之（2）既加冠，益慕圣贤之道（3）四支僵劲不能动（4）主人日再甲壳类6、用现代汉语翻译文中画线的句子。

（６分）（1）家贫，难以谒见以观，每冒用于藏书之家。

（2）则?袍敝衣处其间，略无慕艳意。

7、作者在文中用“诚且旬日”为归纳自己的自学生涯。

那么，作者在念书过程中碰到了哪三个方面的困难？恳请根据文意归纳。

（６分后）答：8、作者在念书的过程中为什么能够努力做到刻苦勤奋？恳请用文中的句子答题。

（4分后）答：福建省莆田市初中毕业、升学考试语文试题[参考答案]5、走已经通在“肢”每天6.（1）家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借。

（2）我却穿著破旧的衣服，生活在他们当中，不无艳羡的意思。

7、无书之难无师之难求学之难8、以中蕨科肿足乐者，无人知晓口体之遣不若人也。

2022年送东阳马生序阅读答案2022年送东阳马生序阅读答案1嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

（选自宋濂《送东阳马生序》）【小题1】下列句子中，加线词意义相同的一组是（）（3 分）【小题2】用现代汉语翻译下面的句子。

（5分）（1）以是人多以书假余。

（2）俟其欣悦，则又请焉。

【小题3】下列对—内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.作者年幼时虽然家贫却勤奋好学，冬天砚墨冰冷坚硬，手指冻僵，但也没有放松抄书。

！？）Q2I;F）P0Q8Y$fB•成年后，因担心没有大师名人与自己交往，作者不惜到百里外向道德声望高的前辈请教。

：['[+V6i诸生之福，过之不及。

当你深谙了宋濂之苦及宋濂之累时，你对读书之苦想必会有新的认识。

结合课文，说一说你的认识。

30、读完此文后，你从中得到什么启示？《送东阳马生序》阅读理解答案：15、写太学生求学条件的优越16、四个方面：衣食无忧（无冻馁之患）；无需奔走（无奔走之劳）；有疑能解（无求师之难）（或有良师指教）；书目齐全）。

17、其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉。

送东阳马生序现代文阅读答案（选段）
送东阳马生序现代文阅读答案(选段)
送东阳马生序（选段）
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

15．解释下列句中加点的词在文中的`意思。

（4分）
（1）负箧曳屣（）（2）主人日再食（）
（3）腰白玉之环（）（4）略无慕艳意（）
16．用现代汉语写出文中画线句子的意思。

（3分）
17．摘录文中具体表现我的口体之奉的语句。

（2分）
18．结合本文的内容，谈谈你对我们现在的读书生活应该持怎样的态度。

（2分）
参考答案：
15．鞋子，两顿（次），挂在腰间，羡慕。

（4分，每个1分）16．仆人拿着热水来给我浇洗，又用被子围着、盖着我，很长时间我才暖和过来。

（3分，意对即可）
17．主人日再食，无鲜肥滋味之享；余则缊袍敝衣处其间。

（2分）
18．我们现在的读书条件比作者当时强多了，应该好好珍惜，不与同学比吃穿，充分享受读书的快乐。

（2分，意思对即可）。

《送东阳马生序》练习题（含参考答案）《送东阳马生序》练习题（含参考答案）一、阅读: 余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢岀一言以复;俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

1、用现代汉语翻译下而句子。

（3分）俟其欣悦，则又请焉。

2、人们为什么“多以书假余” （2分）3、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：（1）(2) (3) (3分)1、3分等到他高兴了，我才又向他请教。

（原句中词语翻译错一个扣分，句子不通顺扣分，扣完该小题分值为止）2、2分因为我守信，按时还书。

3、3分刻苦好学博览群书虚心请教（各1分）二、对比阅读:［甲］余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，于自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，乎指不可屈伸，弗之怠①。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

当余之从师也，负箧②曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。

至舍③，四支僵劲不能动，媵人④持汤沃灌，以衾拥覆, 久而乃和。

盖余之勤且艰若此。

［注］①怠：懈怠。

②箧：书箱。

③舍：学舍，书馆。

④媵人：服侍的人。

（乙）任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。

每言: 人若不学，则何以成或③依林木之下, 编茅为庵④，削荆⑤为笔，刻树汁为墨。

夜则映星月而读, 暗则缚麻蒿⑥自照。

观书有会意处，题其衣裳，以记其事。

门徒悦⑦其勤学，常以净衣易⑧之。

临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存;不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。

