农安县中小学校办学基本标准

农安县中小学校办学基本标准（试行）第一章总则第一条为全面推进我县中小学校标准化建设，根据《吉林省义务教育阶段学校办学基本标准》，结合县域目前实际，制定《农安县中小学校标准化建设标准》（以下简称《标准》）。

第二条本《标准》适用于农安县义务教育阶段中小学校，是学校标准化建设评估的重要依据和基本要求。

第一章办学条件标准第三条学校设置标准，基本合理，规模适度，校园周边环境和谐。

入学半径：小学2千米左右，初中3千米左右，走读学生单程步行时间，小学低年级不超过30分钟，小学高年级、初中不超过45分钟。

班级规模:小学一般不超过24个教学班，独立初中一般不超过30个教学班，完中初中部一般不超过18个教学班，九年一贯制一般不超过36个教学班。

班额限定:从2011年起，小学起始年级班额不超过45人，初中起始年级班额不超过50人。

生均面积:生均建筑面积小学不低于5.2㎡，初中不低于6.4㎡；生均占地面积:农村小学不低于22㎡，初中不低于25㎡；县城小学不低于14 ㎡，初中不低于20㎡。

校园周边环境： 200米范围内不得有游戏厅、歌舞厅、桌球厅、网吧、网络公寓等经营性场所；位于交通要道、过境公路旁的学校，应设立交通安全标志和安全防护设施，并设置减速设施。

第四条各功能室设置标准，符合国家要求，装备条件能满足教学需要。

学生教室：每生有一套符合国家设计标准的课桌椅；每间教室至少应设有2种高低不同型号的课桌椅；教室前排课桌前缘与黑板距离2米，后排课桌后缘不超过9米；教室内各列课桌间应有不小于0.6米宽的纵向过道，教室后应设置不小于0.6米的横向过道。

黑板下缘与讲台地面的垂直距离小学为0.8-0.9米，中学为1-1.1米，讲台桌面距教室地面的高度一般为1.2米。

教学辅助用房：小学要建有科学实验室、劳技室、音乐、美术、卫生、信息技术、校园广播室、图书室、体育场地；中学要建有生物、物理、化学、劳技、音乐、美术、卫生、信息技术、校园广播室、图书室、体育场地。

具体装备标准见附表。

生活服务用房：学校须设置符合安全、卫生标准的厕所，女厕按每12人设一个蹲位，男厕按每30人设一个蹲位。

第五条教学仪器配备标准，数量充足，管理到位，并能保证教师在课堂教学进行有效应用。

小学学科仪器设备基本配备（按每个教学班45人，每个年级2个平行班的学校计算）。

科学165种仪器，10种设备；卫生86种248件（3样耗材）；音乐24种；体育67种；美术22种；语文19种；数学62种；英语12种；思品4种。

中学学科仪器设备基本配备（按每个教学班50人，每个年级4个平行班级的学校计算）。

物理197种；化学261种；生物201种；音乐25种；体育51种；美术29种；卫生78种；语文2种；数学23种；外语4种；地理21种；思品3种。

多媒体网络教室，按标准班额每人配备一台计算机，保证教学时学生单人单机。

学校计算机拥有量至少达到生机比12：1。

有不少于30平方米的电子备课室，一般配备6-20台电脑，人机比为5:1,能满足教师的教学需要。

第六条师资配备标准趋于均衡，分工明确，结构合理，管理规范，能快速适应教育教学基本需求。

教职工编制标准:小学教职工与学生数比为县镇1：19，农村1：23；初中教职工与学生数比为县镇1:16，农村1:18；班周课时数。

小学1、2年级28节，3-6年级32节，初中36节。

教师周标准授课时数。

小学县城16节，农村18节；初中县城12节，农村14节。

体育教师配备。

小学1、2年级每5-6个班配备1名体育教师，3-6年级每6-7个班配备1名体育教师，初中每6-7个班配备1名体育教师，农村200名学生以上的中小学校至少配备1名专职体育教师。

