普通话与教师口语精品PPT课件

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《普通话教学》课件

个别语言错误。
二级乙等
语音基本标准，词汇和语法基本规范，表达较为流畅，有多
处语言错误。
应试技巧与注意事项
提前准备
考生应提前了解考试内容和要求，熟悉考试形式和流程，制定备考计划。
注意表达
考生在表达时应注意语速适中、语调自然、停顿合理，避免出现重复、啰
嗦、口头禅等问题。
多听多练
考生应多听标准的普通话语音材料，多进行口语练习，提高自己的语音水平。
04
普通话水平测试
测试内容与要求
语音标准程度
测试考生普通话的语音标准程度，包括声母、韵母、声调、音节、语调等方面的规范程度。
词汇规范程度
测试考生对普通话词汇的掌握程度，包括常用词汇、成语、谚语等方面的规范使用。
语法规范程度
测试考生对普通话语法的掌握程度，包括主谓关系、动宾关系、句子结构等方面的规范程度。
韵母的发音对于整个词语的发音有着重要影响，错误的韵母发音会影响到整个词语的听感。
韵母的发音要求饱满、圆润，不同韵母的发音特点也有所不同，需要掌握正确的发音技巧。
声调
声调是汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话中有四个声调，即平声、上声、去声和
入声。
声调的发音要求准确、稳定，不同声调的调值和作用都有所不同
《普通话教学》ppt课件
目录
• 普通话概述 • 普通话语音基础 • 普通话口语训练 • 普通话水平测试 • 提高普通话表达能力
01
普通话概述
普通话的定义
普通话定义
普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
普通话的语音标准
普通话的语音标准包括声母、韵母、声调等方面的规范，以及音节的拼写和发音规则。

教师口语第四讲ppt

教师口语的特点
规范性、教育性、针对性、启发性、激励性。
教师口语在教育教学中的作用

传递知识
教师通过口语向学生传递知识，使学生能够理解、掌握并运用所学知
识。
引导思维
教师通过提问、讲解等方式引导学生思考，培
养学生的思维能力。
表达情感
教师通过口语表达情感，增强师生之间的情感交流，营造良好的课堂氛
处理学生问题的语言方法
耐心倾听
耐心听取学生的问题，了解其困惑和需求。
明确回应
对学生的问题给予明确和具体的回应，帮助学生解决问题。
引导思考
引导学生自己寻找答案，培养其独立思考和解决问题的能力。
04 教师口语的实践与提升
自我训练与反思
自我训练
通过录音或视频记录自己的教学实践，分析口语表达的流畅度、清晰度和感染力，找出需要改进的地方。
03 教师口语的实际应用与案例分析
课堂讲解的语言艺术
01
02
03
清晰简洁
教师需用简练的语言表达复杂的概念，避免使用冗长和复杂的句子。
生动形象
教师可以通过比喻、描绘等手法，使抽象的概念变得生动有趣。
节奏感
教师应注意语速和语调的变化，以吸引学生的注意力。
组织讨论的语言技巧
提问技巧
归纳总结
教师口语能够促进教育公平和普及，使更多的学生受益。
教师口语能够提高教育教学的质量和效果，促进学生的学习和发展。
教师口语在跨文化交流中的挑战与机遇
教师口语在跨文化交流中需要应对不同文化背景和语言习惯的挑
战。
教师口语能够促进跨文化交流和理解，增进国际友谊与合作。
教师口语在跨文化交流中拥有广阔的发展机遇，能够拓展教师的

