班主任主题班会课件：人人平等主题班会(共23张PPT)班队会共23页文档

主题班会效果评估
07
和反思
评估方式和方法
观察法：观察学生的表现，了 解班会效果
问卷调查法：通过问卷了解学 生对班会的反馈和评价
小组讨论法：组织小组讨论， 让学生分享感受和收获
个案分析法：选取典型案例进 行分析，总结经验和教训
学生对主题班会的反馈和建议
学生对班会活动内容感到有 趣，认为能够学到很多有用 的知识和经验。
积极参与社会活动，为社会进 步做出贡献
尊重与平等的重要
05
性
尊重与平等对个人成长的影响
促进心理健康： 尊重与平等对待 他人，能够增强 他人的自尊心和 自信心，有助于 减轻心理压力和 焦虑情绪。
建立良好的人际 关系：尊重与平 等对待他人，能 够建立起互相尊 重、互相关心的 人际关系，增加 人与人之间的信 任和合作。
YOUR LOGO
THANK YOU
汇报人：
活动二：探讨如何做到尊重与平等
小组讨论：分享自 己身边的事例，探 讨尊重与平等的重 要性
角色扮演：模拟现 实生活中可能出现 的场景，让学生扮 演不同角色，学会 换位思考
互动游戏：设计互 动游戏，让学生在 游戏中体验尊重与 平等的重要性，培 养团队合作精神
总结分享：总结活 动成果，分享自己 的感悟和收获，加 深对尊重与平等的 认识和理解
提升社会适应能 力：尊重与平等 对待他人，能够 增强社会适应能 力，更好地融入 社会生活。
培养良好的道德 品质：尊重与平 等对待他人，是 培养良好道德品 质的基础，能够 树立起尊重他人、 平等待人的观念， 促进社会的和谐 稳定。
尊重与平等对班级氛围的影响
促进师生之间的沟通与互动 增强学生的归属感和凝聚力 营造积极向上的班级氛围 培养学生的尊重与平等意识，促进班级和谐发展

※在路上逗留或嬉戏，会发生哪些不良 后果?
（1）会妨碍交通的顺畅。 （2）会发生交通意外事故，导致生命危险。 （3）在路上逗留、嬉戏，延误回家时间，会令父母担心 。
行人穿越马路要走行人穿越道。
上、下学路上，不能边走边看书或玩耍。
不能随便跨越路旁栏杆以免发生危险。
勿急冲出巷道口，以免发生不测。
典 型 案 例
珍惜生命 安全第一
▲ 有资料显示，我国中小学生每 年的非正常死亡（因安全事故、食 物中毒、溺水、自杀等死亡）人数 都在1万人以上。 ▲ 去年国家儿童少年“安康计划” 公布的数字显示2008年，我国中小 学生非正常死亡的达到1.6万人， 平均每天有40多人相当于每天有一 个班在消失。
据公安部交通管理局公布:
煤气中毒应如何急救
1.
2. 3. 4. 5.
立即用湿毛巾掩住口鼻,並关闭煤气开关, 打开门窗. (此时绝对不可以打开电源开关, 以防爆炸)。 将患者抬到通风地方,使静卧,松开衣扣,领 带等。 若呼吸停止,施行人工呼吸。 保暖,不要有出汗的现象。 送医院。
110 报警服务电话 119 火警报警电话 120 医疗急救指挥中 心电话 122 交通事故报警电 话
▲ 不要在狭窄的教室门口、楼道内推 推搡搡，拥挤成一团，或者猛冲猛跑， 或追跑打闹，以免跌倒摔伤自己或撞伤 别人。 ▲ 上下楼梯是要尽量靠右行，要走好 走稳，以免慌里慌张，失足跌下楼梯。 ▲ 不要骑在楼梯扶手上下滑。
▲ 不要在教室内打打闹闹，或耍弄教具或拖把、 扫把等，以免被桌椅碰伤或伤到其他同学。
什么情况下不宜游泳？
1、单身一个人不能外出游泳。没有同伴，单身一个人 去游泳，最容易出问题。学生游泳应该有家长或成年人 陪同，否则，禁止外出游泳。 2、身体患病者不要去游泳。中耳炎、心脏病等慢性疾 病患者、及感冒、发热、精神疲倦、身体无力者都不能 去游泳。 3、参加强体力劳动或剧烈运动后，不能立即跳进水中 游泳，尤其是在满身大汗，浑身发热的情况下，不可以 立即下水，否则易引起抽筋、感冒或意外。 4、被污染了的河流、水库、有急流处、两条河流汇合 处以及落差较大的河流湖泊，均不宜游泳，一般来说， 凡是水况不明的江河湖泊、山塘水库都不宜游泳。 5、恶劣天气如雷雨、刮风、天气突变等情况下，也不 宜游泳。

