《山中访友》教学反思（精选14篇）《山中访友》教学反思篇1通过昨天的接触，我就发现新学年我面临的一班孩子都比较安静。
他们不是喜形于色，他们不会唧唧喳喳，他们不会欢呼雀跃。
我跟他们谈论什么的时候，他们的表情都是害羞的，矜持的，畏手畏脚的。
这样的孩子们也很讨人喜欢的，因为这样的孩子学习的时候会比较塌实认真。
但是，对于语文老师的我来说，这样的孩子对上语文课还是不利的，课堂会显得沉闷。
其实孩子们显得安静有两个原因，其一，是孩子天生的性格不张扬，其二是孩子们的自信心不足。
因此，今天我给孩子们上第一堂课的时候，我就定位为，激发孩子们表达的欲望。
一上课，我就告诉孩子们，我喜欢的孩子们是什么样的。
一、侃侃而谈。
上课的时候，我希望你们能大胆地畅所欲言，想说什么说什么。
课堂是大家的课堂，不是老师的课堂，不是部分学生的课堂。
每个同学都有发言的权利和义务。
能说就是胜利，千万别害怕你说错了老师会批评你，能说代表你在思考，你在努力，你在进步。
因此，孩子们，老师会给你们每个同学发言的权利和任务，因此，也希望你们能用自己的声音给老师一个满意的答复。
二、专心致志。
上课的时候，我们每个同学都要尽量做到一心一意。
老师也知道，你们还是孩子，你们注意力集中的时间不会有整整的40分钟。
因此老师也不提不切实际的要求，40分钟都专心致志。
但是，孩子们，你们必须尽量延长你专心致志学习的时间。
因为，你们已经是六年级的学生了，升入初中，你们每堂课的时间会延长到45分钟。
孩子们，能力是逐渐培养的，因此，从这学期开始，培养自己聚精会神学习的能力。
老师也会努力，使自己的课生动有趣，我也希望，你们在以后的学习中给老师多提要求，帮老师进步。
虽然说，开课之前我滔滔不绝说了这么说。
但是，课堂上，孩子们依然比较沉闷。
于是，我放慢了上课的节奏。
每个问题，多让几个孩子回答问题，然后给予充分的肯定和鼓励。
而且，我把问题放低了难度，让问题简单化。
于是，这堂课，只能听见我在教室里不停地说:“很好!”“不错。
