教学常规检查情况反馈表---样表

教学工作督导检查反馈表一、基本信息被检查学校：＿____检查时间：＿____二、教学管理方面1、教学计划与课程设置教学计划制定较为合理，能够根据学生的特点和需求进行安排。

但在部分学科的教学进度上，存在过快或过慢的情况，需要进一步调整和优化。

课程设置基本符合国家要求和学校实际，但在拓展性课程和选修课程方面，种类不够丰富，无法充分满足学生的多样化兴趣爱好。

2、教学管理制度学校建立了较为完善的教学管理制度，如备课制度、听课制度、教学质量评估制度等。

但在执行过程中，存在一定的漏洞，例如备课检查不够细致，对教师的教学反思关注不足。

对于教学事故的处理，有相应的规定，但缺乏具体的案例分析和警示教育，导致部分教师对教学规范的重视程度不够。

3、教学资源管理教材选用符合规定，且能够及时更新。

但在教学辅助资料的管理上，存在混乱的情况，部分资料陈旧、过时，没有及时清理和更新。

实验室、多媒体教室等教学设施的管理比较规范，但在设备维护和更新方面，投入不足，一些设备老化、损坏，影响了教学效果。

三、教师教学方面1、教学态度大部分教师教学态度认真负责，能够按时上下课，认真备课、批改作业。

但仍有少数教师存在敷衍了事的情况，对学生的提问不够耐心，缺乏敬业精神。

2、教学方法部分教师能够采用多样化的教学方法，如小组讨论、案例分析、项目式学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。

但仍有一些教师教学方法单一，以讲授为主，课堂气氛沉闷，学生参与度不高。

在信息技术与教学融合方面，一些教师的应用能力有待提高，不能充分利用多媒体教学手段丰富教学内容和形式。

3、教学能力教师的专业知识水平总体较高，但在教学能力上存在差异。

一些年轻教师缺乏教学经验，对教学内容的把握不够准确，重点难点不突出；一些老教师则存在教学方法陈旧，不能适应新的教学要求的问题。

4、教学评价教师能够对学生进行学业评价，但评价方式较为单一，主要以考试成绩为主，缺乏对学生学习过程的评价和综合素养的评价。

教学常规检查反馈表为了加强教学常规管理，提高教育教学质量，我校于具体时间对全校教师的教学常规工作进行了全面检查。

本次检查涵盖了教学计划、备课、课堂教学、作业批改、辅导、考试等多个方面。

现将检查情况反馈如下：一、教学计划大部分教师能够根据课程标准和学生实际情况，认真制定详细、合理的教学计划。

教学目标明确，教学措施得当，教学进度安排合理。

但也有少数教师的教学计划存在以下问题：1、教学目标不够具体，缺乏可操作性和可检测性。

2、教学措施不够详细，缺乏针对性和实效性。

3、教学进度安排不够合理，存在前松后紧或前紧后松的现象。

二、备课1、优点（1）多数教师备课认真，教案书写规范、工整，教学环节齐全，教学过程详细，能够体现出教学方法和教学策略的运用。

（2）部分教师能够在备课中注重学情分析，根据学生的实际情况设计教学内容和教学方法，做到因材施教。

（3）不少教师能够在教案中体现出对教材的深入研究和挖掘，能够对教材进行合理的整合和拓展。

2、存在的问题（1）少数教师的教案过于简单，教学环节不完整，教学过程不够详细，缺乏对教学内容的深入思考和设计。

（2）个别教师的教案没有及时更新，仍然沿用旧教案，没有体现出教学的新理念和新方法。

（3）部分教师的教案缺乏对教学反思的记录，或者教学反思不够深刻，只是简单地罗列了教学中的优点和不足，没有提出具体的改进措施。

三、课堂教学1、优点（1）大部分教师能够按时上下课，教学态度认真，教学基本功扎实，能够熟练运用多媒体等教学手段辅助教学，提高教学效果。

（2）多数教师能够关注学生的学习状态，注重与学生的互动交流，能够引导学生积极参与课堂教学活动，充分发挥学生的主体作用。

（3）不少教师能够根据教学内容和学生的实际情况，合理组织教学，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

2、存在的问题（1）少数教师教学方法单一，教学手段落后，仍然采用传统的“满堂灌”教学方式，忽视了学生的主体地位，导致课堂气氛沉闷，学生学习积极性不高。

附件2各种检查记录参与样表注：此表根据学校教师数增加行，专用于登记教师任教情况及周课时量。

注：此表根据各校班级数增加行，专用于登记各班科任教师情况。

注：此表根据各校班级数增加行，专用于登记各班科任教师情况。

表4：谷坪乡中心小学工作计划检查记录录表5：谷坪乡中心小学教师备课检查记录类型记为手写教案或电子教案或教材批注教案或集体备课教案，手写教案无需填10、11、12栏，电子教案无需填8、9、11、12栏，教材批注教案无需填8、9、10、12栏，集体备课教案无需填8、9、10、11栏。