社会观念对男女不平等的影响
传统性别角色观念
社会上普遍存在的传统性别角色观念限制了男性和女性的个人发 展和机会。
媒体刻板印象
媒体经常呈现男性和女性在家庭、职场和社会中的刻板印象，影响 了人们对性别角色的认知。
社会政策和法律框架
一些社会政策和法律框架未能充分保护女性的权益或促进性别平等 ，需要进一步完善。
国际合作与交流的加强
各国间的合作与交流有助于分享经验、共同 进步。
对青少年在性别平等方面提出期望和要求
树立正确的性别观念
青少年应了解并摒弃传统的性别刻板 印象，尊重自己和他人的多样性。
积极参与推动性别平等
鼓励青少年在学校、社区等场合积极 参与推动性别平等的活动。
提高自身素质和能力
通过学习和实践，提高自己在性别平 等方面的素质和能力。
“我身边的性别平等”摄影比赛
总结词
通过摄影比赛，让学生观察和捕捉生活中与性别平等相关的瞬间，增强他们的 社会责任感。
详细描述
学生需提交一组与“我身边的性别平等”相关的照片，可以是反映性别平等观 念的场景、人物或事件，通过摄影作品表达对性别平等的理解和支持。
“性别平等知识竞赛”活动
总结词
通过知识竞赛活动，普及性别平等相关知识，提高学生的认 知水平。
性骚扰与暴力问题
男女在工作场所、学校等地方遭受性骚扰和暴力的问题仍时有发生。
分析未来男女平等的发展趋势和前景
法律与政策的不断完善
随着社会进步，各国政府将出台更多法律和 政策来促进男女平等。
教育和意识的提高
通过教育和宣传，提高大众对男女平等的认 识和重视程度。
科技的推动
新科技如人工智能、远程工作等为男女在职 场上的平等提供了更多机会。

和谐班级我的家
也许我们每个人不是最优秀的， 但是我们在一起就可以组成一
个最优秀的集体--友爱产生动力，和谐铸就辉煌，
团结就是力量。
部分同学会自信心减退，心里产生了严重的嫉 妒心，从而产生了严重的竞争和不和谐的班级氛 围，而影响了班级凝聚力的培养。
为什么会缺乏班级凝聚力
上课听不懂时，干脆不听了，讲小话、看课 外书或睡觉。
被老师叫起来，一问三不知。 做练习、作业时碰到难题，不经过思考就马
上问同学，或者干脆抄别人的。 同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆
原因，就是不肯虚心接受批评。
第四部分
班/级/凝/聚/力/主/题/班/会
如何的，不会表达，班集 体活动中我们需要通过表达来展现自己的特别， 才能够更好的了解彼此。抓住一切机会锻炼表达 能力，积极表达自己对各种事物的看法和意见， 才能增进大家的友谊，形成一个团结的班级。
在陌生人的指挥下，有人拿了盐，有人拿了酱油，也有人捧了其它材料，当大家一人一碗 蹲在那里享用时，他们发现这真是天底下最美味好喝的汤。
课前小故事
故事讲完了，大家知 道这个故事其中蕴涵 了什么吗？
课前小故事
这个故事就是在说团结合作会产生一种神奇的力量，而我们把它称之为凝聚力，那不过是陌生 人在路边随手捡到的一颗石头，是凝聚力让那锅汤变得如此美味。
如何提高班级凝聚力
三比三不比; 不比基础比进步； 不比聪明比刻苦； 不比阔气比志气。
八句话：
相信自己行，才会我能行； 别人说我行，努力才能行； 你在这点行，我在那点行； 今天若不行，明天争取行； 能正规不行，也是我能行； 不但自己行，帮助别人行； 相互支持行，合作大家行； 争取全面行，创造才最行。
为什么要提高班级凝聚力