学校配备专职或兼职心理健康教育教师。

第二章学校管理标准第七条学校应实行校长负责制，校长负责学校全面工作，按规模内设分管教学、德育、后勤等工作机构；规模较大的学校应设学科组、年级组；机构职能和人员职责由学校规定。

第八条学校应建立健全班子会制度、校长办公会议制度、重大事项决策制度、教职工（代表）大会制度，充分发挥基层党组织的监督保障作用，依法制定学校章程，实行校务公开，加强民主管理和民主监督。

第九条学校须建立健全部门岗位责任制。

年级组、学科组、图书室、实验室、多媒体教室、卫生室、档案室及各种专用教室等都要有管理制度和责任人。

第十条学校按有关规定建立教职工人事管理制度，实行教师聘任制，建立健全教职工业务考核制度，完善教职工激励机制，奖励认真履行职责的优秀教职工。

第十一条学校应加强教师思想政治教育、职业道德教育，支持、鼓励教师参加继续教育、业务培训和对外交流，保护师生的合法权利。

教职工应服从学校安排，自觉履行岗位职责，为人师表，参加政治和业务学习，按规定参加继续教育和有关教育教学活动。

第十二条学校须按照义务教育经费保障机制的各项要求，建立健全财务制度，规范财务管理，合理使用经费，提高办学效益。

第十三条学校须建立健全对校舍、教学仪器设备、图书资料、文体器材、生活设施和卫生设施、安全设施的管理制度，合理配置教育资源，提高使用效率。

第十四条学校安全工作实行校长负责制，实行封闭式管理，建立健全基础设施、消防、用电、卫生、出入人员、保安、视频监控等各项规章制度，定期组织专项检查活动，及时消除隐患，预防发生事故。

学校食品卫生、设施、消防、用电等安全管理制度健全，有突发事件应急预案。

财务室、档案室、食堂、宿舍、各类专用教室、传达室等有专人负责管理。

寄宿制学校要加强校园治安巡逻，节假日要安排专人值班、护校。

学校应因地制宜地对师生进行安全教育、健康教育，培养师生自救自护能力。

学校确保师生饮食安全。

学校食堂要两证俱全（卫生许可证、营业执照），饮用水“五证”俱全（营业执照、卫生许可证、近期定期检验报告或抽检报告、税务登记证、工业产品生产许可）。

第十五条学校执行《农安县中小学作息时间安排》学生作息制度。

在校学习时间（包括自习），小学不超过6小时；初中不超过8小时；保证小学生每天睡眠不少于10小时，初中学生睡眠不少于9小时。

第十六条按照划定学区，组织适龄儿童、少年按时就近免试入学，实行常态编班，不得设重点班和非重点班。

学校规范学籍管理工作，积极推行学籍信息化管理，配备专（兼）职学籍管理人员，建立健全学生转学、休学、复学等各项管理制度，学生流失情况报告制度和动员流失学生复学责任制度。

对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。

第三章教育教学质量标准第十七条学校加强课程管理，按课程方案、课程标准、国家指定教材和省教育行政部门有关教学要求安排课程，要严格依据《农安县中小学课程安排》组织教育教学，开发中小幼校本衔接教材，有效利用地方课时，开齐学科，开足课时。

第十八条学校规范办学行为，减轻中小学学生课业负担，小学一、二年级不留书面课外作业，三、四年级不超过40分钟，五、六年级不超过60分钟；初中七、八年级控制在1.5小时，切实减轻学生课业负担。

第十九条加强精细化管理，进一步优化各质量要素的数量和内涵。

课前。

安排学生活动1-3分钟，安排演讲、唱歌、古诗诵读《弟子规》背诵、记忆训练、才艺展示等活动，打造书香校园、歌声校园。

备课。

认真研读课程标准，教师上班第一周进行乡镇（校）集体备课，统一教学进度，统一教研活动安排，完成两周课时教案；以教研组为单位，每周进行一次集体备课，每次不少于2课时。