表6：谷坪乡中心小学教师课前备课检查反馈表1表7：谷坪乡中心小学教师课前备课检查反馈表2表8：谷坪乡中心小学教师课前备课检查反馈表3表9：谷坪乡中心小学教师课堂行为情况记录表年级班年月日（星期）记录人否迟到早退脱堂拖堂旷课”栏教师不到记×，迟到记ィ，早退记＃，脱堂记※，拖堂记＄，无任何情况直接写“否”，其它栏根据实际情况填“是”或“否”；凡学生记录有情况的，学校值周领导要通过监控视频或深入教室询问其它学生进行进一步核实，确保记录无误。

表10：谷坪乡中心小学推门听课观课情况反馈表观课对观课情况进行评价记录并向授课教师进行反馈。

观课者观课过程中要作好观课记录，观课结束后根据观课情况填写该表，课堂表现情况可直接填是或否，课堂评价要指出该堂课的优点和不足，意见建议要提出改进的建议和意见。

表11：谷坪乡中心小学教师作业布置情况记录参年级班年月日（星期）记录人注：此表由各班学习委员登记，一日一记录，学校每周星期三收上周记录表检查汇总。

填表说明：作业量记完成所需大概时间；批改形式记课堂讲解集体批改或学生自改或逐本批改，不布置作业直接在空格处填“无”。

表12：谷坪乡中心小学随机抽查教师作业布置与批改情况反馈表情况可直接填是或否。

表13：谷坪乡中心小学教师作业布置与批改检查记录注：此表记录每位教师任几门课程就连续几横栏集中记录，各学校要对教师作业布置与批改情况一周一查一记录。

教学常规工作检查情况反馈表近年来，随着教育改革的深入推进，教材与教学设计更加重视课程内容的科学性、实效性和主题性，教材制定也更加注重实践性，教育部门不断加强和完善课程体系，企业对教育投入也越来越重视。

在这种形势之下，教育部门对教学常规工作的检查和反馈显得尤为重要。

以下是有关教学常规工作检查情况反馈表的概述。

第一，教学常规工作的检查和反馈表是检查教师教学活动的重要方式，其中包括教师个人特质、教学能力、课堂管理能力等。

其中，教师个人特质指教师在教学过程中做出更加关注学习者，为学习者提供更多有效的指导，以及掌握教学内容并能够有效地引导学习者理解课程内容等能力。

第二，教学能力方面，指教师在教学活动中能够合理地调动学习者的积极性，以及能够清晰、有效地展示教学内容、贯彻知识教育的指导思想，从而让学习者更好地掌握知识。

另外，课堂管理能力指教师在教学中能够合理安排教学活动并能够掌控课堂秩序，让学习者在良好的学习氛围中更加集中注意力，以最短的时间获得最大的效果。

第三，教学常规工作检查反馈表是根据实际教学情况，在教师、学生、学校、家长等四方面，以及教师、学生、家长等三方面，制定合理的考核指标，为教师在教学中自我检查、自我反馈提供有力的保障。

考核指标的具体内容包括：教师的学术水平、办学思想和教学能力，学生的学习态度和学习能力，学校的教学环境和办学水平，家长的参与程度等。

通过以上三方面内容，我们可以清楚地看到，教学常规工作检查反馈表既是检查教学质量的重要工具，又是教师提高自身能力的有效途径。

未来，教育部门将根据实际情况，更加完善和完善教学常规工作检查反馈表，以更有效的方式对教学活动进行检查，提高教师的教学能力和学习水平。

总之，教学常规工作检查反馈表作为教育改革的一个重要组成部分，具有重要的作用。

一方面，它可以帮助教师改进和提高自身的教学水平和能力，为学生提供更优质的教育服务；另一方面，它也可以帮助相关部门了解当前教育的改革情况，从而更好地指导教育的发展。

xx中心小学教学常规检查情况意见反馈表xx中心小学教学常规检查情况意见反馈表XX中心小学教学常规检查情况意见反馈表年月日领导与管理、语文科备课、听课记录与教学总结。

校容校貌、数学科备课、听课记录与教学总结。

资料管理，教研工作，教学计划与进度、家访与潜能生转化。

毕业班作业批改。

1-5年级语文科课堂作业，练习册批改。

1-5年级数学科课堂作业，练习册批改。

试卷批改学校（盖章）：被检学校领导签名：扩展阅读：月塘中心小学教学常规管理自查情况反馈表202*[1].11 月塘中心小学教学常规管理自查情况反馈表序号1内容是否建立健全教育教学常规管理制度，制订具体的课程实施方案，并认真组织实施。

分值（分）5自查情况与具体做法二年级体育为4节，地方与学校课程为3节；4、科目名称不规范，如大部分学校出现“品生、品社、实践和地方“等，应严格标明全称。

5、一、二年级少上的4节应留空白，不能安排任何活动，不安排任课教师，应为孩子放学自由活动时间。

自评得分1学校的教育教学常规管理制度；2学校的课程实施方案；3、总日课表中一、2是否严格执行省颁义务教育课程计划，开齐课程、开足课时，严格按照课程计划规定的周课时总量和各学科课时量安排教学，不随意增减课程、调整课时。