原因：我们生活的社会，是充满复杂人际关系的集合体。尊 重社会就是尊重他人，尊重自己。
具体表现：尊重道德、遵纪守法，承担责任和维护权利， 爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序。
原因：人类来自自然，人类的生存离不开自然的恩赐，人类 有责任和义务尊重无私奉献的大自然。
尊重自然的核心是保护环境。
平等与尊重是建立真诚的人际关系的基本 原则，只有彼此尊重，平等待人，尊老爱 幼，充满爱心，才会创造一个和谐美好的 社会。
它是人和人之间的一种关系、人对人的一种态度，它是人类的终极理 想之一。现代社会的进步就是人和人之间从不平等走向平等过程是平 等逐渐实现的过程，遇到不道德之处一定要坚决消灭；人和人之间的 平等，不是指人之差异所致的“相等”或“平均”，而是在精神上互 相理解，互相尊重的不区别对待的平等享有的社会权利与义务；它与 政治、文化、社会、生态或经济地位处于同一水平，没有或否认世袭 的阶级差别或专断的特权。
生而平等
尽管我们每个人的境遇和条 件不同，但人生来平等，这种平 等应该得到充分尊重。
请问：人与人之间的平等主要表现在什么方面？
答：人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。
在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有 做人的尊严，都不容轻视。
在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利， 平等地履行法定的义务。
思考：现实中产生不平等的原因有哪些？
（1）人们在容貌、智力、体力的差异和家庭环境的差异等； （2）职业的不同、权力的不同、地位的不同等； （3）民族的差异、语言的差异、地域的差异等
结论：金钱、地位、智力、体力、相貌 等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们 法律地位上的平等，否则………
如何正确看待人与人之间的差异？ (面对差异正确的态度是怎样的？)

缠足这一习俗。体 现了中国古代独特的审 美标准和男尊女卑的社 会结构。它的消亡，显 示了妇女的解放和地位 的提高，也标志了中国 已从传统走向现代。
国 家
家 庭
学 校
班 级
男女平等
和谐发展
如何做一名优秀的女生？
如何做一名优秀的男生？
杨张
我们身边优秀的女生 我们身边优秀的男生
《我骄傲 我是女生》 《我自豪 我是男生》
男女平等
和谐发展
考考你
你知道他(她)是谁?
她是谁?
花木兰
她是中国古代巾帼英雄，忠孝节义， 代父从军击败入侵民族而流传千古，唐 代皇帝追封为“孝烈将军”。
他是谁?
张衡
他是我国汉代著名的科学家、文 学家、也是世界著名的科学家。他的 名字已经和他的浑天仪、地动仪一起 栽入世界科技史册。
她是谁?
玛丽· 居里 (居里夫人)
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
她是谁?
郭晶晶
她，1981年10月15日出生于河北。奥 运冠军，有“跳水女皇”之称。2004获雅 典奥运会跳水冠军。2008年在北京世界杯 跳水赛获女子3米板单人冠军；2008年8月 17日在北京奥运会中获得跳水冠军。
他是谁?
姚明
他，1980年生于上海，中国篮球运动员。 1998年4月，他入选国家队，开始篮球生涯。 2002年，他以状元秀身份被NBA的休斯敦火 箭队选中。2003年至2008年连续六个赛季 入选NBA西部全明星阵容。2011年7月20日， 正式宣布退役。2013年，当选为第十二届
她是法国著名科学家。1903年，她和 贝克勒尔获得诺贝尔物理学奖 ，1911年， 因发现元素钋和镭再次获得诺贝尔化学奖 ， 成为历史上第一个两获诺贝尔奖的人。

详细描述
通过游戏后的讨论和反思，引导孩子们思考平等与公正的 含义和价值，培养他们的社会责任感。
二年级：平等与公正故事会
总结词
通过故事的形式，让孩子们了解平等与公正的 价值观。
01
总结词
培养孩子们的阅读能力和语言表达能 力。
03
02
详细描述
挑选一些关于平等与公正的儿童故事，如《 公正的法官》、《平等的种子》等，让孩子 们听故事并讨论。
总结词
通过角色扮演，让孩子们理解平等与公正的基本概念。
详细描述
在游戏中，孩子们将扮演不同的角色，如警察、医生、教 师等，通过互动和合作，体验平等与公正的重要性。
总结词
培养孩子们的团队协作和沟通能力。
详细描述
孩子们在游戏中需要相互配合，共同完成任务，这有助于 提高他们的团队协作和沟通能力。
总结词
激发孩子们对平等与公正的思考。
公正
公正是指每个人都应得到公平的对待，其基本权利和利益应 得到保障。在小学阶段，公正表现为学校应公平地评价每个 学生的表现和进步，提供公平的机会和资源，确保每个学生 都能得到充分的发展。
主题班会的目的和意义
目的
通过主题班会，引导学生了解平等与公正的含义，树立正确的价值观，培养尊 重他人、关注社会公正的意识，增强社会责任感。
03
培养公正意识
四年级：理解公正，培养正义感
总结词
初步认识公正，培养正义感
详细描述
通过故事、游戏等形式，引导四年级学生初步认识公正的概念，培养他们的正义 感。让他们明白公正的重要性，学会在生活中尊重他人、遵守规则。
五年级：实践公正，尊重规则
总结词
实践公正行为，尊重和维护规则
详细描述