”［注）（D任末：人名。

②笈: 书箱。

③或：有时。

④庵：茅草小屋。

⑤荆：这里指荆的枝条。

《送东阳马生序》节选阅读答案第一篇：《送东阳马生序》节选阅读答案【原文】《送东阳马生序》（节选）余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

【问题】12．解释下列句子中加点的词。

（2分）①不敢稍逾约逾：②腰白玉之环腰：13．用现代汉语翻译下面语句。

（4分）①援疑质理翻译：②以中有足乐者翻译：14．请从选文中找出表现作者善于向“先达”请教的语句。

（2分）答：【参考答案】12．答案：①超过②腰佩（腰间挂着）评分标准：共2分。

共2个小题，每小题1分。

13．答案示例：①提出疑难，询问道理。

②因为我心中有足够让自己快乐的东西。

评分标准：共4分。

共2个小题，每小题2分。

14．答案：①立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

②俟其欣悦，则又请焉。

评分标准：共2分。

共2个要点，每点1分。

第二篇：《送东阳马生序》(答案)《送东阳马生序》综合练习《送东阳马生序》（节选）综合练习（答案）一、给下列加点的字注音。

１．ɡuān2.wèi3.sì4.yè5.něi6．yè二、解释下列各句中加点词的意思。

1．跑２．“辨”同“辩”，辩论３．提出询问４．热水５．动词，挂在腰间6．“支”同“肢”7．“被”同“披”，穿着。

《送东阳马生序》阅读附答案《送东阳马生序》阅读附答案《送东阳马生序》阅读附答案1余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

1.本文的作者_________，_________初文学家。

2.解释下列加点词语在文中的意思。

走送之（）硕师（）援疑质理（）卒获有所闻（）3.选文第一自然段着重叙述了自己的求学经历，作者是从哪几方面来写自己创造条件读书的？4.据你看，作者虽愚，“卒获有所闻”的根本原因是什么？5.作者“缊袍敝衣”处在“被锦绣……烨然若神人”的同学中间，却“略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。

对此你有何评价。

6.读此段文字，对你有何启示，请写在下面。

【参考答案】1.宋濂明2.走：跑硕：大援：引率：终于3.①借书不失信于人；②抄书不畏艰苦；③远行百里向先达请教。

4.勤奋好学、谦虚诚恳。

5.作者以学得知识为最大乐事，这种高洁志趣，让人敬佩，值得效仿。

6.略（围绕只要勤奋好学，就能学有所成来谈即可）《送东阳马生序》阅读附答案2文言文，完成小题（18分）送东阳马生序(节选)余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

《送东阳马生序》课内外对比阅读专项练习检测时间：60分钟分值：50分（一）阅读《送东阳马生序》，回答问题。

（18分）余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

(节选自《送东阳马生序》)1．解释下列加点词语在句子中的意思。

(4分)(1)走．送之( )(2)礼愈至．( )(3)穷．冬烈风( )(4)媵人持汤．沃灌( )2．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是()(2分)A．益慕圣贤之．道马之．千里者B．或遇其．叱咄安陵君其．许寡人C．以．衾拥覆以．中有足乐者D．足肤皲裂而．不知人不知而．不愠3．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(4分)(1)尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

(2)负箧曳屣行深山巨谷中。

4．《送东阳马生序》中作者写自己求学艰难表现在哪些方面？请简要概括。

(4分)5．下列对文章的分析理解，不正确的一项是()(4分)A．选文是一篇赠序，作者叙述自己青少年时代求学的艰难和学习的勤勉，目的是勉励马生成为德才兼备的人。

B．虽然作者幼时“无从致书以观”，但“不敢稍逾约”的守信和“弗之怠”的坚持，使他得以“遍观群书”。

部编版九年级语文下册第11课《送东阳马生序》
古文阅读练习题（附答案）
1、第一段作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历？
借书以观，录毕送之，得以遍观群书。