特别是综合实践活动、科学、体育、音乐、美术等课程，是否切实保证课程实施过程与课程计划的一致性。

51、学校总课程表、班级课程表和教师课程表的安排应一致，总课程表至少用8k纸张打印，悬挂或张贴在办公厅、教室的显眼位置。

2、在入班级“查、问、测”时发现，特别是品德与生活、品德与社会、综合实践活动、科学、体育、音乐、美术等课程上的很少，甚至都没上的现象，有专职教师的除外，应力求补上。

适当让学生做些记号。

3教学研究与教学改革(20分)如何建立有效的校本教研制度和运行机制，调动教师参与教研和教改的积极性，解决教学实际问题，促进教师专业成长；61、学校校本教研制度；2、教师校本观摩安排表；3、按计划开展校本活动的过程性材料的收集，如;教案、学校集中研讨记录、教师的听评课记录、照片、参与校领导教师的签名等，以上材料集中装订，一次一份备查。

中心小学小学组常规检查反馈表组长：吕玲红检查时间：2005、3、152010学年第二学期教学常规检查（一）认真制订教学计划是“认真备课”的一方面，教师只有认真制订教学计划，才能使自己眼中有教材，心中有学生，才能有条不紊的开展一学期的教育教学活动。

本学期开学两周后，教导处和教研组长对全体教师的教学计划进行了一次专项检查，检查情况大致如下：从整体上讲，绝大部分计划做到项目齐全，格式美观，具有对日后教学工作的指导性和可操作性。

具体表现为：1、计划项目齐全。

教师均严格按照教学计划的各项要求制定，个别教师的计划项目还能用醒目的字体加以强调，很有特色。

2、内容充实。

教学计划内容都较具体、细致、详细。

不仅对班级里的学情进行了分析，而且对教学内容、教学重点、教学难点等内容也进行了深入细致的分析。

为今后的教学奠定了良好的基础。

3、措施得力。

对于教材中的重难点大多数老师均能用心推敲，并结合学科特点采取不同的方法措施，有较强的针对性。

4、教学进度安排合理。

大多数老师教学进度表具体、详细、安排合理。

为本学期的教学行为做了合理的设想或打算，具有较好的指导性和可操作性。

5、学生情况分析：绝大部分老师的“学生情况分析”详细具体，如学生人数、男女人数、变动学生名单等方面的列举。

从学生已有基础知识、基本能力、智力与非智力因素、良好习惯养成等方面进行详细具体的分析，体现了老师们对学生都有很详细的了解。

当然，在检查过程中也发现存在的一些的问题。

1、有个别老师学情分析比较简单，泛泛而谈，并没有针对本班学生的年龄特点和认知规律进行合理的分析，未能清晰地体现从学生基础知识、基本能力、智力与非智力因素、良好学习习惯等方面进行的全面思考，甚至有个别相似的现象。

2、对于个别老师教学计划中所列举的几大板块而言，基本是属于“各自为政”。

例如，班级里的学情分析，在教学措施一栏里似乎就没有什么关联了。

3、教学进度很多教师都是个体行为，与教研组、年级组的交流和讨论不够，出现了同年级同学科教师教学进度相差较大的情况。

XX小学第三次教学常规检查反馈xxxx年x月x日至x日，我校教务处对教师的教学常规进行了检查，本次检查的重点有两项：一是教案，二是学生作业及作业批改记录。

下面对本次检查反馈如下：一、教案方面：1、检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，图文并茂，教案反映出上课思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。

2、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚；详案率高，语文数学部分教师已经写完一本教案。

但有部分老教师教案过于简略。

3、教材基点把握准确，注重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。

4、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲；5、多数教师能按要求做到每节课对学生进行教学质量评估和反馈。

6、多数教师能够做到课后反思。

7、教案写得好的有：xxx、xxx、xxx、xxx等。

尤其值得提倡的是，xxx老师和xxx老师在情景引入环节能够将教学内容与生活实际紧密联系，将学生非常感兴趣的话题作为引课内容，势必能极大提高学生学习兴趣；xxx老师和xxx老师非常注重课程整合，在进行正常教学内容之中注意渗透其他学科知识，有助于学生拓展知识视角，融会贯通；；xxx老师注重课堂回顾，教案中教学反思的痕迹非常明显，不仅反思教学设计是否合理，教学任务是否完成，重点难点确定是否合适，还反思学生课堂的反应和学习的效果。

存在的问题及要求：1、部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，作业布置千篇一律，缺乏针对性。

少数教案项目不全。

特别是英语学科的教案，内容简单，采用全英文书写，教学过程一般在15行左右，一句一行一个序号。

应予以提醒。

2、仍有部分教师的教案中，把多媒体及课件的使用写在教具使用栏目中，但在教学过程中没有体现出来，如大屏幕在哪个环节使用，没有明确的表述出来，有的教师上课时虽然用到了PPT课件但在教案中没有体现。