学校应加强对食品供应商的管理和监督，确保供应商提供的食品符合 安全标准。这要求学校定期对供应商进行资质审核和现场考察，了解 供应商的生产环境、原料来源、生产工艺等情况。 同时，学校还应建立供应商评价和退出机制，对表现不佳的供应商进 行警告或淘汰。此外，学校还应与供应商签订食品安全责任书，明确 双方的责任和义务，共同维护食品安全。
诈骗有哪些形式？
假冒官方人员诈骗：诈骗者通常会冒充学校工作人员、教育部 门官员或奖学金评审员等，通过电话、短信或邮件联系学生， 声称学生获得了奖学金、助学金或需要缴纳某项费用。 他们要求学生提供个人信息、银行账户或支付一定金额的手续 费。学生应警惕此类信息，通过官方渠道核实后再做决定。
诈骗安全隐患的危害有哪些？
感谢聆听
主讲人： 时间：
安全无小事 人人关注安全
消防安全有哪些隐患
1、疏散通道被堵住了。 这种隐患会出现在一些小区公寓和工厂里。经常会看到疏散通道被各种物 品堵住，只有一个人能勉强通过，发生火灾时会挡住其他人的逃生。 2、疏散标志和应急灯损坏或故障。 虽然日常生活中不使用疏散指示标志和应急灯，但这些设施损坏或出现故 障时要及时修复。发生火灾时，房间通常是黑暗的。如果疏散标志和应急 灯能够正常使用，将有助于人们逃离火灾现场。
PART THREE
预防食品安全 问题
安全无小事 人人关注安全
认识食品安全问题
对于在校园食品安全方面失职、渎职的相关人 员，应依法追究其责任。这包括学校管理人员、 食品供应商等。 通过责任追究制度，可以促使相关人员更加重 视校园食品安全工作，确保学生的饮食安全。
食品安全有哪些隐患
食品安全知识的普及程度直接影响到学生的自我保护能力。如果学校未能 开展有效的食品安全知识教育，学生对食品安全的认识就可能不足。这导 致学生在选择食品时可能无法识别不安全因素，增加了食品安全事故的风 险。 因此，学校应加强对学生的食品安全知识教育，提高学生的自我保护能力 和食品安全意识。

平等与民主氛围形成
在班级中成功营造验教训反思
初期混乱与不适应
在刚开始推行民主决策时，班级中出现了一些混乱和不适应，但随 着时间的推移，学生们逐渐适应了这种新模式。
需要不断完善和调整
在实施过程中，发现了一些不足之处，需要不断完善和调整，以确 保班集体的和谐与稳定。
班主任的持续引导
作为班主任，需要持续引导，确保班 集体的健康发展。
THANKS
感谢观看
实践锻炼
在班级管理中，引导学生参与民主决策、民主监督等过程，培养学生的民主实 践能力。
引导学生理解民主价值
平等原则
引导学生认识到在班集体中，每 个人都是平等的，没有特权和等
级之分。
多元包容
教育学生尊重和包容不同观点，理 解在民主社会中，多元声音的共存 是正常现象。
责任意识
通过实践活动，引导学生理解民主 不仅意味着权利，更意味着责任， 每个学生都应承担起建设民主班集 体的责任。
创设民主平等和谐的 班集体的班主任工作 总结
contents
目录
• 引言 • 建设民主班集体 • 建设平等班集体 • 建设和谐班集体 • 总结与展望
01
引言
工作背景介绍
教育环境变迁
现代教育注重学生的全面发展， 强调班集体作为学生成长的重要 场所。
学生需求多样化
学生背景、兴趣、能力多样化， 要求班集体环境更加包容和和谐 。
发学生的学习兴趣与动力。
促进学生之间的友谊与合作
团队建设活动：班主任可以组织一些 团队建设活动，让学生在轻松愉快的 氛围中增进彼此的了解与友谊。
解决矛盾与冲突：当学生之间出现矛 盾与冲突时，班主任应及时介入，引 导学生以理性、宽容的态度处理问题 ，帮助学生恢复友谊。