第三章教师口语普通话韵母训练PPT课件

三、舌尖后韵母练习
Shīgē
普通话韵母训练 -i〔ʅ〕
shīshǐ zhīshì
zhīchí
zhīshi 诗歌支持诗史知事支使 shíshī shízhí shízhǐ zhírì zhíliu 实施实职食指值日直溜 shǐshī shǐshí zhǐchǐ zhǐshì zhǐtou 史诗史实咫尺指示指头 shìshī rìshí zhìshǐ shìzhì shìgu
普通话韵母训练
前鼻韵母练习： uen wēnxīn kūnlún chūnsǔn wēnshùn wēnhu 温馨昆仑春笋温顺温乎 Lúndūn cúnhuó túnkěn túnluò túnzi 伦敦存活屯垦屯落屯子 gǔnbiān gǔnlún gǔnshuǐ gǔnrè wěndang 滚边滚轮滚水滚热稳当 lùnshuō lùnwén lùndiǎn kùndùn
前鼻韵母练习：
an
dāntān bānlán dānchǎn gānhàn chānhuo 单瘫斑斓单产干旱搀和 nánkān fánnán tánbǎn tánpàn pánchan 难堪烦难檀板谈判盘缠 sǎntān dǎnhán zhǎnlǎn gǎntàn fǎnzheng 散摊胆寒展览
第三节
前鼻韵母练习： xiāntiān biānyán jiānxiǎn piānjiàn xiānsheng 先天边沿艰险偏见先生 liánpiān liánmián yánjiǎn qiánxiàn qiánbian 连篇连绵盐碱前线前边 jiǎnbiān liǎnqián qiǎnxiǎn jiǎnliàn yǎnjing 简编敛钱浅显

普通话与教师口语

颁布批评麦苗发奋达到谈吐奶牛拉力
板报偏旁眉目反复带动探讨男女利落
褒贬乒乓门面方法单调淘汰恼怒流利
步兵匹配磨灭仿佛当初体贴能耐履历
标本瓢泼命名肺腑道德团体泥泞罗列
辨别偏僻迷茫丰富等待妥帖农奴轮流
杠杆开垦航海积极齐全喜讯
留恋liúliàn
玲珑lí nglóng
联络niánluò
冷落lěngluò
理论lǐlùn
流露liúlù
gk （h）舌面后部隆起抵住（接近）硬腭和软腭交界处
g 舌根、不送气、清、塞音。发音时舌根抵住软腭，软腭上升，堵塞鼻腔通道，声带不颤动，较弱的气流冲破舌根和软腭形成的阻碍，迸发而出，爆破成声。钢轨gāngguǐ 高贵gāoguǐ 梗概gěnggài
普通话及教师口语
普语测试评分标准
一、单音节字词（100个音节，不含轻声，儿化），限时3.5分钟，共10分。 1. 语音错误，每个音节扣0.1分； 2. 语音缺陷，每个音节扣0.05分； 3. 超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟）
普语测试评分标准
二、双音节词语（100个音节），限时2.5分钟，共20分语音错误，每个音节扣0.2分；语音缺陷，每个音节扣0.1分；超时1分钟以内，扣0.5分，超时1分钟以上(含1分钟）扣1分。
n 舌尖中鼻音
n 舌尖中、浊、鼻音。发音时,舌尖抵住上齿龈，软腭下降，阻塞气流在口腔中的通路。打开鼻腔通道，气流从鼻腔出来，同时颤动声带。
农奴 nóngnú 扭捏niǔniē 能耐néngnài 袅娜niǎonuó 男女nánnǚ 南宁nánní ng