（得书）
2）趋百里外从乡之先达执经叩问，卒获有所闻。

（从师）
3）从师学习衣食住行的艰难。

（求学）
从三个方面表现自己求学的勤且艰。

2、文中哪些地方表现了明代太学生优越的学习条件？
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右佩容臭，烨然若神人；
“县官日有禀稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵（诗八书上无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此。

也是从衣食住行
师书几个方面表现了明代太学生优越的学习条件。

”
者写这篇赠序的原因是什么？“是可谓善学者”。

“其将归见其亲”，故道为学之难”来勉励他。

4、中心思想
本文作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉当时的太学生不要辜负良好条件，要刻苦读书，以期有成。

5、在写作上有什么特色？
运用对比手法。

1）以自己年幼时得书，从师、求学之难，和太学生优越的学习条件
作对比；
2）以自己年幼时奔走之辛劳、生活之清苦，和太学生衣食住行的优越生活条件作对比。

送东阳马生序练习余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人门生填其室，何尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，那么又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然假设神人；余那么缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。

盖余之勤且艰假设此。

今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。

其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。

余朝京师，生以乡人子谒余。

撰长书以为贽，辞甚畅达。

与之论辨，言和而色夷。

自谓少时用心于学甚劳。

是可谓善学者也。

其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。

一、文学常识。

一、宋濂，字，号，朝人。

有《宋学士文集》。

二、序，是一种文体，有书序和赠序之别。

本文是一篇赠序。

赠序是临别赠言性质的文字，内容多是勉励、推重、赞许之辞。

3、解题：洪武十一年（1378），即宋濂告老还乡的第二年，应诏入朝晋见明太祖朱元璋。

正在太学念书的同乡晚辈马生前来造访。

宋濂了解到马生是个“善学者”，便写下这篇序，勉励他珍爱太学的条件，刻苦学习。

东阳，此刻浙江省东阳市，明代属于金华府。

《送东阳马⽣序》阅读练习及答案《送东阳马⽣序》阅读练习及答案⼀、《送东阳马⽣序》原⽂及翻译第⼀段：余幼时即嗜学。

我⼩时候就爱好学习。

家贫，⽆从致书以观，家⾥贫穷，没有办法得到书来读，每假借于藏书之家，经常向有书的⼈家去借，⼿⾃笔录，计⽇以还。

借来就亲⾃⽤笔抄写，计算着⽇期按时送还。

天⼤寒，砚冰坚，天很冷时，砚池⾥的墨汁结成坚硬的冰，⼿指不可屈伸，弗之怠。

⼿指冻得不能弯曲和伸直，也不敢因此放松。

录毕，⾛送之，不敢稍逾约。

抄写完了，跑着把书送回去，不敢稍稍超过约定的期限。

以是⼈多以书假余，因此⼈家⼤多愿意把书借给我，余因得遍观群书。

我也因此能够读到各种各样的书。

既加冠，益慕圣贤之道。

⼆⼗岁以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，⼜患⽆硕师名⼈与游，⼜担⼼没有才学渊博的⽼师和名⼈相交往，尝趋百⾥外从乡之先达执经叩问。

曾经跑到百⾥以外向当地有学问有道德的前辈拿着经书请教。

先达德隆望尊，门⼈弟⼦填其室，前辈德⾼望重，向他求教的弟⼦挤满了他的屋⼦，未尝稍降辞⾊。

他从未稍微把⾔辞放委婉些，把脸⾊放温和些。

余⽴侍左右，援疑质理，我站在他旁边侍候着，提出疑难，询问道理，俯⾝倾⽿以请；或遇其叱咄，弯着⾝⼦侧着⽿朵向他请教。

有时遇到他斥责，⾊愈恭，礼愈⾄，不敢出⼀⾔以复；我的表情更加恭顺，礼节更加周到，⼀句话也不敢多说；俟其欣悦，则⼜请焉。

等到他⾼兴了，就⼜请教。

故余虽愚，卒获有所闻。

所以我虽很愚笨，最终也有所收获。

第⼆段：当余之从师也，负箧曳屣，当我外出从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋⼦，⾏深⼭巨⾕中，穷冬烈风，⾏⾛在深⼭⼤⾕中，深冬时节刮着凛冽的寒风，⼤雪深数尺，⾜肤皲裂⽽不知。

