中考语文试题分项版解析汇编(第02期)专题15 诗歌鉴赏(含解析)

专题15 诗歌鉴赏1．【2017年中考福建卷】阅读下面这首乐府诗，完成后面小题。

木兰诗（节选）万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。

可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

（1）对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是（）（3分）A．“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。

B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军用的生活。

C．“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。

D．“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。

（2）“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。

（2分）【答案】（1）C（2）放弃功名；尽快回归故里，与家人团聚。

【解析】【考点定位】鉴赏诗歌的语言。

能力层级为鉴赏评价D。

（2）试题分析：可以根据“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”用自己的语言概括木兰的心愿即可。

【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。

能力层级为鉴赏评价D。

2．【2017年中考甘肃庆阳卷】阅读纳兰容若的这首词，完成下列各题。

木叶纷纷归路，残月晓风何处。

消息半浮沈®，今夜相思几许。

秋雨，秋雨，一半西风吹去。

【注释】①浮沈：即“浮沉”。

意谓消息隔绝。

（1）这首词的词牌名是 BA．忆江南B．如梦令C．天净沙D．沁园春（2）这首词表达了作者怎样的思想感情？【答案】（1）B（2）这首词表达了作者对亲人（妻子）的相思之情。

或：因不得与亲人（妻子）相聚而生的愁苦之情。

【解析】（1）试题分析：这是一首词，“《如梦令》创作中，一般用叠字或叠句”，“秋雨，秋雨”运用叠词，所以词牌名是“如梦令”。

故选：B．【考点定位】识记文学常识。

能力层级为识记A。

无尽的怀念，胸中充满惆怅。

暮雨潇潇，秋风乍起，“秋风秋雨愁煞人”，吹得去这般情思，这首词写得细致清新，委婉自然。

【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。

能力层级为鉴赏评价D。

译文：窸窣飘零的透着微黄的叶子，纷纷飘落在词人的归路上。

那晓风吹动，西天残月，某一个地方，同是弯弯的新月和初秋的寒风，牵挂的人，你还好吗？秋雨被西风吹散，就像我的一半心思，也被西风吹走了，也随远方的人儿。

3．【2017年中考湖北省鄂州卷】阅读下面的一首诗，完成9—10题。

过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

9．从修辞手法的角度，赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”这两句诗。

（2分）10．对尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。

（3分）9．运用比喻的修辞手法。

用“风飘絮”来比喻南宋王朝破碎的山河（无可挽回的败局），用“雨打萍”来比喻自己浮沉不定的身世，表达了对国势危亡的担忧和对自己坎坷命运的悲叹。

（2分。

修辞1分，赏析1分）10．这一句采用直抒胸臆的方式，表明了诗人以死明志的决心，充分体现了作者的民族气节。

（3分。

抒情方法1．5分，内容分析1．5分）【解析】【考点定位】鉴赏诗歌的语言。

能力层级为鉴赏评价D。

6．试题分析：本题考查对诗歌表达思想感情的理解，抒情方式分直接抒情和间接抒情，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”！诗人的浓厚感情，喷然勃发，荡气回肠，表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他宁为玉碎，不为瓦全的高贵品质。

【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。

能力层级为鉴赏评价D。

鉴赏诗歌的语言。

能力层级为鉴赏评价D。

4．【2017年中考湖北省咸宁卷】阅读杜甫《望岳》，完成1~2小题。

（6分）岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

（1）“阴阳割昏晓”一句中的“割”字炼得极好，请赏析“割”字的好处。

（2）下列各项中，对本诗赏析错误的一项是（）A．全诗紧扣“望”字，从朝至暮，由近及远，句句写向岳而望，热情讴歌泰山的秀美景色和雄伟气势。

B．首联以设问统领下文，以一望无际的青翠之色烘托泰山的高耸入云，也蕴含着诗人对祖国河山的热爱之情C．颈联写细望所见，对仗工整。

写出了诗人心情的激荡和眼界的广阔，也蕴含着诗人对祖国河山的热爱之情。

D．尾联似写登山，实为明志，点明全诗主旨，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。

①一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的景象。

②A【解析】【考点定位】鉴赏诗歌的语言。

能力层级为鉴赏评价D。

（2）试题分析：A．全诗紧扣“望”字，由近及远，。

【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。

能力层级为鉴赏评价D。

5．【2017年中考湖南省长沙卷】古诗文阅读（共24分）折杨柳杨巨源水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。

惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。

【注释】①选自《全唐诗》，“折杨柳”，乐府歌曲名。

杨巨源，唐代诗人，字景山。

②西尘丝：指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。

（1）全诗写了哪些意象？主要表达了一种怎样的情感？（4分）（2）诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法，请分别作简要赏析。

（4分）【答案】（1）写了杨柳、春风等意象。

（评分说明：只要写出了此两者就给2分）。

表达了离别时依依不舍的情感。

（意思相近便可。

）（2分）（2）拟人：作者将“春风”当做人来写，使得本是无情的春风，看上去也变得有情了，更好地表达了情感。

（2分）比喻：诗人巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系，更生动形象、新颖别致地表达了情感。

（2分）【解析】（1）试题分析：此题考查学生的理解能力，意象也就是诗中描写的景物。

写出即可。

【考点定位】鉴赏诗歌的语言。

能力层级为鉴赏评价D。

【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。

能力层级为鉴赏评价D。

6．【2017年中考湖南省郴州卷】古诗鉴赏（4分）酬乐天扬州初逢席上见赠唐·刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