普通话教学(教师口语)PPT课件

-
32
3、n — l(边鼻音）
• 能耐恼怒劳力联络 • 南宁/兰陵恼怒/老路泥巴/篱笆大年/大连 • 水牛/水流大娘/大梁无奈/无赖浓重/隆重 • 农林年轮耐劳努力 • 岭南辽宁冷暖留念
-
33
• n——舌尖抵住上齿龈，舌的两侧跟上颚的两侧形成弧形闭合，软腭下降，关闭口腔通道，气流从鼻腔通过。
分率在8%以内。
•
二级
甲等朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调
自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边
鼻音等）有时出现失误。语汇、语法极少有误。测试总失分
率在13%以内。
•
-
14
• 乙等朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有
不到位现象。难点音较多（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、 fu - hu 、 z - zh -j 、送气不送气、i- ü 不分、保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等），失误较多。方言语调不明显，有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。
那上面有花儿啊6ra还有许多小动物呢有公鸡啊7ya10nga大水牛啊11wa枣红马啊12ya还有一只小白兔啊13wa多热闹啊14wa15ra画得就像真的一样啊16nga119读多音节词语模拟试卷一薄弱明年天下产量考生暂且采用日子融洽壮观光临跳舞入门刀把儿佩服芥末篡夺群体留神王国醒酒算是潦草挂号元件儿学派总帐墨水儿讲理屡次指甲兄嫂够本儿废品同样巡逻快速圈阅帮助奉承奶水杂乱穷困防卫特别因地制宜同位素机械化120读多音节词语模拟试卷二肉搏培养纳闷儿恰当风靡别扭凶猛飞机得宠语法快乐念头开启病号儿桎梏选择调整手工然而勇敢拥戴回绝唱片儿散文乔装允诺雌蕊照应加油马路画报抓阄儿垦荒讨论最近速成领土随后曾经打量资源拐弯顺便习惯军队语重心长协奏曲视网膜121读多音节词语模拟试卷三佛寺照相亲切返青耻辱幼儿园爽快局面钢铁传说人群逗乐儿摧毁爱国挫折篱笆报答随后盼望提成儿螺旋桨修养明白英雄军阀的确公民拉链儿从中暖瓶深化难怪灯泡儿温柔内在调和总得恰好完善眉头夸张学习窘迫毽子典雅妇女标准不速之客122psc中出现的生僻字及容易读错的字词狩猎说服骨髓湍流纤维桎梏编纂标的标识濒临摈弃摒弃不啻只身淬火萃取搭讪动弹梵文分蘖症结给养横亘混沌卡壳角逐劲旅拘泥踉跄瞭望棕榈绿林涅槃炮制毗邻屏息殷红冗长时分创伤爪牙窈窕提防乳臭处理总得弹弓咯血思忖眩晕眼睑占卜琢磨校对勉强测查内容

《教师普通话培训》ppt课件完整版

多角度思考
尝试从多个角度理解听力材料，如文化背景、社会现象等，提高理解的深度和广度。
16
教学中的听力运用
听力材料的选择
听力技巧的指导
选择适合学生水平的听力材料，确保学生能够理解并掌握所学内容。
教授学生有效的听力技巧，如预测、推理、概括等，提高学生的听力效率。
听力与口语的结合
听力与阅读的结合
语篇理解能力
能够把握语篇的整体结构和中心思想，理解作者的观点和态度。
15
听力训练的方法和技巧
精听训练
通过反复听取同一篇材料，提高语音辨识能力和词汇理解能力。
泛听训练
广泛听取不同类型的材料，如新闻、讲座、电影等，提高句子和语篇理解能力。
2024/1/26
速记要点
在听取材料时，快速记录关键信息，如时间、地点、人物等，有助于后续理解和回忆。
通过听力训练提高学生的口语表达能力，鼓励学生模仿和跟读听到的内容。
引导学生将听力材料与阅读材料相结合，提高学生的综合语言运用能力。
2024/1/26
17
05 阅读理解能力提升
2024/1/26
18
阅读理解的基本要求
01
02
03
掌握文章主旨
能够快速准确地把握文章的中心思想和主题。
2024/1/26
2024/1/26
12
教学中的口语运用
课堂用语
使用规范的课堂用语，如“请同学们翻开课本”、“这个问
题谁来回答”等。
2024/1/26
讲解技巧
运用简洁明了的语言进行讲解，突出重点，便于学生理解。
提问与回答
鼓励学生提问，及时、准确地回答学生问题，促进课堂交流。