我踏着⼏尺深的⼤雪，脚上的⽪肤冻裂了也不知道。

⾄舍，四⽀僵劲不能动，到了书馆，四肢冻僵了不能动弹，媵⼈持汤沃灌，服侍的⼈拿来热⽔给我浇洗，以衾拥覆，久⽽乃和。

拿被⼦给我盖上，过很久才暖和过来。

寓逆旅，主⼈⽇再⾷，在旅馆⾥，店主⼈每天提供两顿饭，⽆鲜肥滋味之享。

《送东阳马生序》课后阅读练习题参考答案《送东阳马生序》课后阅读练习题参考答案一、背诵课文，说说作者在求学过程中遇到了哪些困难，他是如何克服的，他为什么能够这么做。

设计此题，意在落实语文课程标准关于古文背诵的要求。

要求学生说说作者在求学过程中遇到的困难，如何克服的，以及他能够这么做的原因，既为学生锻炼口语表达的能力提供了一次说的`机会，同时通过这样的练习，也能引导学生在背诵课文的基础上整体把握课文内容。

最后一问“他为什么能够这么做”可不拘一格，只要说出自己的理解即可。

二、解释下列句中划线的词。

1、家贫，无从致书以观……2、录毕，走送之，不敢稍逾约。

3、既加冠，益慕圣贤之道。

4、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

5、俟其欣悦，则又请焉。

设计此题，意在引导学生注意文言文中的特殊词语，特别是与现代汉语表达不同的词语，从而积累文言词语，培养对文言文的语感。

1、致：得到。

2、走：跑。

稍：稍微、稍许。

3、益慕：更加仰慕。

益，更加。

慕，仰慕、倾慕。

4、患：忧虑，担心。

尝：曾经。

5、俟：等，等到。

三、作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式?这是一道开放性的练习题。

意在引导学生运用现代观念重新审视这篇作品的思想内容。

可以让学生就这一话题开展讨论，最好能有不同的意见。

讨论中看法不一致不要紧，通过讨论甚至辩论，更有利于碰撞出学生思想的火花。

如果能有同学就此谈到尊师重教与师道尊严的关系，甚至引用“吾爱吾师，吾更爱真理”的名句，显然有助于将讨论引向深入，应该大力表扬。

阅读下面的文字,回答问题。

（甲）当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。

至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。

寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

(节选自《送东阳马生序》)（乙）余近日以军务倥偬,寝食不安。

吾家本诗礼门阀,勤与朴为余处世立身之道,有恒又为勤朴之根源。

余虽在军中,尚日日写字一页,看书二十页。

看后,用朱笔圈批,日必了此功课为佳。

偶遇事冗,虽明日补书补看亦不欢,故必忙里偷闲而为之。

然此策尚下,故必早起数时以为之。

决不肯今日耽搁,谓有明日可补;亦不肯以明日有事,今日预为。

如是者数年,未尝间断,亦无所苦。

(节选自《清代四名人家书·彭玉麟》)58．解释下列加点词在文中的意思。

(1)持汤．沃灌汤:(2)同舍生皆被．绮绣被:(3)腰．白玉之环腰:(4)以．军务倥偬以:(5)今日预．为预:59．把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。

(2)如是者数年,未尝间断,亦无所苦。

60．（甲）文中宋濂的求学生涯和（乙）文中“我”处世立身之道的共同特点是“___”(用一个字概括);（乙）文中认为“勤朴之根源”是“___”。

61．（甲）文中“不知口体之奉不若人也”的原因是什么?（乙）文中“亦无所苦”指什么事?【答案】58．(1)汤: 热水 (2)被: 同“披”，穿着 (3)腰: 用作动词，在腰间佩戴 (4)以: 因为 (5)预: 事先，预先59．(1)我却穿着破旧的衣服生活在他们当中，一点也没有羡慕(他们)的意思。

(2)像这样坚持几年，不曾间断，也不觉得有什么痛苦。

60．勤有恒61．以中有足乐者。

坚持每天完成当天的学业任务。