上课。

教师提前1—3分钟进课堂候课，课中遇有学生违纪，批评教育不得超过20秒，教师在课堂上占用的集体讲授总时间不得超过15分钟，学生在课堂上的“自主活动”总时间不得低于25分钟。

作业。

作业内容要与教学内容紧密结合，要实行分层布置作业，对不同学生在作业数量、难易、侧重、完成方法上应提出不同的要求。

小学：语文：小学中高年级每两周写1篇作文（每学期至少八篇习作），每周写1篇日记。

教师每学期写1篇“同题作文”。

一二年级写字课每周1次，三到六年每学期6次。

其它方面的文本作业，每课1次（作业本或练习册）。

数学：取消传统的“算草”，各年级统一用国家免费提供的练习册作为基本作业本，随教学进度完成。

英语：每周1次作业。

科学、品德与社会、综合实践活动：尽量在课堂上完成巩固任务，两周一次文本作业（以实践性作业为主）。

其它学科都要当堂完成巩固任务，不留文本作业。

学校要利用好随教材发放的教辅材料，经过筛选和甄别，可作为文本作业或课堂练习，做到科学合理使用。

初中：语文：每天都要布置作业，每次作业都要布置一定量的动笔作业。

字词学习，课文熟读、背诵是经常性作业；课外阅读和片段练笔是语文重要的作业。

每两周完成1篇大作文，每学期完成6篇大作文并对其中两篇作文进行详细的整体修改，形成修改稿。

教师每学期写1篇“同题作文”。

数学：每天书面作业不超过30分钟。

英语：口头作业：教材上听力原文及课文；笔头作业：国家免费提供的英语练习册；英语日记每学期至少10篇。

物理：每周1次，每次作业时间不超过25钟。

化学：新课作业30分钟左右，每章后作业60—90分钟。

其他学科不留文本性作业，适当布置活动类作业。

批改。

教师批改要给予评价分数或等级。

教师批改要规范，教师要用红色笔批改，要使用统一的批改符号，书写工整，评语要有激励性。

“三生”辅导。

建立“尖子生”档案，人数不少于每个教学班的20％；重视特长生培养，人数不少于全校人数的10%；建立学困生档案和学困生学习成绩跟踪卡，人数不少于每个教学班的10％。

听课。

教师每学期听课不得少于20节，教研组长每学期听课不得少于30节。

评价。

每单元、每月分别进行一次测试，要全批，量化打分，试题难度值按“7：2：1”的比例，即基础题占70％，较难题占20％，难题占10％；要使90％以上的学生熟练掌握当堂教学内容和基本技能；创编符合实际的学生成长记录手册，实行学生个人成长记录袋12年“跟随制”，将学生五项综合素质评价结果作为升学的必要依据。

“三制”“三课”。

全员全学科开展会课活动，每学期每学科至少2次，每次不少于4小时；课堂教学会诊要根据小课题研究的实际需要确定主题，真正解决实际问题，每学期每学科至少2次；领导和教师要经常从不同层次，不同角度总结、反思教学工作，每学期至少写2篇反思，2篇叙事研究。

每学年组织一次探索课、示范课、引路课活动。

网络教研。

县级以上骨干教师要建立个人教研博客，每学期至少发表10篇教学日志。

校本培训。

每学期至少开展一次教材培训、一次学科主题教研和一次对村小(初中分校)送课活动，每周至少开展一次村小片区（或学科组）培训活动。

每次活动不少于2小时。

第二十条全面实施素质教育，面向全体学生，关注每个学生的健康成长，各年级全科合格率，小学中考贡献率达到5%以上；中小学入学率达100%;及格率中小学分别达到100%；合格率中小学分别达到99%、100%；优秀率中小学分别达到50%、55%以上；理化生实验操作合格率达到93%以上；建立学生健康档案，组织学生定期体检。