幼儿教师口语普通话第一二讲PPT课件-2024鲜版

2024/3/28
27
家长在幼儿普通话教育中的角色和责任
营造良好的家庭语言环境
配合幼儿园的教育教学工作
家长应该在家中营造使用普通话的氛围，自身也要做好榜样，尽量使用标准的普通话与幼儿交流。
家长应该积极了解和支持幼儿园的语言教育工作，配合教师完成相关教学任务，共同促进幼儿的语言发展。
鼓励和支持幼儿多练习
开展多样化的语言活动
组织朗诵、演讲、表演等多样化的语言活动，让幼儿在参与中感受语言的魅力，提高语言表达能力。
提供丰富的语言学习材料
通过提供图书、故事、儿歌等多种材料，丰富幼儿的语言学习内容，激发幼儿对语言学习的兴趣。
注重日常生活中的语言教育
在日常生活中，教师应该关注幼儿的语言表现，及时给予肯定和鼓励，同时引导幼儿使用正确的语言表达方式。
1
展示一
准确发音和语调掌握。通过现场模拟，展示幼儿教师如何教授拼音、声调以及正确的发音方法。
2
展示二
口语表达和情景对话。模拟实际教学场景，演示如何引导幼儿进行简单的口语表达和情景对话练习。
展示三
3
儿歌、故事和角色扮演。通过生动的儿歌、故事和角色扮演活动，展示如何激发幼儿对普通话学习的兴趣和积极性。
心理因素
认知能力、情感状态、语言环境等
社会因素
家庭环境、幼儿园教育、社会文化等
2024/3/28
17
针对不同年龄段幼儿的教学方法与技巧
针对3-4岁幼儿的教学方法与技巧
采用直观形象的教学手段，如实物、图片等通过游戏、歌曲等形式激发幼儿学习兴趣
2024/3/28
18
针对不同年龄段幼儿的教学方法与技巧
采用游戏化的教学方式，如“找朋友”、“猜谜语”等，引导幼儿在游戏中感知语音、语调的变化，提高语音意识。同时，教师可以通过示范、模仿等方法帮助幼儿掌握正确的发音方法。

《教师口语》PPT课件

§3 吐字归音训练
吐咬清晰咬字头时应准确、干脆、有力，吐字腹时应清晰、饱满、响亮。要避免出现字音含混模糊或吃字的现象 1、喷崩法喷崩就是在咬字时吸足气流，双唇紧闭，然后爆破除阻将字音吐送出来，发双唇音。 [训练] 八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑‘ 炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。 2、弹舌法弹舌就是利用舌头的弹力，将字音有力且富有弹性的弹吐出来。 [训练] 调到敌岛打特盗，特盗太刁投短刀；挡推顶打短刀掉，踏盗得刀盗打倒。
§3 朗读技能综合训练
1、诗文选读：《四月的纪念》 2、诗文选读：《我的恋人》
口语技能训练
第一节口语表达训练之一——复述
§1 什么是复述
复述的基本要求是：第一，准确地体现原材料的中心和重点；第二，条理清楚，反映各部分内容的内在联系；第三，把书面语转换为口头语。
§2 训练要领
①要对原材料认真阅读与理解，同时注意记忆的技巧； ②要防止取舍不当，偏离中心。
§2
语音的性质
1、物理性质
2、生理性质 3、社会性质
§3 语音的基本概念（－）音节、音素（二）元音、辅音（三）握要领（二）求同辨异（三）矫正偏误（四）内化记忆（五）综合运用
§5 口语课的性质与目的
口语课是训练课、实践课、技能课，不是知识课、理论课。它以训练和提高学生普通话的听说技能，培养和提高学生口语表达能力为主要目的。
训练要领 ①单韵母的发音特点是，发音时舌位、唇形及开口度按发音要求维持发音状态，始终不变，没有动程。 ②发音时要注意口腔、舌位及唇形的配合：舌位的前、央、后，是指发音时舌头隆起部分（舌高点）的前后。舌位的高、半高、半低、低，是指发音时舌头隆起部分的最高点同上跨距离的大小而言。舌位的降低或抬高同口腔的开合有关，舌位越高开口度越小，舌位越低开口度越大。