（1）“今日听君歌一曲”中的“君”指的是，“暂凭杯酒长精神”中“长”的意思是。

（2分）（2）本诗中颔联作者运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情感？（2分）【答案】（1）白居易（乐天）振作（2）写作手法：用典（1分）情感：表达了作者对旧友的怀念之情，对岁月流逝、人事变迁的感叹（1分）【解析】（1）试题分析：此题考查学生对诗歌内容理解，题目是《酬乐天扬州初逢席上见赠》，乐天是白居易的“字”。

故“君”是指乐天。

【考点定位】识记诗歌的基本常识。

能力层级为识记A。

（2）试题分析：做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。

总结为：这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。

此处诗人用了“闻笛赋”和“烂柯人”两个典故表达自己被贬谪回归之后的恍如隔世、人事全非的愤愤不平的心情【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。

能力层级为鉴赏评价D。

7．【2017年中考湖南省株洲卷】论诗（南宋）戴复古飘零忧国杜陵老，感遇伤时陈子昂。

近日不闻秋鹤唳，乱蝉无数噪斜阳。

（1）根据全诗，作者推崇的是的诗歌。

（从诗歌内容角度作答）（2分）（2）诗歌三、四句是如何表达思想感情的？请简要分析。

（4分）【答案】（1）忧国伤时。

（2分）（2）作者将忧国伤时、关心国计民生的诗歌比作高亢清亮的鹤鸣，将大量与之相反的诗歌，则贬为残阳下群蝉乱哄哄的聒噪，（2分）对比鲜明，分别表达了作者对这两类诗歌的推崇与厌恶之情。

（2分）【解析】（1）试题分析：结合诗歌内容分析，作者推崇杜甫和陈子昂的诗，结合前面定语。

“忧国”杜陵老，“伤时”陈子昂，故应填“忧国伤时”。

【考点定位】鉴赏诗歌的语言。

能力层级为鉴赏评价D。

【考点定位】鉴赏诗歌的感情。

能力层级为鉴赏评价D。

8．【2017年苏州市初中毕业暨升学卷】阅读下面一首词，完成6-8题。

一剪梅舟过吴江①蒋捷一片眷愁待酒浇。

江上舟摇，楼上帘招②。

秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。

何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧③。

流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

【注】①词作于南宋亡后作者飘零于姑苏太湖之滨时期。

②帘招，指酒旗。

③银字笙调，心字香烧，意思是调弄有银字的笙，点熏炉里心字形的香。

6．上阕中词人是如何渲染他的愁绪的？请简要分析。

（3分）7．“洗客袍”表达了作者怎样的心理期待？（2分）8．说说你对“红了樱桃，绿了芭蕉”的理解。

（3分）【答案】6．①直接写愁多：“一片春愁待酒浇”，“一片”言愁闷之多；“待酒浇”，以酒排解愁绪，表现愁绪之浓。

②以景物渲染愁绪：“风又飘飘，雨又萧萧”，“飘飘…‘萧萧”描绘了风吹雨急的景象，以风雨渲染其愁。

（3分）7．作者期待归家后“银字笙调，心字香烧”，过上安定和美的生活。

（2分）8．这是时序的暗示，是“流光容易把人抛”的形象化诠释，抒发了岁月无情、年华易逝的感叹，流露出一个亡国遗民的愁闷。

（3分）【解析】6．试题分析：本题考查诗中重点词和重点语句的理解，起笔点题，指出时序。

“一片春愁待酒浇”，“一片”愁闷连绵不断。

“待酒浇”，表现了他愁绪之浓。

【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。

能力层级为鉴赏评价D。

【考点定位】鉴赏诗歌的语言。

能力层级为鉴赏评价D。

8．试题分析：本题考查赏析诗歌精彩语句的能力。

“红了樱桃，绿了芭蕉”用的是对比手法，用颜色的变化暗示时光的流逝、季节的交替；以实写虚，借乐景写哀情，抒发了亡国遗民的深沉感慨。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

能力层级为鉴赏评价D。

9．【2017年中考甘肃盐城卷】阅读下面这首诗，完成第8题。

（6分）送日本国僧敬龙①归韦庄扶桑已在渺茫中，家在扶桑东更东。

此去与师谁共到？一船明月一帆风。

【注释】①敬龙：日本来唐朝学佛求经的和尚。

②扶桑：传说中的日出之处。

③与师谁：指敬龙法师，“与师谁”即“谁与师”8．（1）诗歌第二句中的“东更东”意在强调什么？（3分）（2）诗歌三四两句表达了作者怎样的情感。

（3分）【答案】（1）“东更东”：东面还要往东。

运用叠词，强调了朋友此去归家路途之遥远。

（2）表达了诗人对敬龙法师远归的不舍和留恋；对其归去一帆风顺的祝愿；对其清风明月般品质的赞美。

【解析】（1）试题分析：本题考查理解诗歌词语的理解．“扶桑已在渺茫中，家在扶桑东更东”，说敬龙此番归国，行程辽远，“东更东”又没有了边际；不能定指，则其“远”的意味更可寻思。

首句“已在”是给次句奠基，次句“更在”才是意之所注处。

说“扶桑”已暗藏“东”字，又加上“东更东”，再三叠用两明一暗的“东”字，把敬龙的家乡所在地写得那样远不可即。