教师普通话培训课件

语速与节奏
控制朗读的语速和节奏，保持流畅自然，避免过快或过慢。
情感表达
通过语调、音量和音色的变化，表达文本中的情感色彩。
演讲准备与结构设计
明确主题
确定演讲主题，确保内容紧扣中心思想。
收集素材
收集与主题相关的素材，包括事实、案例、故
事等。
组织结构
设计清晰的演讲结构，包括开场白、正文和结
克服方言影响
针对不同方言区的发音特点，重点练习容易混淆的声母，提高发音准确性。
韵母发音技巧
韵头、韵腹、韵尾分明
01
掌握韵母发音时韵头、韵腹、韵尾的变化规律，确保发音完整
清晰。
开口度、舌位高低适中
02
根据韵母的不同特点，调整开口度和舌位高低，使发音自然流
畅。
克服方言影响
03
注意方言与普通话在韵母发音上的差异，进行有针对性的练习
学习如何恰当地进行问候和自我介绍，以及介绍他人。
讨论日常生活中的常见话题，如家庭、工作、兴趣爱好等。
探讨教育和学习方面的问题，如学习方法、教育资源等。
了解不同社会和文化背景下的交际礼仪和习俗，提高跨文化交际能力。
通过分析实际案例，学习如何应对不同场合下的口语交际挑战。
06 课程总结与展望
停顿与连接
语调与语气
掌握不同语调和语气的运用，使表达更加生动有力。
合理运用停顿和连接词，使表达更加清晰、有条理。
02
01
肢体语言与表情
运用肢体语言和表情来辅助口语表达，增强表达效果。
04
03
情景对话模拟练习
A
问候与介绍
模拟不同场合的问候和介绍，练习口语表达的准确性和自然度。

2024版教师普通话培训课件ppt文档全文预览

深入研究评分标准掌握普通话水平测试等级标准，明确各等级对应的语音、词汇、注考试动态和政策变化及时获取最新的考试信息和政策调整，确保备考方向正确。
针对性复习策略制定
分析自身普通话水平
通过模拟测试或专业评估，了解自身在普通话各个方面的实际水平。
制定个性化复习计划
根据评估结果，针对薄弱环节制定重点复习计划，如加强声母、韵母、声调的练习，扩大词汇量等。
普通话特点
具有普遍性、规范性、简明性、音乐性、时代性等特点。
语音、词汇、语法规范
01
语音规范
普通话的语音以北京语音为标准音，要求发音准确、清晰、流畅。
02
词汇规范
普通话的词汇以北方话为基础方言，吸收其他方言和外来语的优秀成分，具有丰富性、通用性和稳定性。
03
语法规范
普通话的语法以典范的现代白话文著作为语法规范，具有严密性、逻辑性和系统性。
情景对话模拟练习
校园生活情景
模拟学生在校园内与老师、同学之间的交流，练习表达个人观点、
请求帮助、提出建议等。
课堂教学情景
模拟教师在课堂上的讲解、提问、引导学生讨论等环节，提高教学语言运用能力和课堂互动效果。
社会实践情景
模拟教师在社会实践活动中的指导、解说等环节，练习运用专业术语进行准确、生动的表达。
让受训者熟悉实际交流中的语言表达。
关键信息抓取和整理技巧
重要信息筛选
培养受训者在听取材料时迅速筛选出重要信息的能力，如关键词、时间、地点等。
信息分类和整理
指导受训者对获取的信息进行分类和整理，形成清晰的信息结构，便于记忆和理解。
笔记辅助
教授受训者运用笔记技巧，如缩写、符号等，辅助听力过程中的信息记录和整理。

《教师口语》-ppt课件讲课稿

三、关于课堂的几点要求
1. 上课绝对不准迟到； 2. 不允许趴在桌上； 3. 积极参与训练； 4. 学会赞美，相互鼓励。
【口语技能训练】
发音技巧训练（一）
一、什么是发音技巧
发音技巧是口语表达过程中的一项基本能力。一般来说，它包括两个层次：
基础层次——即读音清晰、语音纯正，能熟练地运用规范的普通话准确地表达思想，声音圆润响亮，有较强的表现力。
开课语——
同学们好！很高兴能和同学们一起学习和研究《教师口语》这门课程，虽然这门可只开设36 课时，但我衷心地希望，同时也充分地相信，通过这短短的一个学期的学习和训练，我们双方都能够获取很大的收益。
开课语——
理无专在，而学无止境也。 ——清·刘开《问说》
教师口语学是一门内容丰富的新兴学科，无疑，教师也始终处在一个不断学习和探索的过程中。因此，在教学过程中，难免会出现不足或缺陷，希望同学们及时把你的意见或建议反馈给我，使我们能够从真正意义上做到教学相长。
一、教学内容简介
教师职业口语是口语学的一个分支。该项训练是根据教师教学和教育的规律，针对兴业的个性特点，指导未来教师如何有效地运用口语进行课堂教学和思想教育的专门训练。
一、教学内容简介
三级火箭：
工作部燃料部发射部
职业口语
交际技能
普通话训练
二、课程教学方法
教学理念：打造全新课堂，增添学习兴趣。
①全新的教学方法——循环滚动式教学法； ②高效的训练模式——在轻松快乐的环境中训练； ③超强的师生互动——让石头也开口说话。
——你的地盘听你的
三、口语的重要性
（一）普通话的重要性
1. “大力推广和积极普及普通话”是我国长期以来始终坚持的语言基本政策；

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• 舌面后音/舌根音（g k h）舌面后部抵住或接近软腭阻碍气流而形成的
舌面音训练
j 大计精华江声 q 大气清华枪声
g 干完米缸大狗 k 看完米糠大口
漆匠和锡匠
• 七巷一个漆匠，西巷一个锡匠， • 七巷漆匠偷了西巷锡匠的锡， • 西巷锡匠拿了七巷漆匠的漆， • 七巷漆匠气西巷锡匠偷了漆， • 西巷锡匠讥七巷漆匠拿了锡， • 请问锡匠和漆匠，谁拿谁的锡？谁偷谁
绕口令：杂志社出杂志
• 杂志社出杂志， • 杂志出在杂志社。 • 有政治常识，历史常识， • 写作指导，诗词注释， • 还有那—— • 植树造林，治理沼泽， • 栽花种草，生产手册， • 种种杂志数十册。
（二）、n 和 l
•年联牛流挠劳农笼 •南蓝恼老泥离宁玲 •哪喇念练酿辆女吕
测一测您的普通话水平
• 1、单音节：
•白测道改晃看锣娘拍软奔穿堤挠春挪翁跟佛褶恤暂牛剜淋房脉英名坡丢更闩(shuan) 俩睡窗很茶水册潘筛赚 (shai) 钻创
测一测您的普通话水平
• 司法扰乱云彩 (rao luan) 存在有点儿承认琼脂空缺批准讹诈
• 奶牛男女恼怒能耐泥泞农奴 • 拉力利落流利履历罗列轮流
绕口令：牛郎恋刘娘
• 牛郎年年恋刘娘， • 刘娘连连念牛郎， • 牛郎恋刘娘， • 刘娘念牛郎， • 郎恋娘来娘念郎。
（三）、r 和 l
•热勒肉漏饶劳如炉仍棱染览人轮让浪
• 忍让荣辱如若软弱闰日仍然认真肉体任务热带
• 二级
• 甲等：朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。词汇、语法极少有误。测试总失分率在13％以内。
• 乙等：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音较多，失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20％以内。
• 舌尖中音（d t n l）舌尖抵住上齿龈阻碍气流而形成的
• 舌尖后音（zh ch sh r）舌尖抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成的
舌尖音训练
d 蹲下肚子调出 t 吞下兔子粜出
zh 着水工长斩掉 ch 潮水工厂铲掉
z 清早做了一字 c 青草错了一次
舌面音
• 舌面前音/舌面音（j q x ）舌面前部抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成的
普通话与教师口语
普通话水平测试等级
• 普通话水平测试等级标准共分为三级： • 一级 • 甲等：朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、
语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在3％以内。 • 乙等：朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。测试总失辅音声母21个。
• 发音部位发音时，气流受到阻碍的位置叫发音部位。
语音训练
• 一、声母：
• 唇音：双唇音：b p m
•
唇齿音：f
• 舌尖音：舌尖前音：z c s （平舌音）
•
舌尖中音：d t n l
•
舌尖后音：zh ch sh r （翘舌音）
• 舌面音：舌面前音：j q x
• 良种离开扰民老板浪花 • 让路浪费人才然后然而
绕口令：买油又买肉
• 老舅进城看老六， • 老六高兴买油又买肉。 • 买完了油和肉，老六就要走， • 老板说：“你给了油钱没给肉钱。” • 老板娘说：“你给了肉钱没给油钱。” • 老六说：“我给了油钱也给了肉钱。”
（四）、f 和 h
• 耳朵金鱼儿尾巴解放昂首伺候没事儿新闻聪明虐杀贫民耐用（pin min) 凉快露出更换
测一测您的普通话水平
• 湿字纸 • 刚往窗上糊字纸， • 你就隔着窗户撕字纸。 • 一次撕下横字纸， • 一次撕下竖字纸， • 横竖撕了四十四张湿字纸。 • 字纸湿了你撕字纸， • 字纸不湿， • 你就不要胡乱撕一地纸。 • (z.c,s, zh.ch.sh.)
• 三级
• 甲等：朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词汇、语法有失误。测试总失分率在30％以内。
• 乙等：朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。词汇、语法失误较多。外地人有时听不懂其谈话。测试总失分率在40％以内。
•花发丰哼辅虎饭换 •奋恨服胡反喊房黄 •飞灰佛火风烘缝红
• 红花
• 发奋谎话
雷锋
反复挥霍
胡子吃饭飞机符合
方法呼唤花卉悔恨仿佛丰富肺腑妇女
绕口令：理化和理发
• 我们要学理化， • 他们要学理发， • 理化理发要分清， • 学会理化却不会理发， • 学会理发却不懂理化。
•
舌面后音：g k h （舌根音）
唇音训练
b 包起补写备料 p 抛起谱写配料
绕口令班干部管班干部一平盆面，烙一平盆饼；饼碰盆，盆碰饼。
白庙和白猫
• 白庙外蹲一只白猫，白庙里有一顶白帽。白庙外的白猫看见了白帽，叼着白庙里的白帽跑出了白庙。
舌尖音
• 舌尖前音（z c s）舌尖抵住或接近齿背阻碍气流而形成的
的漆？
难点音分析
• （一）、z、c、s和zh、ch、sh
• 擦茶赤刺（ca)
（cha） (chi)
粗出测撤
• 筛腮攒盏(zhan) 折责资知
•三山沙撒晒赛水随
• 自重租借庄重专员知识专长
• 走访准绳资助着实奏章诅咒(zu zhou)
• 陈列残废操心嘈杂参政深山
绕口令：子、词、丝
• 四十四个字和词， • 组成一个字词丝的绕口令。 • 桃子李子梨子栗子桔子柿子槟子榛子， • 栽满院子村子和寨子。 • 刀子斧子锯子凿子锤子刨子尺子， • 做出桌子椅子和箱子。 • 名词动词数词量词代词副词助词连词， • 写成语词诗词和唱词。 • 蚕丝生丝熟丝缫丝染丝晒丝纺丝织丝， • 自制粗丝细丝人造丝。